Global warming教學設(shè)計 人教版

Globalwarming教學設(shè)計人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容為人教版《生物學》八年級下冊第六單元“生物圈的保護”，第一課時“全球氣候變暖”。本節(jié)課主要講解全球氣候變暖的原因、影響以及我們?nèi)绾螒獙θ驓夂蜃兣?。教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.全球氣候變暖的原因：主要是由于人類活動產(chǎn)生的溫室氣體排放，如二氧化碳、甲烷等。

2.全球氣候變暖的影響：氣候變暖導致冰川融化、海平面上升、極端天氣增多等，對生態(tài)系統(tǒng)和人類生活產(chǎn)生嚴重影響。

3.如何應對全球氣候變暖：減少溫室氣體排放，發(fā)展清潔能源，提高能源利用效率，植樹造林等。

4.我國的應對措施：我國政府高度重視全球氣候變暖問題，積極參與國際氣候變化談判，制定并實施了一系列應對氣候變化的政策和措施。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.科學思維：培養(yǎng)學生運用科學知識分析和解決問題的能力，能夠從全球氣候變暖的原因、影響和應對措施等方面進行思考和分析。

2.科學探究：培養(yǎng)學生運用觀察、實驗、調(diào)查等方法進行科學探究的能力，通過觀察氣候變暖的現(xiàn)象，了解其背后的原因和影響。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對科學研究的興趣和熱情，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑、勇于探索的科學態(tài)度，對于全球氣候變暖問題，能夠積極思考并提出自己的見解。

4.社會責任：培養(yǎng)學生關(guān)心社會、關(guān)注環(huán)境的責任感，了解全球氣候變暖對人類和社會的影響，知道我國在應對全球氣候變暖方面的措施，從而提高學生的環(huán)保意識和行動力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）全球氣候變暖的原因：人類活動產(chǎn)生的溫室氣體排放，如二氧化碳、甲烷等。

（2）全球氣候變暖的影響：氣候變暖導致冰川融化、海平面上升、極端天氣增多等，對生態(tài)系統(tǒng)和人類生活產(chǎn)生嚴重影響。

（3）應對全球氣候變暖的措施：減少溫室氣體排放，發(fā)展清潔能源，提高能源利用效率，植樹造林等。

（4）我國的應對措施：我國政府高度重視全球氣候變暖問題，積極參與國際氣候變化談判，制定并實施了一系列應對氣候變化的政策和措施。

2.教學難點：

（1）全球氣候變暖的原因：理解人類活動如何導致溫室氣體排放，以及這些氣體如何影響地球氣候系統(tǒng)。

（2）全球氣候變暖的影響：掌握氣候變暖對生態(tài)系統(tǒng)和人類社會的具體影響，包括極端天氣事件、冰川融化、海平面上升等。

（3）應對全球氣候變暖的措施：探討實際可行的減少溫室氣體排放的方法，以及個人和社會層面可以采取的行動。

（4）我國的應對措施：了解中國在全球氣候變暖問題上的立場和行動，包括政策制定、國際合作和國內(nèi)減排努力。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和顯示屏，用于展示PPT和視頻材料。

-計算機和網(wǎng)絡(luò)連接，用于訪問在線資源和進行小組討論。

-科學實驗室設(shè)備，如溫度計、二氧化碳傳感器等，用于進行相關(guān)實驗。

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和交流。

3.信息化資源：

-相關(guān)的科普文章、研究報告和新聞報道，以提供多元化的信息來源。

-教育視頻和紀錄片，如關(guān)于氣候變化的紀錄片，用于直觀展示氣候變化的現(xiàn)象和影響。

-在線互動模擬工具，如氣候變化互動模型，讓學生參與模擬氣候變化的過程。

4.教學手段：

-小組討論，鼓勵學生分享觀點和開展合作學習。

-實驗活動，通過實際操作讓學生體驗和理解氣候變化的科學原理。

-問題引導，通過提問引導學生思考和探究氣候變化的相關(guān)問題。

-反思日志，要求學生記錄學習過程中的思考和感悟，促進深度學習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“全球氣候變暖”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“全球氣候變暖”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“全球氣候變暖”教學目標和“全球氣候變暖”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！叭驓夂蜃兣苯虒W過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“全球氣候變暖”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“全球氣候變暖”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“生物圈的保護”內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“全球氣候變暖”新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“全球氣候變暖”的原因、影響和應對措施等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出“全球氣候變暖”重點，強調(diào)“全球氣候變暖”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“全球氣候變暖”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“全球氣候變暖”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“全球氣候變暖”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的“全球氣候變暖”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“全球氣候變暖”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“全球氣候變暖”內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“全球氣候變暖”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“全球氣候變暖”內(nèi)容，強調(diào)“全球氣候變暖”重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“全球氣候變暖”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.理解全球氣候變暖的原因，包括人類活動產(chǎn)生的溫室氣體排放，如二氧化碳、甲烷等。

