2023三年級數(shù)學上冊 三 加與減第1課時 捐書教案 北師大版

2023三年級數(shù)學上冊三加與減第1課時捐書教案北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自北師大版三年級數(shù)學上冊《加與減》第1課時，主要涉及以下知識點：

1.理解加法的意義，掌握加法的基本運算方法。

2.理解減法的意義，掌握減法的基本運算方法。

3.學會使用數(shù)軸輔助解決加減問題。

4.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。

教學重點：加減法的意義和基本運算方法。

教學難點：加減混合運算的順序和數(shù)軸的應用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，具體包括：

1.邏輯推理：通過捐書活動的例子，讓學生理解加減法的概念，并能運用數(shù)軸直觀地展示和推理加減運算的過程。

2.數(shù)據(jù)分析：讓學生能夠通過具體的數(shù)據(jù)（如捐書的數(shù)量），進行簡單的數(shù)據(jù)分析，理解加減法在實際問題中的應用。

3.數(shù)學建模：通過捐書問題的解決，讓學生學會構建簡單的數(shù)學模型，即用加減法來描述和解決實際問題。

4.數(shù)學思維：培養(yǎng)學生運用加減法解決實際問題的能力，發(fā)展學生的數(shù)學思維，特別是解決問題的策略和邏輯推理能力。

5.數(shù)學語言：在解決問題的過程中，學會用數(shù)學語言來描述問題和過程，如“如果我有5本書，再收到3本，我總共有幾本書？”重點難點及解決辦法重點：加減法的意義和基本運算方法，以及數(shù)軸在加減運算中的應用。

難點：加減混合運算的順序和數(shù)軸的應用，以及如何將實際問題轉化為數(shù)學模型。

解決辦法：

1.針對加減法的意義和基本運算方法，可以通過具體的捐書活動例子來讓學生直觀感受，通過實際操作來加深理解。

2.對于數(shù)軸的應用，可以讓學生在操作過程中親自嘗試，教師引導并總結規(guī)律，讓學生感受數(shù)軸在解決加減問題中的直觀性和便利性。

3.對于加減混合運算的順序，可以通過具體的例子，讓學生感受運算的順序對于結果的影響，引導學生理解并掌握正確的運算順序。

4.對于如何將實際問題轉化為數(shù)學模型，可以引導學生用數(shù)學語言來描述問題，然后運用加減法來構建模型，最后通過數(shù)軸來直觀展示和驗證模型的正確性。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節(jié)課的教學目標，我選擇采用以下教學方法：

a)講授法：在講解加減法的意義和基本運算方法時，我會通過生動的例子進行講解，讓學生在聽講過程中理解并掌握相關知識。

b)案例研究法：通過分析捐書活動的案例，讓學生了解加減法在實際問題中的應用，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

c)項目導向學習：讓學生以小組為單位，完成一個關于加減法的項目，從而提高學生的合作能力和自主學習能力。

d)討論法：在課堂中設置討論環(huán)節(jié)，讓學生針對某一問題進行深入探討，培養(yǎng)學生的邏輯思維和口頭表達能力。

2.設計具體的教學活動

a)角色扮演：讓學生扮演捐書活動的參與者，通過實際操作體驗加減法的應用，增強學生的學習興趣。

b)實驗：讓學生通過實際操作數(shù)軸，觀察加減法運算的結果，從而加深對數(shù)軸在加減運算中應用的理解。

c)游戲：設計一個關于加減法的游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高學生的應用能力。

d)小組競賽：設置小組競賽環(huán)節(jié)，鼓勵學生相互學習、相互促進，提高課堂氛圍。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高課堂教學效果，我計劃使用以下教學媒體和資源：

a)PPT：制作精美的PPT，展示捐書活動的圖片和相關知識點，吸引學生的注意力。

b)視頻：播放有關捐書活動的視頻，讓學生更直觀地了解實際情境。

c)在線工具：利用在線工具，讓學生在課堂上進行實時操作，檢驗自己的答案。

d)數(shù)軸道具：準備數(shù)軸道具，讓學生直觀地展示加減法運算過程。

e)練習題庫：準備一定量的練習題，讓學生在課后進行鞏固練習。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《加與減》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要計算總數(shù)或者減去某些物品的情況？”（舉例說明：比如家里有5個蘋果，吃掉了3個，還剩下幾個？）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索加與減的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解加法與減法的基本概念。加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，而減法則是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算。它們是數(shù)學中最基礎的運算，廣泛應用于生活的各個方面。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。假設我們有一個捐書活動，開始時有5本書，然后又收到了3本書。我們應該如何計算現(xiàn)在總共有幾本書？（引導學生思考并回答）

