Module 3 Unit 7 Open day Period 2 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Module3Unit7OpendayPeriod2單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit7OpendayPeriod2單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《Module3Unit7OpendayPeriod2》單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以人教版英語教材八年級下冊為依據(jù)。本節(jié)課的核心內(nèi)容為：

1.了解和掌握與學(xué)校開放日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如：guide,prospectus,canteen,laboratory,playground等；

2.學(xué)會使用一般現(xiàn)在時(shí)描述學(xué)校設(shè)施和活動，如：“Theschoolhasalargeplayground.”；

3.能夠運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型，進(jìn)行情景對話，模擬學(xué)校開放日的場景；

4.閱讀理解練習(xí)，理解學(xué)校開放日的相關(guān)信息和活動安排。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在提高學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Module3Unit7OpendayPeriod2》的教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)展開，旨在提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校開放日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如：“Theschoolhasalargeplayground.”，描述學(xué)校設(shè)施和活動，提高他們的語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過情景對話和閱讀理解練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力，培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行問題解決和邏輯推理的能力。同時(shí)，讓學(xué)生在模擬學(xué)校開放日的場景中，鍛煉創(chuàng)新思維和合作能力。

3.文化意識：結(jié)合學(xué)校開放日的主題，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)不同學(xué)校的校園文化，增強(qiáng)他們對本國及外國學(xué)校文化的認(rèn)識，提高跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動參與課堂活動，發(fā)揮他們的主觀能動性，形成終身學(xué)習(xí)的理念。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，旨在提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括guide,prospectus,canteen,laboratory,playground等，這些詞匯是描述學(xué)校設(shè)施和活動的基礎(chǔ)，教師需重點(diǎn)講解并確保學(xué)生能夠熟練掌握。

舉例：講解詞匯“canteen”時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際情況，描述學(xué)校食堂的場景，讓學(xué)生更好地理解并記憶該詞匯。

（2）語法：一般現(xiàn)在時(shí)在描述學(xué)校設(shè)施和活動中的應(yīng)用。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)動詞第三人稱單數(shù)形式的變換規(guī)則，以及主語為第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語動詞的變化。

舉例：講解一般現(xiàn)在時(shí)，可以給出句子如：“Theschoolhasalargeplayground.”，強(qiáng)調(diào)當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)（如theschool,he,she等）時(shí)，謂語動詞（如have）需要變?yōu)榈谌朔Q單數(shù)形式（has）。

（3）句型：學(xué)會使用目標(biāo)句型進(jìn)行情景對話，如：“Thisisourschoolcanteen.Itisverybig.”，讓學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

舉例：通過角色扮演，讓學(xué)生模擬學(xué)校開放日的場景，用所學(xué)句型進(jìn)行對話，如：“Excuseme,canyoushowmethewaytothelaboratory?”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯的運(yùn)用：學(xué)生可能知道詞匯的意思，但在實(shí)際語境中難以靈活運(yùn)用。教師需設(shè)計(jì)豐富的練習(xí)，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

舉例：設(shè)計(jì)填空題、選擇題等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯，如：“Thestudentseatinthe________.”（答案：canteen）。

（2）語法的應(yīng)用：一般現(xiàn)在時(shí)在句子中的應(yīng)用，尤其是第三人稱單數(shù)形式的變換，容易讓學(xué)生混淆。教師需通過大量例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握。

舉例：設(shè)計(jì)改寫句子、完成對話等練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法，如：“She_______(play)basketballeveryafternoon.”（答案：plays）。

（3）情景對話的構(gòu)建：學(xué)生在構(gòu)建情景對話時(shí)，可能不知道如何開頭、如何展開話題。教師可提供一些模板和常用表達(dá)，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

舉例：給出情景對話模板，如：“A:Hi,welcometoourschoolopenday!B:Thankyou.Canyoushowmearound?”等，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：教師通過生動的語言和實(shí)例，為學(xué)生講解詞匯、語法和句型，確保學(xué)生掌握核心知識。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對某一話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的合作能力和口語表達(dá)能力。

