三年級上冊美術(shù)教案-8《動物的花衣裳》 魯教版

三年級上冊美術(shù)教案-8《動物的花衣裳》魯教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級上冊美術(shù)教案-8《動物的花衣裳》

2.教學(xué)年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.審美情感：通過觀察和分析不同動物的花衣裳，讓學(xué)生培養(yǎng)對自然美和藝術(shù)美的感知能力，提高他們的審美情感。

2.創(chuàng)新思維：在繪畫過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特且富有創(chuàng)意的動物花衣裳，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3.美術(shù)技能：通過實踐操作，讓學(xué)生掌握基本的繪畫技巧和色彩搭配方法，提高他們的美術(shù)技能水平。

4.文化認知：通過學(xué)習(xí)不同動物的花衣裳，使學(xué)生了解和傳承我國豐富的民族文化，增強他們的文化認知能力。

5.團隊協(xié)作：在小組討論和合作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力，提高他們的社會適應(yīng)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠觀察和描述不同動物的花衣裳特點。

2.學(xué)生能夠運用繪畫技巧和色彩搭配方法創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的動物花衣裳作品。

3.學(xué)生能夠理解和傳承我國豐富的民族文化，體現(xiàn)在作品中。

難點：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生細致觀察和描述動物花衣裳的特點，提高他們的審美情感。

2.如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們在作品中表現(xiàn)出獨特的創(chuàng)意。

3.如何培養(yǎng)學(xué)生運用繪畫技巧和色彩搭配方法，提高他們的美術(shù)技能水平。

4.如何讓學(xué)生在作品中理解和傳承我國豐富的民族文化。

解決辦法：

1.運用多媒體展示不同動物的花衣裳圖片，引導(dǎo)學(xué)生細致觀察和描述特點，通過討論和分享，提高他們的審美情感。

2.提供豐富的素材和參考資料，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特的動物花衣裳作品。

3.分步驟講解繪畫技巧和色彩搭配方法，讓學(xué)生在實踐操作中逐步掌握，提高他們的美術(shù)技能水平。

4.通過講解和示例，讓學(xué)生了解和傳承我國豐富的民族文化，鼓勵他們在作品中體現(xiàn)和傳承。同時，組織小組討論和展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我選擇采用以下教學(xué)方法：

講授法：在課堂上，我對動物花衣裳的相關(guān)知識進行講解，讓學(xué)生了解動物花衣裳的起源、意義以及不同動物的花衣裳特點。

引導(dǎo)法：通過問題引導(dǎo)、情境創(chuàng)設(shè)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美情感。

實踐法：讓學(xué)生動手繪制動物花衣裳，培養(yǎng)他們的美術(shù)技能。

合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組討論和合作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入：通過展示不同動物的花衣裳圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物花衣裳的美麗和獨特之處，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）講授：講解動物花衣裳的起源、意義以及不同動物的花衣裳特點，讓學(xué)生對動物花衣裳有更深入的了解。

（3）實踐：讓學(xué)生動手繪制動物花衣裳，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題。

（4）展示與評價：組織學(xué)生展示自己的作品，互相評價，教師對學(xué)生的作品進行點評，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維和審美情感。

（5）總結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)動物花衣裳的獨特性和文化意義。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我選擇使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示不同動物的花衣裳圖片和相關(guān)的知識要點，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：播放有關(guān)動物花衣裳的文化背景和創(chuàng)作過程的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解動物花衣裳的起源和制作方法。

