七年級信息技術(shù)上冊 第3課 計算機的發(fā)展與應(yīng)用教案 川教版

七年級信息技術(shù)上冊第3課計算機的發(fā)展與應(yīng)用教案川教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是七年級信息技術(shù)上冊第3課“計算機的發(fā)展與應(yīng)用”。本節(jié)課首先介紹計算機的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解計算機的發(fā)展脈絡(luò)，掌握計算機發(fā)展的幾個階段及其重要事件。接著介紹計算機的應(yīng)用領(lǐng)域，讓學(xué)生了解計算機在各個領(lǐng)域的作用和影響，以及未來計算機應(yīng)用的發(fā)展趨勢。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機的基本操作，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。但他們對計算機的發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域可能還不夠了解。因此，在本節(jié)課中，我將結(jié)合學(xué)生的已有知識，通過生動有趣的案例和圖片，引導(dǎo)學(xué)生深入了解計算機的發(fā)展和應(yīng)用，激發(fā)他們對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息倫理等方面。

1.信息意識：通過學(xué)習(xí)計算機的發(fā)展歷程，使學(xué)生能夠認識到信息技術(shù)的發(fā)展對人類社會的重要影響，增強他們對信息技術(shù)的敏感度和關(guān)注度。

2.計算思維：引導(dǎo)學(xué)生了解計算機的工作原理，培養(yǎng)學(xué)生運用計算機思維解決問題的能力，使他們能夠運用計算機知識分析和解決實際問題。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生利用計算機進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高他們在數(shù)字化環(huán)境下的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)新能力。

4.信息倫理：教育學(xué)生在使用計算機過程中，遵循道德規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權(quán)，不參與違法活動，培養(yǎng)良好的信息倫理素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）計算機的發(fā)展歷程：學(xué)生需要掌握計算機發(fā)展的幾個階段，如電子管計算機、晶體管計算機、集成電路計算機和超大規(guī)模集成電路計算機等，以及各個階段的重要事件和代表性計算機。

（2）計算機的應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)生需要了解計算機在科學(xué)計算、數(shù)據(jù)處理、過程控制、網(wǎng)絡(luò)通信、人工智能等領(lǐng)域的應(yīng)用，并認識到計算機技術(shù)在各領(lǐng)域的發(fā)展趨勢。

（3）計算機的工作原理：學(xué)生需要了解計算機的基本工作原理，包括馮·諾依曼結(jié)構(gòu)、中央處理器（CPU）、存儲器、輸入/輸出設(shè)備等。

2.教學(xué)難點：

（1）計算機發(fā)展歷程的理解：學(xué)生可能對計算機發(fā)展的各個階段和重要事件缺乏清晰的認識，難以理解計算機技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

（2）計算機應(yīng)用領(lǐng)域的拓展：學(xué)生可能難以理解計算機技術(shù)在各個領(lǐng)域的具體應(yīng)用和影響，以及未來發(fā)展趨勢。

（3）計算機工作原理的抽象性：學(xué)生可能對計算機內(nèi)部的工作原理感到難以理解，特別是對于中央處理器、存儲器等核心部件的功能和工作方式。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采用生動有趣的案例、圖片、實物演示等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入了解計算機的發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域和工作原理。同時，通過小組討論、實踐操作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們突破學(xué)習(xí)難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解計算機的發(fā)展歷程、工作原理等方面，教師可以通過清晰、生動的講解，幫助學(xué)生建立知識框架，理解計算機的基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生就計算機應(yīng)用領(lǐng)域的案例進行分組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的信息意識和計算思維。

3.實踐操作法：安排學(xué)生在課堂上進行計算機操作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高他們在實際應(yīng)用中的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、計算機等設(shè)備，展示計算機發(fā)展歷程的圖片、視頻等資料，增強課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂演示和實驗操作，使學(xué)生更直觀地了解計算機工作原理，降低學(xué)習(xí)難度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，拓寬視野，了解計算機在各領(lǐng)域的前沿應(yīng)用。

