江蘇省中考語文試題文言文閱讀理解真題

江蘇省中考語文試題文言文閱讀理解真題

一、文言文閱讀訓(xùn)練

1.(2020淮安)閱讀【甲】【乙】兩部分文字，回答問題。

【甲】金陵自北門橋四行二里，得小倉山。山自清涼胚胎?,分兩嶺而下，盡橋而止。蜿蜒

狹長，中有清池水田，俗號干河沿。河未干時，清涼山為南唐避暑所，盛可想也。登小倉

L1.I,諸景隆然上浮。凡江湖之大，云煙之變，非山之所有者，皆山之所有也。

康熙時，織造隋公當(dāng)山之北巔構(gòu)堂皇②，都人游者，翕然盛一時，號曰隋園，因其姓

也。后三十年，因傾且頹弛，禽鳥厭之，百卉蕪謝。余購以月俸，茨⑨墻剪闔汽易檐改

涂。皆隨其豐殺繁瘠，就勢取景，而莫之天悶⑤者，故仍名曰隨園，同其音，易其義。

落成嘆曰：“使吾官于此，則月一至焉；使吾居于此，則日日至焉?！彼炱虿?，率弟

香亭、甥湄君移書史居隨園。聞之蘇子曰：“君子不必仕，不必不仕?！比粍t余之仕與不

仕，與居茲園之久與不久，赤隨之而已.夫兩物之能相易者，其一物之足以勝之也。余竟

以一官多此園，園之奇，可以見矣。

已巳三月記。

(節(jié)選自袁枚《隨園記》，有刪改)

【注釋】①胚胎：此指小倉山為清涼山余脈。②堂皇：廠大的堂廈。③茨：用茅或葦蓋屋

子。④闔：草簾子。⑤夭型(e):阻塞。

【乙】然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂

也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

(節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)

(1)請用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。(只標(biāo)一處)

余購以月俸

(2)解釋文中加點詞語。

①自北門橋酉行

②為南唐避暑所

③以一官房此園

④太守之樂其樂

(3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①使吾居于此，則日日至焉。

②醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

(4)閱讀【甲】文，概括“隨園”名稱的由來。

(5)【甲】【乙】兩部分文字分別體現(xiàn)了作者怎樣的人生志趣？請簡要分析。

【分析】【參考譯文】

【甲】金陵從北門橋向西走二里路，有個小倉山，山從清涼山起源，分成兩個山嶺向下延

伸，到橋才消失。山嶺蜿蜒狹長，中間有個清池、水田，俗稱干河沿。河沒有干涸的時

候，清涼山是南唐皇帝避暑的地方，當(dāng)時的繁盛可想而知。登上小倉山，這些景物就像漂

浮起來一樣。江湖這么大，云煙變幻那么快，不是山擁有的景致，都被山擁有了。

康熙年間，織造（官職名）隋大人在山的北麓，建起殿堂，城里人來游玩的，盛極一

時，人們給這座園林起名叫做隋園，是因為主人姓隋。三十年后，我主持江寧政事，園林

傾塌而且荒蕪，禽鳥討厭這個地方不來棲息，百花荒蕪，春天也不開花。我拿薪水買下

來。修補圍墻修剪花草，更換房檐改變用途。都隨它的豐盛蕭殺繁茂貧瘠情況而定，因勢

取景，不是他們消失堵塞，仍叫做隨園，和隋園同音，但意思變了。

建成以后感嘆說：“讓我在這里做官，則一個月來一次；讓我居住在這里，則每天都

來。兩者不可兼得，所以辭官而要園子?！庇谑峭胁∞o官，帶著弟弟袁香亭、外甥湄君搬

著圖書居住在隨園里。聽蘇軾說過：“君子不一定非要做官，也不一定非不做官。”然而

我的做不做官，和住這個園子的長久與否，是相依賴的。兩個事物能夠交換，肯定其中的

一個足以勝過另一個。我竟拿官職換這個園子，這個園子的奇妙，可想而知了。

己巳年三月寫此文。

【乙】但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩

的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文

章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。

【解答】（1）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和

語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有

停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓.所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意

思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意為：我拿薪水買下來。故停頓為：余/購以月俸。

（2）本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞

語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意：從北門橋向西走。西：向西。

②句意：是南唐皇帝避暑的地方。所：處所，地方。

③句意：拿官職換這個園子。易：交換。

④句意：太守以游人的快樂為快樂啊。樂：以……為樂。

（3）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是

“增、冊k調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、

特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分

補充完整。

①重點詞：句意：使，讓。于，在。至，至I」。讓我居住在這里，則每天都來。

②重點詞：以，用。述，記述。句意：醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這

樂事的人，那就是太守啊。

（4）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。梳理原文內(nèi)容，抓住相關(guān)語句來分析概括即

可。根據(jù)“皆隨其豐殺繁瘠，就勢取景，而莫之天闋者”可知，“隨”體現(xiàn)在整個園子的

建筑、布局都就勢取景，得地利之便；根據(jù)“使吾官于此，則月一至焉；使吾居于此，則

日日至焉”可知，“隨”體現(xiàn)了作者率性自然的處世態(tài)度；根據(jù)“遂乞病，率弟香亭、甥

湄君移書史居隨園”可知，“隨”表現(xiàn)了作者辭官后對灑脫不羈生活的憧憬。

（5）本題考查學(xué)生的比較閱讀能力?！炯住课南葰v敘園的地理位置，顯得鄭重之至。接著

便處處扣住“隨”字，寫葺園的經(jīng)過與作者的趣味，表現(xiàn)了作者灑脫放任的處世觀，充滿

了初得園的喜悅及對將來悠游林下的生活的憧憬?！疽摇课拿鑼懽砦掏さ男沱惌h(huán)境和自然

風(fēng)光，勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫，抒發(fā)了作者的政治思想和寄情山水以排遣遭受打

擊的復(fù)雜感情。全文描寫醉翁亭秀麗的環(huán)境、變化多姿的自然風(fēng)光和游人的山水之樂、游

宴之樂，表現(xiàn)了作者與民同樂的思想，抒發(fā)了他貶謫后的抑郁心情。

答案：

(1)余/購以月俸。

(2)①向西；②處所，地方；③交換；④以……為樂。

(3)①讓我居住在這里，則每天都來。

②醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。

(4)整個園子在修葺時每處景致都是就勢取景；表現(xiàn)作者灑脫放任的處世觀；辭官后憧憬

在此處悠游山林，享受自在隨性、灑脫不羈的生活。

(5)【甲】向往寧靜閑適、隨意灑脫的生活；【乙】與民同樂。

【點評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

2.(2021連云港)閱讀下面的文言文，完成問題。

孔子貧且賤。及長，學(xué)為季氏史Q料量平②；嘗為司職吏?而畜蕃息。由是為司空。

孔子年三十五，魯亂?？鬃舆m齊，為高昭子家臣，欲以通乎景公。與齊太師語樂,聞

韶音，學(xué)之，三月不知肉味，齊人稱之。

孔子去曹適宋，與弟子習(xí)禮大樹下。宋司馬桓魅欲殺孔子，拔其樹?？鬃尤ァ５茏?/p>

曰：“可以速矣.”孔子曰：“天生德于予，桓難其如予何！”

