小學教師第二學期個人工作總結(jié)（7篇）

第第頁小學老師第二學期個人工作總結(jié)（精選7篇）小學老師第二學期個人工作總結(jié)第1篇學期工作已經(jīng)結(jié)束，我的x班級x班的語文教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于同學的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的三班級二班語文教學工作總結(jié)如下：一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我積極探究，大膽實踐。我積極向同班級的老師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名同學的積極性、自動性和制造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力激勵同學敢說敢為，引導同學能說會做，不斷促進同學各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細心設(shè)計，力求做到同學愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學習，同時闡述本身的見解。二、依托語文綜合實踐活動教學，提高同學的學問積累。本學期的努力方向是同學的古文誦讀。在教學中，針對我們班同學的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫美妙的古詩文和同學一起誦讀。激發(fā)同學背誦古詩文的愛好。為了更好地培育同學的自學本領(lǐng)，我一直要求同學堅持寫閱讀筆記，并且激勵同學大膽呈現(xiàn)本身的閱讀成果，通過手抄報等形式進行呈現(xiàn)。三、抓科學討論，閱讀教學的主旨性的討論有肯定的認得。本學期，我的科研目標是對討論閱讀教學目標的討論。我認為首先應(yīng)加強同學基本技能的培育。同學的基本技能的形成以基礎(chǔ)學問的全面把握為前提。我們在三四班級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)學問的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學習方法的討論，讓探究性學習方法真正為老師們所把握并快捷運用。注意進展同學的本領(lǐng)，強化古怪心，啟發(fā)同學敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵同學逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)同學思維的深度與廣度。教學中始終堅持以同學為主體，以老師為主導，老師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的討論，讓每個同學都成為探究性教學的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓同學探究性學習中培育愛好，激發(fā)古怪心和求知欲。我們使同學成為學習的主人。認真引導同學自主學習、獨立思考，激勵同學自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。改革教法，重視學法。變滿堂問式教學為同學自由進展式教學。老師加強學法引導，給同學學習充分的時間與空間，讓同學充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)同學好學的火花?？傊?jīng)過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有肯定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足，如本班同學不遵守紀律，成績一直不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。小學老師第二學期個人工作總結(jié)第2篇20xx年9月22日，很難忘的一天，這一天我懷揣著激動的心情踏進了xx市試驗二小的大門，在這之前我極多次的想象著進入這個學校之后的各種情況，也沉默的在心底給本身擬了一個計劃，希望本身能在試驗二小這個家庭里成長起來，希望能夠成為一名同學喜愛，家長敬重，領(lǐng)導認可的老師。初到試驗二小，有幸得到領(lǐng)導們的信任，把三班級2班的數(shù)學課交給我，對于數(shù)學我不是很專業(yè)，但是對于教學由于曾經(jīng)在私立學校任教過，所以有一點點的閱歷，我大膽的接受了領(lǐng)導的托付，同時擔負三班級4個班的手工課，周末愛好課中的書法和影視賞識。時間如流水一般，從我們的粉筆尖上劃過，留下的痕跡就是同學記憶中的學問，我不敢確定每一位孩子把握了全部的學問，但我可以確定的是我在很用心的傳道授業(yè)。一學期就要結(jié)束了，對于我來說是幸福滿滿，我收獲了很多，學習到了很多，就從一下幾個方面來說吧。一、教學的引導思想。開學的種種歷歷在目，我上的第一節(jié)課是《測量》，這節(jié)課是準備的很充分的，由于這節(jié)課是給領(lǐng)導們說課，在家用了很長時間備課，所以上起來也比較輕松。我的輔導老師是溫和可愛的龐老師，她說要聽聽我的課，于是上第二單元《萬以內(nèi)的加減法》時，我準備了一節(jié)，龐老師聽后說慢條斯理，不慌不忙，形象適合當小學老師，但是還存在著很多的問題。