一年級下三三六導(dǎo)學(xué)案

《升國旗》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語

等美，使學(xué)生樂讀、愛讀。

喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢

字，認識“升”、“旗"等7個字。學(xué)寫“升”、“國”等8個字。學(xué)習(xí)偏

旁“口、”。

3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單：

1、看拼音自讀課文，把不認識的字畫出來。

2、收集一些與國旗有關(guān)的資料。

3、注音：

()()()()

升敬正立

()()()()

您起國向

二、探究提示單

1、讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？指生提問，大

家?guī)椭獯稹?/p>

2、升國旗時我們該怎么做?

3、說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，用幾句話描述，也可用

筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內(nèi)交流。

三、檢測達標單：

1、課文內(nèi)容填空：

()()紅旗，()()的國旗。國歌聲中，高高()起。()

()()(),()您敬禮。

2、組詞

升()敬()正()立()

生（）放（）在（）力（)

《升國旗》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語

告美，使學(xué)生樂讀、愛讀。

;、￡歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢

字，認識“升”、”旗”等7個字。學(xué)寫“升”、“國”等8個字。學(xué)習(xí)偏

旁“口、”。

3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。

教學(xué)重、難點

重點：

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。

難點：

在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛國旗的情感

教具準備

1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)國旗的資料

2、生字卡片，升國旗的錄像

教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動？誰來說

說升國旗時的情景？那么，升國旗時，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在

讓我們一起來學(xué)習(xí)。（板書課題，學(xué)生書空）

（二）初讀課文，探究識字

1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。

（1）小組內(nèi)交流

（2）小組代表發(fā)言，匯總資料

（3）教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。

2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來。

3、同桌互相讀課文，糾正讀音。

4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優(yōu)秀獎。

（三）朗讀感悟，激發(fā)情感

1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，

讀出詩的韻律美。

2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？

3、情境誦讀。出示升國旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。

（四）小組合作，快樂識字

1、認識新偏旁，教師講解名稱，學(xué)生練寫。

2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，

組詞，聯(lián)系生活等。

3、小組合作，交流識字方法。

4、做猜字游戲。

生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。

（五）聯(lián)系生活，拓展延伸

說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可

用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內(nèi)交流。

（六）教師總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？

板書設(shè)計：

立正

升國旗熱愛國旗

敬禮

《我們的祖國真大》教學(xué)設(shè)計

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單：

1、能夠讀準課文中生字的讀音。把不認識的字圈出來，用自己喜歡的方

法讀會。

2、讀熟課文，了解課文的大體內(nèi)容

3、給漢字注音：

()()()()

飄鮮偉時

()()()

候滑泳

二、探究提示單：

1、說一說你喜歡我們的祖國嗎？為什么？

2、邊讀邊想：我們的祖國有多大?

3、冬爺爺?shù)募沂鞘裁礃幼?？下雪了可以做什么?/p>

4、讀第三節(jié)思考在同一個時候，什么地方可經(jīng)滑雪，什么地方可以游

泳，圍著火爐吃西瓜又是哪里？

三、檢測達標單：

1、填空：

我們的祖國()()

()(),有冬爺爺?shù)募遥?/p>

()()就飄雪花。

我們的()()真大，

()()，有()姑娘的家

一年四季()滿鮮()。

2、比一比組詞:

真比爺

直北爸

開詠家

升泳寶

字：

寫漢

拼音

3、看

y6ng

i

ka

ang

beif

da

zhen

)

游(

)滿

)(

(

()

設(shè)計

教學(xué)

大》

國真

的祖

《我們

：

目標

教學(xué)

地

口、

族、人

、民

疆域

國的

解祖

面了

生全

，讓學(xué)

教學(xué)

時的

一課

過這

1、通

。

之情

熱愛

國的

大祖

對偉

加深

勢，

闊。

域遼

的疆

祖國

知道

學(xué)生

學(xué)讓

過教

2、通

文。

讀課

并朗

生字

認識

基本

3、能

文。

讀全

的朗

感情

并有

讀，

的認

生字

：對

重點

文。

讀全

的朗

感情

并有

讀，

的認

生字

：對

難點

生字

圖、

備掛

：準

課前

：

過程

教學(xué)

