六年級上冊英語教案Unit 11 Shall we go to the theatre湘少版

Unit11Shallwegotothetheatre?

第i課時

1.詞匯：能聽懂、會說、會讀、會

課時目標寫新單詞theatre,concert,halL

film,play,idea,plan。

2.句型：能用“Shall

we...?”"Lets...”向他人征求意見,

并給予合適的回答。

死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式，

在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)

教育的開展,死記硬背被作為一種

僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學

3.語法：祈使句與一般將來時的運

方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方

用。

面，老師們又為提高學生的語文素

養(yǎng)煞費苦心。其實，只要應(yīng)用得當，

“死記硬背”與提高學生素質(zhì)并不

矛盾。相反,它恰是提高學生語文

水平的重要前提和基礎(chǔ)。

4.能熟練朗讀本課對話。

要練說，先練膽。說話膽小是幼兒

語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當眾說

話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面

紅耳赤;有的聲音極低，自講自聽;

有的低頭不語，扯衣服，扭身子。

死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我

在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏

教育的開展,死記硬背被作為一種向差生。一是和幼兒建立和諧的語

僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，

方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方我總是笑臉相迎，聲音親切，動作

面，老師們又為提高學生的語文素親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能

養(yǎng)煞費苦心。其實，只要應(yīng)用得當,主動的、無拘無束地和我交談。二

“死記硬背”與提高學生素質(zhì)并不是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的

矛盾。相反,它恰是提高學生語文習慣。或在課堂教學中，改變過去

水平的重要前提和基礎(chǔ)。5.能通過老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學模式，

電話進行交流。取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采

取自由討論和談話的形式，給每個

幼兒較多的當眾說話的機會，培養(yǎng)

幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些

說話有困難的幼兒，我總是認真地

耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把

話說完、說好，增強其說話的勇氣

和把話說好的信心。三是要提明確

的說話要求，在說話訓練中不斷提

高，我要求每個幼兒在說話時要儀

態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學

會用眼神。對說得好的幼兒，即使

是某一方面，我都抓住教育，提出

表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅

持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在

不斷提高。

6.能運用本課句式與同伴交流，詢

問和征求意見，并給予合適的回

答。

重點：能聽懂、會說、會寫新單詞

theatre,concert,halLfilm,play,

重點難點idea,plan；能用“Shall

we...”“Lefs...”向他人征求意見,并

給予合適的回答。

難點：運用征求意見或表達建議的

用語進行交際，并對他人的建議給

予正確的回答；theatre的發(fā)音，在

教學中教師應(yīng)提示學生發(fā)音，引導(dǎo)

學生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。

用于新授單詞的圖片、單詞卡

片、教學掛圖、教學VCD等（有條

教學準備

件的學?？衫没脽羝?、多媒體課

件）。

教學步驟教學內(nèi)容

一、熱身/復(fù)習

(Warm-up/

Revision)1.Greetings

2.Singasong：Whereareyougoing^

二、新課呈現(xiàn)

l.Newwordsandnew

(Presentation)

sentences

（1）詞匯、句型導(dǎo)入

①教學詞匯：plan,idea,cinema,seea

film

T：Tomorrowwillberainy.Canyoumake

aplanfortomorrow?Shallwegotothe

cinema?(出示圖片cinema)

Ss：（教師用肢體語言引導(dǎo)學生回答）It's

agoodidea.Let'sseeafilm.（出示圖片

seeafilm）

②教學詞匯：concerthall,enjoythe

music

T：（展示海報，Event：Concertof

piano）Look!Thereisaposter.

T：Shallwegototheconcerthall?（出示

圖片concerthall）

Ss：Great!Let'senjoythemusic.（出示圖

片enjoythemusic）

③教學詞匯：theatre,seeaplay

T：(手機鈴聲響起，假裝接電話)Hello!

IstheTom?

Tom：Yes.ThisisTom.

T：Shallwegotothetheatre?（出示圖

片,帶讀theatre）

Tom：Allright!Let'sgoandseeaplay.（出

示圖片，帶讀seeapaly）

(2)詞匯、句型操練

①利用原聲帶帶讀B部分。

②游戲：Bomb!在學生易讀會讀的單

詞下“埋”一枚“地雷”，教師先按順序帶

讀每一個單詞，然后不按順序帶讀，碰

至『，埋”有“地雷”的單詞，學生不能跟讀，

否則“地雷”會爆炸。

二、新課呈現(xiàn)

(Presentation)

（續(xù)）③操練句型，教師領(lǐng)讀：

Shallwegotothecinema?Well,it'sa

goodidea.Let'sseeafilm.

Shallwegototheconcerthall?Great!

Let'senjoythemusic.

Shallwegotothetheatre?Allright.Let's

goandseeaplay.