太史公日：詩有之：“高山伸止，景行行止。”雖不能至，然心向往之。余讀孔氏

書，想見其為人。適魯，觀仲尼廟堂車服禮器，諸生以時習(xí)禮其家，余祗回?留之不能去

云。天下君王至于賢人眾矣當(dāng)時則榮沒則已焉?？鬃硬家?；傳十余世，學(xué)者宗之。自天子

王侯，中國舍《六藝》者折中⑤于夫子，可謂至圣矣！

(選自《史記?孔子世家》，有刪減)

【注釋】①季氏史：倉庫管理員。②料量平：出納錢糧算量得準(zhǔn)確清楚。③司職吏：管理

牧場的職務(wù)。④祗回：相當(dāng)于“低回”。流連，盤桓。祗，恭敬。⑤折中：調(diào)和取證。

(1)解釋下面加點的詞語。

①琴為季氏史

②齊人稱之

③高山仰止

④諸生以時習(xí)禮其家

(2)用斜線(/)給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。

天下君王至于賢人眾矣當(dāng)時則榮沒則已焉

(3)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

①孔子適齊，為高昭子家臣，欲以通乎景公。

②孔子布衣，傳十余世，學(xué)者宗之。

（4）孔子令人“高山仰止，景行行止”，結(jié)合選文內(nèi)容說說體現(xiàn)在哪些方面。

【分析】參考譯文：

孔子家貧且地位低下。到長大了，曾經(jīng)做過季氏的小吏，糧食稱量公平標(biāo)準(zhǔn)。曾作司

職吏一職掌管牲畜養(yǎng)殖之事。因此而做了司空。

孔子三十五歲的時候，魯國發(fā)生了變亂?？鬃觼淼烬R國，做了高昭子的家臣，想借高

昭子的關(guān)系接近景公?他與齊國的樂官談?wù)撘魳?，聽到了舜時的《韶》樂，就學(xué)習(xí)了起

來，有三個月的時間竟嘗不出肉的味道，齊國人都稱贊他。

孔子離開曹國到達宋國，與弟子們在大樹下演習(xí)禮儀。宋國的司馬桓睚想殺死孔子，

就把樹砍掉了?？鬃又坏秒x開這個地方。弟子們催促說：“我們可以快點走了?！笨鬃?/p>

說：“上天既然把傳道德的使命賦予我，桓腰他又能把我怎么樣！”

太史公說：《詩經(jīng)》有這樣的話：“巍峨的高山令人仰望，寬闊的大路讓人行走。”盡

管我不能回到孔子的時代，然而內(nèi)心非常向往。我閱讀孔子的書籍，心里總想象著他的為

人。我曾經(jīng)到過魯國，觀看孔子的宗廟里陳列的那些車輛服裝、禮樂器物，那里的儒生都

按時到孔子故居去演習(xí)禮儀，我流連忘返以至留在那里舍不得離去。天下的君主賢人也很

多，生前都榮耀一時，死后也就完了?？鬃邮且粋€平民，傳世十幾代，學(xué)者至今非常尊崇

他。上起天子王侯，中原凡是講習(xí)六經(jīng)的都要以孔子的言論作為標(biāo)準(zhǔn)來判斷是非，孔子真

可以說是至高無上的圣人了！

【解答】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含

義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

①句意為：曾經(jīng)做過季氏的小吏。嘗：曾經(jīng)。

②句意為：齊國人都稱贊他。稱：稱贊。

③句意為：巍峨的高山令人仰望。仰：仰慕。

④句意為：那里的儒生都按時到孔子故居去演習(xí)禮儀。時：按時。

（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷

句，反復(fù)誦讀加以驗證。這個句子的大意是：天下的君主賢人也很多，生前都榮耀一時，

死后也就完了。據(jù)此斷句為：天下君王至于賢人眾矣/當(dāng)時則榮/沒則已焉。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和

意譯相結(jié)合。

①中重點詞語有：適，至I」；為，做，擔(dān)任；句意為：孔子來到齊國，做了高昭子的家臣，

想借昭子結(jié)識景公。

②中重點詞語有：布衣，平民；宗，推崇；句意為：孔子是一介平民百姓，（他的思想）

流傳了十幾代，求學(xué)的人都很尊敬推崇他。

（4）本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)“為季氏史，料量平”能概括出：做事認真，盡忠職

守；根據(jù)“聞韶音，學(xué)之，三月不知肉味”可以概括出：學(xué)習(xí)專注而深入；根據(jù)“天生德

于予，桓雌其如予何”可以概括出：處變不驚有定力；根據(jù)“傳十余世，學(xué)者宗之。自天

子王侯，中國舍《六藝》者折中于夫子”能概括出：思想學(xué)說影響深遠。

答案：

（1）①曾經(jīng)；②稱贊；③仰慕；④按照。

（2）天下君王至于賢人眾矣/當(dāng)時則榮/沒則已焉

（3）①孔子來到齊國，做了高昭子的家臣，想借昭子結(jié)識景公。

②孔子是一介平民百姓，（他的思想）流傳了十幾代，求學(xué)的人都很尊敬推崇他。

（4）①做事認真，盡忠職守；②學(xué)習(xí)專注而深入；③處變不驚有定力；④思想學(xué)說影響深

遠。

【點評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

3.（2021常州）閱讀文言節(jié)選，完成下列各小題。

甲

吳廣本愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。

尉果答廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬日：“公等遇雨，

皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名

耳，王侯將相宇有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦斯ゴ鬂舌l(xiāng)，收而攻陳。數(shù)日，號令

召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)

立楚國之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號為張楚。當(dāng)此時，諸郡縣苫秦史者，皆刑

其長吏，殺之以應(yīng)陳涉。

（司馬遷《史記?陳涉世家》，有刪改）

乙

以中國幅員之大，歷年之久，不讀史書，何能知其梗概？鑒往以知來，援古?以證今，

此如穿有觀譜，舊譜既熟，新局自創(chuàng)。天下事變雖繁，而吾人處之裕如②，蓋應(yīng)付之法，昔

人言行往往有成例可資參證。

從古奉今，事變至憒叱處之者有經(jīng)有權(quán)④，觀其得失而悟其會通，此讀史之益也。A

之閱歷廣則智識高，智識高則禍端之來無所惴縮。

古人云：皮之不存，毛將焉附？史在諸學(xué)問中，可喻之為皮板。羔裘豹飾⑤者，愛毛而

不愛皮板。抑知無皮板則毛何所麗??印度為世界古國之一，其文化可稱極高，而無歷史以

記載，至今印人不能追念其前代政化。

然則居今而言復(fù)興文化，畬注意讀史，其道奚由??