情導(dǎo)入

角色激

計，

面設(shè)

1、版

的

歌，講

的詩

很美

一首

來了

我?guī)?/p>

。今天

使者

友誼

我是

好，

友們

“小朋

師：

？”

聽嗎

，想

祖國

大的

們偉

是我

大》

國真

的祖

《我們

詩歌

出示

讀掛圖

2、指

一遍

跟讀

拍手

（1）

要求

出新

并提

表揚

師及時

一遍

掛圖

指讀

（2）

教學(xué)

常規(guī)

進行

確并

的正

指字

注意

學(xué)

字教

3、生

。要

念好

完全

不能

還是

子們

字孩

些生

是有

好，但

非常

表現(xiàn)

們的

孩子

（1）

嗎？

會好

都學(xué)

寶寶

生字

來把

一起

我們

詞：

并組

生字

出示

逐個

第

第（

）

隊員

員、

員（成

）

、原先

原來

原（

洲）

、亞

亞軍

亞（

一、第二）當（當然、當前）午（中午、午飯）

（2）文字搬家

反復(fù)敲打交織照應(yīng)生字，并把生字分發(fā)給上課表現(xiàn)好的孩子。

（3）文字回家

字寶寶和小朋友玩的很開心，可它們想回家了，孩子們能找到字寶寶回

家的路嗎？

要求孩子能把字卡放回掛圖的相應(yīng)文字上面

4、看書本指讀詩歌。

分發(fā)課本，孩子正確指讀全文，遇到困難及時幫助。

5拾較△若空牛狂擊裸官

“孩言門今天的表J真是棒極了，會指會念還認識了這么多生字，為了

表揚大家，我還有一份禮物哦。只要你認識這些生字寶寶，字寶寶就會

跟著小朋友回家了。”

快樂讀書屋《家》

教學(xué)目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.認識本課2個生字。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家，熱愛祖國的思想感情。

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單

1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀正確、流利。

2、生自制字卡認讀。

3、注音：

泥土種子花朵小河樹林

二、探究提示單

1、文中說了哪些“家”？它們都是誰的家？

2、你能模仿著再說一個“家”嗎？

三、檢測達標單

1、連線：

藍

小鳥的家天

樹

白云的家林

小

河

種子的家

泥

土

魚兒的家

祖

國

我們的家

2、仿寫子

草原是---------------------的家。

--------是--------------------的家。

快樂讀書屋《家》

教材分析：

這是一首兒歌，題目本身就是一個比喻，因為這里的“家”已超越

了“家”的本意——以婚姻和血統(tǒng)關(guān)系為基礎(chǔ)的社會單位。這里的家指

的是生活的空間，指的是能給人以庇護，給人以生存的條件的場所。全

詩充滿了生動的想象，讀來給人以無盡的回味。

教學(xué)理念：

課程標準中指出：“小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”，要讓學(xué)生充

分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中

受到情感熏陶。因此，在教學(xué)中，我主要體現(xiàn)以讀為主，在讀中培養(yǎng)學(xué)

生熱愛家，熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.認識本課2個生字。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家，熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點：