-案例研究：選取學(xué)校開放日的實(shí)際案例，讓學(xué)生分析、討論，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置一個(gè)模擬學(xué)校開放日的項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

-角色扮演：讓學(xué)生模擬學(xué)校開放日的場景，扮演不同角色，進(jìn)行英語對話，提高他們的口語表達(dá)能力。

-實(shí)驗(yàn)活動：組織學(xué)生參觀學(xué)校設(shè)施，實(shí)地了解和運(yùn)用所學(xué)詞匯，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

-游戲競賽：設(shè)計(jì)詞匯接龍、句子接龍等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-小組展示：每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作一份學(xué)校開放日的宣傳海報(bào)，并進(jìn)行展示，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT課件，展示詞匯、語法、句型等核心知識，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放與學(xué)校開放日相關(guān)的視頻，讓學(xué)生感受實(shí)際場景，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞匯游戲、英語學(xué)習(xí)平臺等，輔助教學(xué)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-實(shí)物教具：準(zhǔn)備與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的實(shí)物教具，如學(xué)校地圖、宣傳冊等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module3Unit7OpendayPeriod2》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們參加過學(xué)校的開放日活動嗎？在那次活動中，你們印象最深刻的是什么？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索學(xué)校開放日的精彩內(nèi)容。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解學(xué)校開放日的基本概念。開放日是學(xué)校向外界展示自身特色和優(yōu)勢的一個(gè)重要活動。它可以幫助學(xué)生和家長更好地了解學(xué)校，從而作出更合適的選擇。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了學(xué)校開放日在實(shí)際中的應(yīng)用，以及如何通過這個(gè)活動展示學(xué)校的各個(gè)方面。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)和第三人稱單數(shù)形式的運(yùn)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與學(xué)校開放日相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動。這個(gè)活動將模擬學(xué)校開放日的場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動的表現(xiàn)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“學(xué)校開放日在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了學(xué)校開放日的相關(guān)詞匯、語法和句型，以及如何在實(shí)際場景中運(yùn)用這些知識。通過實(shí)踐活動和小組討論，我們也加深了對學(xué)校開放日的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-guide:導(dǎo)游，指南

-prospectus:學(xué)校簡章，招生簡章

-canteen:食堂

-laboratory:實(shí)驗(yàn)室

-playground:操場

-have:有（第三人稱單數(shù)形式為has）

-be:是（第三人稱單數(shù)形式為is）

-show:展示，指引

-way:路線，方式

-every:每個(gè)的，全部的

-afternoon:下午

2.語法：

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或事實(shí)，特別是在介紹學(xué)校設(shè)施和活動時(shí)。

-第三人稱單數(shù)：當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)（如he,she,it,theschool等）時(shí)，謂語動詞需要使用第三人稱單數(shù)形式。

3.句型：

-Thisisourschoolcanteen.Itisverybig.

-Theschoolhasalargeplayground.

-Canyoushowmethewaytothelaboratory?

-Thestudentseatinthecanteeneveryafternoon.

4.對話技巧：

-在介紹學(xué)校設(shè)施時(shí)的常用表達(dá)，如：“Thisis...”,“Ithas...”,“Youcan...here.”

-在詢問方向時(shí)的禮貌用語，如：“Excuseme,canyoushowme...?”

-在描述日常活動時(shí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，如：“Thestudents...everyafternoon.”

5.閱讀理解：

-能夠理解學(xué)校開放日的宣傳冊、指南等材料中的信息。

-能夠從文中提取關(guān)鍵信息，如學(xué)校設(shè)施的名稱、特點(diǎn)、活動安排等。

6.寫作技能：

-能夠編寫關(guān)于學(xué)校開放日的簡單介紹。

-能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)和第三人稱單數(shù)形式來描述學(xué)校設(shè)施和活動。

7.口語表達(dá)：

-能夠在模擬學(xué)校開放日的場景中進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行自然、流暢的對話。

-能夠用英語向他人介紹學(xué)校的不同設(shè)施和活動。

8.文化意識：

-了解學(xué)校開放日的文化背景，知道它是一個(gè)學(xué)校與社區(qū)互動的重要活動。

-通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對學(xué)校文化的認(rèn)識，提高跨文化交際的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-填空題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

-Theschoolhasalarge____________.