2.了解全球氣候變暖的影響，包括冰川融化、海平面上升、極端天氣增多等，對生態(tài)系統(tǒng)和人類生活的影響。

3.掌握應對全球氣候變暖的措施，包括減少溫室氣體排放，發(fā)展清潔能源，提高能源利用效率，植樹造林等。

4.了解我國在應對全球氣候變暖方面的措施，包括政策制定、國際合作和國內(nèi)減排努力。

5.培養(yǎng)學生的科學思維能力，能夠運用科學知識分析和解決全球氣候變暖問題。

6.培養(yǎng)學生的科學探究能力，能夠運用觀察、實驗、調(diào)查等方法進行科學探究。

7.培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，對科學研究的興趣和熱情，敢于質(zhì)疑、勇于探索。

8.培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)保意識，關(guān)心社會、關(guān)注環(huán)境，積極參與環(huán)保行動。課后作業(yè)為了鞏固學生對“全球氣候變暖”知識的理解和應用，布置以下課后作業(yè)：

1.作業(yè)題型一：簡答題

請簡述全球氣候變暖的主要原因。

答案：全球氣候變暖的主要原因是人類活動產(chǎn)生的溫室氣體排放，如二氧化碳、甲烷等。

2.作業(yè)題型二：論述題

請論述全球氣候變暖對生態(tài)系統(tǒng)和人類生活的影響。

答案：全球氣候變暖導致冰川融化、海平面上升、極端天氣增多等，對生態(tài)系統(tǒng)和人類生活產(chǎn)生嚴重影響，如生物多樣性減少、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受影響、自然災害增多等。

3.作業(yè)題型三：案例分析題

請分析我國在應對全球氣候變暖方面采取的具體措施。

答案：我國政府積極參與國際氣候變化談判，制定并實施了一系列應對氣候變化的政策和措施，如發(fā)展清潔能源、提高能源利用效率、開展碳匯工程等。

4.作業(yè)題型四：問題解決題

假設(shè)你是環(huán)保部門的工作人員，請?zhí)岢鋈龡l建議，以應對全球氣候變暖。

答案：減少溫室氣體排放、發(fā)展可再生能源、提高公眾環(huán)保意識等。

5.作業(yè)題型五：調(diào)研報告題

請調(diào)查并報告你所在社區(qū)（學校、家庭等）在節(jié)能減排和環(huán)保方面的做法和效果。

答案：調(diào)查報告需包括社區(qū)的節(jié)能減排措施、環(huán)?；顒娱_展情況以及取得的成效等內(nèi)容。板書設(shè)計①全球氣候變暖的原因：

-人類活動產(chǎn)生的溫室氣體排放，如二氧化碳、甲烷等。

②全球氣候變暖的影響：

-冰川融化、海平面上升、極端天氣增多等，對生態(tài)系統(tǒng)和人類生活產(chǎn)生嚴重影響。

③應對全球氣候變暖的措施：

-減少溫室氣體排放，發(fā)展清潔能源，提高能源利用效率，植樹造林等。

-我國政府積極參與國際氣候變化談判，制定并實施了一系列應對氣候變化的政策和措施。

八、板書設(shè)計

①全球氣候變暖的原因：

-人類活動產(chǎn)生的溫室氣體排放，如二氧化碳、甲烷等。

②全球氣候變暖的影響：

-冰川融化、海平面上升、極端天氣增多等，對生態(tài)系統(tǒng)和人類生活產(chǎn)生嚴重影響。

③應對全球氣候變暖的措施：

-減少溫室氣體排放，發(fā)展清潔能源，提高能源利用效率，植樹造林等。

-我國政府積極參與國際氣候變化談判，制定并實施了一系列應對氣候變化的政策和措施。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的積極參與程度，如提問、回答問題、參與小組討論等。

-評估學生在課堂上的表現(xiàn)，如思維敏捷、合作精神、積極發(fā)言等。

2.小組討論成果展示：

-觀察學生在小組討論中的參與程度，如積極思考、提出觀點、分享想法等。

-評估小組討論的成果，如討論的深度、思維的廣度、問題的解決等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試檢查學生對全球氣候變暖知識點的掌握程度。

-分析測試結(jié)果，了解學生的學習難點和薄弱環(huán)節(jié)，及時進行反饋和指導。

4.課后作業(yè)完成情況：

-檢查學生課后作業(yè)的完成情況，如作業(yè)的準確性、邏輯性、創(chuàng)新性等