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調加法與減法的運算規(guī)則。對于減法，我會通過舉例和比較來幫助大家理解如何從一個數(shù)中減去另一個數(shù)。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與加法或減法相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示加法與減法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“加法與減法在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了加法與減法的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對加法與減法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.加法的意義：加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。它用于求兩個數(shù)的總和。例如，如果有3個蘋果，再收到2個蘋果，我們可以通過加法來計算總共有幾個蘋果。

2.減法的意義：減法是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算。它用于求兩個數(shù)的差值。例如，如果有5個蘋果，吃掉了2個，我們可以通過減法來計算還剩下幾個蘋果。

3.加法的運算規(guī)則：加法的運算規(guī)則是將兩個數(shù)的數(shù)值相加，得到它們的和。例如，3+2=5。

4.減法的運算規(guī)則：減法的運算規(guī)則是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的數(shù)值，得到它們的差。例如，5-2=3。

5.數(shù)軸的概念：數(shù)軸是一個直線，用于表示數(shù)的大小和相對位置。數(shù)軸上的點與實數(shù)相對應，可以用來直觀地展示加減運算的結果。

6.加法與減法的應用：加法與減法在實際生活中有廣泛的應用，例如購物時的計算、時間的前后推算、數(shù)量的增減等。

7.加法與減法的運算順序：在解決實際問題時，我們需要按照一定的順序進行加減運算。一般先進行加法運算，再進行減法運算。例如，對于問題“我有5本書，又收到了3本書，我總共有幾本書？”我們先計算5+3，得到8，然后再說“我有8本書”。

8.加法與減法的計算方法：加法與減法的計算方法有多種，如口算、筆算、使用計算器等。在解決實際問題時，我們可以根據(jù)情況選擇合適的計算方法。

9.加法與減法的擴展：在實際生活中，我們經(jīng)常會遇到更復雜的加減運算，如多位數(shù)的加減、帶有小數(shù)的加減等。這些擴展的知識點需要在后續(xù)的學習中逐步掌握。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，我將觀察每個學生的參與程度、提問積極性和回答問題的準確性。這包括學生是否能夠積極參與討論、是否能夠主動提出問題和觀點，并能夠準確地回答問題和解釋自己的思考過程。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，我將評估每個小組的討論成果。這包括學生是否能夠與小組成員積極合作、是否能夠提出有深度的觀點和想法，并能夠清晰地表達和展示自己的思考過程和結果。

3.隨堂測試：在課程結束后，我將進行隨堂測試，以評估學生對課程內容的掌握程度。這包括學生是否能夠正確地運用加減法解決實際問題，并能夠準確地計算和解釋結果。

4.作業(yè)完成情況：我將評估學生完成作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準確性、完成質量和提交時間。這可以幫助我了解學生對課程內容的理解和掌握程度，以及他們的學習態(tài)度和努力程度。

5.教師評價與反饋：我將根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價。我將提供積極的反饋和鼓勵，指出學生的優(yōu)點和進步，并提出改進的建議和指導，以幫助學生進一步提高和發(fā)展的方向。教學反思與總結回顧本節(jié)課的教學過程，我深刻認識到自己在教學方法、策略、管理等方面還存在一些不足。首先，在教學方法上，我嘗試采用了講授法、案例研究法、項目導向學習等方法，以提高學生的學習興趣和參與度。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些方法實施起來并不順利，例如小組討論的環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，這可能是因為我沒有提前為他們設定具體的目標和任務。

其次，在教學策略上，我試圖通過實際的捐書活動來激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在解決實際問題的過程中掌握加減法的概念。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在面對實際問題時，仍然無法將所學知識運用到解決實際問題中。這可能是因為我在教學中過于注重理論的講解，而忽略了實踐的鍛煉。

在教學管理方面，我試圖通過制定明確的學習目標、組織有效的教學活動以及及時的反饋和評價，來提高學生的學習效率。然而，在