人美 版五年級美術(shù)下冊《第18課：給科學插上藝術(shù)的翅膀》教學設(shè)計

人美版五年級美術(shù)下冊《第18課：給科學插上藝術(shù)的翅膀》教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版五年級美術(shù)下冊《第18課：給科學插上藝術(shù)的翅膀》教學設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：《第18課：給科學插上藝術(shù)的翅膀》

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：第15周，星期三，第1節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

【教學目標】

1.讓學生了解科學與藝術(shù)相結(jié)合的美。

2.培養(yǎng)學生運用藝術(shù)手法表達科學現(xiàn)象的能力。

3.提高學生的創(chuàng)新意識和審美情趣。

【教學內(nèi)容】

1.科學與藝術(shù)的結(jié)合

-了解科學家如何運用藝術(shù)手法記錄科學現(xiàn)象。

-分析藝術(shù)作品中的科學元素。

2.創(chuàng)作實踐

-學習運用不同的藝術(shù)手法表現(xiàn)科學現(xiàn)象。

-創(chuàng)作一幅以科學為主題的藝術(shù)作品。

【教學過程】

1.導入（5分鐘）

-通過圖片展示，讓學生觀察并發(fā)現(xiàn)科學與藝術(shù)的聯(lián)系。

2.知識講解（10分鐘）

-介紹科學家如何運用藝術(shù)手法記錄科學現(xiàn)象。

-分析藝術(shù)作品中的科學元素。

3.創(chuàng)作指導（10分鐘）

-講解不同藝術(shù)手法在表現(xiàn)科學現(xiàn)象中的應用。

-演示創(chuàng)作過程，指導學生進行創(chuàng)作。

4.學生創(chuàng)作實踐（10分鐘）

-學生自主選擇主題，運用所學藝術(shù)手法進行創(chuàng)作。

-教師巡回指導，解答學生疑問。

5.展示與評價（5分鐘）

-學生展示自己的作品，進行自評和互評。

-教師總結(jié)評價，提出改進意見。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)科學與藝術(shù)相結(jié)合的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)科學和藝術(shù)的美。

【課后作業(yè)】

1.完成一幅以科學為主題的藝術(shù)作品。

2.寫一篇心得體會，描述創(chuàng)作過程中的收獲和感悟。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：通過探索科學與藝術(shù)的結(jié)合，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力，提高他們對美的感知和表現(xiàn)力。引導學生關(guān)注生活中的科學現(xiàn)象，學會運用藝術(shù)手法進行表達和創(chuàng)造，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和動手能力。加強學生團隊協(xié)作和溝通能力，通過自評和互評，提升自我認知和評價他人作品的能力。使學生在科學與藝術(shù)的融合中，形成跨學科的綜合素養(yǎng)，激發(fā)對科學和藝術(shù)的熱愛，為終身學習和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：五年級學生在之前的學習中，已經(jīng)對美術(shù)的基本技巧和表現(xiàn)手法有了初步的了解，能夠運用繪畫、剪紙等形式表達自己的想象和情感。在科學方面，他們已經(jīng)學習了一些基礎(chǔ)的自然科學知識，如簡單的物理現(xiàn)象、生物特征等，這為探索科學與藝術(shù)的結(jié)合奠定了基礎(chǔ)。

2.學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對新鮮事物充滿好奇，對富有創(chuàng)意的活動有較高的興趣。他們在美術(shù)創(chuàng)作方面表現(xiàn)出一定的能力，能夠獨立完成簡單的藝術(shù)作品。學生的學習風格多樣，有的喜歡合作學習，有的偏向獨立思考。他們對科學實驗和藝術(shù)創(chuàng)作都抱有極大的熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在將科學與藝術(shù)結(jié)合的過程中，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：如何將抽象的科學概念用藝術(shù)手法具象化；如何運用已掌握的美術(shù)技巧表現(xiàn)復雜的科學現(xiàn)象；在團隊協(xié)作中，如何有效溝通和分配任務。此外，部分學生可能在創(chuàng)作過程中對自己的作品要求過高，導致信心不足和創(chuàng)作焦慮。

針對以上分析，教師應充分關(guān)注學生的個體差異，提供針對性的指導，幫助學生克服困難，激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)其跨學科的綜合素養(yǎng)。教學資源1.硬件資源：