（3）在線工具：利用在線工具，如畫圖軟件、色彩搭配工具等，幫助學(xué)生進行作品創(chuàng)作和展示。

（4）參考資料：提供相關(guān)的書籍、文章、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)和探索。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《動物的花衣裳》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否見過動物的花衣裳？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動物花衣裳的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解動物花衣裳的基本概念。動物花衣裳是動物為了保護自己、吸引配偶或嚇退敵人而展現(xiàn)出的色彩和圖案。它在生活中有多種作用，如偽裝、求偶等。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的案例。這些案例展示了動物花衣裳在自然界中的實際應(yīng)用，以及它如何幫助動物解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)動物花衣裳的偽裝作用和求偶作用這兩個重點。對于如何展示這些作用，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與動物花衣裳相關(guān)的實際問題，如動物花衣裳的偽裝作用等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示動物花衣裳的偽裝作用的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“動物花衣裳在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了動物花衣裳的基本概念、作用和實際應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對動物花衣裳的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）動物花衣裳的科普書籍：如《動物的偽裝藝術(shù)》、《動物的求偶行為》等，這些書籍可以讓學(xué)生更深入地了解動物花衣裳的起源、發(fā)展和作用。

（2）動物花衣裳的紀錄片：如《大自然的偽裝大師》、《動物的奇妙世界》等，這些紀錄片可以通過真實的畫面讓學(xué)生感受到動物花衣裳的美麗和獨特。

（3）動物花衣裳的繪畫作品：如梵高、畢加索等大師的動物花衣裳繪畫作品，這些作品可以讓學(xué)生了解到動物花衣裳在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用和價值。

（4）動物花衣裳的實踐活動：如參加動物園、自然保護區(qū)等，這些實踐活動可以讓學(xué)生近距離觀察動物花衣裳，增強他們的感性認識。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家觀察周圍的動物，如鳥類、昆蟲等，記錄它們的花衣裳特點和作用，提高他們的觀察力和思考能力。

（2）組織學(xué)生進行動物花衣裳的繪畫比賽，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，展示自己的作品，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

（3）讓學(xué)生結(jié)合動物花衣裳的特點，設(shè)計一款屬于自己的花衣裳，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美情感。

（4）邀請動物學(xué)家或藝術(shù)家進行專題講座，讓學(xué)生更深入地了解動物花衣裳的科普知識和藝術(shù)價值。

（5）組織學(xué)生參觀動物花衣裳的展覽，如博物館、藝術(shù)館等，讓他們親身感受動物花衣裳的魅力，提高他們的文化素養(yǎng)。板書設(shè)計①藝術(shù)性：

-使用生動的圖片和圖標來表示動物花衣裳的特點和作用。

-采用色彩鮮艷的粉筆或馬克筆，使板書更具視覺吸引力。

-設(shè)計板書布局時，考慮到整體的美感和節(jié)奏感。

②趣味性：

-通過謎語、卡通形象或小故事來引入動物花衣裳的知識。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與繪畫、模仿動物動作等，增加課堂趣味性。

