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文檔簡介
人美版五年級(jí)美術(shù)下冊《第18課:給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)人美版五年級(jí)美術(shù)下冊《第18課:給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱:《第18課:給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀》
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):五年級(jí)
3.授課時(shí)間:第15周,星期三,第1節(jié)
4.教學(xué)時(shí)數(shù):45分鐘
【教學(xué)目標(biāo)】
1.讓學(xué)生了解科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的美。
2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用藝術(shù)手法表達(dá)科學(xué)現(xiàn)象的能力。
3.提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣。
【教學(xué)內(nèi)容】
1.科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合
-了解科學(xué)家如何運(yùn)用藝術(shù)手法記錄科學(xué)現(xiàn)象。
-分析藝術(shù)作品中的科學(xué)元素。
2.創(chuàng)作實(shí)踐
-學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的藝術(shù)手法表現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象。
-創(chuàng)作一幅以科學(xué)為主題的藝術(shù)作品。
【教學(xué)過程】
1.導(dǎo)入(5分鐘)
-通過圖片展示,讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)系。
2.知識(shí)講解(10分鐘)
-介紹科學(xué)家如何運(yùn)用藝術(shù)手法記錄科學(xué)現(xiàn)象。
-分析藝術(shù)作品中的科學(xué)元素。
3.創(chuàng)作指導(dǎo)(10分鐘)
-講解不同藝術(shù)手法在表現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象中的應(yīng)用。
-演示創(chuàng)作過程,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。
4.學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐(10分鐘)
-學(xué)生自主選擇主題,運(yùn)用所學(xué)藝術(shù)手法進(jìn)行創(chuàng)作。
-教師巡回指導(dǎo),解答學(xué)生疑問。
5.展示與評(píng)價(jià)(5分鐘)
-學(xué)生展示自己的作品,進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
-教師總結(jié)評(píng)價(jià),提出改進(jìn)意見。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的重要性。
-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)和藝術(shù)的美。
【課后作業(yè)】
1.完成一幅以科學(xué)為主題的藝術(shù)作品。
2.寫一篇心得體會(huì),描述創(chuàng)作過程中的收獲和感悟。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng):通過探索科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力,提高他們對(duì)美的感知和表現(xiàn)力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象,學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)手法進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造,培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力,通過自評(píng)和互評(píng),提升自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)他人作品的能力。使學(xué)生在科學(xué)與藝術(shù)的融合中,形成跨學(xué)科的綜合素養(yǎng),激發(fā)對(duì)科學(xué)和藝術(shù)的熱愛,為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí):五年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)對(duì)美術(shù)的基本技巧和表現(xiàn)手法有了初步的了解,能夠運(yùn)用繪畫、剪紙等形式表達(dá)自己的想象和情感。在科學(xué)方面,他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識(shí),如簡單的物理現(xiàn)象、生物特征等,這為探索科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合奠定了基礎(chǔ)。
2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇,對(duì)富有創(chuàng)意的活動(dòng)有較高的興趣。他們在美術(shù)創(chuàng)作方面表現(xiàn)出一定的能力,能夠獨(dú)立完成簡單的藝術(shù)作品。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣,有的喜歡合作學(xué)習(xí),有的偏向獨(dú)立思考。他們對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和藝術(shù)創(chuàng)作都抱有極大的熱情。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在將科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的過程中,學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn):如何將抽象的科學(xué)概念用藝術(shù)手法具象化;如何運(yùn)用已掌握的美術(shù)技巧表現(xiàn)復(fù)雜的科學(xué)現(xiàn)象;在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中,如何有效溝通和分配任務(wù)。此外,部分學(xué)生可能在創(chuàng)作過程中對(duì)自己的作品要求過高,導(dǎo)致信心不足和創(chuàng)作焦慮。
針對(duì)以上分析,教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,提供針對(duì)性的指導(dǎo),幫助學(xué)生克服困難,激發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)其跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)。教學(xué)資源1.硬件資源:
-投影儀和多媒體教學(xué)設(shè)備
-美術(shù)用品:畫紙、顏料、畫筆、剪刀、膠水等
-科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材:顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、簡單物理實(shí)驗(yàn)工具等
2.軟件資源:
-美術(shù)教學(xué)課件
-科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的案例圖片
-學(xué)生作品評(píng)價(jià)量表
3.課程平臺(tái):
-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和收集學(xué)生作品
4.信息化資源:
-電子教材和教學(xué)視頻
-電子版的科學(xué)家藝術(shù)作品集
