教育學(xué)復(fù)習(xí)題庫含答案

教育學(xué)復(fù)習(xí)題庫含答案

1、有步驟地實(shí)行九年義務(wù)教育是（）的核心內(nèi)容。

A、《關(guān)于教育工作的指示》

B、《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

C、《中國教育改革和發(fā)展綱要》

D、《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》

答案：B

2、教師的表率作用主要體現(xiàn)是（）

A、衣著整治

B、言行一致

C、個(gè)人魅力

D、舉止端莊

答案：B

3、我國現(xiàn)行的教育基本制度是在（）中規(guī)定的。

A、《中華人民共和國教育法》

B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C、《中國教育改革和發(fā)展綱要》

D、《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

答案：A

4、社會本位教育目的論的代表人物是（）。

A、涂爾干

B、馬斯洛

C、盧梭

D、杜威

答案：A

5、當(dāng)代教育研究的方法不斷豐富，其發(fā)展趨向是（）。

A、直覺觀察

B、實(shí)驗(yàn)與分析

C、實(shí)證研究

D、混合研究

答案：D

6、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該在最合適的時(shí)機(jī)以最合適的方式教給學(xué)生，由淺入深，由

遠(yuǎn)及近，這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）

A、因材施教原則

B、系統(tǒng)性原則

C、量力性原則

D、直觀性原則

答案：B

7、對人的身心發(fā)展起前提作用的是()

A、自然環(huán)境

B、教育環(huán)境

C、家庭環(huán)境

D、遺傳素質(zhì)

答案：D

8、影響訪談預(yù)期效果的最關(guān)鍵因素是()o

A、地點(diǎn)的安排

B、訪問者的素質(zhì)和技巧

C、被訪問者的知識水平

D、訪談提綱的設(shè)計(jì)

答案：B

9、德育目標(biāo)是德育工作的()。

A、內(nèi)容

B、途徑

C、出發(fā)點(diǎn)

D、方法

答案：C

10、政治與教育內(nèi)容的關(guān)系是()

A、政治決定一切教育內(nèi)容

B、政治決定與勞動能力有關(guān)的教育內(nèi)容

C、政治與教育內(nèi)容無關(guān)

D、政治決定與思想意識有關(guān)的教育內(nèi)容

答案：D

11、《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定，全國義務(wù)教育鞏固率2020年

要達(dá)到()

A、0.7

B、0.8

C、0.9

D、0.95

答案：D

12、我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革理念的靈魂是()o

A、批判與創(chuàng)新

B、學(xué)習(xí)與研究

C、探討與爭論

D、整合與分散

答案：A

13、人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度屬于（）。

A、道德認(rèn)識

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

答案：B

14、人體從出生到成人的生長發(fā)育過程中，下肢增長了4倍，（）是長骨

組織的關(guān)鍵生長期。

A、幼兒期

B、青春早期

C、青春中期

D、青春后期

答案：B

15、通過大量的研究，提出著名的“三種水平六個(gè)階段的道德發(fā)展階段理

論的學(xué)者是（）。

A、皮亞杰

B、馬卡連柯

C、杜威

D、柯爾伯格

答案：D

16、癸卯學(xué)制主要參照的是（）

A、日本學(xué)制

B、美國學(xué)制

C、俄國學(xué)制

D、英國學(xué)制

答案：A

17、進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識人手，調(diào)動學(xué)生的

主動性，使他們積極向上。這一原則是（）。

A、教育的一致性原則

B、因材施教原則

C、導(dǎo)向原則

D、疏導(dǎo)原則

答案：D

18、在一段較長時(shí)間內(nèi)連續(xù)跟蹤研究對象，收集資料并揭示其發(fā)展變化情

況和趨勢，這種研究方法是（）。

A、臨床法

B、追蹤法

C、追因法

D、會診法

答案：B

19＞課外活動不包括（）

A、社會活動

B、選修課

C、科技活動

D、文學(xué)藝術(shù)活動

答案：B

20、教育為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)，主要是通過（）表現(xiàn)出來的。

A、參與政治活動

B、傳播文化與科學(xué)知識

C、培養(yǎng)人

D、參與經(jīng)濟(jì)活動

答案：C

21、（）是著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全

面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育。

A、創(chuàng)新教育

B、素質(zhì)教育

C、義務(wù)教育

D、全民教育

答案：B

22、某中學(xué)為了對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育組織學(xué)生觀看《建國大業(yè)》等愛