-投影儀和多媒體教學設(shè)備

-美術(shù)用品：畫紙、顏料、畫筆、剪刀、膠水等

-科學實驗器材：顯微鏡、望遠鏡、簡單物理實驗工具等

2.軟件資源：

-美術(shù)教學課件

-科學與藝術(shù)相結(jié)合的案例圖片

-學生作品評價量表

3.課程平臺：

-學校網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布學習資料和收集學生作品

4.信息化資源：

-電子教材和教學視頻

-電子版的科學家藝術(shù)作品集

5.教學手段：

-講授法

-演示法

-分組合作學習

-互動評價法

-創(chuàng)作實踐教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解科學與藝術(shù)結(jié)合的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預習問題，如“你見過哪些科學與藝術(shù)結(jié)合的例子？”，激發(fā)學生思考，為課堂學習做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和創(chuàng)作實踐，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的美術(shù)技巧，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解科學與藝術(shù)結(jié)合的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何在自己的作品中融合科學與藝術(shù)？”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹科學與藝術(shù)結(jié)合的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的科學與藝術(shù)結(jié)合的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一幅科學與藝術(shù)結(jié)合的作品。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.美術(shù)資源：

-藝術(shù)家科普圖書：如《達芬奇筆記》、《科學與藝術(shù)的交響曲》等，介紹藝術(shù)家如何將科學原理融入藝術(shù)創(chuàng)作中。

-科學博物館和藝術(shù)展覽：推薦學生參觀科學博物館和藝術(shù)展覽，了解科學與藝術(shù)的實際結(jié)合案例。

-藝術(shù)大師的科學插畫作品：如約翰·詹姆斯·奧杜邦的鳥類插畫，阿爾布雷希特·丟勒的植物學插畫等。

2.科學資源：

-科學期刊和雜志：如《科學美國人》、《自然》等，這些資源中的插圖和視覺作品往往結(jié)合了藝術(shù)元素。

-科學實驗視頻：關(guān)于物理、化學、生物等學科的科學實驗視頻，展示科學現(xiàn)象的視覺美感。

-天文和微觀世界的圖像：如哈勃望遠鏡拍攝的照片，電子顯微鏡下的細胞結(jié)構(gòu)圖等。

3.跨學科資源：

-跨學科項目案例：介紹藝術(shù)家和科學家合作的項目，如藝術(shù)裝置結(jié)合了光、電、機械等科學原理。

-設(shè)計思維和STEAM教育相關(guān)書籍：提供關(guān)于如何將科學、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學結(jié)合的教育資源。

（二）拓展建議

1.閱讀拓展：

-鼓勵學生閱讀科學與藝術(shù)相關(guān)的書籍和文章，了解不同領(lǐng)域的前沿動態(tài)。

-建議學生制作讀書筆記，記錄下閱讀中的靈感和思考。

2.實地考察：

-組織學生參觀當?shù)氐目茖W博物館、藝術(shù)展覽或藝術(shù)家工作室，親身感受科學與藝術(shù)的結(jié)合。

-建議學生在參觀過程中拍攝照片或視頻，用于后續(xù)的學習交流和創(chuàng)作靈感。

3.創(chuàng)作實踐：

-鼓勵學生嘗試將所學的科學知識融入到藝術(shù)創(chuàng)作中，如繪制科學主題的插畫、設(shè)計藝術(shù)裝置等。

-提供創(chuàng)作指導，幫助學生結(jié)合科學原理和藝術(shù)手法，創(chuàng)作出獨特的作品。

4.研究性學習：

-引導學生選擇一個科學或藝術(shù)領(lǐng)域的主題，進行深入研究，完成一份研究報告或創(chuàng)作項目。

-鼓勵學生跨學科合作，結(jié)合團隊成員的不同專長，共同完成研究性學習任務。

5.交流分享：

-定期舉辦作品展示和研討會，讓學生分享自己的創(chuàng)作過程和學習體會。

-鼓勵學生互相評價，從不同角度提出建議，促進相互學習和成長。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，如積極回答問題、認真聽講、主動提問等。

-關(guān)注學生在創(chuàng)作實踐中的專注程度、創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

