八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 18蘇州園林教案 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元18蘇州園林教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元18蘇州園林教案新人教版》主要介紹了蘇州園林的歷史、特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)蘇州園林的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和鑒賞能力。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，既包含了蘇州園林的基本概念和歷史背景，又詳細(xì)介紹了蘇州園林的布局、建筑、園林景觀等各個(gè)方面，有助于學(xué)生全面了解蘇州園林的獨(dú)特魅力。此外，教材還通過豐富的圖片和實(shí)例，使學(xué)生能夠更加直觀地感受到蘇州園林的美。整體來看，本節(jié)課的內(nèi)容豐富、實(shí)用，符合教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化傳承與理解、審美與鑒賞。通過學(xué)習(xí)蘇州園林的歷史、特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值，使學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。同時(shí)，通過欣賞蘇州園林的布局、建筑、園林景觀等，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞水平，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蚋玫匕l(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的一些基本知識(shí)，如中國(guó)古代園林的歷史發(fā)展、園林建筑的特點(diǎn)等。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀理解和寫作能力，能夠通過課文內(nèi)容了解到蘇州園林的特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣普遍較高，尤其是對(duì)于具有獨(dú)特特色的蘇州園林。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，大多數(shù)具備良好的觀察力和思考能力，能夠通過圖片和文字材料發(fā)現(xiàn)蘇州園林的美。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過實(shí)踐活動(dòng)來加深對(duì)知識(shí)的理解，希望能夠親身體驗(yàn)蘇州園林的魅力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)蘇州園林的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念感到困惑，如“園林布局”、“建筑風(fēng)格”等。此外，學(xué)生對(duì)于如何欣賞和評(píng)價(jià)園林藝術(shù)可能存在一定的困難，需要通過教師的引導(dǎo)和示范來提高自己的鑒賞能力。同時(shí)，如何將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，將蘇州園林的美融入到自己的日常生活中，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)之一。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)光盤、紙質(zhì)教材。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：相關(guān)蘇州園林的圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實(shí)地考察法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞蘇州園林的特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解蘇州園林的基本概念和歷史背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：PPT、視頻、文檔等。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解蘇州園林的基本概念和歷史背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示蘇州園林的圖片和視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解蘇州園林的特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握欣賞園林藝術(shù)的方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、案例分析等活動(dòng)，體驗(yàn)欣賞園林藝術(shù)的方法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解蘇州園林的特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握欣賞園林藝術(shù)的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解蘇州園林的特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值，掌握欣賞園林藝術(shù)的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與蘇州園林相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的蘇州園林的特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.蘇州園林的歷史背景和發(fā)展

-蘇州園林的歷史可以追溯到唐朝，到了宋朝和明清時(shí)期達(dá)到了鼎盛。

-蘇州園林主要分為私家園林和官家園林兩大類，其中私家園林更為著名。

-蘇州園林的發(fā)展受到了江南地區(qū)獨(dú)特地理環(huán)境和社會(huì)文化的影響。

2.蘇州園林的基本特點(diǎn)

-蘇州園林注重自然美和人文景觀的融合，追求“借景”和“造景”的藝術(shù)效果。

-蘇州園林的布局講究“借景生輝”，“曲徑通幽”，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”等設(shè)計(jì)手法。

-蘇州園林的建筑風(fēng)格獨(dú)特，主要包括廳堂、亭臺(tái)、樓閣、橋梁等，注重與自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一。

3.蘇州園林的園林景觀

-蘇州園林的景觀主要包括假山、水池、花木、亭臺(tái)等，每個(gè)元素都有其獨(dú)特的功能和審美價(jià)值。

-假山是蘇州園林的標(biāo)志性景觀之一，通過巧妙的設(shè)計(jì)和布局，形成“移步換景”的視覺效果。

-水池在蘇州園林中起著至關(guān)重要的作用，既有實(shí)際的灌溉和調(diào)節(jié)作用，又具有觀賞價(jià)值。

-花木是蘇州園林的點(diǎn)綴，既有四季變化的美感，又有寓意深刻的象征意義。

4.蘇州園林的藝術(shù)價(jià)值

-蘇州園林融合了中西方建筑藝術(shù)的精華，是中國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶。

-蘇州園林以其獨(dú)特的布局、建筑風(fēng)格和景觀設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了中國(guó)古代文人的審美情趣和生活哲學(xué)。