國主義影片，該校采用的教育方法是（）o

A、實(shí)際鍛煉法

B、情感陶冶法

C、說服教育法

D、個(gè)人修養(yǎng)法

答案：B

23、當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是（）。

A、應(yīng)試教育

B、素質(zhì)教育

C、全民教育

D、終身教育

答案：B

24、傳統(tǒng)的教學(xué)“三中心”不包括的是（）

A、以經(jīng)驗(yàn)為中心

B、以教師為中心

C、以書本為中心

D、以課堂為中心

答案：A

25、在教育過程中，教育者對教育者施加的教育影響，所按照的是（）

A、教育要求

B、教育目的

C、教育水平

D、教育指引

答案：B

26、傳統(tǒng)學(xué)校教育的優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)所依據(jù)的是掌握在他人手中的“篩選制度”，

而網(wǎng)絡(luò)教育所依據(jù)的是掌握在自己手中的（）

A、“興趣選擇”

B、“價(jià)值取向”

C、“成功秘笈”

D、“工作需要”

答案：A

27、學(xué)校教育制度中存在著“雙軌制”，這說明學(xué)制受（）制約。

A、社會生產(chǎn)力發(fā)展水平和科技發(fā)展?fàn)顩r

B、人口狀況

C、青少年兒童年齡特征

D、社會制度

答案：D

28、關(guān)于“師愛”，下列正確說法的是（）

A、出于私情之愛

B、嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴(yán)格、莊重

C、對少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛

D、師愛不具有育人的作用

答案：B

29、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A、組織和培養(yǎng)班集體

B、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

C、了解與研究學(xué)生

D、做好學(xué)生的操行評定工作

答案：A

30、班主任轉(zhuǎn)化教育后進(jìn)生的突破口是后進(jìn)生身上的（）

A、閃光點(diǎn)

B、短處

C、缺點(diǎn)

D、劣跡

答案：A

31、適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保障的國

民教育。這是法律規(guī)定的（）

A、基礎(chǔ)教育

B、普通教育

C、民主教育

D、義務(wù)教育

答案：D

32、癸卯學(xué)制頒布的時(shí)間是（）

A、1902年

B、1904年

C、1922年

D、1953年

答案：B

33、遺傳素質(zhì)是指個(gè)體從祖輩繼承下來的（）特征。

A、心理生理

B、心理

C、解剖生理

D、生理

答案：C

34、”立體式、大容量、（）”是杜郎口中學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn)

A、多預(yù)習(xí)

B、多作業(yè)

C、快節(jié)奏

D、快評講

答案：C

35、建立在寬泛的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和廣泛的社會問題之上，從而超越了或撇開了

學(xué)科而組織起來的一種徹底的整合課程形式叫作()o

A、科際課程

B、超學(xué)科課程

C、廣域課程

D、科際課程

答案：B

36、介于雙軌制和單軌制之間的學(xué)制類型，被稱為。

A、單軌制

B、雙軌制

C、分支型學(xué)制

D、復(fù)合學(xué)制

答案：C

37、不屬于義務(wù)教育特點(diǎn)的是()

A、強(qiáng)制性

B、免費(fèi)性

C、統(tǒng)一性

D、自愿性

答案：D

38、關(guān)于新課程改革說法正確的是()

A、用自主學(xué)習(xí)代替指導(dǎo)學(xué)習(xí)

B、用合作學(xué)習(xí)代替?zhèn)€體學(xué)習(xí)

C、用探究學(xué)習(xí)代替接受學(xué)習(xí)

D、倡導(dǎo)自主、合作、探究

答案：D

39、教育公平是社會公平的基礎(chǔ)，接受公平教育是法律賦予。公民的基

本權(quán)利。

A、全體

B、個(gè)別

C、部分

D、特定

答案：A

40、關(guān)于“三生教育"，以下表述正確的是（）。

A、生命教育是學(xué)校開展生存教育、生活教育的前提和基礎(chǔ)

B、生存教育是學(xué)校開展生命教育、生活教育的前提和基礎(chǔ)

C、生命教育是學(xué)校開展生村教育、生活教育的方向和目標(biāo)

D、生存教育是學(xué)校開展生存教育、生活教育的方向和目標(biāo)

答案：A

41、以圍繞兒童的發(fā)展需要和興趣愛好為中心、以活動為組織方式的課程,

被稱之為“活動課程”，倡導(dǎo)這種課程的代表人物首推是（）。

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、赫爾巴特

D、杜威

答案：D

42、馬克思認(rèn)為決定教育目的是（）

A、生產(chǎn)方式

B、生產(chǎn)力

C、生產(chǎn)技術(shù)

