2024-2025學(xué)年小學(xué)迎難而上解決校園霸凌難題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)迎難而上解決校園霸凌難題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年小學(xué)迎難而上解決校園霸凌難題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版小學(xué)道德與法治教材，五年級(jí)下冊(cè)第二單元“我們的價(jià)值觀”，第五課時(shí)“勇于戰(zhàn)勝挫折”。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞校園霸凌問(wèn)題展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園霸凌的危害，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)校園霸凌、積極應(yīng)對(duì)和解決校園霸凌問(wèn)題的能力。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.校園霸凌的定義與類(lèi)型：讓學(xué)生了解校園霸凌的行為表現(xiàn)，包括身體、言語(yǔ)、心理等方面的霸凌行為。

2.校園霸凌的危害：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園霸凌對(duì)受害者及其家庭、施暴者及其家庭以及整個(gè)學(xué)校氛圍的嚴(yán)重影響。

3.應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法：教育學(xué)生如何辨別校園霸凌，學(xué)會(huì)尋求幫助、保護(hù)自己，以及如何與同學(xué)和諧相處，避免成為施暴者。

4.培養(yǎng)良好的價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，尊重他人，珍惜友誼，積極參與校園文化建設(shè)，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、健康的校園環(huán)境。

5.課后實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與課后活動(dòng)，如組織主題班會(huì)、開(kāi)展校園宣傳活動(dòng)等，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.法律意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)校園霸凌的相關(guān)法律知識(shí)，使學(xué)生能夠自覺(jué)遵守法律，維護(hù)自身合法權(quán)益。

2.社會(huì)適應(yīng)能力：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人和諧相處，提高人際交往能力，適應(yīng)社會(huì)生活。

3.心理素質(zhì)：幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成積極向上的心態(tài)，提高面對(duì)挫折和壓力的心理承受能力。

4.公民素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)，提高公民意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)校園和諧穩(wěn)定。

5.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究、思考，提高解決問(wèn)題能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解校園霸凌的定義、類(lèi)型及危害。

2.學(xué)會(huì)識(shí)別和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法。

3.培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，尊重他人，珍惜友誼。

難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生深刻理解校園霸凌對(duì)受害者及其家庭、施暴者及其家庭以及整個(gè)學(xué)校氛圍的嚴(yán)重影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)校園霸凌時(shí)勇敢、冷靜、機(jī)智的態(tài)度，以及尋求幫助、保護(hù)自己的能力。

解決辦法：

1.利用案例分析、討論，讓學(xué)生直觀地了解校園霸凌的實(shí)際情況，提高認(rèn)識(shí)。

2.創(chuàng)設(shè)情景劇，讓學(xué)生身臨其境，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法。

3.邀請(qǐng)專(zhuān)家講座，增加學(xué)生對(duì)校園霸凌危害的認(rèn)識(shí)，提高防范意識(shí)。

4.開(kāi)展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，共同解決問(wèn)題。

5.布置課后實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，鞏固提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、白板、投影儀、音響設(shè)備、筆記本電腦、打印機(jī)、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)材料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、教育部門(mén)提供的教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻、案例分析材料、專(zhuān)家講座視頻、互動(dòng)游戲、在線測(cè)試系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、情景模擬法、角色扮演法、互動(dòng)式教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法。

5.教輔材料：道德與法治教材、課外閱讀材料、學(xué)習(xí)手冊(cè)、練習(xí)題、作業(yè)模板。

6.合作伙伴：學(xué)校心理咨詢(xún)師、法制副校長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)、社區(qū)工作者。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園霸凌問(wèn)題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們遇到過(guò)校園霸凌嗎？它是如何影響受害者和施暴者的？”

展示一些關(guān)于校園霸凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園霸凌的嚴(yán)重性。

簡(jiǎn)短介紹校園霸凌的定義和危害，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園霸凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園霸凌的基本概念、類(lèi)型和危害。

過(guò)程：

講解校園霸凌的定義，包括其主要類(lèi)型和表現(xiàn)。

詳細(xì)介紹校園霸凌的危害，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園霸凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園霸凌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園霸凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園霸凌的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)受害者和施暴者的影響，以及如何預(yù)防和解決校園霸凌問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園霸凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園霸凌問(wèn)題的嚴(yán)重性和解決方法。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園霸凌的定義、類(lèi)型、危害和解決方法。

