八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 16 慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年教案 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元16慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元第16課《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》，新人教版。教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解課文題目，了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興的背景；掌握生字詞，如“繁榮”、“燦爛”等；分析課文結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)作者通過(guò)對(duì)比、排比等修辭手法對(duì)奧林匹克精神的贊美；體會(huì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)對(duì)世界和平與發(fā)展的貢獻(xiàn)；解讀演講辭的特點(diǎn)和感染力；培養(yǎng)熱愛(ài)體育、倡導(dǎo)和平的價(jià)值觀。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并表達(dá)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的精神內(nèi)涵，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和思辨能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力：掌握課文中的生字詞，理解并運(yùn)用課文中出現(xiàn)的修辭手法，如對(duì)比、排比等，提高語(yǔ)言表達(dá)水平。

2.增強(qiáng)思維發(fā)展與品質(zhì)：通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判性思維，提高問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

3.提高文化傳承與理解素養(yǎng)：深入了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史背景和精神內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)體育在人類文明發(fā)展中的重要作用，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

4.培養(yǎng)審美鑒賞能力：感悟演講辭的文辭之美，學(xué)會(huì)欣賞并評(píng)價(jià)文本，提高審美情趣。

5.塑造人文關(guān)懷：通過(guò)學(xué)習(xí)奧林匹克精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、關(guān)愛(ài)他人、積極參與社會(huì)公益活動(dòng)的情懷。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，思維活躍，求知欲強(qiáng)，具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)，如字詞、語(yǔ)法、修辭等，但對(duì)于較為深入的文本分析、文化背景了解等方面仍有待提高。在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興的背景知識(shí)可能了解有限，需要教師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。

2.能力層面：學(xué)生在閱讀理解、寫作、口語(yǔ)表達(dá)等方面具備一定能力，但分析、綜合、評(píng)價(jià)等高階思維能力有待培養(yǎng)。本節(jié)課中，學(xué)生需要通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)、解讀演講辭特點(diǎn)，提高自己的思維品質(zhì)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具有一定的審美鑒賞能力，對(duì)體育、和平等方面的話題較感興趣，有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。但在人文關(guān)懷、社會(huì)責(zé)任感等方面，部分學(xué)生表現(xiàn)不足，需要在課堂上加以引導(dǎo)。

4.行為習(xí)慣：八年級(jí)學(xué)生課堂參與度較高，但在注意力集中、課堂紀(jì)律方面存在一定問(wèn)題。在本節(jié)課中，教師需要關(guān)注學(xué)生的課堂行為，確保教學(xué)效果。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興背景知識(shí)的掌握程度，將影響對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。教師應(yīng)提前為學(xué)生提供相關(guān)資料，幫助學(xué)生更好地融入課文。

（2）能力方面：學(xué)生在分析課文結(jié)構(gòu)、解讀演講辭特點(diǎn)等方面的高階思維能力，將影響對(duì)文本的深入挖掘。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，提高課堂效果。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生對(duì)體育、和平等話題的興趣，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高課堂參與度。教師應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討奧林匹克精神，培養(yǎng)人文關(guān)懷。

（4）行為習(xí)慣方面：學(xué)生的課堂行為將影響教學(xué)進(jìn)度和效果。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生行為，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備（投影儀、電腦、音響等）

-學(xué)生用平板電腦（如有）

-教學(xué)掛圖或海報(bào)

-黑板、粉筆

2.軟件資源：

-課文PPT課件

-電子版課文及相關(guān)背景資料

-教學(xué)視頻（奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興歷史、比賽精彩片段等）

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（發(fā)布作業(yè)、學(xué)習(xí)資料等）

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（如學(xué)習(xí)通、云班課等）

4.信息化資源：

-在線字典、詞典（輔助學(xué)生理解生字詞）

-電子圖書資源（拓展學(xué)生閱讀）

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂提問(wèn)與討論

-課后作業(yè)與反饋

-課堂實(shí)踐活動(dòng)（如模擬演講、奧林匹克知識(shí)競(jìng)賽等）教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谟^看體育比賽時(shí)，是否感受過(guò)運(yùn)動(dòng)員們展現(xiàn)出的奧林匹克精神？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索奧林匹克精神的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興的基本概念。奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興是指……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了奧林匹克精神在體育比賽中的實(shí)際應(yīng)用，以及它如何激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員們挑戰(zhàn)自我、追求卓越。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)課文中對(duì)比、排比等修辭手法以及奧林匹克精神的核心價(jià)值觀。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與奧林匹克精神相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.案例研究：為了加深理解，我們將研究一些著名運(yùn)動(dòng)員的案例，探討他們?nèi)绾误w現(xiàn)奧林匹克精神。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和案例研究結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中踐行奧林匹克精神”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興的背景、課文結(jié)構(gòu)以及奧林匹克精神的重要性。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)奧林匹克精神的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@一精神融入到日常生活中，努力成為具有奧林匹克精神的人。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文背景知識(shí)：

-奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史：了解古希臘奧林匹亞競(jìng)技會(huì)的歷史，以及現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的復(fù)興和發(fā)展。

-奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興的背景：掌握奧林匹克運(yùn)動(dòng)在20世紀(jì)初期復(fù)興的社會(huì)、文化背景。

-奧林匹克運(yùn)動(dòng)的精神內(nèi)涵：理解奧林匹克精神的核心價(jià)值觀，如和平、友誼、公平競(jìng)爭(zhēng)等。

2.課文內(nèi)容理解：

-生字詞掌握：學(xué)習(xí)和掌握課文中出現(xiàn)的新詞、短語(yǔ)，如“繁榮”、“燦爛”、“競(jìng)技”、“卓越”等。

-課文結(jié)構(gòu)分析：分析課文的篇章結(jié)構(gòu)，理解作者如何通過(guò)不同段落來(lái)闡述奧林匹克運(yùn)動(dòng)的意義。

