2024年全國(guó)教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試黑金提分題（詳細(xì)參考解析）85

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國(guó)教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。一、選擇題

1、在網(wǎng)頁(yè)制作過(guò)程中插入郵件地址的超鏈接，下列語(yǔ)句正確的是（）。A.＜ahref="http：／／dongfang@163.eom">與我聯(lián)系＜／a>B.＜ahref="email：dongfang@163.com”>與我聯(lián)系＜／a>C.＜ahref="maiho：dongfang@163.com">與我聯(lián)系＜／a>D.＜ahref="telent：／／dongfang@163.com">與我聯(lián)系＜／a>

2、將舞臺(tái)上的對(duì)象轉(zhuǎn)換為元件的步驟是（）。A.①單擊“修改→轉(zhuǎn)換為元件”，打開(kāi)轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框；②選定舞臺(tái)上的元素；③填寫轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框.并點(diǎn)擊確定B.①選定舞臺(tái)上的元素；②單擊“修改→轉(zhuǎn)換為元件”，打開(kāi)轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框；③填寫轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框.并點(diǎn)擊確定C.①選定舞臺(tái)上的元素，并將選定元素拖到庫(kù)面板上；②單擊“修改→轉(zhuǎn)換為元件”，打開(kāi)轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框；③填寫轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框，并點(diǎn)擊確定D.①單擊“修改→轉(zhuǎn)換為元件”，打開(kāi)轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框；②選定舞臺(tái)上的元素，并將選定元素拖到庫(kù)面板上；③填寫轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框，并點(diǎn)擊確定

3、Internet的地址主要有IP和域名兩種方式，下面地址表示不正確的是（）。A.B.12.267.34.1C.D.

4、某圖像文件的參數(shù)如下圖所示，則下列敘述正確的是（）。A.圖像的分辨率為72像素×24像素B.圖像的尺寸大小為800像素×600像素C.存儲(chǔ)每個(gè)像素需要24字節(jié)D.圖像顏色模式是CMYK

5、某圖像文件的屬性信息如下圖所示。下列表述正確的是（）。A.圖像的尺寸大小為96×96像素B.存儲(chǔ)每個(gè)像素需要3個(gè)字節(jié)C.96dpi表示每厘米分布96個(gè)像素點(diǎn)D.圖像的色彩模式一定為RGB模式

6、電子警察采用拍照的方式來(lái)約束車輛的行為，其拍照的過(guò)程屬于（）。A.信息儲(chǔ)存B.信息采集C.信息處理D.信息加工

7、在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，一方面連接計(jì)算機(jī)，一方面連接傳輸介質(zhì)的設(shè)備是（）。A.雙絞線B.網(wǎng)卡C.中繼器D.路由器

8、在Photoshop軟件編輯中，使用矩形工具建立矩形選區(qū)并描邊后的效果如圖10所示，這是因?yàn)椋ǎ.在建立選區(qū)前選中了“羽化”選項(xiàng)B.在建立選區(qū)后選中了“羽化”選項(xiàng)C.在建立選區(qū)前選中了“消除鋸齒”選項(xiàng)D.在建立選區(qū)后選中了“消除鋸齒”選項(xiàng)

9、以下數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中，不屬于線性數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的是（）。A.二叉樹(shù)B.棧C.線性表D.隊(duì)列

10、已知一個(gè)IP地址的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)部分占有從高到低的前20位，那么這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的子網(wǎng)掩碼是（）。A.B.C.D.

11、在Internet中，數(shù)據(jù)鏈路層的服務(wù)訪問(wèn)點(diǎn)是（）。A.IP地址B.MAC地址C.LLC地址D.端口號(hào)

12、某Flash動(dòng)畫(huà)的時(shí)間軸如圖7所示，下列說(shuō)法正確的是()。A.當(dāng)前場(chǎng)景播放1次，需要用時(shí)10秒B.“音樂(lè)”圖層被隱藏.所以不能播放音樂(lè)C.測(cè)試影片時(shí)，“按鈕”圖層中的實(shí)例始終呈現(xiàn)在舞臺(tái)上D.“文字”圖層被鎖定，該圖層關(guān)鍵幀上的實(shí)例不能被編輯

13、某中學(xué)要對(duì)全校所有學(xué)生做一個(gè)家庭情況調(diào)查報(bào)告，因此組織各班老師對(duì)學(xué)生的家庭情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并將結(jié)果進(jìn)行匯總整理。老師將統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行匯總整理的這一過(guò)程屬于（）。A.信息采集B.信息發(fā)布C.信息加工D.信息編碼