（章太炎《讀史與文化復(fù)興之關(guān)系》，1932年秋演講于蘇州，有刪改）

【注釋】①援古：引用古代事例。②裕如：輕松的樣子。③磅：ze,精微，深奧。④有經(jīng)

有權(quán)：有時堅持原則，有時隨機應(yīng)變。⑤羔裘豹飾：穿著羊皮豹皮等裘毛衣服。⑥麗：附

著。⑦其道奚由：從哪里選取道路？

（1）解釋下列加點的詞語。

①吳廣本愛人

②宇有種乎

③如穿營觀譜

④從古隆今

⑤令注意讀史

(2)用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個句子的意思。

①諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉。

②人之閱歷廣則智識高，智識高則禍端之來無所惴縮。

(3)下面這則論據(jù)不宜用來替換乙文的第三段，請你說說理由。

《古文輯要》講了一個故事，裴矩在隋朝為官，阿諛逢迎討好隋煬帝，入唐為唐太宗大

臣，卻敢于直諫，甚至當(dāng)面爭論。司馬光評論說：“君惡聞其過，則凈化為佞；君樂聞其

過，則佞化為錚。"(錚，直言規(guī)勸；佞，花言巧語巴結(jié)人)

(4)對甲、乙兩文的理解和分析，正確的一項是

A.陳勝、吳廣就是魯迅說的“拼命硬干的人”，他們揭竿而起，英勇無畏地戰(zhàn)斗，給歷

代統(tǒng)治者以深刻的歷史警醒。

B.司馬遷特別擅長抒情，他的《史記》是我國第一部編年體通史。魯迅稱贊《史心》是

“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

C.培根說“讀史使人明智”，章太炎強調(diào)熟悉世界歷史的重要，他們讓我們懂得一個完

全相同的道理。

D.“鑒往以知來”讓我們想起成語“以史為鑒”，兩個“鑒”字都解釋為“鏡子”，

《史記》就是這樣一面很好的鏡子。

【分析】參考譯文：

甲

吳廣向來愛護士卒，士兵們有許多愿意替他效力的人。押送成卒的兩個軍官喝醉了酒，

吳廣故意多次說想要逃跑，惹軍官惱怒，讓軍官責(zé)辱自己，以便激怒那些戍卒.軍官果真

用竹板打吳廣。軍官又拔出寶劍來威嚇，吳廣跳起來，奪過寶劍殺死軍官。陳勝幫助他，

一同殺死了兩個軍官。陳勝、吳廣召集并號令眾戍卒說：“你們碰到了大雨，都已經(jīng)誤了

朝廷規(guī)定的期限，誤期就會殺頭。就算朝廷不殺我們，但是防守邊疆的人十個里頭肯定有

六七個死去。再說好漢不死便罷，要死就要取得大名聲啊！王侯將相難道是天生的貴種

嗎？”眾戍卒都說：“聽從您的命令。”于是就冒充是公子扶蘇、項燕的隊伍，順從人民

的心愿。軍隊露出右臂作為標(biāo)志，號稱大楚。他們筑起高臺，在臺上結(jié)盟宣誓，用尉的頭

祭告天地。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。起義軍首先攻下大澤鄉(xiāng)，吸收民眾參軍后接著

攻打新縣。新縣攻下之后，就派符離人葛嬰率領(lǐng)部隊去奪取新縣以東的地方，攻打鋒、

鄢、苦、柘、譙等地，都攻占下了。在行軍時又沿途吸收群眾參加起義軍，等到達陳縣，

起義軍已有戰(zhàn)車六七百輛，騎兵一千多，步兵幾萬人。攻打陳縣時，郡守和縣令都不在城

中，只有守丞在譙門中同起義軍作戰(zhàn)。守丞戰(zhàn)敗，被殺死了，起義軍就進城占領(lǐng)了陳縣。

過了幾天，陳勝下令召集三老、豪杰一起來集會議事。三老、豪杰都說：“將軍親身披著

堅固的鐵甲，拿著銳利的武器，討伐無道的秦王，進攻暴虐的秦朝，重新建立楚國，論功

勞應(yīng)當(dāng)稱王。”陳勝就立為王，宣稱要重建楚國。在這時，各郡縣受秦朝官吏壓迫的人，

都懲罰那些當(dāng)?shù)馗骺たh的長官，殺死他們來響應(yīng)陳涉。

乙

以中國幅員之遼闊，歷史之悠久，不讀史書，怎能知道它的大略情況？借鑒以往可以引

為教訓(xùn)的事來了解未來，引用古代事例來證實現(xiàn)在的事，這就好像下棋的人看棋譜，舊的

棋譜熟悉后，就會創(chuàng)設(shè)新的棋局。天下的事雖然繁雜，而我處理起來輕松自如，是應(yīng)對的

方法，古人的言行往往有現(xiàn)成的例子可以作為參考。

從古到今，事情變得極為精微，處理事務(wù)的人有時堅持原則，有時隨機應(yīng)變，看他們的

得失而自己融會貫通，這就是讀史的好處。人的閱歷廣，那么見識就高明；見識高明，那

么禍端就無從產(chǎn)生。

古人說：皮都沒有了，毛往哪里依附呢？史書在諸多學(xué)問中，可以比作皮，穿著羊皮豹

皮等裘毛衣服的人，愛惜裘皮衣服上的毛，卻不愛惜裘皮?？墒菦]有皮，毛能附著在什么

上呢？印度是世界古國之一，它的文化可稱得上極高，而沒有歷史來記載，至今印度人不

能追想懷念前人的政治文化。

既然這樣，那么現(xiàn)在說復(fù)興文化，舍棄讀史書，從哪里選取道路？

【解答】（1）本題考查文言詞義。解答此題，需要有一定的文言知識儲備，在學(xué)習(xí)中要注

意識記文言實詞，還要注意由課內(nèi)到課外的知識遷移。

①句意：吳廣一向愛護士卒。向：平素，一向。

②句意：難道是天生的貴種嗎？寧：難道。

③句意：就好像下棋的人看棋譜。弈者：下棋的人。

④句意：從古至今。迄：至，至I」。

⑤句意：舍棄讀史書。舍：拋開，舍棄。

（2）本題考查文言句子翻譯。翻譯時應(yīng)當(dāng)注意做到字字落實，尤其是重點實詞的翻譯；其

次要注意句子中缺失的成分，如主語、賓語需要補全；最后要注意語句的通順。

①重點詞有：開I，，懲罰。句意：各郡縣中吃盡秦朝官吏苦頭百姓，都起來懲罰當(dāng)?shù)乜たh長

官，殺死他們來響應(yīng)陳勝（的號召）。

②重點詞有：智識，見識。句意：人的閱歷廣，那么見識就高明：見識高明，那么禍端就

無從產(chǎn)生。

（3）本題考查對內(nèi)容的理解。乙文的第三段“皮之不存，毛將焉附？史在諸學(xué)問中，可喻

之為皮板”，強調(diào)“史書是諸多學(xué)問中最重要的”，史書如皮板，其他學(xué)問如毛發(fā)，史如

不存，學(xué)問亦不能獨存。材料中列舉“裴矩在隋朝為官，阿諛逢迎討好隋煬帝，入唐為唐

太宗大臣，卻敢于直諫，甚至當(dāng)面爭論”的事例，意在說明“君惡聞其過，則讒化為佞；

君樂聞其過，則佞化為i爭”，即“君王對臣子的影響。君正則臣賢，君不正則臣佞”。兩

者論證的不是同一道理，故不能替換。

（4）本題考查對內(nèi)容的理解。

A.正確；

B.有誤，司馬遷特別擅長敘事；

C.有誤，培根說“讀史使人明智”，章太炎強調(diào)的是歷史對文化的重要性，他們讓我們懂

得道理不相同；

D.有誤，“鑒往以知來”中的“鑒”是“借鑒”的意思。

故選：A?

