中班科學(xué)教學(xué)工作計劃模板（4篇）

第6頁共6頁中班科學(xué)教學(xué)工作計劃模板一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、全冊教材分析：1、全冊內(nèi)容情況和各單元教學(xué)目標(biāo)：本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成?！爸参锏纳L變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時伴隨著生長過程，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認(rèn)識植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。“動物的生命周期”單元，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點的觀察中，認(rèn)識動物和人的生命周期?！皽囟扰c水的變化”單元，將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認(rèn)識物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念?！按盆F”單元將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，安排一系列的探究活動，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過做一個指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應(yīng)用。2、主要材料清單：“植物的生長變化”單元大豆、玉米、花生、蓮花、風(fēng)仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、衛(wèi)生紙等;試管、帶根的新鮮芫萎、植物油等;不同生長階段的風(fēng)仙花植株、風(fēng)仙花朵，成熟的風(fēng)仙花果實;圖片或多媒體課件：剛出土的風(fēng)仙花照片;植物葉的水平分布照片;植物葉的垂直分布照片;植物光合作用示意圖;植物光合作用的相關(guān)資料及圖片、幾個主要生長階段的風(fēng)仙花照片等?！皠游锏纳芷凇眴卧Q卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒;不同生長階段的蠶;蠶繭及蛹，小剪刀，手電筒;熱水，小碗，竹簽，絲綢制品;蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的圖片或標(biāo)片;有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片及資料;學(xué)生從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒等生長變化的資料;嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點的圖片或影像資料?！皽囟扰c水的變化”單元氣溫計、體溫計、水溫計(測量范圍在一200c-}-1100c)、自制溫度計模型(刻度范圍在一200c-}-1100c)，其他各種式樣、不同用途的溫度計;觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤;保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、淺碟;云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料?！按盆F”單元各種形狀的磁鐵，包括沒有標(biāo)注南北極的磁鐵;鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品;一定數(shù)量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針;不同材質(zhì)的人民幣硬幣((____元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣);盒式指南針，做指南針的材料(可以讓學(xué)生自備)。三、教學(xué)重難點：本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。本冊教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。在科學(xué)探究方面，本冊的教學(xué)將進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰ΑＨ缭谳^長的一段時間內(nèi)堅持觀察、記錄的習(xí)慣和能力，并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。同時重視基本實驗操作技能的培養(yǎng)和實證意識的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析、檢驗假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程。使其主動提出問題、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提升。四、學(xué)生情況分析：1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。2、已有知識、經(jīng)驗：從課外書中獲得的科學(xué)知識比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：1、提高課堂效率措施：(1)根據(jù)教材及學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。(2)在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整。(3)進一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋，____以表揚鼓勵為主的原則。(4)在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。2、提優(yōu)補差措施：(1)鼓勵學(xué)生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加(社會)實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動，以進一步提高能力。(2)幫助后進生建立自信心，繼而____表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。(3)延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。