人美 版五年級(jí)美術(shù)下冊《第18課：給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版五年級(jí)美術(shù)下冊《第18課：給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版五年級(jí)美術(shù)下冊《第18課：給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：《第18課：給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：第15周，星期三，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生了解科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的美。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用藝術(shù)手法表達(dá)科學(xué)現(xiàn)象的能力。

3.提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合

-了解科學(xué)家如何運(yùn)用藝術(shù)手法記錄科學(xué)現(xiàn)象。

-分析藝術(shù)作品中的科學(xué)元素。

2.創(chuàng)作實(shí)踐

-學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的藝術(shù)手法表現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象。

-創(chuàng)作一幅以科學(xué)為主題的藝術(shù)作品。

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-通過圖片展示，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)系。

2.知識(shí)講解（10分鐘）

-介紹科學(xué)家如何運(yùn)用藝術(shù)手法記錄科學(xué)現(xiàn)象。

-分析藝術(shù)作品中的科學(xué)元素。

3.創(chuàng)作指導(dǎo)（10分鐘）

-講解不同藝術(shù)手法在表現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象中的應(yīng)用。

-演示創(chuàng)作過程，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

4.學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐（10分鐘）

-學(xué)生自主選擇主題，運(yùn)用所學(xué)藝術(shù)手法進(jìn)行創(chuàng)作。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

5.展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）

-學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

-教師總結(jié)評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)和藝術(shù)的美。

【課后作業(yè)】

1.完成一幅以科學(xué)為主題的藝術(shù)作品。

2.寫一篇心得體會(huì)，描述創(chuàng)作過程中的收獲和感悟。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：通過探索科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力，提高他們對(duì)美的感知和表現(xiàn)力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)手法進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，通過自評(píng)和互評(píng)，提升自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)他人作品的能力。使學(xué)生在科學(xué)與藝術(shù)的融合中，形成跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)，激發(fā)對(duì)科學(xué)和藝術(shù)的熱愛，為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)美術(shù)的基本技巧和表現(xiàn)手法有了初步的了解，能夠運(yùn)用繪畫、剪紙等形式表達(dá)自己的想象和情感。在科學(xué)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識(shí)，如簡單的物理現(xiàn)象、生物特征等，這為探索科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)富有創(chuàng)意的活動(dòng)有較高的興趣。他們在美術(shù)創(chuàng)作方面表現(xiàn)出一定的能力，能夠獨(dú)立完成簡單的藝術(shù)作品。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的偏向獨(dú)立思考。他們對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和藝術(shù)創(chuàng)作都抱有極大的熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在將科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的過程中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：如何將抽象的科學(xué)概念用藝術(shù)手法具象化；如何運(yùn)用已掌握的美術(shù)技巧表現(xiàn)復(fù)雜的科學(xué)現(xiàn)象；在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，如何有效溝通和分配任務(wù)。此外，部分學(xué)生可能在創(chuàng)作過程中對(duì)自己的作品要求過高，導(dǎo)致信心不足和創(chuàng)作焦慮。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)其跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀和多媒體教學(xué)設(shè)備

-美術(shù)用品：畫紙、顏料、畫筆、剪刀、膠水等

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、簡單物理實(shí)驗(yàn)工具等

2.軟件資源：

-美術(shù)教學(xué)課件

-科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的案例圖片

-學(xué)生作品評(píng)價(jià)量表

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和收集學(xué)生作品

4.信息化資源：

-電子教材和教學(xué)視頻

-電子版的科學(xué)家藝術(shù)作品集

5.教學(xué)手段：

-講授法

-演示法

-分組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)評(píng)價(jià)法

-創(chuàng)作實(shí)踐教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你見過哪些科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的例子？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和創(chuàng)作實(shí)踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何在自己的作品中融合科學(xué)與藝術(shù)？”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一幅科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的作品。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.美術(shù)資源：

-藝術(shù)家科普圖書：如《達(dá)芬奇筆記》、《科學(xué)與藝術(shù)的交響曲》等，介紹藝術(shù)家如何將科學(xué)原理融入藝術(shù)創(chuàng)作中。

-科學(xué)博物館和藝術(shù)展覽：推薦學(xué)生參觀科學(xué)博物館和藝術(shù)展覽，了解科學(xué)與藝術(shù)的實(shí)際結(jié)合案例。

-藝術(shù)大師的科學(xué)插畫作品：如約翰·詹姆斯·奧杜邦的鳥類插畫，阿爾布雷希特·丟勒的植物學(xué)插畫等。

2.科學(xué)資源：

-科學(xué)期刊和雜志：如《科學(xué)美國人》、《自然》等，這些資源中的插圖和視覺作品往往結(jié)合了藝術(shù)元素。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：關(guān)于物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，展示科學(xué)現(xiàn)象的視覺美感。

-天文和微觀世界的圖像：如哈勃望遠(yuǎn)鏡拍攝的照片，電子顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖等。

3.跨學(xué)科資源：

-跨學(xué)科項(xiàng)目案例：介紹藝術(shù)家和科學(xué)家合作的項(xiàng)目，如藝術(shù)裝置結(jié)合了光、電、機(jī)械等科學(xué)原理。

