18棉花姑娘（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

18棉花姑娘（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息課程名稱：18棉花姑娘

教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

授課時(shí)間：第18課時(shí)

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)閱讀課文《棉花姑娘》，理解故事情節(jié)，模仿課文語(yǔ)言表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

2.閱讀理解能力：通過(guò)閱讀、討論和思考，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，培養(yǎng)閱讀理解能力。

3.思維能力：通過(guò)分析棉花姑娘的形象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析等思維能力。

4.合作意識(shí)：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互相幫助的意識(shí)和能力。

5.情感態(tài)度：通過(guò)故事中的情節(jié)和角色，培養(yǎng)學(xué)生的同情心、正義感等良好情感態(tài)度。

6.美育素養(yǎng)：通過(guò)課文中的描繪，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)欣賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是課文《棉花姑娘》的故事情節(jié)、角色特點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握故事情節(jié)，模仿課文語(yǔ)言表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。具體重點(diǎn)如下：

（1）故事情節(jié)：學(xué)生需要了解課文《棉花姑娘》的故事情節(jié)，包括棉花姑娘的出生、成長(zhǎng)、收獲以及與棉花姑娘相關(guān)的人物和事件。

（2）角色特點(diǎn)：學(xué)生需要理解課文中的主要角色棉花姑娘的形象，包括她的外貌、性格和特點(diǎn)。

（3）語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生需要模仿課文中的語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的詞匯和句式表達(dá)自己的想法和情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解課文內(nèi)容：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解課文內(nèi)容可能會(huì)有一定的難度，尤其是把握故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。教師需要采取生動(dòng)形象的教學(xué)方法，如圖片展示、角色扮演等，幫助學(xué)生更好地理解課文。

（2）語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生可能難以運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達(dá)自己的想法和情感。教師可以提供一些示例，引導(dǎo)學(xué)生模仿課文中的表達(dá)方式，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

（3）思維能力：一年級(jí)的學(xué)生可能還不太熟悉觀察、比較、分析等思維方法。教師可以通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的明確可以幫助教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生能夠理解透徹。教師可以通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方法和鼓勵(lì)學(xué)生參與，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)形象的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文《棉花姑娘》的故事情節(jié)、角色特點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)。教師可以使用圖片、實(shí)物等輔助教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。通過(guò)討論，學(xué)生可以互相啟發(fā)，提高閱讀理解能力和思維能力。

3.表演法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，將課文中的故事情節(jié)和角色特點(diǎn)通過(guò)表演的形式展示出來(lái)。通過(guò)表演，學(xué)生可以更深入地理解和感受課文內(nèi)容，同時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)和合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示課文中的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。同時(shí)，可以利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)演示，提高教學(xué)效果和效率。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如電子白板、在線教育平臺(tái)等，進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)和資源分享。教學(xué)軟件可以提供豐富的教學(xué)資源和工具，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

3.實(shí)物展示：使用實(shí)物展示，如棉花樣品、棉花生長(zhǎng)過(guò)程的圖片等，幫助學(xué)生更直觀地了解棉花的特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程。實(shí)物展示可以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文《棉花姑娘》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過(guò)展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解課文知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握課文技能的操作方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

-針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事情節(jié)：課文《棉花姑娘》講述了一個(gè)關(guān)于棉花姑娘的故事，包括她的出生、成長(zhǎng)、收獲以及與棉花姑娘相關(guān)的人物和事件。學(xué)生需要了解故事的基本情節(jié)和角色之間的關(guān)系。

2.角色特點(diǎn)：課文中的主要角色棉花姑娘是一個(gè)可愛(ài)、善良、勤勞的形象。學(xué)生需要理解她的外貌、性格和特點(diǎn)，并能夠描述和模仿她的行為和語(yǔ)言。

3.語(yǔ)言表達(dá)：課文使用了生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描繪來(lái)講述故事。學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的詞匯和句式來(lái)表達(dá)自己的想法和情感，同時(shí)要模仿課文中的語(yǔ)言表達(dá)方式。

4.思維能力：通過(guò)分析棉花姑娘的形象和故事情節(jié)，學(xué)生需要培養(yǎng)觀察、比較、分析等思維能力。教師可以通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

5.合作意識(shí)：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互相幫助的意識(shí)和能力。

6.情感態(tài)度：課文中的故事情節(jié)和角色可以激發(fā)學(xué)生的同情心、正義感等良好情感態(tài)度。學(xué)生需要理解和體驗(yàn)這些情感，并在日常生活中表現(xiàn)出相應(yīng)的態(tài)度。