-蘇州園林被譽(yù)為中國(guó)園林藝術(shù)的典范，對(duì)于研究中國(guó)園林歷史和文化具有重要意義。

5.蘇州園林的保護(hù)與傳承

-隨著城市化和現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)，蘇州園林面臨著保護(hù)和傳承的挑戰(zhàn)。

-各級(jí)政府和社會(huì)各界應(yīng)加強(qiáng)對(duì)蘇州園林的保護(hù)力度，維修和恢復(fù)受損的園林。

-通過教育、研究和文化活動(dòng)等方式，弘揚(yáng)蘇州園林的文化價(jià)值，培養(yǎng)新一代對(duì)園林藝術(shù)的熱愛和傳承意識(shí)。課后作業(yè)1.結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述蘇州園林的歷史背景和發(fā)展。

答案：蘇州園林的歷史可以追溯到唐朝，到了宋朝和明清時(shí)期達(dá)到了鼎盛。蘇州園林主要分為私家園林和官家園林兩大類，其中私家園林更為著名。蘇州園林的發(fā)展受到了江南地區(qū)獨(dú)特地理環(huán)境和社會(huì)文化的影響。

2.蘇州園林的布局有哪些講究？請(qǐng)舉例說明。

答案：蘇州園林的布局講究“借景生輝”，“曲徑通幽”，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”等設(shè)計(jì)手法。例如，在園林中設(shè)置假山，通過巧妙的設(shè)計(jì)和布局，形成“移步換景”的視覺效果。

3.蘇州園林的景觀主要包括哪些元素？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述其功能和審美價(jià)值。

答案：蘇州園林的景觀主要包括假山、水池、花木、亭臺(tái)等。假山是蘇州園林的標(biāo)志性景觀之一，既有實(shí)際的灌溉和調(diào)節(jié)作用，又具有觀賞價(jià)值。水池在蘇州園林中起著至關(guān)重要的作用，既有實(shí)際的灌溉和調(diào)節(jié)作用，又具有觀賞價(jià)值。花木是蘇州園林的點(diǎn)綴，既有四季變化的美感，又有寓意深刻的象征意義。亭臺(tái)是蘇州園林的建筑之一，既有休息、觀賞的功能，又起到點(diǎn)綴景觀的作用。

4.蘇州園林的藝術(shù)價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？

答案：蘇州園林的藝術(shù)價(jià)值體現(xiàn)在其獨(dú)特的布局、建筑風(fēng)格和景觀設(shè)計(jì)上。這些元素融合了中西方建筑藝術(shù)的精華，體現(xiàn)了中國(guó)古代文人的審美情趣和生活哲學(xué)。蘇州園林被譽(yù)為中國(guó)園林藝術(shù)的典范，對(duì)于研究中國(guó)園林歷史和文化具有重要意義。

5.請(qǐng)你提出至少三種保護(hù)蘇州園林的措施。

答案：保護(hù)蘇州園林的措施包括：加強(qiáng)立法和執(zhí)法，保護(hù)園林不被非法侵占和破壞；對(duì)受損的園林進(jìn)行及時(shí)修復(fù)和保護(hù)；加強(qiáng)對(duì)園林的保護(hù)意識(shí)教育，提高公眾對(duì)園林保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)；鼓勵(lì)社會(huì)力量參與園林保護(hù)和修復(fù)工作；加強(qiáng)對(duì)園林藝術(shù)的傳承和弘揚(yáng)，培養(yǎng)新一代對(duì)園林藝術(shù)的熱愛和傳承意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解蘇州園林的歷史背景和發(fā)展方面存在一定的困難。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來教學(xué)中增加更多的實(shí)例和圖片，以幫助學(xué)生更直觀地理解蘇州園林的歷史背景和發(fā)展。

其次，在講解蘇州園林的基本特點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)園林布局的講究和設(shè)計(jì)手法不夠熟悉。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來教學(xué)中增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與園林布局的模擬設(shè)計(jì)，以加深學(xué)生對(duì)園林布局和設(shè)計(jì)手法的理解。

此外，在講解蘇州園林的園林景觀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)假山、水池、花木、亭臺(tái)等元素的功能和審美價(jià)值不夠了解。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來教學(xué)中增加更多的案例分析和實(shí)地考察環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生更直觀地了解園林景觀的功能和審美價(jià)值。