在龐老師的引導下我才明白講課之前肯定要先讀新課標和小教參，創(chuàng)設(shè)適合小同學思維本領(lǐng)的情境在課堂中，目的是使同學體會數(shù)學與大自然及人類社會的緊密聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，加強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信念；初步學會應(yīng)用數(shù)學的思維方式去察看，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步進展所必需的緊要數(shù)學事實和必要的應(yīng)用技能。二、怎樣備課。之前認為備課寫教案，就是依照本身的想法把一節(jié)課該怎么上一步一步的寫出來。其實不然，引導老師龐老師告知我，備課前肯定要先想，我們?yōu)槭裁匆獙W這個學問，在學習了這些內(nèi)容后對孩子將來長大有什么幫忙，本節(jié)課的內(nèi)容能運用到生活中的那些地方，然后再設(shè)計思路，怎樣能引導孩子本身去發(fā)覺新學問。備課時不但備教材備教法還要備同學，提前了解同學的學問程度，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。為了適時把握同學的動態(tài)，對于他們的課堂表現(xiàn)情況我都有記錄，在當天的備課中備注哪些是要重點察看的同學。三、重視溝通。首先是與同學的溝通，每天上課起立時我都要孩子們給老師一個絢麗的微笑，帶著輕松快樂的心情來學習，在課堂上特別注意調(diào)動同學的積極性，加強老師和同學交流，充分體現(xiàn)同學學得簡單，學得輕松，學得快樂，培育同學多動口動手動腦的本領(lǐng)。提倡“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、引導者、與參加者?！边@一觀念，同學成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲；另外，下課后我依舊留在教室和同學們一起玩，偶然會教孩子們一些我們小時候玩的游戲，大課間的時候也會下去和孩子們一起跳大繩，增長與孩子之間的距離，我信任我能走進孩子的心里。其次是與班主任溝通，我們班的班主任是陳老師，一個教學閱歷特別豐富的好老師，她很照料我這個新人，不懂的地方總是提示我該怎么做，由于閱歷不夠孩子不完成作業(yè)時讓我不知所措，后來陳老師教我把權(quán)力放給組長，讓孩子來幫忙老師管理，讓同學本身來監(jiān)督，這樣一方面老師不用每天盯著同學，另一方面還能培育小組長的責任心。最后是與家長的溝通，家庭作業(yè)是對當天所學學問的鞏固，每天通過校信通把家庭作業(yè)告知家長，在家長的監(jiān)督之下孩子的作業(yè)會完成的比較好。四、調(diào)整好本身的心態(tài)。每天看著孩子對于所學學問達不到本身預期的效果就會特別的生氣，有時候會由于一節(jié)課而影響一天的心情，總想著孩子學不會怎么辦，后來龐老師和我說，給孩子一個接受新事物的過程，不要急于求成，咱們大人也一樣，當你碰到一個新鮮事物的時候很難理解，但是時間長了就好了，總要有一個消化的過程，于是我漸漸靜下心來，整理孩子應(yīng)當把握的程度。一學期就這樣結(jié)束了，很緊張，很慌亂，我不敢說我把孩子教的有多么的優(yōu)秀，只能說，對于工作我肯定會更加努力，對于孩子我肯定會倍加珍惜，對于教育事業(yè)我要奮斗終生。小學老師第二學期個人工作總結(jié)第3篇時間飛逝，現(xiàn)在越來越真切的體會到時間的寶貴和時間的消失。記得上大學的時候，度日如年，數(shù)著日子過；而現(xiàn)在是一年如一日，在隨著時間飛奔。正如朱自清所說的那樣：“去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中心，又怎樣地匆忙呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕靜靜地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；沉默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆忙了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。”記得開學初，和同事們說，今年的學習時間長，5個月呢，漸漸講，可是到最后復習階段還是覺得時間不夠用，又在感嘆，怎么過的這么快呢？在這漫長而又短暫的時間里，本身過的很充實，酸甜苦辣各種味道都品嘗到了。本學期在班級管理方面：1、信任同學，同學本身能做的事情讓他們本身去做。在之前的開門，鎖門，收發(fā)作業(yè)，發(fā)雜志，圖書管理員等的基礎(chǔ)上，這學期又找人管理空調(diào)；開關(guān)班班通，以及小組長檢查錯題等。這樣老師既省心了，同學的本領(lǐng)也得到了提高。2、班級采納了量化制。由于是四班級同學了，一味的表揚與批判不是太有效，只有讓同學本身看到本身言行的好壞，他才心服口服，所以班級采納了量化制。實在做法是：班里找有各種記錄員：有記錄遲到的；記錄作業(yè)不上交或者沒完成的；記錄扣班級分的；記錄一周內(nèi)顯現(xiàn)打架罵人的；記錄上課被老師提示3次記下名字的；記錄早讀和下午的寫字小課表現(xiàn)不好。一周內(nèi)，只要這些記錄員其中的一位記下你的名字的，這一周就不能圖星。最后依據(jù)得星的多少來選升旗手和檢查衛(wèi)生，值班的人員，以及期末的獎也以這個作為緊要參考。這樣做的好處還在于——監(jiān)督同學養(yǎng)成好的習慣，有助于管理班級；激起同學進取的心，是學習氛圍更為濃。上課方面：我們四班級語文組，除了平常的一起備課和評課外。我們在組長任老師的帶領(lǐng)下，堅持進行特色習作教學的討論和課外閱讀。特色習作教學：進入中高班級，習作各個方面的要求都在不斷提高，就要求同學有肯定的寫作本領(lǐng)和技巧，所以我們把習作教學作為我們組教學討論的重點，針對蘇教版教學中的習作教學，開展了這樣的作文引導模式：分工合作（開學初，一人選一單元的習作），開展理論學習、集體備課、一人上課，集體評課、再分頭上課，反思交流。