2024六年級(jí)英語上冊(cè) Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版（三起）

2024六年級(jí)英語上冊(cè)Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024六年級(jí)英語上冊(cè)Module4Unit1“Thanksgivingismyfavouritefestival”第2課時(shí)，以外研版（三起）教材為基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容主要包括感恩節(jié)的起源、慶祝方式和相關(guān)習(xí)俗。與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于節(jié)日的詞匯和表達(dá)方式，如“festival”、“celebrate”等。此外，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用也有一定了解，這為本節(jié)課描述感恩節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹自己喜歡的節(jié)日，并在實(shí)際語境中進(jìn)行交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述感恩節(jié)的慶?；顒?dòng)和習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。其次，通過小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，培養(yǎng)他們的合作精神。再次，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)日的文化理解和尊重，激發(fā)他們對(duì)英語國(guó)家文化的興趣，提高學(xué)生的國(guó)際視野。最后，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己對(duì)于節(jié)日的看法，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新思維。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材的要求緊密相連，旨在全面提高學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）核心詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括Thanksgiving、turkey、pilgrim、celebrate等，這些詞匯是描述感恩節(jié)的基礎(chǔ)，教師需在教學(xué)過程中重點(diǎn)講解和強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用。

（2）重點(diǎn)句型：課程中的重點(diǎn)句型如“MyfavoritefestivalisThanksgivingbecause...”和“WecelebrateThanksgivingby...”，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用到實(shí)際情景中，提高他們的語言表達(dá)能力。

（3）一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：本節(jié)課要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述感恩節(jié)的習(xí)俗和活動(dòng)，教師需重點(diǎn)講解時(shí)態(tài)的用法，并通過實(shí)例讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯用法：部分詞匯如“pilgrim”和“cornucopia”在日常英語中較少使用，學(xué)生可能對(duì)其用法和詞義理解存在困難，教師需通過圖片、例句等形式幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）文化背景：感恩節(jié)的起源和慶祝方式對(duì)于學(xué)生來說可能較為陌生，教師需詳細(xì)介紹感恩節(jié)的文化背景，幫助學(xué)生更好地理解節(jié)日的意義和習(xí)俗。

（3）語言運(yùn)用：學(xué)生在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述節(jié)日習(xí)俗時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)動(dòng)詞形式錯(cuò)誤或句子結(jié)構(gòu)混亂等問題。教師應(yīng)針對(duì)這些問題進(jìn)行針對(duì)性講解和練習(xí)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

具體舉例：

（1）在教學(xué)詞匯“pilgrim”時(shí)，教師可以展示感恩節(jié)歷史圖片，解釋其詞義，并給出例句：“ThepilgrimscelebratedthefirstThanksgivingwiththeNativeAmericans.”，讓學(xué)生通過實(shí)際語境理解詞匯。

（2）在講解一般現(xiàn)在時(shí)描述節(jié)日習(xí)俗時(shí)，教師可以給出以下示例：

-WecelebrateThanksgivingbyhavingabigmealwithourfamily.

-MyfamilypreparesaturkeyforThanksgiving.

總之，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在于詞匯、句型和文化背景的理解與運(yùn)用。教師需針對(duì)這些難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠理解透徹并熟練掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有外研版（三起）六年級(jí)英語上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-準(zhǔn)備教材中與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)冊(cè)、詞匯卡片等輔助學(xué)習(xí)材料，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備感恩節(jié)相關(guān)的圖片，如火雞、感恩節(jié)餐桌布置、豐收的象征等，用于課堂展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日的直觀認(rèn)識(shí)。

-搜集感恩節(jié)慶?；顒?dòng)的視頻資料，展示不同文化背景下的慶祝方式，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

-設(shè)計(jì)圖表，列出感恩節(jié)的重要信息，如歷史背景、主要食物、傳統(tǒng)活動(dòng)等，便于學(xué)生整理記憶。

-準(zhǔn)備一些關(guān)于節(jié)日的英語歌曲或故事，作為課堂氛圍調(diào)節(jié)和語言學(xué)習(xí)的輔助材料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但如果需要模擬感恩節(jié)活動(dòng)或進(jìn)行角色扮演，可準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如假火雞、帽子、圍裙等，增加課堂的趣味性。

4.教室布置：

-根據(jù)分組討論的需要，提前將教室座位布置成小組形式，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-在教室墻壁上張貼與感恩節(jié)相關(guān)的圖片或海報(bào)，營(yíng)造節(jié)日氛圍。