14、某平板電腦的主要參數(shù)如表1所示，下列選項(xiàng)中正確的是()。A.可以通過(guò)手機(jī)卡連接網(wǎng)絡(luò)B.可以同時(shí)使用兩個(gè)操作系統(tǒng)C.可以擴(kuò)展的最大內(nèi)存容量為64GBD.同一時(shí)刻處理器可以執(zhí)行多個(gè)任務(wù)

15、D／A轉(zhuǎn)換器和矩陣變換的目的是實(shí)現(xiàn)（）。A.模數(shù)轉(zhuǎn)換和RGB到Y(jié)UV的轉(zhuǎn)換B.數(shù)模轉(zhuǎn)換和RGB到Y(jié)UV的轉(zhuǎn)換C.模數(shù)轉(zhuǎn)換和YUV到RGB的轉(zhuǎn)換D.數(shù)模轉(zhuǎn)換和YUV到RGB的轉(zhuǎn)換

16、Word文檔分欄對(duì)話框設(shè)置如圖2所示，下列說(shuō)法正確的是()。A.欄與欄之間采用虛線分隔B.當(dāng)前欄數(shù)設(shè)置已是分欄最大數(shù)C.此分欄設(shè)置只應(yīng)用于當(dāng)前段落D.可以設(shè)置所有分欄的欄寬相等

17、2019年9月18日，國(guó)家計(jì)算機(jī)病毒應(yīng)急處理中心發(fā)布了第十八次計(jì)算機(jī)病毒和移動(dòng)終端病毒疫情調(diào)查報(bào)告。調(diào)查顯示，2018年我國(guó)計(jì)算機(jī)病毒感染率和移動(dòng)終端病毒感染率均呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題呈現(xiàn)出易變性、不確定性、規(guī)模性和模糊性等特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)安全事件發(fā)生成為大概率事件，信息泄漏、勒索病毒等重大網(wǎng)絡(luò)安全事件多有發(fā)生。下列關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒傳播特征的敘述，正確的是（）。A.只要不上網(wǎng)計(jì)算機(jī)就不會(huì)感染病毒B.在計(jì)算機(jī)中安裝殺毒軟件就能確保計(jì)算機(jī)不感染病毒C.在開(kāi)機(jī)狀態(tài)下插入U(xiǎn)盤可能會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)感染病毒D.感染過(guò)病毒的計(jì)算機(jī)具有對(duì)該病毒的免疫性

18、指紋鎖是智能鎖具，它是計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、電子技術(shù)、機(jī)械技術(shù)和現(xiàn)代五金工藝的完美結(jié)晶。隨著科學(xué)技術(shù)的普及，智能家具的發(fā)展，越來(lái)越多的人群開(kāi)始選擇指紋鎖。該設(shè)備主要利用的技術(shù)是（）。A.智能代理B.數(shù)據(jù)挖掘C.模式識(shí)別D.語(yǔ)音識(shí)別

19、以下關(guān)于搜索引擎的說(shuō)法中，正確的是（）。A.通過(guò)關(guān)鍵詞搜索肯定能搜索到用戶所需的信息B.搜索引擎按其工作方式主要有目錄檢索和關(guān)鍵詞查詢兩種方式C.按“關(guān)鍵詞”搜索是目錄檢索D.Google是目錄檢索搜索網(wǎng)站

20、使用Word進(jìn)行文字處理時(shí)，伴隨“輸入一存儲(chǔ)一打印”的過(guò)程，涉及的漢字編碼分別是（）。A.拼音碼、ASCII碼、字形碼B.輸入碼、機(jī)內(nèi)碼、打印碼C.拼音碼、機(jī)內(nèi)碼、交換碼D.輸入碼、機(jī)內(nèi)碼、字形碼

21、對(duì)于雙聲道立體聲、采樣頻率為41kHz、采樣位數(shù)為16位的激光唱盤（CD-A），用一個(gè)650MB的CD．ROM可存放多長(zhǎng)時(shí)間的音樂(lè)?（）A.8小時(shí)B.1.07小時(shí)C.2.14小時(shí)D.3小時(shí)

22、某Word文件的分欄設(shè)置如圖所示，下列選項(xiàng)中說(shuō)法正確的是（）。A.分欄最多可以設(shè)置為三欄B.分成的兩欄之間的分割線是虛線C.對(duì)于分欄的設(shè)置可以應(yīng)用于所選文字D.兩欄寬度不相等是因?yàn)閼?yīng)用了偏左設(shè)置

