一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第八單元 過(guò)新年人音版（五線譜） 北京

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第八單元過(guò)新年人音版（五線譜）(北京）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)》是人音版（五線譜）一年級(jí)音樂(lè)教材，本節(jié)課是第八單元《過(guò)新年》的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要通過(guò)歌曲《過(guò)新年》讓學(xué)生感受新年的氣氛，了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。歌曲《過(guò)新年》旋律歡快，歌詞簡(jiǎn)潔易懂，易于學(xué)生學(xué)唱。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，如五線譜的識(shí)別和唱名，能夠用正確的音高和節(jié)奏演唱歌曲，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感知和表現(xiàn)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.音樂(lè)感知：通過(guò)聆聽(tīng)和演唱《過(guò)新年》，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力，能夠辨別基本的音樂(lè)要素，如音高、節(jié)奏、旋律等。

2.音樂(lè)表現(xiàn)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《過(guò)新年》，培養(yǎng)學(xué)生用音樂(lè)的方式表達(dá)情感和形象的能力，使學(xué)生能夠用歌聲傳達(dá)新年的歡快氣氛。

3.音樂(lè)欣賞：通過(guò)欣賞不同風(fēng)格的新年音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞能力，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣。

4.音樂(lè)文化：通過(guò)學(xué)習(xí)《過(guò)新年》這首歌曲，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為一年級(jí)的學(xué)生，他們正處于音樂(lè)的啟蒙階段，對(duì)音樂(lè)有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)和技能，如五線譜的識(shí)別、唱名的學(xué)習(xí)以及簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)。他們已經(jīng)能夠用歌聲表達(dá)簡(jiǎn)單的情感，但對(duì)音樂(lè)的欣賞能力和音樂(lè)文化的理解還處于初步階段。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)有一定的了解，能夠識(shí)別五線譜和唱名，但對(duì)其中的音高、節(jié)奏等要素的理解還不夠深入。他們已經(jīng)能夠用簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，但對(duì)復(fù)雜的音樂(lè)結(jié)構(gòu)和風(fēng)格還缺乏認(rèn)識(shí)。

在能力方面，學(xué)生具備一定的音樂(lè)表現(xiàn)能力，能夠用歌聲表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和形象。但他們?cè)谝魳?lè)感知和音樂(lè)欣賞方面還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。此外，學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力和音樂(lè)文化素養(yǎng)也有待加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較好的聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)敏感性，對(duì)音樂(lè)的感知能力較強(qiáng)。他們具備一定的創(chuàng)造力和想象力，能夠在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)揮自己的特點(diǎn)。但學(xué)生在音樂(lè)專注力和合作能力方面還有待提高，需要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)培養(yǎng)和鍛煉。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)充滿熱情和參與度。但他們有時(shí)候容易注意力分散，需要教師通過(guò)有趣的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容來(lái)吸引他們的注意力。此外，學(xué)生在課堂紀(jì)律和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面還有待提高，需要教師進(jìn)行有效的課堂管理。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和拓展，通過(guò)有趣的音樂(lè)活動(dòng)和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，通過(guò)音樂(lè)作品的欣賞和分析，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和音樂(lè)文化素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的機(jī)會(huì)展示自己的才華，并在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和合作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)》人音版（五線譜）教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如新年的圖片、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的歷史背景介紹、音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)的相關(guān)圖表等。這些資源能夠幫助學(xué)生更好地理解和感知音樂(lè)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的興趣和效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但如果有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如音響設(shè)備、樂(lè)器等，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠在小組合作中進(jìn)行討論和交流；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的黑板、粉筆、多媒體播放設(shè)備、音響設(shè)備等，確保教學(xué)過(guò)程中的順利進(jìn)行。

6.分組安排：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組成員相互協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備教師指導(dǎo)用書(shū)、教學(xué)PPT等教學(xué)指導(dǎo)資料，幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和組織課堂活動(dòng)。

8.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如答題卡、評(píng)價(jià)表格等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面而準(zhǔn)確的評(píng)估。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)》第八單元《過(guò)新年》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《過(guò)新年》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)》第八單元《過(guò)新年》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《過(guò)新年》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《過(guò)新年》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《過(guò)新年》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《過(guò)新年》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《過(guò)新年》的音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《過(guò)新年》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《過(guò)新年》的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂(lè)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《過(guò)新年》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《過(guò)新年》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決音樂(lè)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與音樂(lè)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合音樂(lè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)音樂(lè)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《中國(guó)春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗與文化》、《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)賞析》等，讓學(xué)生深入了解春節(jié)的音樂(lè)文化及其在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如搜索其他有關(guān)春節(jié)的音樂(lè)作品，對(duì)比分析其旋律、節(jié)奏和歌詞的特點(diǎn)，了解不同地區(qū)和民族的音樂(lè)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究能力。

3.讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于春節(jié)的歌曲或樂(lè)曲，可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和感受，用音樂(lè)表達(dá)對(duì)新年的祝福和對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，提升學(xué)生的創(chuàng)作能力和音樂(lè)表達(dá)能力。

4.組織一次課堂展示或表演活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己在課后學(xué)習(xí)和探究的成果，如演唱自己喜歡的春節(jié)歌曲、分享對(duì)音樂(lè)文化的理解和感悟等，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如分析《過(guò)新年》歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏等，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，如春節(jié)音樂(lè)會(huì)、合唱團(tuán)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)音樂(lè)興趣和愛(ài)好，提升學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①《過(guò)新年》歌曲結(jié)構(gòu)：

-歌曲分為幾個(gè)部分：序曲、主題、副歌、尾聲

-序曲：以歡快的鼓點(diǎn)引入，營(yíng)造喜慶的氛圍

-主題：以簡(jiǎn)單的旋律和歌詞展示新年的歡快心情

-副歌：以重復(fù)的旋律和加強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)力，表達(dá)對(duì)新一年的祝福和期待

-尾聲：以漸漸減弱的音樂(lè)力度，結(jié)束歌曲，留下對(duì)新年的美好印象

②《過(guò)新年》歌詞解析：

-歌詞中的關(guān)鍵詞匯：新年、喜慶、祝福、團(tuán)圓、快樂(lè)

-歌詞表達(dá)的情感：對(duì)新年的喜悅、對(duì)家庭的團(tuán)圓、對(duì)生活的美好期待

-歌詞中的文化元素：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、祝福語(yǔ)、民間風(fēng)情

③《過(guò)新年》音樂(lè)要素：

-旋律：以簡(jiǎn)單的音符組合，形成易于學(xué)生學(xué)唱的旋律

-節(jié)奏：以歡快的節(jié)奏，體現(xiàn)新年的喜慶氣氛

-音色：使用歡快的樂(lè)器，如鼓、笛子等，營(yíng)造出熱烈的音樂(lè)氛圍

-和聲：簡(jiǎn)單的和聲配置，支持旋律的表現(xiàn)，增加音樂(lè)的張力課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗與文化》、《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)賞析》、《中國(guó)民族音樂(lè)風(fēng)格介紹》等。

-視頻資源：《春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》、《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)表演》、《各地春節(jié)習(xí)俗介紹》等。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀相關(guān)閱讀材料，觀看相關(guān)視頻資源，深入了解春節(jié)的音樂(lè)文化及其在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用。

-交流分享：學(xué)生可以與家人、朋友或同學(xué)分享自己學(xué)到的知識(shí)和感悟，通過(guò)交流加