一年級上美術(shù)教學(xué)設(shè)計-我在空中飛-人教新課標(biāo)

一年級上美術(shù)教學(xué)設(shè)計：我在空中飛——人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并表達(dá)“我在空中飛”的主題，通過繪畫、剪貼等手法創(chuàng)作出富有想象力的作品。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、創(chuàng)造的能力，通過實踐操作和團(tuán)隊合作，提高學(xué)生的美術(shù)技能和審美能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，通過作品表達(dá)自己的情感和思想。教學(xué)內(nèi)容1.主題導(dǎo)入：教師通過故事、圖片等形式引入“我在空中飛”的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。2.觀察與想象：引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物，如飛鳥、風(fēng)箏等，啟發(fā)學(xué)生想象自己飛翔的場景。3.創(chuàng)作與表達(dá)：學(xué)生運用繪畫、剪貼等手法，創(chuàng)作出自己在空中飛行的作品，通過作品表達(dá)自己的情感和思想。教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、創(chuàng)造的能力，提高學(xué)生的美術(shù)技能和審美能力。2.教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生通過作品表達(dá)自己的情感和思想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：教材、PPT、圖片、故事書等。2.學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。教學(xué)過程1.主題導(dǎo)入：教師通過故事、圖片等形式引入“我在空中飛”的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。2.觀察與想象：引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物，如飛鳥、風(fēng)箏等，啟發(fā)學(xué)生想象自己飛翔的場景。3.創(chuàng)作與表達(dá)：學(xué)生運用繪畫、剪貼等手法，創(chuàng)作出自己在空中飛行的作品，通過作品表達(dá)自己的情感和思想。4.作品展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，教師和同學(xué)進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。板書設(shè)計1.主題：我在空中飛2.教學(xué)目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀3.教學(xué)內(nèi)容：主題導(dǎo)入、觀察與想象、創(chuàng)作與表達(dá)4.教學(xué)重點與難點：觀察、想象、表達(dá)、創(chuàng)造5.教具與學(xué)具：教材、PPT、畫紙、彩筆等作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，創(chuàng)作一幅“我在空中飛”的畫作。2.作業(yè)要求：作品要求富有想象力，表達(dá)出自己在空中飛行的場景和感受。3.作業(yè)提交：學(xué)生在下節(jié)課前提交作業(yè)，教師進(jìn)行評價和指導(dǎo)。課后反思1.教學(xué)效果：學(xué)生對“我在空中飛”的主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，作品富有想象力和創(chuàng)造力。2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，可以引入更多的觀察和想象活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。3.學(xué)生反饋：學(xué)生對課堂活動表現(xiàn)出積極的態(tài)度，希望在今后的教學(xué)中能夠有更多的實踐機(jī)會。教學(xué)過程1.主題導(dǎo)入故事引導(dǎo)：教師可以選擇一個與飛行相關(guān)的有趣故事，如《小王子》中的飛行場景，通過故事中主人公的飛行經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。圖片展示：展示各種飛行動物的圖片，如鳥類、蝴蝶等，以及人類飛行的圖片，如飛機(jī)、熱氣球、跳傘等，讓學(xué)生直觀感受飛行的多樣性和美妙。問題啟發(fā)：教師提出引導(dǎo)性問題，如“如果你能在空中飛行，你會去哪里？你會看到什么？”鼓勵學(xué)生思考和分享自己的想法。2.觀察與想象實地觀察：如果條件允許，可以組織學(xué)生到戶外觀察飛行的物體，如鳥兒在空中的飛翔，讓學(xué)生親身體驗飛行的感覺。想象練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己在空中飛行的感覺，鼓勵他們描述自己的感受和所見所聞。創(chuàng)意繪畫：讓學(xué)生用彩筆在紙上隨意畫出自己想象中的飛行場景，不拘泥于現(xiàn)實，鼓勵自由創(chuàng)作。3.創(chuàng)作與表達(dá)材料介紹：向?qū)W生介紹不同的創(chuàng)作材料，如彩紙、顏料、畫筆等，并展示如何使用這些材料進(jìn)行創(chuàng)作。分組合作：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個飛行主題，共同創(chuàng)作一幅大型的飛行畫作。個人創(chuàng)作：在小組創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)生還可以進(jìn)行個人創(chuàng)作，用自己的方式表達(dá)飛行的主題。表達(dá)分享：完成創(chuàng)作后，每組選出一名代表，向全班同學(xué)展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。4.作品展示與評價展示環(huán)節(jié)：將所有學(xué)生的作品展示在教室的展覽區(qū)，讓每位學(xué)生都能欣賞到彼此的作品。評價標(biāo)準(zhǔn)：制定評價標(biāo)準(zhǔn)，如創(chuàng)意、色彩運用、畫面構(gòu)圖等，讓學(xué)生了解如何評價一幅畫作。互評與自評：學(xué)生之間互相評價對方的作品，同時也要對自己的作品進(jìn)行自我評價。