23、下圖是小米之家五彩城店某天的銷售信息，若要計(jì)算紅米Note2這款手機(jī)的銷售額，應(yīng)在E5單元格中輸入的公式為()。A.=B5×C5×D5B.=B5*C5*D5C.=COUNT(B5：D5)D.=AVERAGE(B5：D5)

24、使用GoldWave軟件打開(kāi)某音頻文件，選中其中一段音頻后的部分界面如下圖所示。下列說(shuō)法正確的是（）。A.單擊“刪除”按鈕后，音頻的采樣頻率變小B.單擊“剪裁”按鈕后，音頻的時(shí)長(zhǎng)變?yōu)?秒C.執(zhí)行“更改音量”命令將音量降低后，音頻的量化位數(shù)不變D.執(zhí)行“靜音”命令后直接保存，音頻文件的大小變?yōu)樵瓉?lái)的2／3

25、下圖是周老師在Excel中所做的學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)表，輸入的身份證號(hào)碼不能正常顯示．可通過(guò)以下哪種方法使之能夠正常顯示?()A.加大身份證號(hào)列的列寬B.將身份證號(hào)列的單元格格式設(shè)置為數(shù)值C.在身份證號(hào)前面輸入英文單引號(hào)D.身份證號(hào)輸入錯(cuò)誤，重新輸入

26、流程圖是描述（）的常用方式。A.程序B.算法C.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)D.計(jì)算規(guī)則

27、如圖7所示。需要將“獲獎(jiǎng)作品”表和“作品類型”表通過(guò)“類型編號(hào)”字段建立關(guān)系并實(shí)施參照完整性，在操作時(shí)卻無(wú)法成功的原因可能是（）。A.沒(méi)有將“獲獎(jiǎng)作品”表的主鍵設(shè)置為“類型編號(hào)”B.沒(méi)有將“獲獎(jiǎng)作品”表的主鍵設(shè)置為“作品編號(hào)”C.沒(méi)有將“作品類型”表的“類型編號(hào)”字段的數(shù)據(jù)類型設(shè)為“數(shù)字”D.沒(méi)有將“獲獎(jiǎng)作品”表的“作品編號(hào)”字段的數(shù)據(jù)類型設(shè)為“數(shù)字”

28、殺毒軟件的病毒庫(kù)應(yīng)及時(shí)更新，才能更有效地起到殺毒與防毒的作用。這主要體現(xiàn)了信息的（）。A.時(shí)效性B.載體依附性C.共享性D.傳遞性

29、人們經(jīng)常要將紙質(zhì)材料掃描成電子材料再進(jìn)行編輯，現(xiàn)有的一些OCR軟件能夠掃描圖片中的文字轉(zhuǎn)換為普通字符，OCR利用的技術(shù)是()。A.智能代理B.字處理C.模式識(shí)別D.專家系統(tǒng)

30、如圖5所示的Excel表中，A1單元格為“日期”格式，B1單元格為“數(shù)值”格式，C1單元格執(zhí)行如圖所示公式后會(huì)顯示（）。A.2016-10-23+10B.#VALUE!C.2016-11-2D.2016-11-3

31、要從第3張幻燈片跳轉(zhuǎn)到第6張幻燈片，應(yīng)使用“幻燈片放映”菜單中的（）。A.動(dòng)作設(shè)置B.動(dòng)畫(huà)方案C.幻燈片切換D.自定義動(dòng)畫(huà)

32、于實(shí)現(xiàn)身份鑒別的安全機(jī)制是()。A.加密機(jī)制和數(shù)字簽名**B.加密機(jī)制和訪問(wèn)控制機(jī)制C.數(shù)字簽名機(jī)制和路由控制機(jī)制D.訪問(wèn)控制機(jī)制和路由控制機(jī)制

33、TCP／IP協(xié)議集中，TCP與UDP協(xié)議運(yùn)行于()。A.網(wǎng)絡(luò)層B.傳輸層C.應(yīng)用層D.表示層

34、（??）格式是由聯(lián)合圖像專家組制定的壓縮標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)的壓縮圖像文件格式。A.bmpB.gifC.jpgD.psd

35、在分類IP地址中，IP地址1448屬于（）。A.A類B.B類C.C類D.D類

36、張某家在遼寧，明年兒子想要報(bào)考國(guó)內(nèi)某大學(xué)，為直觀了解該大學(xué)在遼寧省最近幾年招生分?jǐn)?shù)線的變化情況，他把該大學(xué)本科招生錄取分?jǐn)?shù)線制作成了如圖3所示的折線圖。張某所做的工作屬于（）。A.加工信息B.傳遞信息C.發(fā)布信息D.選擇信息來(lái)源

