22狐假虎威（教案）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)

22狐假虎威（教案）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）22狐假虎威（教案）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容1.課程名稱：統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)第15課《狐假虎威》

2.教學(xué)目標(biāo)：

-知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

-過程與方法：通過角色扮演、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。

-情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勇于探索的精神，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

3.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

-能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解課文中的寓意，學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用。

5.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中感受課文內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

-角色扮演法：通過角色扮演，讓學(xué)生深入理解課文人物的性格特點(diǎn)。

6.教學(xué)準(zhǔn)備：

-課文課件、生字詞卡片、教學(xué)掛圖等。

7.教學(xué)過程：

-導(dǎo)入新課：通過課件展示，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，復(fù)習(xí)生字詞。

-學(xué)習(xí)課文：通過朗讀、講解等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

-角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生深入理解課文人物的性格特點(diǎn)。

-小組合作：通過小組合作，討論課文中的寓意，學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用。

-總結(jié)提升：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)課文中的寓意和自我保護(hù)意識(shí)。

8.課后作業(yè)：

-抄寫生字詞。

-復(fù)述課文內(nèi)容。

-結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)本節(jié)課寓意的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)注動(dòng)物保護(hù)的情感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境的認(rèn)知和保護(hù)意識(shí)。

2.提高學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)知和理解能力，使學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵信息，并能夠用自己的話進(jìn)行表達(dá)。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備批判性思維能力，能夠?qū)适轮械慕巧M(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，從而培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和價(jià)值觀。

4.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和詞匯進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文《狐假虎威》的故事情節(jié)，理解狐貍利用老虎的威風(fēng)嚇跑其他動(dòng)物的情節(jié)。

-學(xué)習(xí)并正確使用課文中的生字詞，如“狐貍”、“老虎”、“森林”等。

-理解狐貍聰明、狡猾的性格特點(diǎn)，以及老虎的愚蠢和被狐貍利用的情節(jié)。

-能夠用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，并能夠用自己的話表達(dá)對(duì)故事的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解課文中的生字詞，如“狐貍”、“老虎”、“森林”等，特別是對(duì)于一些不常見或者發(fā)音相近的生字詞，學(xué)生可能會(huì)感到困難。

-理解故事情節(jié)中狐貍利用老虎的威風(fēng)嚇跑其他動(dòng)物的策略，需要學(xué)生具備一定的邏輯思維和推理能力。

-理解狐貍聰明、狡猾的性格特點(diǎn)，以及老虎的愚蠢和被狐貍利用的情節(jié)，需要學(xué)生具備一定的分析和判斷能力。

-用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，并能夠用自己的話表達(dá)對(duì)故事的理解，需要學(xué)生具備一定的語言組織和表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解和感受故事內(nèi)容。

-問題引導(dǎo)法：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和好奇心。

-角色扮演法：通過角色扮演，讓學(xué)生深入理解課文人物的性格特點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-小組合作法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，提高學(xué)生的溝通和表達(dá)能力。

-游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示故事情節(jié)和生字詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

-教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如動(dòng)畫、游戲等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。

-教學(xué)掛圖：使用教學(xué)掛圖，展示故事場(chǎng)景和人物形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶故事情節(jié)和生字詞。

-生字詞卡片：使用生字詞卡片，讓學(xué)生通過觸摸和觀察，更好地記憶和掌握生字詞。

-故事繪本：使用故事繪本，展示故事情節(jié)和人物形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶故事內(nèi)容。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的是《狐假虎威》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谏钪惺欠裼龅竭^像狐貍這樣狡猾的人？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索狐貍的狡猾和老虎的愚蠢。

二、新課講授

（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《狐假虎威》的故事情節(jié)和狐貍利用老虎的威風(fēng)嚇跑其他動(dòng)物的情節(jié)。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了狐貍的狡猾和老虎的愚蠢，以及狐貍?cè)绾卫美匣⒌耐L(fēng)嚇跑其他動(dòng)物。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)狐貍的狡猾和老虎的愚蠢這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《狐假虎威》相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示狐貍的狡猾和老虎的愚蠢的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“狐貍的狡猾和老虎的愚蠢在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《狐假虎威》的故事情節(jié)和狐貍的狡猾和老虎的愚蠢。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)狐貍的狡猾和老虎的愚蠢的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解和掌握《狐假虎威》的故事情節(jié)，能夠用自己的話復(fù)述故事，并對(duì)故事中的人物性格特點(diǎn)進(jìn)行分析。