-引入動物花衣裳的實際應(yīng)用案例，如動畫角色、時尚設(shè)計等，激發(fā)學(xué)生興趣。

③重點知識點：

-動物花衣裳的概念與作用

-不同動物的花衣裳特點

-動物花衣裳的偽裝和求偶行為

-動物花衣裳在藝術(shù)和文化中的應(yīng)用

板書設(shè)計示例：

```

動物的花衣裳

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|概念與作用|

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|偽裝|

|求偶|

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|特點|

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|藝術(shù)應(yīng)用|

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|文化意義|

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```

在板書設(shè)計中，可以使用不同顏色和字體大小來突出重點內(nèi)容，使得板書既清晰又吸引學(xué)生的注意力。同時，結(jié)合生動的語言和圖像，幫助學(xué)生更好地理解和記憶動物花衣裳的相關(guān)知識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察作業(yè)：讓學(xué)生在家觀察周圍動物的花衣裳，記錄它們的顏色、圖案和特點，并思考這些花衣裳的作用。

2.繪畫作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一幅動物花衣裳的繪畫作品，要求作品具有創(chuàng)意和藝術(shù)性。

3.研究報告：讓學(xué)生選擇一種動物的花衣裳，進行深入研究，撰寫一份研究報告，內(nèi)容包括動物的種類、花衣裳的特點、作用以及與其他動物花衣裳的比較。

作業(yè)反饋：

1.觀察作業(yè)：在學(xué)生的觀察作業(yè)中，我會重點檢查他們對動物花衣裳顏色、圖案和特點的記錄，以及他們對花衣裳作用的思考。對于記錄不準確或思考不深入的學(xué)生，我會提出改進建議，鼓勵他們更加細致地觀察和思考。

2.繪畫作業(yè)：在學(xué)生的繪畫作業(yè)中，我會評價他們的創(chuàng)意和藝術(shù)性，指出作品中存在的問題，如色彩搭配、構(gòu)圖等，并給出改進建議。同時，我會鼓勵學(xué)生在繪畫過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

3.研究報告：在學(xué)生的研究報告里，我會檢查他們對所選動物花衣裳的深入了解程度，包括動物的種類、花衣裳的特點、作用以及與其他動物花衣裳的比較。對于研究不深入或表達不清楚的學(xué)生，我會提出改進建議，鼓勵他們進行更深入的研究和清晰的表達。教學(xué)反思今天在教授《動物的花衣裳》這一課時，我感到非常滿意。課程內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生們的表現(xiàn)也出乎意料的好。他們積極參與討論，提出了一些很有見地的問題，讓我深感欣慰。

首先，我感到課程的導(dǎo)入非常成功。我通過提出一個問題“你們在生活中是否遇到過動物的花衣裳？”來引起學(xué)生的興趣。這個問題與課程內(nèi)容密切相關(guān)，成功地引起了他們的好奇心和興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非常愿意分享他們的經(jīng)歷和觀察，這為課程的展開奠定了良好的基礎(chǔ)。

其次，我感到新課講授部分也進行得非常順利。我詳細解釋了動物花衣裳的概念，并通過案例分析來展示它在實際中的應(yīng)用。我特別強調(diào)了偽裝作用和求偶作用這兩個重點，并通過舉例和比較來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠很好地理解這些概念，并能將其應(yīng)用到實際問題中去。

再次，實踐活動部分也進行得非常成功。我讓學(xué)生們分組討論與動物花衣裳相關(guān)的實際問題，并進行了實驗操作。學(xué)生們積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的想法，并在實驗中得到了很好的體驗。這有助于加深他們對動物花衣裳的理解，并提高了他們的實踐能力。

最后，學(xué)生小組討論部分也進行得非常順利。學(xué)生們圍繞“動物花衣裳在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開了熱烈的討論。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極思考并提出自己的觀點，并與其他小組成員進行交流。這有助于培養(yǎng)他們的思考能力和溝通能力。重點題型整理1.請簡述動物花衣裳的概念及其作用。

答案：動物花衣裳是指動物為了保護自己、吸引配偶或嚇退敵人而展現(xiàn)出的色彩和圖案。它的作用包括偽裝、求偶、嚇退敵人等。

2.請列舉三種不同動物的花衣裳特點，并解釋其作用。

答案：例如：

-孔雀的尾羽：色彩鮮艷，用于求偶。

-變色龍的皮膚：能隨環(huán)境變化顏色，用于偽裝。

-老虎的條紋：用于嚇退敵人，提高威懾力。

3.請描述動物花衣裳在藝術(shù)和文化中的應(yīng)用。

答案：動物花衣裳在藝術(shù)和文化中有著廣泛的應(yīng)用，如：

-動物圖案的服飾設(shè)計：如蝴蝶、老虎等圖案的服飾，體現(xiàn)動物花衣裳的美感。

-動物形象的藝術(shù)作品：如畢加索的《公?！返犬嬜鳎故緞游锘ㄒ律训乃囆g(shù)魅力。

-動物花衣裳的象征意義：如孔雀象征美麗，老虎象征勇敢等，體現(xiàn)動物花衣裳的文化內(nèi)涵。

4.請分析動物花衣裳在自然界中的進化意義。

答案：動物花衣裳在自然界中具有重要的