-如果條件允許，可以設(shè)置一個(gè)小型的“感恩節(jié)餐桌”，展示節(jié)日食品和裝飾，讓學(xué)生在視覺上更加直觀地了解節(jié)日習(xí)俗。

-準(zhǔn)備一個(gè)展示區(qū)域，用于展示學(xué)生的作品，如感恩節(jié)卡片、小報(bào)等，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“Thanksgivingismyfavouritefestival”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們最喜歡哪個(gè)節(jié)日？為什么？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索感恩節(jié)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解感恩節(jié)的基本概念。感恩節(jié)是美國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，主要表達(dá)對(duì)豐收的感激和對(duì)生活的祝福。它是美國(guó)文化的重要組成部分，體現(xiàn)了家庭團(tuán)聚和朋友相聚的重要性。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了感恩節(jié)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們加深對(duì)家庭和朋友間的情感聯(lián)系。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)感恩節(jié)的起源、慶祝方式和相關(guān)習(xí)俗這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，如一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與感恩節(jié)相關(guān)的問題，如“如何慶祝感恩節(jié)？”。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示感恩節(jié)家庭聚餐的情景。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“感恩節(jié)在實(shí)際生活中的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了感恩節(jié)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)感恩節(jié)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中學(xué)會(huì)欣賞和尊重不同的文化。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-建議學(xué)生閱讀與感恩節(jié)相關(guān)的英文繪本或故事書，如《TheStoryofThanksgiving》等，以加深對(duì)感恩節(jié)文化背景的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看英文紀(jì)錄片或電影，如《TheFirstThanksgiving》等，了解感恩節(jié)的起源和慶祝方式。

-推薦學(xué)生收聽與感恩節(jié)相關(guān)的英文歌曲，如《TurkeyintheStraw》等，感受節(jié)日氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱英文百科全書或相關(guān)資料，了解感恩節(jié)的食物、習(xí)俗和象征意義。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以制作感恩節(jié)主題的手抄報(bào)或思維導(dǎo)圖，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合和展示。

-開展一次感恩節(jié)主題的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高語言表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于感恩節(jié)的英文日記，描述自己最喜歡的節(jié)日活動(dòng)或家庭傳統(tǒng)。

-學(xué)生可以采訪家人或朋友，了解他們對(duì)于感恩節(jié)的認(rèn)識(shí)和慶祝方式，拓寬視野并增進(jìn)交流。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言表達(dá)能力和跨文化交際意識(shí)。

2.結(jié)合多媒體資源，如視頻和圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)感恩節(jié)文化背景的理解，使課堂更加生動(dòng)有趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用仍不夠熟練，導(dǎo)致在描述節(jié)日習(xí)俗時(shí)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。

2.課堂時(shí)間安排上，實(shí)踐活動(dòng)和小組討論的時(shí)間相對(duì)緊張，部分學(xué)生可能未能充分展示自己的觀點(diǎn)和想法。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的語法講解和練習(xí)，通過更多實(shí)例和情景，幫助學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用。

2.適當(dāng)調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保實(shí)踐活動(dòng)和小組討論的時(shí)間更加充分，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多拓展學(xué)習(xí)，如觀看相關(guān)視頻、閱讀英文繪本等，以提高他們的跨文化交際能力。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我將通過提問、觀察和小組討論等方式，全面了解學(xué)生對(duì)感恩節(jié)相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

-針對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，如詞匯用法錯(cuò)誤、語法混淆等，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體講解，幫助學(xué)生解決問題。

-在課堂活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的參與程度和合作精神，鼓勵(lì)他們積極投入，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

-通過課堂測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以便于針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)完成質(zhì)量，包括詞匯、語法、句子結(jié)構(gòu)等方面，并及時(shí)給予反饋。

-在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，除了指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還要肯定他們的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高自信心。

-對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問題，會(huì)在課堂上進(jìn)行集中講解，確保每位學(xué)生都能掌握正確的知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如撰寫感恩節(jié)主題的小短文或制作手抄報(bào)等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和綜合運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-感恩節(jié)的起源與1621年美國(guó)殖民地時(shí)期的第一次慶?；顒?dòng)有關(guān)。

-感恩節(jié)的意義在于表達(dá)對(duì)豐收的感激和對(duì)生活的祝福。

2.感恩節(jié)的慶祝方式

-家庭聚會(huì)：與家人共進(jìn)豐盛的晚餐，享用傳統(tǒng)食物如火雞、南瓜派等。

-感恩節(jié)游行：在紐約市等地舉行的大型游行，展示花車和樂隊(duì)表演。

-角色扮演