-修辭手法識(shí)別：識(shí)別并理解課文中使用的對(duì)比、排比等修辭手法，及其在表達(dá)奧林匹克精神中的作用。

3.文學(xué)素養(yǎng)提升：

-演講辭的特點(diǎn)：分析課文的演講辭特點(diǎn)，如語(yǔ)言的感染力、結(jié)構(gòu)的邏輯性等。

-文本解讀能力：通過(guò)細(xì)讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的文本解讀能力，學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品的美。

4.思維能力培養(yǎng)：

-批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生思考奧林匹克運(yùn)動(dòng)在當(dāng)代社會(huì)中的意義，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

-問(wèn)題解決能力：通過(guò)小組討論和案例分析，提高學(xué)生面對(duì)問(wèn)題時(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。

5.文化傳承與理解：

-奧林匹克運(yùn)動(dòng)與人類文明：探討奧林匹克運(yùn)動(dòng)與人類文明發(fā)展的關(guān)系，理解體育在文化傳承中的作用。

-奧林匹克運(yùn)動(dòng)與民族自豪感：通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)體育事業(yè)成就的自豪感。

6.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-小組合作學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)小組活動(dòng)，如討論、案例分析等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-模擬演講：組織模擬演講活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受演講辭的特點(diǎn)，提高表達(dá)能力。

7.價(jià)值觀塑造：

-熱愛(ài)體育：通過(guò)學(xué)習(xí)奧林匹克精神，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)體育，積極參與體育鍛煉。

-倡導(dǎo)和平：培養(yǎng)學(xué)生的和平意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人，倡導(dǎo)和平共處。

-社會(huì)責(zé)任感：激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》這篇課文，了解了奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史背景、精神內(nèi)涵以及其在世界和平與發(fā)展中的貢獻(xiàn)。

-通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)，我們掌握了對(duì)比、排比等修辭手法，并學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些手法增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。

-我們還討論了奧林匹克精神在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以及如何在日常生活中踐行這一精神。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興的背景是什么？

A.古希臘奧林匹亞競(jìng)技會(huì)

B.現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的興起

C.20世紀(jì)初期國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化

D.世界大戰(zhàn)的結(jié)束

2.以下哪個(gè)選項(xiàng)不是奧林匹克精神的核心價(jià)值觀？

A.和平

B.友誼

C.公平競(jìng)爭(zhēng)

D.金錢至上

3.課文中使用了哪些修辭手法？

A.對(duì)比

B.排比

C.比喻

D.以上都是

（2）簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明奧林匹克運(yùn)動(dòng)在人類文明發(fā)展中的作用。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何將奧林匹克精神融入到日常生活中。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：

1.分組討論：請(qǐng)各組結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，討論如何在學(xué)校舉辦一次以?shī)W林匹克精神為主題的活動(dòng)。

2.成果展示：每個(gè)小組向全班展示他們的討論成果，包括活動(dòng)主題、具體內(nèi)容和預(yù)期效果。

通過(guò)以上課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，教師可以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以便進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和教學(xué)調(diào)整。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，加深對(duì)奧林匹克精神的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)回顧《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》這一課的教學(xué)，我深感在教學(xué)方法、策略、管理等方面還有待提高。首先，在教學(xué)過(guò)程中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)思考。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)分組討論、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中成長(zhǎng)。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還存在不足，部分學(xué)生在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)不佳，影響了教學(xué)效果。

在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課收獲頗豐。他們不僅了解了奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史背景、精神內(nèi)涵，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)奧林匹克精神有了更深刻的理解，紛紛表示要在日常生活中踐行這一精神。

然而，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題。一是部分學(xué)生對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興的背景知識(shí)掌握不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。二是學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不高，需要在今后的教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的積極性。三是課堂紀(jì)律有待提高，需要加強(qiáng)課堂管理。

針對(duì)以上問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。一是加強(qiáng)學(xué)生的背景知識(shí)學(xué)習(xí)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂講解等方式，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。二是注重激發(fā)學(xué)生的積極性，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度。三是加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興背景

-奧林匹克精神內(nèi)涵

-對(duì)比、排比修辭手法

-演講辭的特點(diǎn)與感染力

②關(guān)鍵詞：

-繁榮、燦爛

-和平、友誼、公平競(jìng)爭(zhēng)

-激勵(lì)、卓越

-演講、感染力

③重點(diǎn)句子：

-"奧林匹克運(yùn)動(dòng)是全人類共同的財(cái)富，代表著和平、友誼與公平競(jìng)爭(zhēng)的精神。"

-"通過(guò)體育競(jìng)技，我們能夠跨越種族、國(guó)界，傳遞友誼與尊重。"

-"讓我們攜手共進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)奧林匹克理想而努力奮斗。"

板書設(shè)計(jì)示例：

```

《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》

┌───────────┐

│奧運(yùn)復(fù)興│

│背景知識(shí)│

└───────────┘

│

├─────────────┬─────────────┬─────────────┐

││││

①奧林匹克精神關(guān)鍵詞修辭手法演講辭特點(diǎn)

│和平、友誼、│繁榮、燦爛│對(duì)比、排比│感染力

│公平競(jìng)爭(zhēng)│激勵(lì)、卓越││

││││

└─────────────┘└─────────────┘└─────────────┘

```

板書設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了的圖形和線條，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子進(jìn)行有序排列，既便于學(xué)生理解和記憶，又具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史與發(fā)展》、《奧林匹克運(yùn)動(dòng)與人類文明》等書籍或文章，了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史背景、