通過“大家共備——一人主上——共同評議——完善改進”的策略，以一課帶多課，加強研討，扎堅固結(jié)實實地開展活動，發(fā)揮集體的氣力，提升我們年輕老師的備課質(zhì)量，實現(xiàn)備課互助、資源共享。作文評改模式中高班級，改作文對老師是一項大工程，所以我們就采納任老師創(chuàng)造的方法——讓同學互改。同學本身先寫草稿—同學本身修改本身的作文—老師批閱—同意抄寫—正式成文—同學互評—再老師評。同學在互評的時候：抄寫批改要求，重要從書寫，語言，內(nèi)容等幾個方面進行評改，并留下“我的建議”，并署上批改人的名字。整個一篇習作下來，同學有自改和互改，即提高本身修改作文的本領(lǐng)，又賞識了別人的習作。在這學期的習作教學中，讓我感受最深的就是《習作6》和《習作7》的教學。課外閱讀：這學期，我們向?qū)W習圖書館借了9套圖書，進行班級閱讀，每班讀完一本后，和其他班進行交流。這學期，我們班先后讀了《草房子》《青銅葵花》《女兒的故事》和《今日我是升旗手》4本書。在讀的同時，進行詞句的積累，讀完之后，在做一張手抄報。信任同學這樣堅持下去閱讀量和課外學問會不斷的提高。當然這要感謝學校供給的圖書，感謝組長的引導。在本身成長方面：我覺得我成長了很多，由于這學期我參加的每次活動都是以失敗告終，（如東區(qū)舉辦的班級團體賽；課堂達標活動；老師素養(yǎng)大賽等）。失敗證明本身的很多地方需要努力，讓我從中總結(jié)閱歷，以備再戰(zhàn)，這也是對我的歷練，讓本身成長的更快?？傊?，每個學期，總有本身的收獲與得失，這些都將是我以后工作的基石，所以，我愿將他們珍藏起來。更期望下學期更為精彩，更為歡樂，甚至更為苦澀的，困難的時刻的到來。小學老師第二學期個人工作總結(jié)第4篇不知不覺和我的同學在一起又度過了一個學期，回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有閱歷，也有教訓。我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和搭配下，各項工作順當開展，學習、工作方面都圓滿結(jié)束，下面，就將我本學期的工作總結(jié)如下：班級情況分析：我班這學期共有同學24人，其中男12名，女12名，中途走了2名（1男生1女生），余下22人。絕大部分同學學習成績較好，有不少的進步。他們的動手本領(lǐng)和生活自理本領(lǐng)較好。能本身洗澡，洗衣裳，集體榮譽感也較強。一、班級管理方面作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務(wù)。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：1、連續(xù)抓好對同學各項常規(guī)的培育。經(jīng)過了一個學期，同學一下子長大了很多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜愛以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是同學個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的進展。因此，連續(xù)抓好對同學各項常規(guī)的培育，依舊是班務(wù)工作的重頭戲。二班級的智力障礙同學，自發(fā)性還是相對較低，早上來得早，很少有人自發(fā)讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提示。針對這一情況，我把我班分為了五個清潔小組，每組一名責任心強、在同學中威信較高的同學，將他們搭配起來，每天一組輪換。這些都需要我們?nèi)ヅ嘤瑢W的良好習慣。經(jīng)過不斷的磨練，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。2搭配學校布置，積極組織同學參加學校舉辦的各項活動。如：?！傲?、一”節(jié)同學愛好高漲，學校組織各項慶?；顒?，但由于我班孩子較小，怕顯現(xiàn)安全事故所以我本身在班上開展了一些活動，如：夾乒乓球，個人才藝表演，吹氣球等。都取得了可喜的成績。孩子們在這天過得也很高興。二培育同學的良好習慣。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低班級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習慣關(guān)鍵是要培育同學的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，同學會在各方面得到提升。所以，我尤其重視培育同學良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我依據(jù)低班級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固同學的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣制造了好的氛圍。我也利用班會課學習《小同學日常行為規(guī)范》，提示同學做好上課準備工作，并且在課后注意察看同學的行為，依據(jù)同學的表現(xiàn)在同學中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動同學的積極性，漸漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。三、培育小干部，進展孩子的本領(lǐng)班干部是班級的核心，是班級的骨干氣力，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、本領(lǐng)強的班干伍。