2025版新教材高考?xì)v史全程一輪總復(fù)習(xí)課題訓(xùn)練3秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立

課題訓(xùn)練3秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立一、選擇題(每題3分，共18分)1．[2024·粵港澳大灣區(qū)高三聯(lián)合模擬]秦統(tǒng)一前，“屬邦”是管理少數(shù)民族居住地的中心機(jī)構(gòu)，同時(shí)還下轄這些地區(qū)的地方縣治；至公元前214年后，蒙恬北逐匈奴所設(shè)隴西郡和北地郡接管了最終的少數(shù)民族縣治。至此，“屬邦”成為專職管理少數(shù)民族事務(wù)的中心機(jī)構(gòu)。這說明秦朝()A．郡縣治理體系不斷加強(qiáng)B．大一統(tǒng)實(shí)現(xiàn)民族大交融C．分化事權(quán)強(qiáng)化君主權(quán)力D．地方官吏行政實(shí)力提升2．[2024·哈師大附中等三校二模]田余慶在《中國古代史上的國家統(tǒng)一問題》中寫到：秦統(tǒng)一后，遷徙七種共50萬身份低下或犯了罪的人到嶺南去戍守，叫做“七科謫”。這次行動(dòng)把中國南方的國土始終推動(dòng)到南海邊上，把長江和珠江之間大片的還沒有開發(fā)的土地和各族人民，一次圈到中國范圍里面來。他認(rèn)為這一措施()A．標(biāo)記經(jīng)濟(jì)重心起先南移B．促進(jìn)了南方地區(qū)的旺盛C．?dāng)U大了中國的統(tǒng)治疆域D．完成了南北方民族交融3．[2024·遼寧葫蘆島期末]秦朝的中心集權(quán)國家治理中明確規(guī)定“有事請殹(也)必以書”“行命書及書署，急者，輒行之；不急者，日畢勿敢留。留者以律論之”。秦還建立起以郵傳為中心的文書傳送系統(tǒng)。這些措施和規(guī)定()A．彰顯了皇帝工作繁重B．有利于加強(qiáng)專制皇權(quán)C．提高了政府行政效率D．親密了郡國間的聯(lián)系4．[2024·河北唐山期末]秦朝設(shè)有監(jiān)御史，其地位不高，排在郡守、郡尉之后，但因其隸屬御史大夫，代表朝廷監(jiān)察地方官員，限制地方官員的活動(dòng)，而具有相當(dāng)大的權(quán)力。秦朝監(jiān)御史的設(shè)置是()A．維護(hù)地方統(tǒng)治權(quán)的須要B．樹立監(jiān)察體系獨(dú)立性的要求C．實(shí)行郡縣制的重要措施D．中心與地方分權(quán)制衡的手段5．[2024·葫蘆島市高三二模]秦朝手工業(yè)規(guī)模很大，為了加強(qiáng)管理，政府設(shè)立多種職官及法規(guī)，內(nèi)容豐富而具體，涉及勞動(dòng)定額、產(chǎn)品規(guī)格、產(chǎn)品質(zhì)量、工匠培訓(xùn)等。這表明秦朝()A．農(nóng)工商各業(yè)得到愛護(hù)B．農(nóng)本觀念受沖擊C．激勵(lì)私營工商業(yè)發(fā)展D．以立法管理經(jīng)濟(jì)6．[2024·山東省中學(xué)聯(lián)盟高三考前押題]對“焚書坑儒”評價(jià)問題，傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為：雖粗暴，但起到了鞏固專制主義集權(quán)制度的主動(dòng)作用。近年來對這個(gè)問題的探討不斷深化，有人提出“焚書坑儒”雖對統(tǒng)一思想、鞏固政權(quán)有肯定的作用，但手段毒、效果微、不良影響久遠(yuǎn)。這說明()A．歷史事實(shí)無法完整精確還原B．史學(xué)探討隨時(shí)代發(fā)展而改變C．學(xué)術(shù)辯爭能夠推動(dòng)史學(xué)探討D．探討者的階級(jí)立場影響探討結(jié)果二、非選擇題(12分)7．