4.虛擬實驗室：利用虛擬實驗室軟件，讓學(xué)生模擬計算機硬件組裝和軟件調(diào)試過程，提高他們的實踐操作能力。

5.學(xué)習(xí)平臺：利用校園網(wǎng)或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布課堂作業(yè)、練習(xí)題和拓展閱讀材料，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞計算機的發(fā)展歷程，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解計算機的發(fā)展歷程。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解計算機的發(fā)展歷程，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出計算機的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解計算機的發(fā)展歷程，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、時間線制作等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握計算機發(fā)展的大致脈絡(luò)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、時間線制作等活動，體驗計算機發(fā)展歷程的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解計算機的發(fā)展歷程。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握計算機發(fā)展的大致脈絡(luò)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解計算機的發(fā)展歷程，掌握相關(guān)知識點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)計算機的發(fā)展歷程，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與計算機的發(fā)展歷程相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的計算機發(fā)展歷程知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

（1）學(xué)生能夠掌握計算機發(fā)展的幾個階段，如電子管計算機、晶體管計算機、集成電路計算機和超大規(guī)模集成電路計算機等，以及各個階段的重要事件和代表性計算機。

（2）學(xué)生能夠了解計算機在科學(xué)計算、數(shù)據(jù)處理、過程控制、網(wǎng)絡(luò)通信、人工智能等領(lǐng)域的應(yīng)用，并認識到計算機技術(shù)在各領(lǐng)域的發(fā)展趨勢。

（3）學(xué)生能夠了解計算機的基本工作原理，包括馮·諾依曼結(jié)構(gòu)、中央處理器（CPU）、存儲器、輸入/輸出設(shè)備等。

2.過程與方法：

（1）學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自己的信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

（2）學(xué)生能夠通過參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，提高自己的實踐操作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）學(xué)生能夠認識到信息技術(shù)的發(fā)展對人類社會的重要作用，增強對信息技術(shù)的敏感度和關(guān)注度。

（2）學(xué)生能夠在使用計算機過程中，遵循道德規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權(quán)，不參與違法活動，培養(yǎng)良好的信息倫理素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新與拓展：

（1）學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，拓寬視野，了解計算機在各領(lǐng)域的前沿應(yīng)用。

（2）學(xué)生能夠結(jié)合自己的興趣和特長，利用計算機技術(shù)進行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)和實踐，提高自己的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。板書設(shè)計1.計算機的發(fā)展歷程

①電子管計算機：1940年代，電子管作為計算機的核心部件。

②晶體管計算機：1950年代，晶體管取代電子管，計算機體積減小，可靠性提高。

③集成電路計算機：1960年代，集成電路出現(xiàn)，計算機性能大幅提高。

④超大規(guī)模集成電路計算機：1970年代至今，超大規(guī)模集成電路成為計算機的核心，計算機性能飛速發(fā)展。

2.計算機的應(yīng)用領(lǐng)域

①科學(xué)計算：用于科學(xué)研究，如氣象預(yù)測、醫(yī)學(xué)研究等。

②數(shù)據(jù)處理：用于企業(yè)、政府等機構(gòu)的數(shù)據(jù)處理和管理。

③過程控制：用于工業(yè)生產(chǎn)過程中的自動化控制。

④網(wǎng)絡(luò)通信：用于互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等通信技術(shù)。

⑤人工智能：用于機器學(xué)習(xí)、自然語言處理等人工智能技術(shù)。

3.計算機的工作原理

①馮·諾依曼結(jié)構(gòu)：計算機的基本結(jié)構(gòu)，包括運算器、控制器、存儲器、輸入/輸出設(shè)備等。

②中央處理器（CPU）：計算機的核心部件，負責(zé)執(zhí)行程序指令。

③存儲器：用于存儲程序和數(shù)據(jù)，包括內(nèi)存和硬盤等。

④輸入/輸出設(shè)備：用于與外部世界交互，如鍵盤、鼠標、顯示器等。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于計算機的發(fā)展與應(yīng)用的，通過教學(xué)，我深刻地認識到計算機技術(shù)在當(dāng)今社會的重要性，以及培養(yǎng)學(xué)生計算機素養(yǎng)的重要性。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和實踐操作法等多種教學(xué)方法，以及多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握計算機知識。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。通過在線平臺和微信群的監(jiān)控，我確保了學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點和設(shè)計課堂活動，幫助學(xué)生深入理解和掌握計算機的發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域。同時，我通過解答疑問和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)