(4)加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。3、其它措施：(1)利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。(2)重視活動的總結(jié)，注重課后交流、單元總結(jié)。(3)科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實與活。六、主要教學(xué)活動類型：搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動角色扮演科學(xué)幻想七、教學(xué)進度表：(略)中班科學(xué)教學(xué)工作計劃模板（二）一、教材分析：《科學(xué)》三年級上冊由《我們都是科學(xué)家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源-水》、《它們是什么做的》、和《提出問題》五個單元組成。本冊教材以觀察活動為基本結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式，重視構(gòu)建良好的活動結(jié)構(gòu)，而且貼近兒童生活，適應(yīng)學(xué)習(xí)主體的發(fā)展需求。在科學(xué)知識方面，本冊教材覆蓋了三大領(lǐng)域：《我眼里的生命世界》-生命世界、《生命之源-水》-地球與宇宙、《它們是什么做的》-物質(zhì)世界。在科學(xué)探究方面，考慮倒三年級學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平，還不可能從事較為獨立、完整的科學(xué)探究活動，出于科學(xué)探究始于提出問題、細(xì)致觀察的特點，教材將著重點放在發(fā)展學(xué)生的提問能力、觀察能力和對科學(xué)觀察的理解之上。全冊是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對象不同，但在活動的設(shè)計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力，教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄的重視。全冊教材自始自終都強調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗。教材在活動設(shè)計中，力圖從對待科學(xué)、對待自然、對待科學(xué)學(xué)習(xí)、對待科學(xué)、技術(shù)和社會的關(guān)系等多方面促進學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題，并能選擇自己探究的問題。2、能以親身經(jīng)歷來理解科學(xué)，并與科學(xué)家的經(jīng)歷做對比，找出兩者之間的相似之處，進一步明確科學(xué)是什么，體會做科學(xué)的滿足感。3、通過尋找有生命的物體，建立起符合學(xué)生思維發(fā)展特點的有生命物體的科學(xué)概念，使學(xué)生知道自然界中的物體分為生物和非生物兩類，知道生物有能夠繁殖、長大、呼吸、吃東西、運動等幾個基本特征。4、過對植物的觀察、分類，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識綠色開花植物的六大器官，了解植物的多樣性，知道植物作為有生命物體所具有的基本特征;通過對兩個不同類動物的觀察以及對它們之間的比較，認(rèn)識動物的一般特征。5、通過對人的觀察，與植物、動物進行比較，找出不同和相同之處，從而進一步理解生物的特征，完成現(xiàn)階段對“生物”這一大概念的認(rèn)識。并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進行愛護動植物、珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。6、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察。運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。并能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學(xué)交流，相互評價觀察結(jié)果。7、能從多角度認(rèn)識水的重要作用，理解水是生命之源的真正含義;能夠用多種方法證明物體中含有水。8、能夠利用自己的感官和簡單的器材，通過觀察、對比等方法收集整理有關(guān)水的資料，進一步認(rèn)識水的基本物理性質(zhì)，并能在已有的知識、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過討論、思考，得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問題，并能夠用多種方法(語言文字符號等)將用過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來。9、在觀察、研究的各種活動中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。10、能夠運用多種感官和多種方法認(rèn)識一些常見材料，知道材料有天然、人造之分。11、通過對身邊常見的紙的觀察研究，能不斷發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于紙的相關(guān)研究問題。經(jīng)歷對一張紙的外部特征進行多角度、多方法的觀察描述的活動過程。能用對比試驗的方法觀察比較紙的性能，初步感知物體的性能與用途之間的相互關(guān)系。了解古代的造紙技術(shù)和現(xiàn)代的造紙工藝，通過簡單的造紙活動，體驗紙張的來之不易，懂得珍惜、節(jié)約紙張。12、能夠運用多種感官和適當(dāng)?shù)墓ぞ?，認(rèn)識一些常見的紡織材料，并能夠根據(jù)材料的特性、用途、來源或其他標(biāo)準(zhǔn)對紡織材料進行分類，知道它們的區(qū)別、特點和用途。13、了解常見金屬的，根據(jù)材料的特性、用途、來源或其他標(biāo)準(zhǔn)對金屬進行分類。14、能夠運用多種感官和工具對塑料進行研究，知道塑料有很多優(yōu)點，但也有缺點。15、認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的，樂于試用日常生活中的科技新產(chǎn)品，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會問題，正確使用材料，注意安全與健康，養(yǎng)成節(jié)約材料的好習(xí)慣。16、能針對某一特定的觀察、設(shè)計情景，提出問題;知道問題可以有多種來源，愛提問題是一種好品質(zhì)。能嘗試把不能通過觀察、調(diào)查、實驗找到答案的問題轉(zhuǎn)變成可能;并能根據(jù)有價值的科學(xué)問題標(biāo)準(zhǔn)提升自己能夠探究的問題。