[2024·湖南省一般中學(xué)高三聯(lián)考]閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料一般來說，自秦王朝建立之后，春秋戰(zhàn)國以來分裂割據(jù)的局面就結(jié)束了，專制主義中心集權(quán)的統(tǒng)一國家就形成了。但是，在學(xué)術(shù)界和理論界有一種說法長期居于統(tǒng)治地位，即認(rèn)為秦始皇自殲滅東方各諸侯國之日的公元前221年起，就完成了統(tǒng)一。這實(shí)際是一種過于簡潔的相識(shí)，也是與歷史發(fā)展不相符合的。從文化和社會(huì)史的角度考察，中國古代統(tǒng)一國家的形成，是一個(gè)漫長的過程。除去其在春秋戰(zhàn)國的社會(huì)母胎中孕育的時(shí)期外，秦王朝自建立、統(tǒng)一國家的出現(xiàn)到真正完成統(tǒng)一，歷經(jīng)幾個(gè)時(shí)期：首先，秦始皇創(chuàng)建的秦王朝，乃是統(tǒng)一中國的起先，其統(tǒng)一仍停留在制度上的層次；其次，由秦至漢則是統(tǒng)一的接著，西漢王朝建立之后，才將統(tǒng)一推動(dòng)到社會(huì)文化的深層，即價(jià)值觀的統(tǒng)一?！幾粤謩Q《中國古代國家統(tǒng)一的歷史過程》依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)中國古代史學(xué)問，就材料整體或隨意一點(diǎn)提出自己的看法，并予以說明。(要求：看法須明確，說明須史論結(jié)合，邏輯清楚，表述合理。)課題訓(xùn)練3秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立1．解析：依據(jù)材料“隴西郡和北地郡接管了最終的少數(shù)民族縣治”“‘屬邦’成為專職管理少數(shù)民族事務(wù)的中心機(jī)構(gòu)”，可知秦統(tǒng)一后，地方郡縣與“屬邦”之間的權(quán)責(zé)關(guān)系漸漸明確化，有利于強(qiáng)化郡縣制在地方治理中的突出地位，說明地方郡縣治理體系不斷加強(qiáng)，故選A項(xiàng)；材料主要強(qiáng)調(diào)的是秦統(tǒng)一后郡縣制成為了負(fù)責(zé)地方治理的專屬機(jī)構(gòu)，而“屬邦”成為專職管理少數(shù)民族事務(wù)的中心機(jī)構(gòu)，體現(xiàn)了國家治理分工的明確化和專業(yè)化，無法體現(xiàn)不同民族之間的大交融，解除B項(xiàng)；材料主要體現(xiàn)的是地方治理體系的完善，對應(yīng)的是中心集權(quán)的強(qiáng)化，與君主專制屬于不同的范疇，解除C項(xiàng)；材料主要強(qiáng)調(diào)的是郡縣制在地方治理體系中的地位日益突出，而不是地方官員行政實(shí)力的改變，解除D項(xiàng)。答案：A2．解析：據(jù)材料“這次行動(dòng)把中國南方的國土始終推動(dòng)到南海邊上，把長江和珠江之間大片的還沒有開發(fā)的土地和各族人民，一次圈到中國范圍里面來”可知，秦朝通過人口遷移的方式擴(kuò)大了國家的統(tǒng)治范圍，將南方的國土推動(dòng)到南海邊上，故選C項(xiàng)。答案：C3．解析：依據(jù)題干材料中的“必以書”“行命書及書署，急者，輒行之；不急者，日畢勿敢留。留者以律論之”可知，緊急的文書，馬上執(zhí)行，不緊急的，一天完成，也不敢停留，由此得知秦朝政府處理政務(wù)不拖沓，效率較高，C項(xiàng)符合題意；材料反映了文書制度提高了政府行政效率，未體現(xiàn)皇帝工作繁重和加強(qiáng)專制皇權(quán)，解除A、B項(xiàng)；秦朝推行郡縣制，“親密了郡國間的聯(lián)系”不符合史實(shí)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：C4．解析：秦朝設(shè)有監(jiān)御史，地位排在郡守、郡尉之后，代表朝廷監(jiān)察地方官員，加強(qiáng)了中心對地方官的限制。