D、階級

答案：A

43、新中國成立以后，廢除舊學(xué)制，推行新學(xué)制是在（）年。

A、1958年

B、1951年

C、1950年

D、1949年

答案：B

44、在德育歷史發(fā)展過程中，其原理、原則和內(nèi)容方法等存在一定的共同

性，這所體現(xiàn)的德育特點(diǎn)是（）。

A、社會性

B、個(gè)體性

C、繼承性

D、制約性

答案：C

45、學(xué)校教育制度中開始開設(shè)各種職業(yè)學(xué)校，這說明學(xué)制受（）制約。

A、社會生產(chǎn)力發(fā)展水平和科技發(fā)展?fàn)顩r

B、人口狀況

C、青少年兒童年齡特征

D^社會制度

答案：A

46、學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素，這三大要素相對穩(wěn)定

的組合模式就是（）

A、課堂情境

B、課堂結(jié)構(gòu)

C、課堂教學(xué)

D、課堂形勢

答案：B

47、下面選項(xiàng)中屬于品德的心理結(jié)構(gòu)內(nèi)容的是（）。

A、道德素質(zhì)

B、道德情感

C、道德修養(yǎng)

D、道德學(xué)習(xí)

答案：B

48、由國家統(tǒng)一規(guī)定和管理、為未來公民接受教育后的共同素質(zhì)而設(shè)計(jì)的

課程是（）

A、國家課程

B、地方課程

C、學(xué)校課程

D、校本課程

答案：A

49、我國古代也是世界上最早的論述教育和教育問題的專著是（）。

A、《勸學(xué)篇》

B、《師說》

C、《學(xué)記》

D、《大學(xué)》

答案：C

50、認(rèn)為教育起源于原始社會中兒童對成人行為的無意識模仿的是（）

A、教育的神州起源說

B、教育的生物起源說

C、教育的心理起源說

D、教育的勞動起源說

答案：C

51、教師對學(xué)?；蚱渌逃罢块T做出的處理不服或?qū)ζ淝址笝?quán)益的

行為，依《教師法》向主管行政機(jī)關(guān)申訴，請求處理的制度是（）

A、教師申訴制度

B、學(xué)生申訴制度

C、學(xué)校事故

D、法律救濟(jì)

答案：A

52、以馬克思主義的觀點(diǎn)來闡述教育學(xué)和教育史的第一本書是（）

A、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

B、杜威的《民本主義與教育》

C、凱洛夫的《教育學(xué)》

D、斯賓塞的《教育論》

答案：C

53、教育過程中最重要的人際關(guān)系是（）

A、師生關(guān)系

B、生生關(guān)系

C、學(xué)校與家庭關(guān)系

D、同事關(guān)系

答案：A

54、班主任工作的前提條件是（）

A、組織和培養(yǎng)班集體

B、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

C、了解與研究學(xué)生

D、做好學(xué)生的操行評定工作

答案：C

55、德育應(yīng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合，所以應(yīng)是（）。

A、只用說服法就可以了

B、適當(dāng)體罰也可以

C、要以說服教育為主，輔以紀(jì)律約束

D、要以紀(jì)律為主，說服為輔

答案：C

56、“教不嚴(yán)，師之惰”，說明教師應(yīng)該（）

A、信任學(xué)生

B、了解學(xué)生

C、嚴(yán)格要求學(xué)生

D、認(rèn)識學(xué)生

答案：C

57、學(xué)、思、行的學(xué)習(xí)過程理論的提出者是()

A、孟子

B、孔子

C、荀子

D、老子

答案：B

58、根據(jù)教育宗旨和教育規(guī)律而提出的課程的具體價(jià)值和任務(wù)指標(biāo)叫作

()。

A、課程內(nèi)容

B、課程目標(biāo)

C、課程理論

D、課程設(shè)計(jì)

答案：B

59、對教育結(jié)構(gòu)的變化具有制約作用的是。

A、專業(yè)結(jié)構(gòu)

B、學(xué)科結(jié)構(gòu)

C、科技結(jié)構(gòu)

D、生產(chǎn)力水平

答案：D

60、教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉。否

則就侵犯了學(xué)生的()

A、名譽(yù)權(quán)

B、人身自由權(quán)

C、受教育權(quán)

D、人格尊嚴(yán)權(quán)

答案：D

61、教育應(yīng)貫穿于人的一生，而不是只在兒童和青少年時(shí)代。這是()主

張。

A、終身教育

B、回歸教育

C、義務(wù)教育

D、基礎(chǔ)教育

答案：A

62、教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的()

A、專業(yè)化

B、單一化

C、多樣化

D、崇高化

答案：C

63、學(xué)生文化是介于兒童世界與成人世界的文化現(xiàn)象，所以學(xué)生文化具有

()