正確、器利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛家、熱愛祖國的思想感情。

教具準備：生字卡片、小黑板。

教學(xué)過程：

一.激趣導(dǎo)入

同學(xué)們都有自己的家，那小雞、小魚有家嗎？它們的家在哪呢？現(xiàn)在就

讓我們走進“快樂讀書屋”一起去看看吧。

二.指導(dǎo)閱讀：

1.稀有讀文，不認識的字可以看拼音。

2.同桌一起讀，遇到困難要互相幫助。

3.指名讀。

4.評一評。：你覺得他讀的怎么樣？

三.朗讀感悟：

1.教師范讀。

2.指導(dǎo)教師有感情朗讀課文，要尊重學(xué)生的感受，讓學(xué)生根據(jù)自己的理

解去試著讀出感情。

3、說說文中都寫了哪些“家”？

4.采用多種形式，調(diào)動學(xué)生的朗讀積極性，小組賽讀，男女生賽讀。

5.朗讀比賽。

6.嘗試背誦。

四.識字：

1.出來“泥、種”的生字卡片，學(xué)生認讀。

2.你是用什么方法記住他們的？

3.你能用這兩個字組詞嗎？然后用組的詞說一句話。

五.拓展延伸：

1.齊讀課文。

2.課文中說了哪些內(nèi)容？你能模仿著再說幾句嗎？（先在小組內(nèi)說一說,

再全班交流）

六.小結(jié)：

語文七色光一

教學(xué)目標：1、能按順序背誦漢語拼音字母表，能分清大小寫

2.知道中國的世界之最，積累一些描寫祖國的詞語，培養(yǎng)熱

愛祖國的情感

3、通過我是中國娃，知道說普通話的重要性

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單：

1、可在別人的幫助下認讀《漢語拼音字母表》。

2、一定要熟記《漢語拼音字母表》。

二、探究提示單：

1、有哪些大小寫字母完全一樣？有哪些大小寫字母相近，記一記，哪

些大小寫字母差別大？

2、你知道我們的祖國多偉大嗎？

3、你還知道哪些世界之最

4、介紹這個中國娃，你知道他說的是什么話嗎？（普通話）

5、象別人介紹自己時應(yīng)該怎樣說？

三、檢測達標單：

1、做游戲連線

豐富的物產(chǎn)

遼闊的民族

勤勞的土地

悠久的民族

美麗的歷史

智慧的人民

2、填寫漢語拼音字母。

AB__DE__G

L__N0---QR_.T

U__WX___Z

語文七色光

教學(xué)目標：1、能按順序背誦漢語拼音字母表，能分清大小寫

2.知道中國的世界之最，積累一些描寫祖國的詞語，培養(yǎng)熱

愛祖國的情感

3、通過我是中國娃，知道說普通話的重要性

教學(xué)重點：抓握漢語拼音字母表，培養(yǎng)愛國之情

教學(xué)難點：區(qū)分漢語字母表的大小寫

教具準備：自制智慧果樹、漢語拼音字母表、詞語黑板

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、師：今天老師和同學(xué)們一起到語文七色光的樂園里去看一看，那里有

許多知識的果實，等著我們?nèi)フ∧?！你們愿意去嗎？（愿意）（板書課

題）

2、師：要想摘到知識的果實，可不是那么的容易，你們必須要闖過關(guān)

才能獲得，有信心嗎？

生：有

二、第一關(guān)：讀讀背背

1、師：老師給你們帶來一些老朋友，你能叫出名字嗎？（出示《漢語

拼音字母表》）

2、師：在它們身邊的就是大寫字母，誰愿意領(lǐng)著大家來讀一讀

3、師：有哪些大小寫字母完全一樣？（CcOoPpSsVvXxZz）

4、師：仔細看，有哪些大小寫字母相近：（FfKkMmNnTtUuYyO

5、師：記一記，哪些大小寫字母差別大？（AaBbDdEeGgHhLIQq

Rr）

6、放《字母歌》，教學(xué)生唱歌，幫助記憶字母順序

7、游戲鞏固，找朋友

8、師：小朋友真厲害順利的闖過了第一關(guān)。

三、第二關(guān)：記一記

1、師：你知道我們的祖國多偉大嗎？

2、師：（出示詞語）請你們小組合作來讀一讀這些詞語，比一比誰認的

最多，記得最快

3、請小朋友來領(lǐng)大家讀一讀，再齊讀

連線

做游戲

4、物產(chǎn)

的

豐富民族

的

遼闊土地

的

勤勞民族

的

悠久歷史

的

美麗人民

的

智慧

說一說

關(guān)、

第四

四、

（全班