低班級孩子的行為本領(lǐng)都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當值日生”活動。孩子們剛?cè)雽W，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求本身。于是每個星期一晨會課我都請本周值日生與全班同學一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學，并成為下周值日生。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了特別好的效果。（比如我們班的茍帥，特別頑皮，上課老坐不住，總是左顧右盼，甚至在老師講課時跟同學講靜靜話。從他被選為值日生，那時每節(jié)課都特別認真地聽課，即使后來沒當值日生了也連續(xù)保持這份優(yōu)點，老師不在的時候他做得也特別好，常常受老師和同學表揚，使他把短期目標成為了激勵本身的長期目標。）不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告知值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立本身良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我自動、熱誠地為他們鋪路，以支持激勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。四、加強與家長聯(lián)系。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別重視和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長長時間的交流。一學期來，我對每位同學的家長都進行了交談，告知他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會適時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。比如我班孩子大多家境較差，單親家庭較多，我每次去家訪時，我較多得自動跟家上進行溝通要多掛念他。五積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)緊要的一環(huán)。每個同學都享有受教育、受磨練的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是敬重同學享有這些權(quán)利的緊要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，適時對后進生加強心理疏導，同時，我還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和優(yōu)點，適時稱贊他們，適時使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。對于屢教不改的同學，一方面，是班主任對其進行耐性的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。另一方面，就是結(jié)合班上同學的氣力，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并構(gòu)成一小隊。這樣后進生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊里最后的一名。而且本身的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使后進生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。我們班上有個小伙伴經(jīng)欺壓同學，而且動不動就出口成臟話。我多次和他談話，了解他其實很想要跟小伙伴一起玩。教育完這個小伙伴之后我也找來班上優(yōu)秀的同學一起討論了怎么幫忙他的方法，同學特別樂意幫忙這位小伙伴。同桌的同學會提示他應(yīng)當怎么做了。到后來，就漸漸地很少聽到有小伙伴說他在欺壓人了，而且他跟同學相處得也更加融洽了，而且成績一下上去很多。還有位同學，我注意到上課常常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最重要靠優(yōu)秀的同學想出了好方法，這樣才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足。1、缺少察看?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對同學進行適時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在同學的身后。2、做事要貴在堅持。本身做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但本身就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后本身都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛八九歲的小不點呢!所以本身就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我本身要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有本身的思想，都有本身的習慣，想一下子更改他們已有的不良行為，必定要通過他們本身不斷的思想斗爭，內(nèi)化成本身的思想，然后更改本身的行為，這必需要有一個較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有更改他們的長期之心。