2024-2025學(xué)年高中手拉手創(chuàng)造和諧校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中手拉手創(chuàng)造和諧校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課為人教版高中《思想品德》課程中的“手拉手創(chuàng)造和諧校園”班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立和諧校園的理念，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神。內(nèi)容主要包括和諧校園的內(nèi)涵、創(chuàng)建和諧校園的重要性以及如何手拉手共同營(yíng)造和諧校園環(huán)境。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和諧校園的意義，自覺(jué)參與到和諧校園的創(chuàng)建中來(lái)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以提高學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.提升學(xué)生的文化認(rèn)同感：通過(guò)學(xué)習(xí)和諧校園的內(nèi)涵，使學(xué)生更加深入地理解我國(guó)的教育理念，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的認(rèn)同感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：讓學(xué)生明白創(chuàng)建和諧校園是每個(gè)人的責(zé)任，激發(fā)他們積極參與社會(huì)建設(shè)的熱情，養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高解決問(wèn)題的能力。

4.提升學(xué)生的自我管理能力：教育學(xué)生自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，做到自律、自省，為創(chuàng)建和諧校園奠定基礎(chǔ)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神：鼓勵(lì)學(xué)生敢于思考、敢于嘗試，勇于提出新觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)能夠獨(dú)立思考、創(chuàng)新解決問(wèn)題的能力。

6.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力：通過(guò)小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）和諧校園的內(nèi)涵：使學(xué)生理解和諧校園的概念，掌握和諧校園的基本特征，例如民主、法治、公平、正義等。

（2）創(chuàng)建和諧校園的重要性：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建和諧校園對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、班級(jí)團(tuán)結(jié)以及學(xué)校發(fā)展的重要性。

（3）如何手拉手共同營(yíng)造和諧校園環(huán)境：教育學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神，自覺(jué)參與到和諧校園的創(chuàng)建中來(lái)。

（4）和諧校園的實(shí)踐途徑：通過(guò)小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為創(chuàng)建和諧校園奠定基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）和諧校園的內(nèi)涵：對(duì)于一些抽象的概念，如民主、法治、公平、正義等，學(xué)生可能難以理解和掌握。

（2）創(chuàng)建和諧校園的重要性：學(xué)生可能難以認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建和諧校園對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、班級(jí)團(tuán)結(jié)以及學(xué)校發(fā)展的重要性，需要教師通過(guò)實(shí)際案例進(jìn)行引導(dǎo)。

（3）如何手拉手共同營(yíng)造和諧校園環(huán)境：學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生迷茫，不知道如何具體參與到和諧校園的創(chuàng)建中來(lái)，需要教師提供明確的指導(dǎo)和方法。

（4）和諧校園的實(shí)踐途徑：學(xué)生在將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中時(shí)，可能遇到各種問(wèn)題，需要教師提供有效的解決方案和幫助。

（5）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到溝通不暢、協(xié)作不順利等問(wèn)題，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師對(duì)和諧校園的內(nèi)涵、重要性以及實(shí)踐途徑進(jìn)行系統(tǒng)的講解，使學(xué)生掌握基本知識(shí)。

（2）案例分析法：教師通過(guò)引入實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解和諧校園的概念，認(rèn)識(shí)創(chuàng)建和諧校園的重要性。

（3）小組討論法：學(xué)生分組討論如何手拉手共同營(yíng)造和諧校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。

（4）實(shí)踐活動(dòng)法：教師組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體課件：教師利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示和諧校園的內(nèi)涵、重要性以及實(shí)踐途徑。

（2）實(shí)際案例：教師引入實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解和諧校園的概念。

（3）小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課：教師通過(guò)引入實(shí)際案例，引出本節(jié)課的主題——手拉手創(chuàng)造和諧校園。

2.講授新課：教師對(duì)和諧校園的內(nèi)涵、重要性以及實(shí)踐途徑進(jìn)行系統(tǒng)的講解。

3.案例分析：教師組織學(xué)生對(duì)實(shí)際案例進(jìn)行討論，幫助學(xué)生理解和諧校園的概念。

4.小組討論：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，如何手拉手共同營(yíng)造和諧校園環(huán)境。

5.實(shí)踐活動(dòng)：教師組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

6.總結(jié)與反思：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)和諧校園的重要性，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)參與到和諧校園的創(chuàng)建中來(lái)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)口頭講解的方式，對(duì)和諧校園的內(nèi)涵、重要性以及實(shí)踐途徑進(jìn)行系統(tǒng)的傳授，使學(xué)生掌握基本知識(shí)。

（2）案例分析法：教師引入實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解和諧校園的概念，認(rèn)識(shí)創(chuàng)建和諧校園的重要性。

（3）小組討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神，討論如何手拉手共同營(yíng)造和諧校園環(huán)境。

（4）實(shí)踐活動(dòng)法：教師引導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在校園中如何實(shí)踐和諧校園的理念，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，例如進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