A、情感性

B、深刻性

C、穩(wěn)定性

D、過渡性

答案：D

64、對教育行動研究的特點(diǎn)陳述，不正確的是()o

A、為行動而研究

B、對行動的研究

C、在行動中研究

D、在實(shí)驗(yàn)室情境中進(jìn)行

答案：D

65、教師把自己所知轉(zhuǎn)化為學(xué)生所知、把自己所能轉(zhuǎn)化為學(xué)生所能得獨(dú)特

的智慧是()

A、扎實(shí)的學(xué)科知識

B、教育科學(xué)方面的知識及教學(xué)能力

C、科學(xué)文化知識

D、職業(yè)道德

答案：B

66、考核和測定學(xué)生成績的基本方法是()

A、觀察法

B、測驗(yàn)法

C、調(diào)查法

D、自我評價(jià)法

答案：B

67、相信每個(gè)學(xué)生都有成功的愿望與成功的可能，這種理念是()

A、愉快教育

B、賞識教育

C、挫折教育

D、成功教育

答案：D

68、德育過程中不同質(zhì)的各種要素的組合方式，是德育過程的（）。

A、內(nèi)容

B、層次

C、結(jié)構(gòu)

D、方法

答案：C

69、兒童腦細(xì)胞能夠利用的能量來源是（）。

A、碳水化合物

B、蛋白質(zhì)

C、脂肪

D、維生素

答案：A

70、遺傳在人的身心發(fā)展中起（）

A、決定作用

B、生理前提

C、制約作用

D、可塑作用

答案：B

71、設(shè)立什么樣的學(xué)校，開設(shè)什么樣的專業(yè)，各級各類學(xué)校之間的比例如

何，各種專業(yè)之間的比例如何，都受生產(chǎn)力發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所制約。這說

明了（）

A、生產(chǎn)力的發(fā)展決定著教育目的的性質(zhì)

B、生產(chǎn)力的發(fā)展必然引起教育結(jié)構(gòu)的變化

C、生產(chǎn)力的發(fā)展制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格

D、生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)著教學(xué)方法發(fā)展與改革

答案：B

72、近代教育研究的主要方法是（）。

A、個(gè)案研究

B、實(shí)驗(yàn)與分析

C、觀察

D、調(diào)查

答案：B

73、一個(gè)國家教育經(jīng)費(fèi)投入的多少，最終取決于（）

A、文化傳統(tǒng)

B、受教育者的需求

C、生產(chǎn)力的水平

D、教育的規(guī)模

答案：C

74、來源于古希臘的“身心和諧發(fā)展”理想主題的是（）

A、全民教育

B、人的全面發(fā)展

C、素質(zhì)教育

D、德智體美勞

答案：B

75、將兩個(gè)或兩個(gè)以上研究領(lǐng)域聯(lián)系起來從而形成的課程叫作。。

A、融合課程

B、相關(guān)課程

C、廣域課程

D、發(fā)生課程

答案：B

76、有明確目標(biāo)、問題和范圍，有詳細(xì)的觀察計(jì)劃、步驟和合理設(shè)計(jì)的可

控制的觀察是（）

A、結(jié)構(gòu)式觀察

B、非結(jié)構(gòu)式觀察

C、直接觀察

D、參與式觀察

答案：A

77、初二（1）班下王同學(xué)在黑板上畫了個(gè)漫畫，并寫上“班長是班主任的

小跟班”。班主任馮老師看了，發(fā)現(xiàn)漫畫真畫出了自己的特征，認(rèn)為他有繪畫

天賦。于是請他擔(dān)任班上的板報(bào)和班刊繪畫編輯，并安排班長協(xié)助他。在班長

的幫助下，小王發(fā)揮了自己的才能，出色的完成了任務(wù)，克服了散漫的毛病，

后來還圓了他考取美術(shù)專業(yè)的大學(xué)夢。馮老師遵循的德育原則主要是（）。

A、疏導(dǎo)原則

B、教育影響一致性與連貫性原則

C、長善救失原則

D、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則

答案：C

78、“課程”本質(zhì)上是人們制訂的將要實(shí)行的一種特殊計(jì)劃，這種觀點(diǎn)是

（）

A、“經(jīng)驗(yàn)說”

B、“預(yù)期結(jié)果說”

C、“計(jì)劃說”

D、“經(jīng)驗(yàn)預(yù)期說”

答案：C

79、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在課外、校外單獨(dú)進(jìn)行的活動是（）

A、小組活動

B、群眾性活動

C、個(gè)別活動

D、集體活動

答案：C

80、下列說法，錯(cuò)誤的是（）。

A、教師對學(xué)生的德育影響，必須經(jīng)過他們主體的選擇、吸取與能動的實(shí)踐

活動，才能轉(zhuǎn)化為他們的品德

B、自我教育能力是德育的一個(gè)重要條件，只有注意培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，

學(xué)生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化