通過這樣的教學(xué)過程設(shè)計，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到美術(shù)的基本技巧和知識，還能夠發(fā)展他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。同時，通過團(tuán)隊合作和個人創(chuàng)作，學(xué)生也能夠培養(yǎng)合作精神和獨立思考的能力。教師在整個過程中的引導(dǎo)和鼓勵，有助于學(xué)生建立積極的情感態(tài)度和正確的價值觀。5.教學(xué)過程中的互動與參與積極參與：鼓勵學(xué)生在每個環(huán)節(jié)中積極參與，無論是分享想法、提問還是動手創(chuàng)作，都能增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動力。同伴互助：在小組合作中，鼓勵學(xué)生相互幫助，共同解決問題，這樣可以提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。個別指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的需求和難點提供個性化的幫助和指導(dǎo)。6.教學(xué)過程中的情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)情感投入：通過藝術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生可以表達(dá)自己的情感，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生將自己的情感融入作品中，使作品更具個性和表現(xiàn)力。價值觀引導(dǎo)：在討論和創(chuàng)作過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考飛行對環(huán)境的影響，如如何保護(hù)鳥類和清潔天空，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。7.教學(xué)過程中的評估與反饋過程評估：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在整個教學(xué)過程中的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力和創(chuàng)作技巧，而不僅僅是最終作品的質(zhì)量。及時反饋：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)提供及時的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)和完善自己的作品，同時也鼓勵學(xué)生自我評價和反思。8.教學(xué)過程中的差異化教學(xué)不同能力水平：教師應(yīng)考慮到學(xué)生的不同能力水平，為不同學(xué)生提供不同難度的創(chuàng)作任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)得到挑戰(zhàn)和成長。多元智能：在教學(xué)中融入不同的活動，如視覺藝術(shù)、口頭表達(dá)和音樂，以滿足不同智能類型的學(xué)生。9.教學(xué)過程中的安全與秩序材料安全：確保所有使用的材料都是安全的，特別是對于一年級的學(xué)生，他們可能不太懂得如何安全使用剪刀和膠水等工具。家庭作業(yè)與延伸活動：設(shè)計相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中繼續(xù)探索飛行的主題，或者鼓勵學(xué)生將自己的作品分享給家人，延伸課堂學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和樂趣。通過這樣的教學(xué)過程設(shè)計，教師能夠確保學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中不僅獲得技能和知識，還能夠發(fā)展他們的創(chuàng)造力、批判性思維和解決問題的能力。同時，通過藝術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生能夠表達(dá)自己的情感和思想，建立自信，并在團(tuán)隊合作中學(xué)會尊重和欣賞他人的觀點和作品。教師在整個過程中的引導(dǎo)和支持，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。一年級上美術(shù)教學(xué)設(shè)計：我在空中飛——人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并描繪空中飛行的物體，運用色彩和線條表達(dá)飛行的感覺。2.過程與方法：通過觀察、討論和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對空間和動態(tài)的表現(xiàn)能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對自然和科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容1.飛行物體的認(rèn)識：介紹不同類型的飛行物，如飛機(jī)、氣球、飛鳥等。2.飛行動態(tài)的表現(xiàn)：學(xué)習(xí)如何通過線條和色彩表現(xiàn)飛行的動態(tài)感。3.空中飛行的想象創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨特的空中飛行場景。教學(xué)重點與難點重點：培養(yǎng)學(xué)生觀察和表現(xiàn)空中飛行物體的能力。難點：如何運用線條和色彩表達(dá)飛行的動態(tài)和感覺。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：飛行物圖片、視頻素材、PPT課件。學(xué)具：彩紙、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示飛行物的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對空中飛行的興趣。2.觀察與討論：讓學(xué)生觀察不同飛行物的特點，討論如何表現(xiàn)飛行的動態(tài)。3.技巧講解：講解如何運用線條和色彩表現(xiàn)飛行的感覺。4.實踐操作：學(xué)生分組，根據(jù)所給材料進(jìn)行創(chuàng)作。5.作品展示與評價：每組展示作品，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評價。