2.學(xué)習(xí)并正確使用課文中的生字詞，如“狐貍”、“老虎”、“森林”等，能夠準(zhǔn)確地讀寫這些生字詞。

3.理解狐貍聰明、狡猾的性格特點(diǎn)，以及老虎的愚蠢和被狐貍利用的情節(jié)，能夠分析并評(píng)價(jià)故事中的角色。

4.學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，能夠識(shí)別并應(yīng)對(duì)生活中的狡猾行為，提高自我保護(hù)意識(shí)。

5.提高語言表達(dá)能力，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和詞匯進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

6.提高批判性思維能力，能夠?qū)适轮械慕巧M(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，從而培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和價(jià)值觀。

7.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，能夠與他人合作完成任務(wù)，提高學(xué)生的溝通和表達(dá)能力。

8.提高對(duì)生態(tài)環(huán)境的認(rèn)知和保護(hù)意識(shí)，能夠關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，培養(yǎng)熱愛大自然的情懷。

9.學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

10.提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，能夠積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置

1.抄寫并默寫本節(jié)課的生字詞，要求正確、規(guī)范，能夠熟練書寫。

2.復(fù)述《狐假虎威》的故事情節(jié)，要求用自己的話進(jìn)行表達(dá)，能夠準(zhǔn)確地復(fù)述故事。

3.分析《狐假虎威》中狐貍和老虎的性格特點(diǎn)，要求能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠舉例說明。

4.思考《狐假虎威》中的寓意，要求能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫夂腕w會(huì)。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)《狐假虎威》的故事續(xù)編，要求能夠發(fā)揮想象，編寫一個(gè)合理的故事情節(jié)，并能夠用自己的話進(jìn)行表達(dá)。

作業(yè)反饋

1.對(duì)于抄寫生字詞的作業(yè)，及時(shí)批改并反饋，指出書寫不規(guī)范的地方，給出改進(jìn)建議，要求學(xué)生能夠及時(shí)糾正并提高書寫質(zhì)量。

2.對(duì)于復(fù)述故事情節(jié)的作業(yè)，及時(shí)批改并反饋，指出表達(dá)不清楚的地方，給出改進(jìn)建議，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地復(fù)述故事。

3.對(duì)于分析狐貍和老虎性格特點(diǎn)的作業(yè)，及時(shí)批改并反饋，指出分析不準(zhǔn)確的地方，給出改進(jìn)建議，要求學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.對(duì)于思考寓意的作業(yè)，及時(shí)批改并反饋，指出理解不準(zhǔn)確的地方，給出改進(jìn)建議，要求學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫夂腕w會(huì)。

5.對(duì)于設(shè)計(jì)故事續(xù)編的作業(yè)，及時(shí)批改并反饋，指出設(shè)計(jì)不合理的地方，給出改進(jìn)建議，要求學(xué)生能夠發(fā)揮想象，編寫一個(gè)合理的故事情節(jié)，并能夠用自己的話進(jìn)行表達(dá)。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用課文中的詞語填空。

-狐貍看到一只()，決定()。

-老虎看到狐貍，()，但是狐貍()。

2.例題二：請(qǐng)用課文中的詞語造句。

-狐貍看到一只()，決定()。

-老虎看到狐貍，()，但是狐貍()。

3.例題三：請(qǐng)用課文中的詞語寫一段話。

-有一天，狐貍看到一只()，決定()。老虎看到狐貍，()，但是狐貍()。

4.例題四：請(qǐng)用課文中的詞語完成故事續(xù)編。

-故事續(xù)編：狐貍和老虎一起()，后來()。

5.例題五：請(qǐng)用課文中的詞語回答問題。

-狐貍看到一只()，決定()。老虎看到狐貍，()，但是狐貍()。

答案：

1.例題一：請(qǐng)用課文中的詞語填空。

-狐貍看到一只(兔子)，決定(吃掉它)。

-老虎看到狐貍，(害怕)，但是狐貍(不怕)。

2.例題二：請(qǐng)用課文中的詞語造句。

-狐貍看到一只(兔子)，決定(吃掉它)。

-老虎看到狐貍，