④男女生交換問答。

⑤Game：Guess,guess,guess.猜一猜：

老師想要去哪？Tomorrowis

Saturday.WhereshallIgo?還可以請幾

位學生上臺當“小老師”。猜對的學生得

到獎勵。

2.Thedialogue

課文學習：聽、說、讀相結(jié)合，運用任

務(wù)型教學法循序漸進地引導(dǎo)學生熟悉

對話。

第一步:Listenandanswer.聽音，回答

問題：Willtheygotothecinema?

第二步：Watchandrepeat.觀看錄像并跟

讀。

第三步：Answerthequestions.回答問

題：

(l)Wherewilltheygo?

(2)Whataretheygoingtodo?

(3)IstheplayaboutaFATCAT?

(4)Whattimewilltheymeet?

(5)Wherewilltheymeet?

第四步：Readandpractise.齊讀和分角

色朗讀A部分。

第五步：Practiseandact.兩人一組練習

對話并表演。

三、趣味操練

(Practice)l.Game：傳盒子

教師準備一個盒子，里面裝有寫著不同

地點或動詞短語的小紙條。教師播放音

樂，學生開始傳遞盒子。音樂停止，其

他學生根據(jù)教師出示卡片問：“Shallwe

gotothecinema/...?”拿著盒子的學生

從盒子里取出一張紙條，如果紙條上的

文字和大家問的問題一致則回答：

“Great!Let'sgotothecinema./Let'seea

film.”如果紙條上的文字和問題不一

致，則根據(jù)紙條內(nèi)容回答：“Well,it's

goodidea.Butshallwegoto...?”

2.Pairwork.情境對話：電話鈴響了，你

的同學打電話來和你商量明天的活動

計劃。

3.Let'ssing.將本課主要詞匯與句型編

進歌曲，使用MaryHadaLittleLamb

的曲調(diào)進行演唱。

Shallwegotothecinema,cinema,

cinema?Shallwegotothecinema?

Let'sseeafilm.

Shallwegotothetheatre,theatre,

theatre?Shallwegotothetheatre?Let's

seeaplay.

ShallwegototheconcerthalLconcert

halLconcerthall?Shallwegotothe

concerthall?Let'senjoythemusic.

第2課時

1.詞匯：能聽懂、會說、認讀新單

課時目標

詞newspaper,circus,carnival,

diary,yourselves；能聽懂、理解

event,place0

2.句型:能用“Shall

we...?”"Let's...”向他人征求意見,

并給予合適的回答。

3.語法：能運用祈使句征求意見，

能運用一般將來時制訂計劃。

4.能正確使用電話用語。

5.能征求對方意見，并給予合適的

回答。

6.能閱讀報紙、海報，并根據(jù)不同

活動的時間安排，制訂自己的計

戈必

重點：能用“Shallwe…”“Lefs…”向

他人征求意見，并給予合適的回

重點難點答；能閱讀報紙、海報，并根據(jù)不

同活動的時間安排，制訂自己的計

劃。

難點：till在時間表示上的運用；

運用一般將來時制訂計劃。

用于新授單詞的圖片、單詞卡

教學準備

片、教學掛圖、教學VCD等（有條

件的學?？衫没脽羝?、多媒體課

件）。

教學步驟教學內(nèi)容

一、熱身/復(fù)習

(Warm-up/

Revision)1.Greetings

2.Brainstorming：學生圍繞place

一詞，展開聯(lián)想說出相關(guān)的地點，

構(gòu)建下面的單詞網(wǎng)。

-----^(^restauranO

Qibrar^>^^l^shoppingcentre^

(j----6placej—(postoffice)

(可以復(fù)習到以下詞匯：school,

library,restaurant,shoppingcentre,

postoffice,hotel,bank,park,

airport,hospital,railwaystation,

cinema,theatre,concerthall)

3.Freetalk

T：Whatareyougoingtodo

tomorrow/thisweekend?Shallwe

goto...?

Si,2,3：I'mgoingto...

二、新課呈現(xiàn)

(Presentation)1.表演A部分課文。

2.PartC：Let'spractise

T：Didyouphoneyourfriend

yesterday?Pleaseactitout.

3.PartD：Let'sread

閱讀課文D部分，分步驟熟悉海

報內(nèi)容：

第一步：Speed-readingandanswer

thequestion.快速閱讀，回答整體性

問題oHowmanyeventsarethere

ontoday'snewspaper?(幫助學生

理解event)

第二步：Readandtickorcross.精

讀，圈出不理解的單詞。判斷正誤。

打y”或打“x”。

①ThePianoConcertisfrom9a.m.

to11a.m.()

②TheplayofTheNaughtyMouse

isfrom1p.m.to4p.m.()

③ThefreefilmThreeLittlePigsis

on(上演)atLihuaPark.()

④TheSpringCarnivalisonat

YonghengTownCentre.()

⑤TheplayattheYonghengTheatre

isaboutaFATCAT.()

二、新課呈現(xiàn)

(Presentation)

第三步：Solvetheproblems.教師

（續(xù)）

講解，突破難點。

（預(yù)測：在這些活動中，學生的難

點預(yù)計集中在ShanghaiCircus,

SpringCarnival,及對till的理解）

T：(教師出示circus的圖

片)Look.ThisisShanghai

Circus.Didyouevergotothe

circus?運用自然拼讀法幫助學生

拼讀單詞：circuso

T：(出示馬戲團的海報)What

timedoesthecircusstart?