板書設(shè)計我在空中飛內(nèi)容：飛行物的認(rèn)識、飛行動態(tài)的表現(xiàn)、空中飛行的想象創(chuàng)作關(guān)鍵詞：飛行、動態(tài)、想象、創(chuàng)作作業(yè)設(shè)計個人作業(yè)：每人創(chuàng)作一幅空中飛行的畫作。小組作業(yè)：每組制作一個飛行物的模型。課后反思重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“飛行動態(tài)的表現(xiàn)”。這是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的主要難點。如何運用線條和色彩來表現(xiàn)飛行的動態(tài)和感覺，是學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中需要掌握的關(guān)鍵技能。補充和說明1.飛行動態(tài)的觀察在教授學(xué)生如何表現(xiàn)飛行動態(tài)之前，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察真實的飛行物體?？梢酝ㄟ^視頻或者實地觀察的方式，讓學(xué)生注意飛行物體在空中的運動軌跡、速度變化以及與周圍環(huán)境的互動。例如，飛機(jī)在起飛和降落時的動態(tài)與在平飛時的動態(tài)有何不同？鳥兒在振翅高飛時與滑翔時的動態(tài)有何差異？2.動態(tài)感的線條表現(xiàn)線條是表現(xiàn)動態(tài)的重要手段。教師應(yīng)向?qū)W生展示如何通過不同類型的線條來表現(xiàn)飛行的速度和方向。例如，直線和流暢的曲線可以用來表現(xiàn)快速飛行，而波動線則能表現(xiàn)飛行中的顛簸或輕盈。學(xué)生需要學(xué)會如何運用這些線條創(chuàng)造出飛行物體的動感和節(jié)奏。3.色彩與空間感色彩不僅能夠增添作品的情感表達(dá)，還能幫助營造空間感和動感的氛圍。教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何使用冷暖色調(diào)來表現(xiàn)飛行物體與背景的空間關(guān)系，以及如何通過色彩對比和漸變來增強飛行動態(tài)的表現(xiàn)力。例如，使用明亮和鮮艷的色彩來表現(xiàn)物體在陽光下的飛行，或者使用冷色調(diào)來表現(xiàn)物體在陰影中的飛行。4.動態(tài)構(gòu)圖構(gòu)圖對于表現(xiàn)飛行動態(tài)同樣重要。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考如何將飛行物體放置在畫面中，以創(chuàng)造出最佳的動態(tài)效果。例如，通過將飛行物體置于畫面的對角線位置，可以增強飛行軌跡的動感。同時，還可以通過調(diào)整物體的大小和位置，來表現(xiàn)遠(yuǎn)近和速度感。5.創(chuàng)作實踐在學(xué)生理解了上述技巧后，教師應(yīng)提供充足的材料和時間，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實踐。在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，針對每個學(xué)生的具體情況提供個性化的建議。鼓勵學(xué)生大膽嘗試，不斷探索和實驗，直至能夠熟練地運用所學(xué)技巧表現(xiàn)飛行動態(tài)。6.作品評價與反饋作品完成后，教師應(yīng)組織作品展示和評價活動。評價不僅關(guān)注作品的藝術(shù)效果，更重要的是學(xué)生對飛行動態(tài)表現(xiàn)技巧的掌握和應(yīng)用。教師和學(xué)生共同參與評價，給予學(xué)生積極的反饋和建議，幫助他們進(jìn)一步提升。通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生不僅能夠?qū)W會如何表現(xiàn)飛行動態(tài)，而且他們的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力都將得到有效提升。同時，這也是一個培養(yǎng)學(xué)生審美情感和科學(xué)興趣的良好機(jī)會。7.教學(xué)策略的多樣化為了更好地幫助學(xué)生掌握飛行動態(tài)的表現(xiàn)，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)策略。例如，可以設(shè)計一些互動游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗和模仿飛行動態(tài)，從而加深對飛行物體運動規(guī)律的理解。教師還可以利用多媒體技術(shù)，如動畫或3D模型，來展示飛行物體的不同視角和動態(tài)，幫助學(xué)生從多角度理解飛行的特點。8.創(chuàng)作中的個性化表達(dá)在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性，將自己的感受和理解融入作品中。每個學(xué)生對飛行的感受都是獨特的，他們的作品應(yīng)該反映出這種個性。教師可以通過提問或討論的方式，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們探索如何通過藝術(shù)手段表達(dá)自己對飛行的獨特感受。9.技術(shù)與情感的融合在教授技巧的同時，教師應(yīng)強調(diào)技術(shù)與情感的融合。藝術(shù)創(chuàng)作不僅僅是技能的展示，更是情感的傳達(dá)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考他們的作品想要傳達(dá)的情感或故事，并鼓勵他們在作品中融入這些情感元素。例如，一個學(xué)生可能想要表達(dá)自由和快樂的感覺，那么他可能會選擇明亮的色彩和流暢的線條來表現(xiàn)這種情感。10.評價與反思的深入11.家庭作業(yè)與延伸學(xué)習(xí)家庭作業(yè)不應(yīng)僅僅是課堂學(xué)習(xí)的重復(fù)，而應(yīng)是一個延伸學(xué)習(xí)和獨立探索的機(jī)會。教師可以設(shè)計一些開放性的作業(yè)，如讓學(xué)生觀察并記錄下日常生活中遇到的飛行動態(tài)，或者嘗試用不同的材料和媒介來表現(xiàn)飛行動態(tài)。這樣的作業(yè)能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，促使他們在課堂之外繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐。12.教師的專業(yè)成長教師自身的專業(yè)成長也是不可忽視的。教師應(yīng)不斷更新自己的知識和技能，了解最新的藝術(shù)教育理念和教學(xué)方法。