答案：

（1）①平素，一向；②難道；③下棋的人；④至，至?、輶侀_，舍棄

（2）①各郡縣中吃盡秦朝官吏苦頭的百姓，都起來懲罰當(dāng)?shù)乜たh長官，殺死他們來響應(yīng)陳

勝（的號召）。

②人的閱歷廣，那么見識就高明；見識高明，那么禍端就無從產(chǎn)生。

（3）乙文第三段的中心論點是“史書是諸多學(xué)問中最重要的”；材料中的故事講述的“君

王對臣子的影響。君正則臣賢，君不正則臣佞”。兩者論證的不是同一道理，故不能替

換。

（4）A

【點評】翻譯句子的原則是“信”“雅”“達”，翻譯時應(yīng)當(dāng)注意做到字字落實，尤其是

重點實詞的翻譯；其次要注意句子中缺失的成分和特殊句式，如主語、賓語需要補全，倒

裝句要調(diào)整語序；再次要注意一詞多義現(xiàn)象，要結(jié)合具體語境準(zhǔn)確解釋；最后要注意語句

的流暢。

4.（2020鎮(zhèn)江）閱讀下面文言文，完成問題。

①瑋①知秦州。西蕃犯塞，候騎報虜③將至，瑋方飲啖自若。壩之，報虜去城數(shù)里，乃起貫

戴?,以帛纏身，令數(shù)人可之，身停不動。上馬出城，望見虜陣有僧奔馬徑往來于陣前檢

校，瑋問左右曰：“彼布陣乃用僧耶？”對曰：“不然，此虜之貴人也?！艾|問軍中誰善

射者，眾言李超?，|即呼超指示之，日：“汝能取彼否？”對曰：“愿得五十騎，可以取

之?！爆|以百騎與之，敕曰：“不獲而返，當(dāng)死。”遂進至虜陣前，騎左右開，超射之，

一發(fā)而斃。于是，虜鳴笳而遁?，|以大軍征之，虜眾大敗，出塞窮追，俘斬萬計，改邊鑿

濠。西邊由是懾服，至今不敢犯塞，每言及瑋，則加手于額，呼之為父?云。

②瑋在秦州，有士卒十余人，叛赴虜中。軍吏來告，瑋方與客弈棋，不應(yīng)。軍吏亟⑥言之，

瑋怒，叱之曰：“吾固遣之去，汝再三顯言耶?”虜聞之，亟@歸告其將，盡殺之。

（選自宋?司馬光《流水記聞》，有刪改）

【注釋】①瑋：曹瑋，北宋名將。②虜：指西蕃軍。③貫戴：穿戴。④父：古代對男子的

美稱。⑤亟（qi）：屢次。⑥亟（ji）：同“急”。

（1）解釋下列句中加點的詞。

①壩之，報虜去城數(shù)里

②令數(shù)人引之

③瑋以百騎與之

④虜鳴笳而遁

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①不然，此虜之貴人也。

②吾固遣之去，汝再三顯言耶？

（3）“瑋方飲啖自若”這一細節(jié)是大將曹瑋在突發(fā)事件面前的反應(yīng)，在另一突發(fā)事件中類

似的一個句子是：“

（4）結(jié)合具體事件，簡要分析曹瑋將軍用了哪兩個計謀。

【分析】譯文：

①曹瑋鎮(zhèn)守秦州時，西蕃的軍隊進犯邊塞，騎馬的偵察兵報告西蕃軍即將到達，曹瑋正喝

水吃飯顯得鎮(zhèn)定自若。一會兒，（偵察兵）報告虜西蕃軍距離秦州城只有幾里了，曹瑋才

乃站起身穿戴，用絲帛纏在身上，讓幾個人拉著他，身體一動不動。騎上馬出城，遠遠望

見西蕃軍陣中有一個僧人騎著馬徑直來回奔走在陣前檢查軍隊，曹瑋問周圍的：人說“他

們排兵布陣用僧人嗎？”回答說：“不是這樣，這個人是敵軍的重要人物。”曹瑋問軍中

誰善長射箭，眾人說是李超。曹瑋馬上招呼李超指著那個僧人，說：“你能射中他嗎？”

回答說：“希望給我五十騎兵，可以射殺他?！辈墁|把一百騎兵交給他，命令說：“不能

完成任務(wù)返回，要處死?！庇谑乔斑M來到敵軍陣前，騎兵左右分開，李超射僧人，一箭斃

命。于是，西蕃軍吹響笳笛逃跑了。曹瑋用大軍進攻敵軍，敵軍大敗，對逃出邊塞的敵軍

緊緊追趕，俘虜斬殺了數(shù)萬人，重新確定邊界，開鑿護城河。西蕃軍從此畏懼而屈服，至

今不敢侵犯邊塞，每次說道曹瑋，就用手放在額頭上，大呼他是“父”。

②曹瑋在秦州，有十多個士兵，叛變投奔西蕃軍。軍吏來告訴曹瑋，曹瑋正在與客人下

棋，不回應(yīng)。軍吏多次說這件事，曹瑋怒，訓(xùn)斥軍吏說：“本來就是我派他們?nèi)サ?，難道

你（一定要）反復(fù)說得這么明白嗎？”敵軍聽說這件事，馬上跑回來告訴了他們的首領(lǐng)，

把叛變的士兵全部殺死了。

【解答】（1）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子

的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。

①句意為：一會兒，（偵察兵）報告虜西蕃軍距離秦州城只有幾里了。頃之：一會兒：

②句意為：讓幾個人拉著他。弓I:拉；

③句意為：曹瑋把一百騎兵交給他。與：給；

④句意為：西蕃軍吹響笳笛逃跑了。遁：逃跑。

（2）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直

譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句

順。

①句中重點詞有：然，這樣。虜，敵軍。句意為：不是這樣，這個人是敵軍的重要人物。

②句中重點詞有：固，本來。遣，派。句意為：本來就是我派他們?nèi)サ模y道你（一定

要）反復(fù)說得這么明白嗎？

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。作答此題，可以抓住“瑋方與客弈棋，不應(yīng)?！?/p>

來分析大將曹瑋在突發(fā)事件面前的反應(yīng)。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。第一件事是命令李超射殺敵軍中的僧人，擒賊先