Ss：Itstartsat1o'clockinthe

afternoon.

T：Whattimedoesitfinish?

Ss：Itfinishesat4o'clock.

T：Sothecircusis1：00p.m.till4：

00p.m.

Wecanalsosay“Thecircusisfrom

1：00p.m.to4：00p.

T：(教師出示carnival的圖

片)Look.ThisistheSpring

Carnival.Didyouevergotothe

SpringCarnival?運用自然拼讀法

幫助學生拼讀單詞：carnivalo

T：Didyouenjoyyourselvesatthe

SpringCarnival?

T：(當學生不理解enjoyyourselves

時)“Enjoyyourselves^means”have

agoodDidyouhaveagood

timeattheSpringCarnival?

第四步：Answerthequestions.回答

問題。

(l)WhereisthePianoConcerton?

(2)WhenisthefreefilmofThree

LittlePigson?

(3)WhereistheShanghaiCircus

on?

(4)WhereistheSpringCarnival

on?

第五步：Makeaplan.小組制訂計

劃。

小組活動：Youandyourfriendsare

goingtoenjoyyourselves

today.Whatareyougoingtodo?

Pleasemakeaplanfor

today.Discussingroupsandwriteit

down.

三、趣味操練

1?分小組展示計劃，評選最優(yōu)小

(Practice)

組。

2.“找伙伴”活動。

教師請每位學生在一張小紙條上

寫下自己的周末安排(1?2項)，如

cTmgoingtoplayfootballon

Saturdaymorning.”"rmgoingto

thecinemaintheafternoon.”等，隨

后在教室里自由詢問：“Shallwe

gotoplayfootballonSaturday

morning?如遇到有相同安排的

學生即說:"Great!Let'sgotoplay

football.”再一起去問其他同學，看

誰找到的伙伴最多，最后伙伴們一

起向教師和其他同學匯報自己的

周末安排。

3.小組活動：制訂寒假計劃。

T：Thewintervacationis

coming.Wherewillyougo?

Discussingroups.

4.拓展：有關(guān)計劃的諺語。

Agoodplanmakesagoodresult.W

好的計劃，才有好的結(jié)果。

第3課時

L詞匯：能聽懂、會說、會讀、會

寫詞匯museum,cinema,seea

課時目標

film,thelibrary,afewbooks,the

park；能完成E部分的填空。

2.句型：能運用一般過去時的句式

寫簡單的英文日記。

3.語法：能運用祈使句征求意見；

能運用一般過去時寫日記。

4.能寫簡單的英文日記。

5.能聽懂、會唱歌曲Do-Re-Mi。

重點：能運用一般過去時的句式寫

重點難點

簡單的英文日記。

難點：英文日記的書寫。

用于新授單詞的圖片、單詞卡片、

教學準備教學掛圖、教學VCD等（有條件的

學校可利用幻燈片、多媒體課件）。

教學步驟教學內(nèi)容

一、熱身/復(fù)習

(Warm-up/

Revision)1.Greetings

2.ChainResponse.連鎖反應(yīng)：使用

同一個句型造句，但不要重復(fù)別人

說過的詞匯，比一比，看哪組說的

句子最多。

⑴學生圍繞“Shallwegoto...?”的

句型，展開聯(lián)想說出相關(guān)的地點，

構(gòu)建下面的單詞網(wǎng)。

TconcerthaH>

Q)——(^hallwegoto)——(^hecinema)

如：Si：Shallwegotothecinema?

S2：Shallwegotothepostoffice?

（可以復(fù)習學過的地點詞匯）

（2）學生圍繞“Lefs...”,展開聯(lián)想說

出相關(guān)的句子，構(gòu)建出下面的單詞

網(wǎng)。

('X(^seeafilrn^Y____________

q------aplay^>

----(Let's)-----(^ioythemusic^)

如：Si：Let'splayfootball/borrow

somebooks...

(可以復(fù)習以下詞組：seeafilm,see

aplay,enjoythemusic,play

football,playthepiano,playchess,

playtheviolin,takephotos,read

books,borrowsomebooks)

二、新課呈現(xiàn)

(Presentation)l.PartE：Let'swrite

(l)Lead-in

①Freetalk.（復(fù)習一般過去時）

T：Whatdidyoudoduringthe

summerholidays?

T：Wheredidyougolast

weekend?

T：WhatdidyoudolastSunday?

二、新課呈現(xiàn)

(Presentation)

②Guessinggame.猜一猜。教師

用課件出示圖片的一小部分，如

(續(xù))park,li