強(qiáng)調(diào)校園霸凌問(wèn)題對(duì)學(xué)生的影響，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)和解決校園霸凌問(wèn)題。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何應(yīng)對(duì)校園霸凌的文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解校園霸凌的定義、類(lèi)型及危害：學(xué)生能夠明確校園霸凌的概念，識(shí)別不同類(lèi)型的校園霸凌行為，并了解其對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)學(xué)校氛圍的嚴(yán)重影響。

2.學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法：學(xué)生將掌握如何辨別校園霸凌，學(xué)會(huì)在遭遇校園霸凌時(shí)尋求幫助、保護(hù)自己的方法，以及與他人和諧相處的技巧，避免成為施暴者。

3.培養(yǎng)正確的價(jià)值觀：學(xué)生將樹(shù)立正確的價(jià)值觀，尊重他人，珍惜友誼，積極參與校園文化建設(shè)，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、健康的校園環(huán)境。

4.提高法律意識(shí)和公民素養(yǎng)：學(xué)生將增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺(jué)遵守法律，維護(hù)自身合法權(quán)益，同時(shí)提高公民素養(yǎng)，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為校園和諧貢獻(xiàn)力量。

5.提升自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)課后實(shí)踐作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，進(jìn)一步鞏固和提升學(xué)習(xí)成果。

6.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：在小組討論和課堂展示的過(guò)程中，學(xué)生將提升團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)有效溝通，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和理解程度，以及他們?cè)谂c他人交往中的表現(xiàn)。

測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師將組織一次課堂測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)校園霸凌相關(guān)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題型包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：教師將對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，并對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，以便學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師將及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師將對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定，激勵(lì)學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生互評(píng)：

學(xué)生分組進(jìn)行課堂展示，其他學(xué)生對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

學(xué)生代表對(duì)小組討論成果進(jìn)行展示，其他學(xué)生對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)校園霸凌問(wèn)題的理解和解決方案的可行性。

4.家長(zhǎng)反饋：

教師將與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校園霸凌問(wèn)題上的關(guān)注和期望。

教師將向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)。

教師將鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與課后實(shí)踐活動(dòng)，與學(xué)生一起營(yíng)造和諧的家庭氛圍，共同應(yīng)對(duì)校園霸凌問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.校園霸凌的定義與類(lèi)型

2.校園霸凌的危害

3.應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法

4.正確的價(jià)值觀

5.法律意識(shí)和公民素養(yǎng)

②關(guān)鍵詞：

1.校園霸凌

2.定義

3.類(lèi)型

4.危害

5.方法

6.價(jià)值觀

7.法律意識(shí)

8.公民素養(yǎng)

③藝術(shù)性和趣味性：

1.使用圖片：在板書(shū)中加入與校園霸凌相關(guān)的圖片，如受害者受到欺凌的插圖，讓學(xué)生更直觀地理解校園霸凌的行為。

2.使用圖表：用圖表形式展示校園霸凌的類(lèi)型和危害，讓學(xué)生更容易記憶和理解。

3.設(shè)計(jì)口號(hào)：創(chuàng)作一句簡(jiǎn)潔有力的口號(hào)，如“勇敢面對(duì)，共同zero霸凌”，激發(fā)學(xué)生的斗志和團(tuán)結(jié)意識(shí)。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些與校園霸凌相關(guān)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生積極參與，提高課堂趣味性。反思改進(jìn)措施（1）引入真實(shí)案例：在教學(xué)過(guò)程中，引入真實(shí)的校園霸凌案例，讓學(xué)生更加直觀地感受到校園霸凌的嚴(yán)重性，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園霸凌問(wèn)題的關(guān)注。

（2）角色扮演：通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色在校園霸凌中的感受，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園霸凌問(wèn)題的理解。

（3）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

2.存在主要問(wèn)題：

（1）課堂互動(dòng)不足：在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)不足，學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）學(xué)生理解能力差異：學(xué)生在理解和掌握校園霸凌知識(shí)方面存在差異，需要關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。

（3）評(píng)價(jià)方式單一：目前的課堂評(píng)價(jià)方式較為