-對學生在課堂上的表現(xiàn)給予及時的口頭表揚或鼓勵，以增強學生的學習信心。

2.小組討論成果展示：

-評價小組成員在討論過程中的合作程度、觀點交流和共同解決問題的能力。

-對小組展示的作品進行評價，重點關(guān)注作品的創(chuàng)意、科學原理的應用和藝術(shù)表現(xiàn)手法。

-提供具體的改進建議，幫助學生提高作品的質(zhì)量和表現(xiàn)力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計針對本節(jié)課知識點的隨堂測試題，檢查學生對科學與藝術(shù)結(jié)合知識點的掌握情況。

-分析測試結(jié)果，了解學生的知識掌握程度和存在的誤區(qū)。

-根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學策略，為學生提供有針對性的輔導。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足。

-組織學生互相評價，從不同角度提出建議，促進同學之間的相互學習和提高。

-教師對學生的自評和互評進行點評，引導學生正確認識和評價自己。

5.教師評價與反饋：

-對學生的學習過程進行綜合評價，關(guān)注學生的知識掌握、技能提升、情感態(tài)度和合作精神。

-提供個性化的反饋，針對學生的不同需求給出具體的改進建議。

-定期與學生進行交流，了解學生的學習需求和心理狀態(tài)，為學生提供關(guān)心和支持。課后拓展（一）拓展內(nèi)容

1.閱讀材料：

-推薦學生閱讀與科學與藝術(shù)結(jié)合的圖書，如《藝術(shù)與科學的碰撞》、《科學家藝術(shù)家的跨界對話》等，了解科學家和藝術(shù)家如何相互啟發(fā)，進行創(chuàng)新。

-提供藝術(shù)家傳記，如《達芬奇?zhèn)鳌?、《愛因斯坦與他的小提琴》等，讓學生了解這些偉大人物的科學和藝術(shù)成就。

-引導學生閱讀科普文章，如關(guān)于色彩、光影、力學、生物多樣性等科學原理在藝術(shù)中的應用。

2.視頻資源：

-推薦學生觀看科普紀錄片，如《宇宙之旅》、《微觀世界》等，通過視覺影像感受科學的奇妙和藝術(shù)的美感。

-提供藝術(shù)家訪談視頻，讓學生了解藝術(shù)家如何將科學知識融入創(chuàng)作過程，激發(fā)靈感。

-引導學生觀看在線藝術(shù)展覽和科學實驗演示，如虛擬博物館、科學實驗室等，拓寬知識視野。

3.實踐活動：

-鼓勵學生參與科學俱樂部或藝術(shù)工作坊，進行實際的科學實驗和藝術(shù)創(chuàng)作，提高實踐能力。

-組織學生參加社區(qū)科學藝術(shù)活動，如科普講座、藝術(shù)展覽等，增強學生的社會責任感和參與意識。

（二）拓展要求

1.自主學習：

-鼓勵學生利用課后時間自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入探索科學與藝術(shù)的結(jié)合。

-學生應做好學習筆記，記錄下拓展學習中的收獲和疑問。

2.教師指導：

-教師應提供必要的閱讀材料和視頻資源清單，幫助學生選擇適合的拓展內(nèi)容。

-教師定期檢查學生的拓展學習進度，解答學生在學習過程中遇到的疑問。

3.交流分享：

-定期組織拓展學習交流會，讓學生分享自己的學習心得和體會。

-鼓勵學生通過作品展示、報告等形式，將拓展學習的成果展示給同學和老師。

4.作業(yè)與評價：

-根據(jù)拓展內(nèi)容，布置適量的作業(yè)，如撰寫讀后感、制作學習報告等。

-對學生的拓展學習成果進行評價，關(guān)注學生的知識拓展、思維深度和創(chuàng)新能力。

5.持續(xù)關(guān)注：

-教師應持續(xù)關(guān)注學生的拓展學習情況，鼓勵學生將所學知識運用到日常生活和創(chuàng)作中。

-教師應指導學生如何將拓展學習與課堂學習相結(jié)合，形成完整的知識體系。板書設(shè)計1.重點知識點：

-①科學與藝術(shù)的結(jié)合

-②藝術(shù)家如何記錄科學現(xiàn)象

-③科學現(xiàn)象的藝術(shù)表現(xiàn)手法

2.重點詞句：

-①觀察、想象、創(chuàng)造

-②藝術(shù)手法、科學原理

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