擒王；第二件事是處理士兵叛變時，故意說假話，采用離間計，借刀殺死叛逃的士兵。

答案：

（1）①一會兒；②拉；③給；④逃跑。

（2）①不是這樣，這個人是敵軍的重要人物.②本來就是我派他們?nèi)サ模y道你（一定

要）反復(fù)說得這么明白嗎？

（3）瑋方與客弈棋，不應(yīng)。

（4）①下令射殺僧人，擒賊先擒王；②故意說假話，采用離間計，借刀殺叛徒。

【點評】一詞多義

聞：

①聽，聽見。

但聞人馬之行聲（《秋聲賦》）；

②聽說。

駝聞之曰：“甚善，名我固當(dāng)（《種樹郭橐駝傳》）；

③使皇帝（或上級）聽見，向上級報告。

臣具以表聞，辭不就職（《陳情表》）；

④懂得，理解。

其聞道也固先乎吾（《師說》）；

⑤聞名。

不求聞達于諸侯（《出師表》）；

⑥見聞，學(xué)識。

且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者（《秋水》）；

⑦傳聞，新聞，聽到的事情。

求天下奇聞壯觀（蘇轍《上樞密韓太尉書》）。

5.（2020揚州）閱讀文言文，回答問題。

夏馥，字子治，陳留圉人也。少為諸生，質(zhì)直不茍，動必依道。同縣高儉及蔡氏，凡

二家豪富，郡人畏事之，唯馥閉門不與高、蔡通?；傅奂次唬瑸?zāi)異藜發(fā)，詔百司舉直言之

士各一人。太尉趙戒舉馥，不詣，遂隱身久之。靈帝即位,中常侍曹節(jié)等專朝禁錮善士謂

之黨人。馥雖不交時官，然聲名為節(jié)等所憚,遂與汝南范滂、山陽張儉?等數(shù)百人并為節(jié)所

誣，等在黨中。詔下郡縣，各捕以為黨魁。馥乃頓足而嘆曰：“孽自己作，空污良善。一

人逃死，禍及萬家，何以生為？”乃自翦須，變服易形入山中，為冶工客作，形貌毀悴，

積傭三年，而無知者。后詔委放，儉等皆出，馥獨嘆曰：“已為人所棄，不宜復(fù)齒鄉(xiāng)里

矣!”留賃作不歸，家人求不知處。

（選自《高士傳》［晉］皇甫謐著）

【注】①張儉：黨錮禍起，張儉遭朝廷通緝而逃亡，許多人因收留他而家破人亡。

（1）解釋下列加點的詞語。

①災(zāi)異數(shù)發(fā)

②號在黨中

③詔下郡縣

④變服易形入山中

（2）用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）

中常侍曹節(jié)等專朝禁錮善士謂之黨人

（3）翻譯句子。

①太尉趙戒舉馥，不詣，遂隱身久之。

②馥雖不交時官，然聲名為節(jié)等所憚。

（4）概括夏馥的品格特點。

【分析】參考譯文：

夏馥字子治，是陳留的養(yǎng)馬放牧的官。夏馥年輕時是個書生，言行質(zhì)直，做事一定要

符合道義。同縣高氏、蔡氏都是富豪，郡人怕他們，小心地奉事他們，只有夏馥雖然與

高、蔡并門而居，卻不與他們來往。漢桓帝即位后，多次發(fā)生天災(zāi)，于是下詔令百官各舉

薦一名能直言的人。太尉趙戒舉薦了夏馥，夏馥不應(yīng)征，隱居了很長時間。漢靈帝即位

后，中常侍曹節(jié)等宦官把持朝政，禁錮正直的官員，把他們稱為黨人。夏馥雖然不與宦官

交結(jié)，但因聲名大，為宦官曹節(jié)等人所忌憚，與范滂、張儉等人都被宦官誣諂，都在黨人

之中。朝廷下詔到州郡，作為黨魁收捕。夏馥跺腳嘆息說：“是我自己作孽啊，平白無辜

地讓好人受冤.我一個人死里逃生，連累很多人，活著有什么用呢？”于是剪掉胡須，換

了衣服改變形貌進入深山中，從事冶煉工作，身形相像憔悴不堪，當(dāng)了三年傭人，沒有人

認出他來。后來朝廷下詔免了他們的罪，張儉等人都回來了。夏馥獨自嘆息說：“早已被

人所拋棄，不能再讓鄉(xiāng)里人笑話了?！绷粼谏街胁粴w，家人也找不到他。

【解答】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含

義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

①句意為：多次發(fā)生天災(zāi)。數(shù)：多次。

②句意為：都在黨人之中。悉：全，都。

③句意為：朝廷下詔到州郡。下：下達。

④句意為：換了衣服改變形貌進入深山中。易：改變。

（2）本題考查文言斷句的能力。這個句子句意為：中常侍曹節(jié)等宦官把持朝政，禁錮正直

的官員，把他們稱為黨人。故斷句為：中常侍曹節(jié)等專朝/禁錮善士/謂之黨人。

（3）本題考查文言句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意

思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句

式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語

的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。

①重點詞語：舉，舉薦。詣，接受，應(yīng)征。之，無實義。句意：太尉趙戒舉薦了夏馥，夏

馥不應(yīng)征，隱居了很長時間。

②重點詞語：雖，雖然。然，然而?句意：夏馥雖然不與宦官交結(jié)，但因聲名大為宦官曹

節(jié)等人所忌憚。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題疏通文意，根據(jù)文中的事件及人物的行為來分析