-Weeatinthe____________everyday.

-Canyoushowmethe____________tothelibrary?

-選擇題：從給出的選項(xiàng)中選擇最佳答案。

-Whatdoesaguidedoonaschoolopenday?

A.Showsstudentsaround

B.Teacheslessons

C.Cooksinthecanteen

-句子翻譯：將下列句子翻譯成英文。

-學(xué)校有一個(gè)很大的操場。

-我們每天在食堂吃飯。

-你能給我指去圖書館的路嗎？

-寫作練習(xí)：編寫一段關(guān)于學(xué)校開放日的介紹，包括學(xué)校的主要設(shè)施和活動。

2.作業(yè)反饋：

-對于填空題和選擇題，教師應(yīng)及時(shí)批改并指出學(xué)生的錯(cuò)誤，提供正確的答案和解釋。

-對于句子翻譯，教師應(yīng)檢查學(xué)生的翻譯是否準(zhǔn)確，特別是動詞時(shí)態(tài)和第三人稱單數(shù)形式的使用。

-對于寫作練習(xí)，教師應(yīng)仔細(xì)閱讀學(xué)生的作文，給出具體的修改建議，如詞匯選擇、語法錯(cuò)誤、句子結(jié)構(gòu)等。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與作業(yè)的完成，并對他們的努力和進(jìn)步給予積極的反饋。

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)讓我對教學(xué)方法和策略有了更深的認(rèn)識。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過提問的方式成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對學(xué)校開放日的好奇心。新課講授環(huán)節(jié)，通過理論介紹、案例分析和重點(diǎn)難點(diǎn)解析，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握了學(xué)校開放日的相關(guān)知識和表達(dá)方式。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生通過分組討論、實(shí)驗(yàn)操作和成果展示，不僅鞏固了所學(xué)知識，還提高了他們的合作能力和實(shí)踐能力。學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們圍繞學(xué)校開放日在實(shí)際生活中的應(yīng)用展開討論，他們的積極思考和交流讓我感到非常欣慰。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評價(jià)。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了顯著的收獲和進(jìn)步。他們不僅掌握了學(xué)校開放日的相關(guān)詞匯、語法和句型，還能夠在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。同時(shí)，學(xué)生們在討論和展示過程中展現(xiàn)出的積極態(tài)度和合作精神也讓我感到非常高興。

然而，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，部分學(xué)生在詞匯運(yùn)用和語法掌握方面還存在一定的困難，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注他們的個(gè)體差異，提供更有針對性的指導(dǎo)。此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z表達(dá)能力不夠自信。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的小組合作和角色扮演活動，以增強(qiáng)他們的自信心和口語表達(dá)能力。課后作業(yè)1.句子翻譯：將下列中文句子翻譯成英文。

-學(xué)校有一個(gè)很大的操場。

-我們每天在食堂吃飯。

-你能給我指去圖書館的路嗎？

2.對話練習(xí)：編寫一段關(guān)于學(xué)校開放日的對話，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

3.寫作練習(xí)：描述一下你理想的學(xué)校開放日，包括你希望看到的設(shè)施和活動。

4.角色扮演：選擇一個(gè)學(xué)校開放日的場景，和你的同學(xué)一起進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

5.閱讀理解：閱讀學(xué)校開放日的宣傳冊，總結(jié)出學(xué)校的主要設(shè)施和活動。

補(bǔ)充說明：

1.句子翻譯：

-學(xué)校有一個(gè)很大的操場?！鶷heschoolhasalargeplayground.

-我們每天在食堂吃飯?！鶺eeatinthecanteeneveryday.

-你