（3）游戲：教師設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和諧校園的理念，例如通過(guò)團(tuán)隊(duì)競(jìng)技游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師使用PPT課件，生動(dòng)形象地展示和諧校園的內(nèi)涵、重要性以及實(shí)踐途徑，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。

（2）視頻：教師播放相關(guān)視頻，例如和諧校園的實(shí)例視頻，讓學(xué)生更直觀地理解和諧校園的概念。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如討論區(qū)、問(wèn)卷調(diào)查等，促進(jìn)學(xué)生在線互動(dòng)，分享對(duì)和諧校園的理解和看法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解和諧校園的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)和諧校園內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確和諧校園教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和諧校園的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入和諧校園學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的和諧校園內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為和諧校園新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解和諧校園的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何手拉手共同營(yíng)造和諧校園環(huán)境展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)和諧校園知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與和諧校園內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合和諧校園內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)和諧校園的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的和諧校園內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的和諧校園內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解和諧校園的內(nèi)涵：學(xué)生能夠明確和諧校園的概念，理解其對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、班級(jí)團(tuán)結(jié)以及學(xué)校發(fā)展的重要性。

2.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高解決問(wèn)題的能力。

3.提升社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生將明白創(chuàng)建和諧校園是每個(gè)人的責(zé)任，激發(fā)他們積極參與社會(huì)建設(shè)的熱情，養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)。

4.提高自我管理能力：學(xué)生將能夠自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，做到自律、自省，為創(chuàng)建和諧校園奠定基礎(chǔ)。

5.培養(yǎng)創(chuàng)新精神：學(xué)生將敢于思考、敢于嘗試，勇于提出新觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)能夠獨(dú)立思考、創(chuàng)新解決問(wèn)題的能力。

6.提高實(shí)踐能力：通過(guò)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

7.增強(qiáng)文化認(rèn)同感：學(xué)生將深入理解我國(guó)的教育理念，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的認(rèn)同感。

8.提升情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生將更加關(guān)注和諧校園的建設(shè)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀，形成正確的價(jià)值觀體系。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及對(duì)和諧校園概念的理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、溝通能力和創(chuàng)新能力，以及他們對(duì)如何手拉手共同營(yíng)造和諧校園環(huán)境的見(jiàn)解。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試題檢查學(xué)生對(duì)和諧校園知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括對(duì)和諧校園內(nèi)涵的理解、創(chuàng)建和諧校園的重要性以及實(shí)踐途徑的掌握。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的質(zhì)量和完成時(shí)間，以及他們對(duì)和諧校園知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.和諧校園的內(nèi)涵：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括和諧校園的概念、和諧校園的特征（民主、法治、公平、正義等）。

2.創(chuàng)建和諧校園的重要性：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括和諧校園對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、班級(jí)團(tuán)結(jié)以及學(xué)校發(fā)展的重要性。

3.如何手拉手共同營(yíng)造和諧校園環(huán)境：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神，自覺(jué)參與到和諧校園的創(chuàng)建中來(lái)。

4.和諧校園的實(shí)踐途徑：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括溝通、協(xié)作、解決問(wèn)題等團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。

6.創(chuàng)新精神的培養(yǎng)：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括獨(dú)立思考、創(chuàng)新解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)。

7.實(shí)踐能力的培養(yǎng)：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的實(shí)踐能力培養(yǎng)。

8.情感、態(tài)度和價(jià)值觀的提升：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括關(guān)注和諧校園建設(shè)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

板書設(shè)計(jì)：

1.和諧校園的內(nèi)涵

-概念：民主、法治、公平、正義等

-特征：和諧、尊重、關(guān)愛(ài)等

2.創(chuàng)建和諧校園的重要性

-對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性

-對(duì)班級(jí)團(tuán)結(jié)的重要性

-對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要性

3.如何手拉手共同營(yíng)造和諧校園環(huán)境

-樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神

-自覺(jué)參與到和諧校園的創(chuàng)建中來(lái)

4.和諧校園的實(shí)踐途徑

-將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中

-提高學(xué)生的實(shí)踐能力

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)

-溝通、協(xié)作、解決問(wèn)題等

6.創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

-獨(dú)立思考、創(chuàng)新解決問(wèn)題等

7.實(shí)踐能力的培養(yǎng)

-將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中

8.情感、態(tài)度和價(jià)值觀的提升

-關(guān)注和諧校園建設(shè)

-培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀反思改進(jìn)措施（1）引入實(shí)際案例：通過(guò)引入與和諧校園相關(guān)的實(shí)際案例，使學(xué)生更直觀地理解和諧校園的概念，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

（2）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和諧校園的理念，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.存在主要問(wèn)題

（1）學(xué)生對(duì)和諧校園概念的理解不夠深入：部分學(xué)生可能對(duì)和諧校園的概念和特征理解不夠清晰，需要教師進(jìn)行更多的講解和引導(dǎo)。

（2）學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生可能對(duì)和諧校園的學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要教師設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：學(xué)生在將