判斷。由“少為諸生，質(zhì)直不茍，動必依道”，可知夏馥性情正直；“同縣高儉及蔡氏，

凡二家豪富，郡人畏事之，唯馥閉門不與高、蔡通”，可知夏馥不畏權(quán)勢，清高自許；由

“太尉趙戒舉馥，不詣，遂隱身久之”，可知夏馥淡泊名利；由進入山中作冶煉傭人，終

生不出，可知夏馥富有擔(dān)當(dāng)，耿介高潔等。

答案：

（1）①多次②全，都③下達④改變

（2）中常侍曹節(jié)等專朝/禁錮善士/謂之黨人

（3）①太尉趙戒舉薦了夏馥，夏馥不應(yīng)征，隱居了很長時間。

②夏馥雖然不與宦官交結(jié)，但因聲名大為宦官曹節(jié)等人所忌憚。

（4）性情正直；不畏權(quán)勢，清高自許；淡泊名利，耿介高潔等。

【點評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

6.（2020泰州）閱讀下面的文言語段，完成問題。

容①幼穎悟，稍長，喜讀書。其俗素尚武，容亦善騎射，然弗之好也。中統(tǒng)②初，以國

師薦，入侍皇太子于東宮，命專掌庫藏。每退?,即詣國子祭酒④許衡，衡亦與進之。至元

七年，世祖駐樺⑤鎮(zhèn)海，聞容知吏事，召至，命權(quán)中書省掾事畢復(fù)前職，以忠直稱。十

五年，奉旨使江西，撫慰新附之民?；騽衿漕H受饋遺，歸賂權(quán)貴人，可立致榮寵。容日：

“剝民以自利，吾心何安?！笔惯€，惟載書籍?dāng)?shù)車，獻之皇太子。

【注】①容：劉容。②中統(tǒng)：年號名。③退：這里指退朝。④國子祭酒：官名。⑤駐曄（b

1）：帝王出行時沿途停留暫住。⑥掾（yuan）：古代官府中屬官的通稱。

（節(jié)選自《元史?劉容傳》，有刪改）

（1）根據(jù)要求，完成下列兩小題。

a.解釋下列句中加點詞的意思。

①容亦等騎射

②然歲之好也

③奉旨使江西

④惟載書籍裂車

b.下列各句與例句中“之”的用法相同的一項是

例句：撫慰新附本民

A.夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德（《誡子書》）

B.康肅笑而遣之（《賣油翁》）

C.聞之，欣然規(guī)往（《桃花源記》

D.嘗與人傭耕，輟耕之壟上（《陳涉世家》

（2）用”/”標(biāo)出下面句子的吧處朗讀停頓。

聞容知吏事

（3）翻譯下列句子。

①剝民以自利，吾心何安。

②斯是陋室，惟吾德馨。（《陋室銘》）

（4）劉容有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請用自己的話概括。

【分析】【參考譯文】

劉容自幼聰敏，稍大就喜讀書，當(dāng)時的風(fēng)俗是崇尚武力，劉容也擅長騎馬射箭，但是

不很喜歡。中統(tǒng)初年，受國師推薦入東宮侍奉太子，專掌管府庫。每次退朝以后，他就去

拜見許衡，許衡也和一起進諫。至元七年，世祖在鎮(zhèn)海停留時，因聽說知劉容熟習(xí)吏治，

召他至鎮(zhèn)海，命他暫為中書省官員。事畢仍復(fù)前職。他為人以忠心耿直著稱。元十五年，

他奉旨去江西，安撫慰問百姓。有人勸他接受別人贈送的一些財禮，以便回去后賄賂當(dāng)朝

權(quán)貴。但劉容不為所動，他說：“剝削人民來謀取私利，我怎么能心安呢？”他從江西回

來，只帶回幾車書籍，送給皇太子0

【解答】（l）a.本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的

基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意：劉容也擅長騎馬射箭。善：擅長。

②句意：但是不很喜歡。弗：不。

③句意：他奉旨去江西。使：出使。

④句意：只帶回幾車書籍。數(shù)：幾。

b.本題考查學(xué)生對文言虛詞的理解能力。解答此類問題，首先要了解常見虛詞的幾種基本

用法，然后結(jié)合句子進行分析。例句中“之”的意思是：結(jié)構(gòu)助詞，的。

A.之：結(jié)構(gòu)助詞，的；

B.之：代詞，他，指賣油翁；

C.之：代詞，它，指這件事；

D.之：動詞，去，往，至八

故選：Ao

（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)

為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾

個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考

慮句子的結(jié)構(gòu)。句意為：聽說知劉容熟習(xí)吏治。故停頓為：聞/容/知吏事。

（3）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是

“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、

特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分

補充完整。

①重點詞：以，來，何，怎么。句意：剝削人民來謀取私利，我怎么能心安呢？

②重點詞：斯，指示代詞，此，這。是：表肯定的判斷動詞。惟，只。馨，散布很遠的香

氣，這里指（品德）高尚。句意：這是簡陋的房子，只是我品德好就感覺不到簡陋了。

（4）本題考查學(xué)生概括人物形象的能力。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合重點語句進行概括。

從“每退，即詣國子祭酒許衡，衡亦與進之”“事畢復(fù)前職，以忠直稱”可以看出，劉容

對國家忠心耿耿，盡職盡責(zé)。從“或勸其頗受饋遺，歸賂權(quán)貴人，可立致榮。寵容曰：

'剝民以自利，吾心何安。'"可以知道，當(dāng)有人勸劉容接受別人贈送的一些財禮，以便

回去后賄賂當(dāng)朝權(quán)貴時，被他義正言辭地拒絕了。據(jù)此可知，他清正廉明，不收受賄賂，

也不賄賂他人。

答案：

（Da.①擅長；②不；③出使；④幾。

b.A

（2）聞/容/知吏事。

（3）①剝削人民來謀取私利，我怎么能心安呢。

②這是簡陋的房子，只是我品德好就感覺不到簡陋了。

（4）對國家忠心耿耿，盡職盡責(zé)；清正廉明。

【點評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

7.(2020蘇州)閱讀下面的文言文，完成各題。

藻

［晉］祖臺之

漢武帝與近臣宴會于未央殿，忽聞人語云：“老臣冒死自陳?！蹦艘娢萘荷嫌幸焕?/p>

翁，長八九寸，拄杖僂步，篤老之極。緣柱而下，放杖稽首，默而不言，因仰視殿屋，俯

指帝腳，忽然不見。東方朔曰：“其名為‘藻’，春巢幽林，冬潛深河。今造宮殿，斬伐

其居，故來訴于帝。仰視宮殿，殿名'未央'，訴陛下方侵其居宅未央也。俯指陛下腳

者，足也。愿陛下宮殿足于此，不愿更造也?！鄙蠟橹m寢之役。

居少時，帝親幸河都，聞水底有弦歌之聲，又有善芥?.須臾，前梁上老翁及年少數(shù)

人，絳衣蒙帶，纓佩乘藻，凌波而出。帝問曰：“聞水底奏樂聲，為君耶？”老翁曰：

“老臣前昧死歸訴，幸蒙陛下天地之施，即止息斧斤，得全其居宅，不勝嘉歡，故私相慶

樂耳?！鲍I帝一紫螺殼，狀如牛脂。帝曰：“朕暗②，無以識君?！薄皷|方生知之耳?！?/p>

“君可思以吳□貽之?！崩衔棠祟櫭《囱ㄖ畬?。一人即受命下沒泉底，倏忽還到，奉大

珠徑寸，明耀絕世。帝甚玩焉，以五十萬錢賜朔，取其珠。

(選自《祖氏志怪》，有刪改)

【注】①善芥：美麗的水草。②暗：愚昧，不聰明。

(1)對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A.拄杖像步僂：彎腰

B.斬伐其居伐：攻打

C.絳衣素帶素：白色

D.老翁乃顧命取洞穴之寶顧：回頭

(2)因年代久遠，文中“君可思以吳□貽之”的“口”處脫漏一字，根據(jù)上下文補出這個

字。

(3)把文中畫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

①春巢幽林，冬潛深河。

②帝甚玩焉，以五十萬錢賜朔，取其珠。

(4)老翁“默而不言，因仰視殿屋，俯指帝腳”的用意是什么？用自己的話回答，含標(biāo)點

不超過20字。

(5)分別概括文中漢武帝、藻、東方朔的形象特點。

【分析】參考譯文：

漢武帝和大臣們在未央宮設(shè)宴取樂，突然聽到有人說：“老臣冒死啟奏?！本涂吹皆?/p>

宮殿房梁上有一個白胡子老翁。這老翁身高只有八九寸，他拄著拐杖，駝著背，樣子十分

蒼老。老翁從柱子滑下，來到漢武帝面前，只見這老翁只是放下拐杖默默朝漢武帝行禮之

后便一動不動，也不作聲，只是安靜地站在那里。一會兒，仰頭看了一下四周這琳瑯的殿

宇，然后又俯身指了一下漢武帝腳下的土地，忽地不見了。東方朔說：“那老翁的名字應(yīng)

該叫‘藻‘，夏天成群居住在茂密的森林里，到了冬天就潛居在深深的河底。陛下建造了

如此之多的宮殿，怕是砍伐到了他居住的地方，所以來向陛下訴苦。他仰望殿宇，這座宮

殿名叫‘未央'，是想告訴陛下，您正在不停止地侵害他們的住所。又指了指陛下您的腳

下，應(yīng)該是希望陛下滿足于現(xiàn)在這些本已足夠華麗的宮殿，不要再破壞他的住所了吧!”漢

武帝連忙下令停止修建宮殿。

又過了幾日，漢武帝到河都游玩，聽到水底傳出陣陣奏樂之聲，還看見美麗的水草。

一會兒，有幾個人踏浪而來，是之前在宮殿屋梁上看到的那位老翁，還有幾位少年，他們

全都穿著大紅色的衣服，系著白色的腰帶。漢武帝問道：“朕剛剛聽到水下有人奏樂，奏

樂的是你們嗎？”屋梁上的老翁回答道：“老朽先前冒死啟奏，幸虧陛下體恤，即刻下令

停止砍伐森林，我的住所才得以保全，不勝欣喜，這才私自在這里奏樂慶祝?！崩衔棠昧?/p>

一枚紫螺獻給漢武帝，（紫螺中的東西）形狀像牛脂一樣。漢武帝說：“我不夠聰明，不

知道這是什么?！崩衔陶f：“東方朔一定知道。”武帝說：“你可有東西送給他嗎？”老

翁就回身讓人去取洞穴之寶。一個人就馬上沉入泉底，不久就回來了，捧著一顆直徑有一

寸多的光彩奪目的大珠子（送給武帝）。漢武帝非常喜歡這顆珍珠，用五十萬錢賜給東方

朔，拿走了那寶珠.