通過參加專業(yè)培訓(xùn)、研討會或與其他教師的交流，教師可以不斷提升自己的教學(xué)能力，更好地指導(dǎo)學(xué)生。通過上述補充和說明，我們可以看到，飛行動態(tài)的表現(xiàn)是一個復(fù)雜而富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)過程。它不僅要求學(xué)生掌握一定的技巧，還要求他們能夠?qū)⒓记膳c情感、個性結(jié)合，創(chuàng)作出有生命力的藝術(shù)作品。教師在這個過程中扮演著引導(dǎo)者、支持者和合作者的角色，通過精心設(shè)計的教一年級上美術(shù)教學(xué)設(shè)計我在空中飛人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察和想象，描繪出自己在空中飛翔的場景。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱愛。教學(xué)內(nèi)容1.讓學(xué)生觀察和想象自己在空中飛翔的場景。2.引導(dǎo)學(xué)生用畫筆描繪出自己在空中飛翔的場景。3.講解和演示如何在空中飛翔的場景中運用色彩、線條等美術(shù)元素。教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察和想象自己在空中飛翔的場景，用畫筆描繪出來。2.教學(xué)難點：如何運用色彩、線條等美術(shù)元素，使畫面更加生動有趣。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、畫紙、畫筆、顏料等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、顏料等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示一些空中飛翔的場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察和想象。2.講解：講解如何在空中飛翔的場景中運用色彩、線條等美術(shù)元素。3.示范：通過示范，展示如何在空中飛翔的場景中運用色彩、線條等美術(shù)元素。4.實踐：讓學(xué)生用畫筆描繪出自己在空中飛翔的場景。5.評價：對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生的想象和創(chuàng)造。板書設(shè)計1.我在空中飛2.提問：你在空中飛翔的場景是什么樣子的？3.提示：觀察和想象自己在空中飛翔的場景，用畫筆描繪出來。作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生用畫筆描繪出自己在空中飛翔的場景。2.要求：畫面生動有趣，色彩豐富，線條流暢。課后反思通過這次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對空中飛翔的場景有著豐富的想象力和創(chuàng)造力。他們在繪畫過程中，能夠運用色彩、線條等美術(shù)元素，使畫面更加生動有趣。同時，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在繪畫過程中遇到了一些困難，如畫面的構(gòu)圖、色彩的搭配等。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察和想象，提高他們的繪畫技巧，培養(yǎng)他們的美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和引起學(xué)生注意的重要階段。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過展示與空中飛翔相關(guān)的圖片或視頻，如鳥兒飛翔、飛機(jī)飛行、風(fēng)箏飄揚等，來吸引學(xué)生的注意力。同時，教師可以提出引導(dǎo)性問題，如“你們想象過自己在空中飛翔的樣子嗎？”或“如果在空中飛翔，你們想看到什么樣的景色？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和參與欲望。2.講解講解環(huán)節(jié)是傳授知識和技能的關(guān)鍵步驟。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要詳細(xì)解釋如何在空中飛翔的場景中運用色彩、線條等美術(shù)元素。例如，教師可以講解如何使用冷暖色調(diào)來表達(dá)空中飛翔時的不同感受，如何運用線條來表現(xiàn)飛行的動態(tài)和方向感。教師還可以通過展示一些藝術(shù)家的作品，讓學(xué)生了解不同的表現(xiàn)手法和風(fēng)格。3.示范4.實踐實踐環(huán)節(jié)是讓學(xué)生動手操作，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際技能的階段。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該提供足夠的繪畫材料和空間，讓學(xué)生自由地創(chuàng)作。教師可以在學(xué)生繪畫時巡回指導(dǎo)，提供個性化的建議和幫助。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生分享自己的創(chuàng)作思路和感受，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。5.評價教學(xué)過程中的注意事項在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該確保所使用的素材與學(xué)生的年齡和興趣相符，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該使用簡單明了的語言，避免使用過于專業(yè)或復(fù)雜的術(shù)語，以免學(xué)生產(chǎn)生困惑。在示范環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該選擇一個能夠清晰展示技巧和過程的示例，以便學(xué)生能夠輕松跟隨和理解。在實踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽嘗試，不必過分擔(dān)心犯錯，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該注重正面反饋，強調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時提供具體的改進(jìn)建議，以幫助他們進(jìn)一步提升。教學(xué)過程中的互動與參與在教學(xué)過程中，互動與參與是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和效果的關(guān)鍵。教師應(yīng)該創(chuàng)造一個