7.美育素養(yǎng)：課文中的描繪和表達(dá)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)欣賞能力。學(xué)生需要學(xué)會(huì)欣賞課文中的美，并能夠用自己的方式表達(dá)美。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括舉手發(fā)言、小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)的積極性。通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)評(píng)估他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和興趣。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力和問(wèn)題解決能力。觀察他們是否能夠積極參與討論，提出自己的想法和觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、角色特點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)的理解。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、正確性和創(chuàng)造性。觀察學(xué)生是否能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)方式，并能夠用自己的方式表達(dá)故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文《棉花姑娘》的內(nèi)容，用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。

2.要求學(xué)生描述棉花姑娘的外貌和性格特點(diǎn)，并解釋為什么她是一個(gè)可愛(ài)、善良、勤勞的形象。

3.讓學(xué)生選擇課文中的一個(gè)場(chǎng)景，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述，并表達(dá)出場(chǎng)景中的情感和氛圍。

4.要求學(xué)生運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)方式，寫(xiě)一段關(guān)于棉花姑娘收獲時(shí)的情景，展示自己的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

5.讓學(xué)生思考課文中的棉花姑娘對(duì)自己有什么啟發(fā)，并寫(xiě)一段話表達(dá)自己的感悟和體會(huì)。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

1.復(fù)述故事情節(jié)：學(xué)生需要用自己的話簡(jiǎn)要地講述《棉花姑娘》的故事，包括她的出生、成長(zhǎng)、收獲以及與棉花姑娘相關(guān)的人物和事件。

2.描述棉花姑娘的外貌和性格特點(diǎn)：學(xué)生需要描述棉花姑娘的外貌特征，如她是一個(gè)可愛(ài)的女孩，有一雙明亮的大眼睛和一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)。同時(shí)，學(xué)生需要解釋為什么棉花姑娘是一個(gè)善良、勤勞的形象，例如她幫助他人、勤勞工作等。

3.描述課文場(chǎng)景：學(xué)生需要選擇課文中的一個(gè)場(chǎng)景，如棉花姑娘在田野里勞作的情景，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。學(xué)生需要表達(dá)出場(chǎng)景中的情感和氛圍，如棉花姑娘的辛勤勞作、田野的寧?kù)o和美麗等。

4.寫(xiě)一段關(guān)于棉花姑娘收獲時(shí)的情景：學(xué)生需要運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)方式，描述棉花姑娘收獲時(shí)的情景。學(xué)生可以描述棉花姑娘的喜悅和滿足感，以及她對(duì)大自然的感激之情。

5.思考課文對(duì)自己的啟發(fā)：學(xué)生需要思考課文中的棉花姑娘對(duì)自己有什么啟發(fā)，并寫(xiě)一段話表達(dá)自己的感悟和體會(huì)。學(xué)生可以分享自己對(duì)棉花姑娘的喜愛(ài)和敬佩之情，以及她對(duì)自己的榜樣作用和影響。教學(xué)反思與總結(jié)在這次的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，我在課堂上采用了講授法和討論法相結(jié)合的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)展示圖片和視頻資料，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，并引發(fā)了他們對(duì)課文內(nèi)容的興趣。然而，我也意識(shí)到在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我可能過(guò)于注重細(xì)節(jié)，而忽略了整體的連貫性。這可能導(dǎo)致學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)感到困惑。我需要在今后的教學(xué)中更加注重整體的講解，同時(shí)也要注意突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非常積極參與，他們能夠互相啟發(fā)，共同解決問(wèn)題。這表明他們已經(jīng)具備了一定的合作精神和溝通能力。然而，我也注意到一些學(xué)生在討論中過(guò)于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況良好，但也存在一些錯(cuò)誤。我及時(shí)進(jìn)行了訂正和講解，并引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，以避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。這表明我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

在教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們能夠理解課文內(nèi)容，掌握故事情節(jié)，并能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)方式。同時(shí)，他們也表現(xiàn)出對(duì)課文中的角色和情節(jié)的喜愛(ài)和敬佩之情。這表明我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些問(wèn)題和不足。例如，我在課堂管理方面可能過(guò)于嚴(yán)格，導(dǎo)致一些學(xué)生感到壓抑。我需要更加注重營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)和自由。另外，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和個(gè)體差異，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)和支持。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我需要更加注重整體的講解，同時(shí)也要注意突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

3.我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果