【解答】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含

義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

ACD.正確；

B.有誤，句意為：砍伐到了他居住的地方。伐：砍伐。

故選：Bo

（2）本題考查內(nèi)容理解和詞語補充。梳理語段內(nèi)容，根據(jù)前后文的暗示補出缺失的詞語

（修改錯誤的詞語）。

根據(jù)前后文可知，這幾句話是漢武帝和老翁的對話，漢武帝說自己愚昧不認識老翁送他的

東西是什么，老翁讓武帝去問東方朔，武帝就說：“你有沒有寶物送給東方朔呀？”據(jù)

此，“吳”應(yīng)該是“異”的排版錯誤，脫漏的字應(yīng)該是“珍”或“寶”，這個詞是“異

寶”或“異珍”，整句話是“君可思以異寶（異珍）貽之”

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和

意譯相結(jié)合。

①中重點詞語有：巢，筑巢，居住。潛，潛入。句意為：（藻）春天居住在幽深的樹林

里，冬天潛入河水深處。

②中重點詞語有：以，用。賜，賞賜。句意為：漢武帝很欣賞這顆寶珠，用五十萬錢賜給

東方朔，拿走了那寶珠。

（4）本題考查內(nèi)容理解和概括。梳理語段內(nèi)容，根據(jù)相關(guān)語句來概括即可。

根據(jù)“今造宮殿，斬伐其居，故來訴于帝。仰視宮殿……”可知，老翁不說話，用動作委

婉地請求漢武帝不要再建宮殿。

（5）本題考查人物評價。梳理語段內(nèi)容，結(jié)合人物描寫的句子來評價人物。

從“上為之息宮寢之役”能夠看出，漢武帝是一個善于聽取他人意見的人。從“老臣冒死

自陳”“緣柱而下，放杖稽首，默而不言，因仰視殿屋，俯指帝腳，忽然不見”“獻帝一

紫螺殼”“奉大珠徑寸，明耀絕世”等語句可以看出“藻”不僅勇敢，而且聰明機智，又

知恩圖報。根據(jù)“東方朔日……”“東方生知之耳”等語句可知，東方朔聰明機智，見多

識廣。

答案：

（1）B

（2）寶（珍）

（3）①（藻）春天居住在幽深的樹林里，冬天潛入河水深處。

②漢武帝很欣賞這顆寶珠，用五十萬錢賜給東方朔，拿走了那寶珠。

（4）委婉地請求漢武帝不要再建宮殿。

（5）漢武帝：善于聽取他人意見。藻：勇敢智慧，知恩圖報。東方朔：聰明機智，見多識

廣。

【點評】文言文翻譯“六字訣”

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，

可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞：

3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a充出來；

4.冊h即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助

詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調(diào)整，使譯文

完全符合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣。這種方法在古文翻譯中用得最多，中考幾乎年年考到；

6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文

通達明快。

8.（2020南通）閱讀下面這篇文言文，完成問題。

楊萬里傳?（節(jié)選）

①楊萬里，字廷秀，吉州吉水人。中紹興二十四年進士第，為贛州司戶，調(diào)永州零陵丞。

時張浚謫永，杜門謝客。萬里三往不得見，以書力請始見之?？Ｃ阋浴罢恼\意”之學(xué)，

萬里服其教終身，乃日讀書之室曰“誠齋”。

②浚入相，薦之朝。尋提舉廣東常平茶鹽。盜沈師犯南粵，率獨往平之。孝宗稱之曰“仁

者之勇”，遂有大用意。

③淳熙十二年五月，應(yīng)詔上書曰：臣聞言有事于無事之時，不害其為忠；言無事于有事之

時，其為奸也大矣。陛下以今日為何等時耶？金人日逼，疆場日擾，而未聞防金人者何

策，保疆場者何道。愿陛下超然遠覽，昭然遠寤。勿以海道為無虞，勿以大江為可恃。增

屯聚糧，治艦扼險。姑置不急之務(wù)，精專備敵之策。

④東宮講官闕②，帝親擢萬里為侍讀。宮僚以得端人⑥相賀。他日讀《陸宣公奏議》等書，

皆隨事規(guī)警，太子深敬之。王淮為相，一日問曰：“宰相先務(wù)者何事？"萬里日：“人

才。”又問：“不為才？”即疏朱熹、袁樞以下六十人以獻?；创蔚谶弥?。

⑤開禧二年，國韓偏胄④撞開邊釁，憤惋不食，手書八十四言，擲筆落坐而逝。

⑥萬里精于詩，著《易傳》行于世。光宗嘗為書“誠齋”二字，學(xué)者稱誠齋先生，謚文

節(jié)。

【注釋】①選自（宋史》，有刪改。②闕：同“缺”。③端人：正直的人。④韓倔（tuo）

胄：南宋大臣。

（1）用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（標(biāo)兩處）

而未聞防金人者何策

（2）解釋下列加點的詞。

①乃行讀書之室曰“誠齋”