總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正本身的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為啟程點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的掛念與引導下，有所進步，也提高了!班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平得到提升!小學老師第二學期個人工作總結(jié)第5篇一年的時間就這樣匆忙忙忙地過去了，回顧一年來的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：老師是蠟燭是春蠶；今人說：老師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。下面就本學期的各項工作進行總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為老師和同學服務(wù)，向德藝雙馨的老師邁進。一、加強思想政治學習，提高師德修養(yǎng)我始終堅持黨的教育方針，面對全體同學，教書育人，為人師表，確立“以同學為主體”，“以培育同學自動進展”為中心的教學思想，重視同學的個性進展，重視激發(fā)同學的制造本領(lǐng)，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，適時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛取得各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高本身的教學水平，并完成教學任務(wù)。二、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。1、在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真研討教材，課堂教學真正體現(xiàn)“老師為主導，同學為主體”的教學思想，創(chuàng)設(shè)情境，激勵同學自動參加、自動探究、自動思考、自動操作、自動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)覺學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促進展，課堂教學重視同學的訓練，細心設(shè)計練習作業(yè)，對同學的作業(yè)嚴格要求，培育良好的作業(yè)習慣。在進行計算本領(lǐng)訓練時，我要求同學先要認真審題，邊審題邊思考。假如發(fā)覺個別同學做錯了題，適時要求同學矯正，自發(fā)分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。平常要求同學對題目中的數(shù)字、運算符號必需寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自發(fā)檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦研討的學習態(tài)度，培育獨立思考和克服困難的精神。2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分同學缺乏自發(fā)性，常常不能按時完成作業(yè)，甚至有的同學欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對同學進行思想教育。樹立學習的信念，有的同學基礎(chǔ)比較差，學習數(shù)學很吃力，幾次測驗都沒有及格過。他們重要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們供給發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和激勵，使他們漸漸樹立起學習的信念。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感，學習成績也不斷提高。三、用功學習、不斷攀高“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟?！睂W習是無止境的，活到老，學到老。老師要不斷更新充實本身的學識。博學多才對每一位老師來說當然很緊要。俗話說：“要想授于別人一滴水，必需本身具備一桶水”。由于我們是直接面對同學的教育者，同學什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的學問，就不能很好地解同學之“惑”，傳為人之“道”。所以我積極認真地參加學校開展的各項活動，積極參加連續(xù)教育的學習，積極努力把握學習機會。每次教研聽課我都積極參加，并認真地作好記錄。還能認真地總結(jié)教學閱歷，把本身的教學的閱歷和體會記錄下來。在課余的時間里，常常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學習的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學札記。努力學習別人先進的教學閱歷，更改舊的教學觀念，把新的教學理念運用在本身教育教學之上。四、用愛育人、以心取信雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育同學要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。