5.教學(xué)手段:
-講授法
-演示法
-分組合作學(xué)習(xí)
-互動(dòng)評(píng)價(jià)法
-創(chuàng)作實(shí)踐教學(xué)流程(一)課前準(zhǔn)備(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)
學(xué)生預(yù)習(xí):
發(fā)放預(yù)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生提前了解科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的學(xué)習(xí)內(nèi)容,標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題,如“你見過哪些科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的例子?”,激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
教師備課:
深入研究教材,明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源,確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),如小組討論和創(chuàng)作實(shí)踐,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)
激發(fā)興趣:
回顧舊知:
簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)技巧,幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題,檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況,為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。
(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計(jì)用時(shí):25分鐘)
知識(shí)講解:
清晰、準(zhǔn)確地講解科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的知識(shí)點(diǎn),結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)難點(diǎn),通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。
互動(dòng)探究:
設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞“如何在自己的作品中融合科學(xué)與藝術(shù)?”問題展開討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。
技能訓(xùn)練:
總結(jié)歸納:
在新課呈現(xiàn)結(jié)束后,對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn),幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。
(四)鞏固練習(xí)(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)
隨堂練習(xí):
隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決問題。
錯(cuò)題訂正:
針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因,避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。
(五)拓展延伸(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)
知識(shí)拓展:
介紹科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的拓展知識(shí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。
情感升華:
結(jié)合內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì),增進(jìn)師生之間的情感交流。
(六)課堂小結(jié)(預(yù)計(jì)用時(shí):2分鐘)
簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)??隙▽W(xué)生的表現(xiàn),鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
布置作業(yè):
根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),如完成一幅科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的作品。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展(一)拓展資源
1.美術(shù)資源:
-藝術(shù)家科普圖書:如《達(dá)芬奇筆記》、《科學(xué)與藝術(shù)的交響曲》等,介紹藝術(shù)家如何將科學(xué)原理融入藝術(shù)創(chuàng)作中。
-科學(xué)博物館和藝術(shù)展覽:推薦學(xué)生參觀科學(xué)博物館和藝術(shù)展覽,了解科學(xué)與藝術(shù)的實(shí)際結(jié)合案例。
-藝術(shù)大師的科學(xué)插畫作品:如約翰·詹姆斯·奧杜邦的鳥類插畫,阿爾布雷希特·丟勒的植物學(xué)插畫等。
2.科學(xué)資源:
-科學(xué)期刊和雜志:如《科學(xué)美國人》、《自然》等,這些資源中的插圖和視覺作品往往結(jié)合了藝術(shù)元素。
-科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻:關(guān)于物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻,展示科學(xué)現(xiàn)象的視覺美感。
-天文和微觀世界的圖像:如哈勃望遠(yuǎn)鏡拍攝的照片,電子顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖等。
3.跨學(xué)科資源:
-跨學(xué)科項(xiàng)目案例:介紹藝術(shù)家和科學(xué)家合作的項(xiàng)目,如藝術(shù)裝置結(jié)合了光、電、機(jī)械等科學(xué)原理。
-設(shè)計(jì)思維和STEAM教育相關(guān)書籍:提供關(guān)于如何將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)結(jié)合的教育資源。
(二)拓展建議
1.閱讀拓展:
-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科學(xué)與藝術(shù)相關(guān)的書籍和文章,了解不同領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)。
-建議學(xué)生制作讀書筆記,記錄下閱讀中的靈感和思考。
2.實(shí)地考察:
-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目茖W(xué)博物館、藝術(shù)展覽或藝術(shù)家工作室,親身感受科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。
-建議學(xué)生在參觀過程中拍攝照片或視頻,用于后續(xù)的學(xué)習(xí)交流和創(chuàng)作靈感。
3.創(chuàng)作實(shí)踐:
-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將所學(xué)的科學(xué)知識(shí)融入到藝術(shù)創(chuàng)作中,如繪制科學(xué)主題的插畫、設(shè)計(jì)藝術(shù)裝置等。
-提供創(chuàng)作指導(dǎo),幫助學(xué)生結(jié)合科學(xué)原理和藝術(shù)手法,創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。
4.研究性學(xué)習(xí):
-引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)科學(xué)或藝術(shù)領(lǐng)域的主題,進(jìn)行深入研究,完成一份研究報(bào)告或創(chuàng)作項(xiàng)目。
-鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科合作,結(jié)合團(tuán)隊(duì)成員的不同專長,共同完成研究性學(xué)習(xí)任務(wù)。
5.交流分享:
-定期舉辦作品展示和研討會(huì),讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過程和學(xué)習(xí)體會(huì)。
-鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià),從不同角度提出建議,促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):
-觀察學(xué)生在課堂上的參與度,如積極回答問題、認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問等。
-關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中的專注程度、創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。
-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時(shí)的口頭表揚(yáng)或鼓勵(lì),以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
2.小組討論成果展示:
-評(píng)價(jià)小組成員在討論過程中的合作程度、觀點(diǎn)交流和共同解決問題的能力。
-對(duì)小組展示的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),重點(diǎn)關(guān)注作品的創(chuàng)意、科學(xué)原理的應(yīng)用和藝術(shù)表現(xiàn)手法。
-提供具體的改進(jìn)建議,幫助學(xué)生提高作品的質(zhì)量和表現(xiàn)力。
3.隨堂測試:
-設(shè)計(jì)針對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的隨堂測試題,檢查學(xué)生對(duì)科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
-分析測試結(jié)果,了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度和存在的誤區(qū)。
-根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略,為學(xué)生提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng):
-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。
-組織學(xué)生互相評(píng)價(jià),從不同角度提出建議,促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和提高。
-教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。
5.教師評(píng)價(jià)與反饋:
-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握、技能提升、情感態(tài)度和合作精神。
-提供個(gè)性化的反饋,針對(duì)學(xué)生的不同需求給出具體的改進(jìn)建議。
-定期與學(xué)生進(jìn)行交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理狀態(tài),為學(xué)生提供關(guān)心和支持。課后拓展(一)拓展內(nèi)容
1.閱讀材料:
-推薦學(xué)生閱讀與科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的圖書,如《藝術(shù)與科學(xué)的碰撞》、《科學(xué)家藝術(shù)家的跨界對(duì)話》等,了解科學(xué)家和藝術(shù)家如何相互啟發(fā),進(jìn)行創(chuàng)新。
-提供藝術(shù)家傳記,如《達(dá)芬奇?zhèn)鳌?、《愛因斯坦與他的小提琴》等,讓學(xué)生了解這些偉大人物的科學(xué)和藝術(shù)成就。
-引導(dǎo)學(xué)生閱讀科普文章,如關(guān)于色彩、光影、力學(xué)、生物多樣性等科學(xué)原理在藝術(shù)中的應(yīng)用。
2.視頻資源:
-推薦學(xué)生觀看科普紀(jì)錄片,如《宇宙之旅》、《微觀世界》等,通過視覺影像感受科學(xué)的奇妙和藝術(shù)的美感。
-提供藝術(shù)家訪談視頻,讓學(xué)生了解藝術(shù)家如何將科學(xué)知識(shí)融入創(chuàng)作過程,激發(fā)靈感。
-引導(dǎo)學(xué)生觀看在線藝術(shù)展覽和科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示,如虛擬博物館、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等,拓寬知識(shí)視野。
3.實(shí)踐活動(dòng):
-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)俱樂部或藝術(shù)工作坊,進(jìn)行實(shí)際的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和藝術(shù)創(chuàng)作,提高實(shí)踐能力。
-組織學(xué)生參加社區(qū)科學(xué)藝術(shù)活動(dòng),如科普講座、藝術(shù)展覽等,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。
(二)拓展要求
1.自主學(xué)習(xí):
-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源,深入探索科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。
-學(xué)生應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記,記錄下拓展學(xué)習(xí)中的收獲和疑問。
2.教師指導(dǎo):
-教師應(yīng)提供必要的閱讀材料和視頻資源清單,幫助學(xué)生選擇適合的拓展內(nèi)容。
-教師定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度,解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。
3.交流分享:
-定期組織拓展學(xué)習(xí)交流會(huì),讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
-鼓勵(lì)學(xué)生通過作品展示、報(bào)告等形式,將拓展學(xué)習(xí)的成果展示給同學(xué)和老師。
4.作業(yè)與評(píng)價(jià):
-根據(jù)拓展內(nèi)容,布置適量的作業(yè),如撰寫讀后感、制作學(xué)習(xí)報(bào)告等。
-對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的知識(shí)拓展、思維深度和創(chuàng)新能力。
5.持續(xù)關(guān)注:
-教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況,鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活和創(chuàng)作中。
-教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何將拓展學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合,形成完整的知識(shí)體系。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
-①科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合
-②藝術(shù)家如何記錄科學(xué)現(xiàn)象
-③科學(xué)現(xiàn)象的藝術(shù)表現(xiàn)手法
2.重點(diǎn)詞句:
-①觀察、想象、創(chuàng)造
-②藝術(shù)手法、科學(xué)原理
-
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