四、教學(xué)措施：1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，應(yīng)用新課程理念，用好《大綱》、《教材》、《教師用書》三本書;認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。四、教學(xué)措施：1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，應(yīng)用新課程理念，用好《大綱》、《教材》、《教師用書》三本書;認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室，盡可能的去科學(xué)實驗室上課，創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究的情景，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。4、注重學(xué)生課外的拓展研究，充分利用課程和校本資源，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。5、認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，做好課前準(zhǔn)備工作，運用多種評價手段，激勵學(xué)生的探究興趣。6、注意搜集第一手資料，教會學(xué)生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。7、充分運用教具、現(xiàn)代媒體、音像教材進行直觀教學(xué)，組織好每一個觀察認(rèn)識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。8、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題，重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題，從而讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。五、進度安排(每周2課時)中班科學(xué)教學(xué)工作計劃模板（三）一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小生科學(xué)素質(zhì)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動的過程和體驗;初步體會到科學(xué)觀察需要細(xì)致，講求方法;并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。2、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展調(diào)查活動;鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境。3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程，經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程;經(jīng)歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進觀察方法的過程。4、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察。運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。5、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學(xué)交流，相互評價觀察結(jié)果。6、能查閱資料，了解有關(guān)的問題。7.在觀察、研究的各種活動中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的____。三、教學(xué)措施：為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，針對我們學(xué)校學(xué)生在今年畢業(yè)考試中科學(xué)學(xué)科存在的實際情況，結(jié)合學(xué)校的子課題“導(dǎo)、學(xué)、練"的教學(xué)模式，突破教材難點，解決重點，結(jié)合現(xiàn)在五六年級學(xué)生實際，我擬定了如下的教學(xué)措施：1、課堂常規(guī)有序：課本、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書桌上，鈴?fù)?zhǔn)時上(下)課，互不侵占時間。2、課堂中隨時提問評價給分：加分內(nèi)容(發(fā)言、傾聽、猜想、敢于提出不同意見、合理的建議、創(chuàng)新的設(shè)計等)，進行及時評價反饋，讓學(xué)生即時掌握自己的平時情況。3、實驗實行評分考核：為了使每位學(xué)生的能力都得到發(fā)展，實行小組長、實驗員、記錄員輪流制，實驗記錄考核制.4、要求學(xué)生平時多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并且能用所學(xué)知識解決一個或幾個生活問題，真正實現(xiàn)科學(xué)的生活化。5、實行課課內(nèi)容當(dāng)堂理解掌握，下節(jié)課提問打分制度，單元一練一測驗的模式，課堂作業(yè)，及時批改，讓學(xué)生養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也實施評定。中班科學(xué)教學(xué)工作計劃模板（四）一、班情分析(包括學(xué)生數(shù)、學(xué)生原有成績、知識掌握情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)習(xí)慣以及差生情況等)五年級有四個班，共____多人，經(jīng)過二年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的科學(xué)知識，據(jù)說這屆學(xué)生大部分學(xué)習(xí)比較自覺，但不夠穩(wěn)定，尤其要抓好幾個調(diào)皮的學(xué)生，才能維持好課堂紀(jì)律，保證教學(xué)目標(biāo)的完成，上學(xué)期的考試成績，除了四班不及格的較多以外，其它各班不算太差，今年又重新分班，各班情況基本平衡，所以抓好學(xué)習(xí)態(tài)度不放松，持之以恒，應(yīng)該能教好?？茖W(xué)進入課程實驗的新階段,通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。