假如連本身身邊的人和物都不能相處好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時常不失時機地捉住一切可以利用機會，如利用教材內(nèi)容對同學進行常規(guī)教育，對同學的行為習慣、文明禮貌、思想德行等方面品德的培育和愛的教育。例如碰到同學因小事吵嘴或打架，我會自動對他們進行思想教育，告知他們要學會關(guān)愛他人，讓他們學會處理同學之間的關(guān)系。對本班的“問題同學”和“成績低下”生，不是幾分、排斥，而是予以親切的關(guān)懷和珍惜。對于學習落后的同學，我時常予以激勵和幫忙，為他們解決學習的困難，使他們有信念連續(xù)學習。我用我的心去教導我的同學，我用我的情去培育我的同學，用本身的行為給他們樹立愛的榜樣，真心地與他們交伙伴。五、用心教學、以德取績現(xiàn)代知名教育心理學家布魯納認為："認知是一個過程，而不是一個結(jié)果。"因此，他強調(diào)"教一個人某門學科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參加把學問建立起來的過程?！蔽以诮虒W課堂教學中正確處理好"教"與"學"，"學"與"導"的關(guān)系，把教與學的重點放在"學"上，在教法上著眼于"導"，以同學進展為本，激發(fā)同學的求知欲，誘導同學自動探究、自動參加認知結(jié)構(gòu)的過程，促使同學樂學，學會，會學。我在平常上每一堂課時，都重視于調(diào)動同學的積極性，開拓同學的思維，讓他們在每一堂課上都有所思、有所想、有所發(fā)覺、有所收獲。我盡量讓他們在學習中相互探討、交流中各抒己見，激勵同學發(fā)表本身的獨特見解，不拘一格，只要有道理我就予以恰當?shù)拇_定。這樣樹立了同學的自信念，也激發(fā)了他學習的愛好，使同學在整個學習中積極自動、認真參加整個認知過程，促進了同學的心身健康進展。小學老師第二學期個人工作總結(jié)第6篇繁忙而充實的一學期又將結(jié)束了，這個學期是個繁忙的學期，不單純是少了一天休息的日子，而是我們在繁忙中也做了很多有意義有收獲的事情，日子也由于這些活動變得豐滿起來，一學期的歷練，我又成長了起來，又收獲了很多。工作方面本學期我本著認真?zhèn)湔n的原則，內(nèi)容設(shè)計以課程標準為依據(jù)，在上課前做到對整堂課及每個教學環(huán)節(jié)心中有數(shù)，爭取合理利用課堂的每一分鐘，為同學的學習供給最有效的教學方式，盡可能的讓同學成為課堂的主導者，為了進一步培育同學的動手本領(lǐng)及對英語學習的愛好，本學期第八模塊第二單元《Howtomakeakite》我實行了分組合作制作風箏的'方法，目的就是將英語學習合理有效的利用起來，通過豐富、多彩的教學方法激發(fā)同學的學習愛好，同時也加深我對同學的了解；整堂課同學做的認真，課文學習也收到了良好的效果，同時，對個別學困生我也有了更加全面的認得和了解；上課時，我更是把本身當作一名京劇演員來看待。要求本身要精力十足的面對同學，將注意力更多的放在同學身上。關(guān)注他們的一舉一動，及對學問的把握、理解和運用，適時通過提問、開個小玩笑的方式將走神的同學注意力喚回課堂上來；在家庭作業(yè)的檢點方面，我在學期初就給各個小組配備了組長并和各個小組達成了“積分卡”協(xié)議，一學期的作業(yè)，組長節(jié)節(jié)課前能適時精準的將該組作業(yè)完成情況匯報給我，組員受“積分卡”的激勵，作業(yè)完成情況非常好，有的班級大部分時候是全班完成。為了激勵他們，我在學期末給各班處于前三名的小組按商定發(fā)放了獎品。復習階段，這種良好的學習氣氛一直保持著。個人成長方面這個學期對我而言是個特別的學期，開學伊始，我接了五班級的五個班，對我而言，新的開始面臨著浩繁挑戰(zhàn)，同學能否接受我和我的授課方式；家長對我的反響如何；在短時間內(nèi)去了解這些孩子并和他們相處……?，F(xiàn)在回想起來，這個學期又是最為磨練我的一學期，通過一學期的努力，以及組內(nèi)各位老師的幫忙和提示，我又對很多教學方法加深了理解，這些都是本身在教學實踐中一步步地揣摩、嘗試中體會的；也更加深刻的體會到“強按牛頭不喝水”的道理。教學是一門藝術(shù)，讓同學本身學和老師強迫學對老師教學藝術(shù)是很大的考驗，讓我欣慰的是，這學期，我的“積分卡”著實起了很大的作用；讓我加速成長的還有英國校長Pat的來訪，那段時間，我們組的全部成員都忙到了“天昏地暗”的境地，來之前的準備，來時的迎接、接待到歡送的工作，每個人除了上課，剩下的時間全在不停的準備節(jié)目、練習英語，一看到一個事物頭腦里立刻會用英語想一遍，不會了就查字典，好多被遺忘的學問立刻又出現(xiàn)回來。那段繁忙的時間，我們一起給身體減肥，也一起給頭腦增肥。一學期的工作結(jié)束了，我覺得收獲頗豐：教學上，我漸漸摸清了適合本身的教學模式，并開始動手一步步完善，改進；個人成長更是急速提高的一個學期，通過一學期的工作及日常工作的處理，我清楚地認清了本身存在的問題及需要進一步努力的方向；一切對我來說都充分了挑戰(zhàn)和機遇！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！小學老師第二學期個人工作總結(jié)第7篇匆忙忙忙中一個學期的教學工作已接近尾聲，反思這一學期的工作，除了緊張、繁忙外，更多的是收獲和思考！“高效課堂”的推動，讓我嘗到了學案教學帶來的課堂活力和課堂效率的提高，讓我感受到了同學所蘊含著的巨大的潛力，讓我看到了同學在各方面本領(lǐng)的漸漸提高。在與同學一起相處和教學相長的過程中，我不斷地反思本身的教學，不斷改進本身的教學方式，不斷地實踐著“高效”。下面我將圍繞“高效課堂”這一主題，對本學期的教學工作情況作出總結(jié)，以促進今后的教學工作能更上一層樓。一、教研互動、課例引領(lǐng)，促