-設(shè)計(jì)思維和STEAM教育相關(guān)書籍：提供關(guān)于如何將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)結(jié)合的教育資源。

（二）拓展建議

1.閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科學(xué)與藝術(shù)相關(guān)的書籍和文章，了解不同領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)。

-建議學(xué)生制作讀書筆記，記錄下閱讀中的靈感和思考。

2.實(shí)地考察：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目茖W(xué)博物館、藝術(shù)展覽或藝術(shù)家工作室，親身感受科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。

-建議學(xué)生在參觀過程中拍攝照片或視頻，用于后續(xù)的學(xué)習(xí)交流和創(chuàng)作靈感。

3.創(chuàng)作實(shí)踐：

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將所學(xué)的科學(xué)知識(shí)融入到藝術(shù)創(chuàng)作中，如繪制科學(xué)主題的插畫、設(shè)計(jì)藝術(shù)裝置等。

-提供創(chuàng)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生結(jié)合科學(xué)原理和藝術(shù)手法，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

4.研究性學(xué)習(xí)：

-引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)科學(xué)或藝術(shù)領(lǐng)域的主題，進(jìn)行深入研究，完成一份研究報(bào)告或創(chuàng)作項(xiàng)目。

-鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科合作，結(jié)合團(tuán)隊(duì)成員的不同專長，共同完成研究性學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.交流分享：

-定期舉辦作品展示和研討會(huì)，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過程和學(xué)習(xí)體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，從不同角度提出建議，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如積極回答問題、認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問等。

-關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中的專注程度、創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時(shí)的口頭表揚(yáng)或鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)小組成員在討論過程中的合作程度、觀點(diǎn)交流和共同解決問題的能力。

-對(duì)小組展示的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注作品的創(chuàng)意、科學(xué)原理的應(yīng)用和藝術(shù)表現(xiàn)手法。

-提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作品的質(zhì)量和表現(xiàn)力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)針對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的隨堂測試題，檢查學(xué)生對(duì)科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-分析測試結(jié)果，了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度和存在的誤區(qū)。

-根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)，從不同角度提出建議，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和提高。

-教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握、技能提升、情感態(tài)度和合作精神。

-提供個(gè)性化的反饋，針對(duì)學(xué)生的不同需求給出具體的改進(jìn)建議。

-定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理狀態(tài)，為學(xué)生提供關(guān)心和支持。課后拓展（一）拓展內(nèi)容

1.閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀與科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的圖書，如《藝術(shù)與科學(xué)的碰撞》、《科學(xué)家藝術(shù)家的跨界對(duì)話》等，了解科學(xué)家和藝術(shù)家如何相互啟發(fā)，進(jìn)行創(chuàng)新。

-提供藝術(shù)家傳記，如《達(dá)芬奇?zhèn)鳌?、《愛因斯坦與他的小提琴》等，讓學(xué)生了解這些偉大人物的科學(xué)和藝術(shù)成就。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀科普文章，如關(guān)于色彩、光影、力學(xué)、生物多樣性等科學(xué)原理在藝術(shù)中的應(yīng)用。

2.視頻資源：

-推薦學(xué)生觀看科普紀(jì)錄片，如《宇宙之旅》、《微觀世界》等，通過視覺影像感受科學(xué)的奇妙和藝術(shù)的美感。

-提供藝術(shù)家訪談視頻，讓學(xué)生了解藝術(shù)家如何將科學(xué)知識(shí)融入創(chuàng)作過程，激發(fā)靈感。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看在線藝術(shù)展覽和科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示，如虛擬博物館、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等，拓寬知識(shí)視野。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)俱樂部或藝術(shù)工作坊，進(jìn)行實(shí)際的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和藝術(shù)創(chuàng)作，提高實(shí)踐能力。

-組織學(xué)生參加社區(qū)科學(xué)藝術(shù)活動(dòng)，如科普講座、藝術(shù)展覽等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。

（二）拓展要求

1.自主學(xué)習(xí)：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入探索科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。

-學(xué)生應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，記錄下拓展學(xué)習(xí)中的收獲和疑問。

2.教師指導(dǎo)：

-教師應(yīng)提供必要的閱讀材料和視頻資源清單，幫助學(xué)生選擇適合的拓展內(nèi)容。

-教師定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。

3.交流分享：

-定期組織拓展學(xué)習(xí)交流會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過作品展示、報(bào)告等形式，將拓展學(xué)習(xí)的成果展示給同學(xué)和老師。

4.作業(yè)與評(píng)價(jià)：

-根據(jù)拓展內(nèi)容，布置適量的作業(yè)，如撰寫讀后感、制作學(xué)習(xí)報(bào)告等。

-對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)拓展、思維深度和創(chuàng)新能力。

5.持續(xù)關(guān)注：

-教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活和創(chuàng)作中。

-教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何將拓展學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，形成完整的知識(shí)體系。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-①科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合

-②藝術(shù)家如何記錄科學(xué)現(xiàn)象

-③科學(xué)現(xiàn)象的藝術(shù)表現(xiàn)手法

2.重點(diǎn)詞句：

-①觀察、想象、創(chuàng)造

-②藝術(shù)手法、科學(xué)原理

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