二、教學(xué)要求(按大綱要求，結(jié)合本班學(xué)生的知識基礎(chǔ)實際，制定一學(xué)期切實可行的教學(xué)總要求)過程和方法：1.1了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的。1.2能對自己或小組提出的問題做出書面計劃。1.3能用簡單器材做簡單的觀察實驗，并做實驗記錄。1.4能制作簡易科學(xué)模型。1.5能濃度用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象作合理的解釋。2.1知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而展開的一系列活動。2.2知道在科學(xué)探究中問題的解決或結(jié)論的得出，要以悼念到的事實證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的悼念可以有、實驗等多種方法。2.3知道猜想或推測與經(jīng)探究證實的結(jié)論是不同的。2.4知道在探究過程的各個環(huán)節(jié)，需要探究者之間的相互合作、交流與分享。2.5會根據(jù)需要，從更多渠道查閱有關(guān)資料。2.6能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點、評議或質(zhì)疑，并反思和改進自己的探究。3.1能提出某項探究活動的大致思路。3.2會查閱書刊及其他信息源。3.3能用自己擅長的方式(語言、文字、圖表、模型等)表述研究過程和結(jié)果。3.4能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議。4.1知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動。4.2知道在科學(xué)探究中問題的解決或結(jié)論的得出，要以悼念到的事實證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實驗等多種方法。4.3在探究過程的環(huán)節(jié)，需要探究者之間的相互合作、交流與分享。4.4能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據(jù);根據(jù)需要，從更多渠道查閱相關(guān)資料。5.1了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的。5.2知道對其他探究結(jié)果提出質(zhì)疑是科學(xué)探究的一部分，了解合理懷疑是科學(xué)進步的動力。5.3會查閱書刊及其他信息源。5.4能嘗試用不同的方式分析解讀數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象做合理的解釋。5.5能考慮對同一現(xiàn)象做不同的解釋。5.6能用自己擅長的方式(語言、文字、圖表、模型等)表述研究過程和結(jié)果。5.7能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議。5.8能對研究過程和結(jié)果進行評議，并與他人交換意見。知識與技能：1.1知道推和拉可以使物體的運動發(fā)生變化，推和拉都是用力。力有大小和方向。1.2懂得怎樣才能讓天平和杠桿操持平衡。1.3知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡單機械的使用，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等。2.1能用感官判斷物體的特征。2.2能根據(jù)特征對問題進行簡單分類或排序。2.3能將材料的特征與它們的用途相聯(lián)系。3.1知道繁殖是生命的共同特征。3.2列舉常見的敗類動物的不同繁殖方式。3.3關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的不同繁殖方式。4.1能捆常見的巖石特征，如顏色、顆粒、軟硬等。能列舉巖石的功用。4.2知道巖石主要是由各種礦物組合而成的，知道銅、鐵等金屬的來源。5.1了解感覺器官的作用，知道人體的各種感官是對外界的反應(yīng)。5.2知道大腦在人的語言、思維、情感方面的作用，它是人體生命活動的“總指揮部”5.3了解影響健康的各種因素。5.4能認(rèn)識到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。5.5意識到個人對自身健康負(fù)有責(zé)任，能積極參加鍛煉，注重個人保健。情感、態(tài)度與價值觀的要求：1.1尊重證據(jù)。1.2愿意合作與交流。1.3認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。1.4關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科技有關(guān)的社會生活。2.1想知道，愛提問。2.2在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。2.3愿意合作與交流。2.4認(rèn)識科學(xué)是不斷發(fā)展的。2.5喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題，改善生活。2.6樂于試用日常生活中的科技產(chǎn)品，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會問題。3.1能參與較長期的科學(xué)探究活動。3.2愿意合作與交流。3.3珍愛生命。3.4關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物、關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。4.1感受并體驗人與自然和諧相處的重要性。4.2喜歡用嘗到的科學(xué)知識解決生活中的問題，改善生活。4.3意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。5.1愿意合作與交流。5.2珍愛生命。5.3關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物、關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。三、教材分析第一單元采用總-分-合的思路進行建構(gòu)。先總的介紹什么是機械，接下來是用四課的篇幅分別引導(dǎo)學(xué)生研究杠桿、斜面、輪軸和滑輪，最后，課文從自行車的鏈條傳動引入機械傳動裝置，由力和能量的傳遞角度闡述機械是簡單機械的組合，使學(xué)生獲得對機械的一個整體認(rèn)識。第二單元就是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了常見材料、常見力的上，通過"別有洞天"的制作活動，引導(dǎo)學(xué)生了解形狀與結(jié)構(gòu)的初步知識，掌握科學(xué)制作的初步技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新興趣