可見，秦朝監(jiān)御史的設(shè)置是實(shí)行郡縣制的重要措施，C項(xiàng)符合題意；秦朝監(jiān)御史的設(shè)置，目的是監(jiān)察地方官員，限制地方官員的活動(dòng)，限制地方統(tǒng)治權(quán)，解除A項(xiàng)；監(jiān)察體系對皇帝負(fù)責(zé)，并不獨(dú)立，解除B項(xiàng)；郡縣制下，中心干脆管理地方，地方聽從中心，不符合“分權(quán)制衡”，解除D項(xiàng)。答案：C5．解析：秦朝政府設(shè)置多種職官和法規(guī)，涉及勞動(dòng)定額、產(chǎn)品規(guī)格、產(chǎn)品質(zhì)量、工匠培訓(xùn)等方面，規(guī)定具體且范圍廣泛，可見秦朝通過立法加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)的管理，故選D項(xiàng)；秦朝重農(nóng)抑商，因此不會(huì)農(nóng)工商各業(yè)得到愛護(hù)，解除A項(xiàng)；秦朝重農(nóng)抑商，加強(qiáng)對手工業(yè)的管理，并不會(huì)沖擊農(nóng)本觀念，解除B項(xiàng)；激勵(lì)私營工商業(yè)發(fā)展與重農(nóng)抑商不符合，且材料是加強(qiáng)手工業(yè)的管理，并沒有激勵(lì)私營工商業(yè)的發(fā)展，解除C項(xiàng)。答案：D6．解析：依據(jù)題干之意可知，對待“焚書坑儒”這一歷史史實(shí)，傳統(tǒng)觀點(diǎn)側(cè)重于其主動(dòng)方面，即“起到了鞏固專制主義集權(quán)制度的主動(dòng)作用”，隨著歷史探討的不斷深化，近人側(cè)重于其不足之處，即“手段毒、效果微、不良影響久遠(yuǎn)”，據(jù)此可知，對于歷史史實(shí)的爭論，有利于歷史探討的深化發(fā)展，故選C項(xiàng)；依據(jù)所學(xué)學(xué)問可知，“歷史事實(shí)無法完整精確還原”這一說法過于肯定，也就是說，并不是全部的歷史事實(shí)都不能被還原，解除A項(xiàng)；題干內(nèi)容著重點(diǎn)在于“焚書坑儒”這一史實(shí)的爭論，而不是其“時(shí)代發(fā)展”，解除B項(xiàng)；在題干內(nèi)容中并沒有涉及探討者的“階級(jí)立場”這一因素，解除D項(xiàng)。答案：C7．解析：本題為開放探究試題，依據(jù)材料從“文化和社會(huì)史”的角度闡述，中國古代統(tǒng)一國家的建立，是一個(gè)漫長的過程。除去其在春秋戰(zhàn)國的社會(huì)母胎中的孕育時(shí)期外，自秦王朝建立，統(tǒng)一多民族國家出現(xiàn)到真正統(tǒng)一，經(jīng)驗(yàn)了王朝創(chuàng)建，鞏固統(tǒng)一實(shí)行的一系列措施，推動(dòng)統(tǒng)一多民族國家政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展。答案：示例：看法：秦王朝實(shí)現(xiàn)了制度的統(tǒng)一。(2分)說明：在政治制度上，秦朝統(tǒng)一后，在全國范圍內(nèi)確立了專制主義中心集權(quán)體制，在中心確立了皇帝制度和三公九卿制；在地方廢除分封制，全面推行郡縣制。由此可見，秦朝在政治制度上實(shí)現(xiàn)了國家的統(tǒng)一；(3分)在經(jīng)濟(jì)制度上，秦朝統(tǒng)一全國后，由于原來七國的度量衡、貨幣、車軌等都是混亂的，這不利于國家統(tǒng)一后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)的正常發(fā)展。為此，秦朝以法律形式統(tǒng)一了度量衡，統(tǒng)一貨幣為圓形方孔半兩錢，統(tǒng)一車軌，并修馳道等。通過這些措施，在經(jīng)濟(jì)制度上維護(hù)了國家的統(tǒng)一，加強(qiáng)了中心集權(quán)；(3分)在文化制度上，統(tǒng)一文字為小篆，秦朝奉行法家思想，取消私學(xué)，“以法為教，以吏為師”，焚書坑儒，加強(qiáng)思