②率師往平之

③孰為才

④用韓世胄撞開邊釁

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

萬里三往不得見，以書力請始見之。

（4）閱讀全文，回答問題。

①對本文理解和分析有誤的一項是

A.張浚以“正心誠意”之學(xué)勉勵楊萬里，入相后又把他推薦給朝廷。

B.楊萬里應(yīng)詔上書，勸諫皇帝“增屯聚糧，治艦扼險”。

C.擔(dān)任侍讀，楊萬里主動向太子推薦人才，因此“太子深敬之”。

D.末段中“學(xué)者稱誠齋先生，謚文節(jié)”一句，暗含了對楊萬里學(xué)識人品的肯定。

②人物傳記是記述人物生平事跡的作品，本文卻用較大篇幅引用了楊萬里的奏章，這樣寫

是否恰當(dāng)？說說你的看法和理由。

（5）下面兩句話用不同的句式向皇帝指出當(dāng)前形勢，語氣和表達效果各有什么不同？

【甲】此誠危急存亡之秋也。（諸葛亮《出師表》）

【乙】陛下以今日為何等時耶？（《宋史?楊萬里傳》）

【分析】【參考譯文】

①楊萬里字廷秀，吉州吉水人?？既∷胃咦诮B興二十四年進士，任贛州司戶官，又調(diào)任永

州零陵縣縣丞。這時張浚貶謫到永州，閉門謝客，楊萬里三次拜訪都沒有見到，便寫了一

封信極力請求，張浚才見他，并以“正心誠意”之學(xué)相勉勵，楊萬里終身信服其教導(dǎo)，并

把自己讀書的房子取名為“誠齋”。

②張浚入相，將楊萬里薦于朝廷。不久提舉廣東常平茶鹽。盜賊沈師進犯南粵，楊萬里親

自率兵討伐盜賊。宋高宗稱他為“仁者之勇”，遂有重用他的意思。

③孝宗淳熙十二年五月，楊萬里應(yīng)皇帝詔命上書說：臣聽說在沒有事的時候說有事，不影

響其為忠臣；在有事的時候說沒有事，其奸佞之心就嚴重了。陛下認為現(xiàn)在是什么時候

呀？金人日益進逼，邊界日受侵擾，卻沒有聽到防御金人的是什么策略，保衛(wèi)邊界的是什

么辦法；希望陛下超然遠視，昭然遠悟。不要認為海路沒有問題，不要認為大江可以依

靠。要增加駐軍，集聚糧食，治理戰(zhàn)艦，扼守險要。暫時放置不急的事務(wù)，精心研究備敵

的良策。這樣也許上可以清除天變，下不會陷入敵人的奸計。

④太子?xùn)|宮缺少講官，皇帝親自提拔楊萬里為侍讀。東宮官僚都以得到一個正直的人相慶

賀。他日太子讀《陸宣公奏議》等書，楊萬里都根據(jù)書中的事實聯(lián)系實際對太子規(guī)勸和告

誡，太子深深敬重他。這時王淮做宰相，有一天王淮問他說“：宰相最先辦的應(yīng)是什么事

情？”楊萬里回答說“：人才。”王淮又問“：哪些人是人才呢？”楊萬里就寫上朱熹、

袁樞以下六十人以獻，王淮依次提拔使用他們。

⑤開禧二年，（他）聽說韓優(yōu)胄對金用兵的事，非常生氣，不吃飯，寫了八十四個字，扔

掉了筆，坐下后就去世了。

⑥楊萬里精于詩歌，著有《易傳》流行于世。光宗曾為他寫“誠齋”二字，學(xué)者稱他為

“誠齋先生”，死后賜謚“文節(jié)”。

【解答】（1）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和

語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，i般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有

停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意

思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意為：卻沒有聽到防御金人的是什么策略。故停頓為：而/未

聞防金人者/何策。

（2）本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞

語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況.

①句意：并把自己讀書的房子取名為“誠齋”。名：命名。

②句意：楊萬里親自率兵討伐盜賊。師：軍隊。

③句意：哪些人是人才呢？孰：誰，哪一個。

④句意：（他）聽說韓偏胄對金用兵的事。聞：聽說。

（3）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是

“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、

特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分

補充完整。

重點詞：往，去。書，書信。始，才。之，代詞，他。句意：楊萬里三次去拜訪（張浚）

都沒有見到，便寫了一封信極力請求，張浚才見他。

（4）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力.解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解

文章內(nèi)容。

①ABD.正確；

C.有誤，楊萬里都根據(jù)書中的事實聯(lián)系實際對太子規(guī)勸和告誡，太子深深敬重他。

故選：Co

②本文第③段引用了奏章的內(nèi)容。奏章也是體現(xiàn)人物生平事跡的一種形式，同樣反映人物

的思想。人物傳記也要詳略得當(dāng)。其中“臣聞言有事于無事之時，不害其為忠；言無事于

有事之時，其為奸也大矣”表現(xiàn)了楊萬里的正直?！敖鹑巳毡?，疆場日擾，而未聞防金人

者何策，保疆場者何道。愿陛下超然遠覽，昭然遠寤。勿以海道為無虞，勿以大江為可

恃。增屯聚糧，治艦扼險。姑置不急之務(wù)，精專備敵之策”表現(xiàn)了楊萬里的政治遠見。

（5）本題考查學(xué)生對句子的理解能力?！炯住烤涞囊馑际牵哼@確實是（國家）危急存亡的

關(guān)鍵時刻。根據(jù)句意可以知道，該句是一個判斷句，加強了肯定語氣，強調(diào)了形勢危急，

引起后主劉禪的重視?！疽摇烤涞木湟馐牵罕菹抡J為現(xiàn)在是什么時候呀？根據(jù)句意可以知

道，該句是一個疑問句（設(shè)問句），語氣委婉，引發(fā)君主的深入思考，起到勸諫的作用。

答案：

（1）而/未聞防金人者/何策。

（2）①命名；②軍隊；③誰，哪一個；④聽說。

（3）楊萬里三次去拜訪（張浚）都沒有見到，便寫了一封信極力請求，張浚才見他。

（4）①C

②奏章也是體現(xiàn)人物生平事跡的一種形式，同樣反映人物的思想；人物傳記也要詳略得

當(dāng)，這部分內(nèi)容更好地表現(xiàn)了楊萬里的正直和有政治遠見。

（5）【甲】句：采用判斷句，加強了肯定語氣，強調(diào)了形勢危急，引起后主的重視。

【乙】句：采用疑問句（設(shè)問句），語氣委婉，引發(fā)君主的深入思考，起到勸諫的作用。

【點評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

9.（2021蘇州）閱讀下面的文言文。

孫云球Q宇文玉，居虎丘。母董如蘭，通文藝，云球幼掌風(fēng)慧，年十三為縣學(xué)生，父

歿，家墜喪亂，常賣藥得資以供母。

云球精于測量，凡所制造，時人服其奇巧。嘗以意造自然辱，定晝夜，號刻不違分

秒。又用水晶創(chuàng)為眼鏡，以佐人目力。有老少花、遠近光之類，隨目對鏡不爽毫發(fā)，聞?wù)?/p>

不惜出重價相購。天臺文康奇患短視，云球出千里鏡相贈，因偕登虎丘試之，遠見城中樓

臺塔院若接幾席，天平、靈巖、穹窿②諸峰峻峭蒼翠，萬象畢見，乃大詫且喜曰：“獨

哉，技至此乎?！痹魄蛐υ唬骸按宋醋阋员M吾奇也?！庇殖鰯?shù)十鏡示之。如存目鏡，百倍

光明，無微不咽；萬花鏡，能視一物化為數(shù)十；其余幻容鏡、夜明鏡種種，神明不可思

議。

著《鏡史》一帙，今坊市依法制造，遂盛行于世。其母序之日：”夫人有苦心，每不

敢求人知，甚至有不欲為人所知者，故無恒產(chǎn)而有恒心者，惟士為能。今吾子不得已，托

一藝以給薪水，豈吾子之初心哉?！?/p>

（選自《吳縣志），有刪改）

【注】①孫云球（約1630-1662）,蘇州人。②天平、靈巖、彎窿都是蘇州的山名。

（1）對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是

A.幼惠夙慧（具有）

B.不蓼毫發(fā)（差錯）

C.萬象華見（完成）

D.無微不膻（看見）

（2）根據(jù)文意，下列說法不正確的一項是

A.父親去世后，賣藥、制鏡成了孫云球維持生計的手段。

B.孫云球的千里鏡效果好，用來望遠，景物清晰如在眼前。

C.“聞?wù)卟幌С鲋貎r相購”激發(fā)了