37、電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)三網(wǎng)融合是指在（）基礎(chǔ)上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)走向一致，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)內(nèi)部相互覆蓋。A.自動(dòng)化B.智能化C.數(shù)字化D.模擬化

38、李老師用Excel制作了統(tǒng)計(jì)表，若需要將周一到周末作業(yè)完成時(shí)間超過(guò)兩小時(shí)的單元格底紋設(shè)置為其他顏色，可以通討（）命令自動(dòng)判斷一次性實(shí)現(xiàn)。A.查找B.替換C.條件格式D.格式刷

39、某Flash作品的“聲音”圖層中，應(yīng)用“Magic．mp3”聲音時(shí)，屬性設(shè)置如下圖所示，則下列說(shuō)法正確的是()。A.該聲音為單聲道音頻B.影片播放時(shí)暫停，聲音也會(huì)暫停C.可以使用“編輯”按鈕對(duì)聲音進(jìn)行裁剪D.聲音同步屬性不能修改

40、下列（）是馮·諾依曼計(jì)算機(jī)工作方式的基本特點(diǎn)。A.多指令流單數(shù)據(jù)流B.按地址訪問(wèn)并順序執(zhí)行指令C.堆棧操作D.存儲(chǔ)器按內(nèi)容選擇地址

41、課堂上學(xué)生就“氣候變化的影響”展開(kāi)了熱烈的討論，通過(guò)交流，學(xué)生對(duì)氣候變化帶來(lái)的影響有了更多的了解。這主要體現(xiàn)了信息具有（）。A.時(shí)效性B.真?zhèn)涡訡.載體依附性D.共享性

42、在Excel中，選定一個(gè)單元格后按Del鍵，被刪除的是（）。A.單元格B.單元格中的內(nèi)容C.單元格所在的列D.單元格所在的行

43、隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的**應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)安全已成為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)具備的四個(gè)基本特征是()。A.保密性、完整性、可用性、可**B.保密性、完整性、實(shí)用性、有效性C.快捷性、方便性、可用性、可控性D.快捷性、方便性、實(shí)用性、有效性

44、如下圖所示，欲求出各位同學(xué)三科的平均分，則在E2處可以先填寫公式（），再通過(guò)下拉方式填充其他單元格。A.=AVERAGE（B2，C2，D2）B.=AVERAGE（B2、C2、D2）C.=AVERAGE（B2|C2|D2）D.=AVERAGE（B2C2D2）

45、一種計(jì)算機(jī)病毒的出現(xiàn)，使得人們對(duì)計(jì)算機(jī)病毒只破壞計(jì)算機(jī)軟件的認(rèn)識(shí)發(fā)生了改變，這種計(jì)算機(jī)病毒是（）A.沖擊波B.木馬病毒C.backdoorD.CIH

46、李老師利用數(shù)據(jù)處理軟件對(duì)某區(qū)創(chuàng)新大賽的各項(xiàng)比賽成績(jī)進(jìn)行匯總、排序并處理成合適的表格。這體現(xiàn)了信息具有（）。A.可處理性B.載體依附性C.可傳遞性D.時(shí)效性

47、在Access中，打開(kāi)“校本課程”數(shù)據(jù)庫(kù)中的學(xué)生表與教師表，已知教師表中設(shè)置的主鍵為課程號(hào)，如果查詢每位學(xué)生所學(xué)的課程名稱，可以使用命令（）。A.SELECT學(xué)生，姓名，教師，課程名稱ON學(xué)生INNERJOIN教師FROM學(xué)生.課程號(hào)=教師.課程號(hào)B.SELECT學(xué)生，姓名，教師，課程名稱FROM學(xué)生INNERJOIN教師ON學(xué)生.課程號(hào)=教師.課程號(hào)C.SELECT姓名，課程號(hào)FROM學(xué)生INNERJOIN教師ON學(xué)生.課程號(hào)=教師.課程號(hào)D.SELECT姓名，課程號(hào)ON學(xué)生INNERJOIN教師FROM學(xué)生.課程號(hào)=教師.課程號(hào)

48、使用Flash軟件制作按鈕元件的編輯界面如圖8所示，若將該按鈕應(yīng)用到舞臺(tái)上，則下列說(shuō)法正確的是()。A.該按鈕元件點(diǎn)擊時(shí)播放聲音B.該按鈕元件彈起時(shí)播放聲音C.該按鈕元件只能設(shè)置stop動(dòng)作命令D.鼠標(biāo)指針經(jīng)過(guò)該按鈕元件時(shí)播放聲音

49、李老師對(duì)某班學(xué)生作業(yè)完成時(shí)間進(jìn)行了調(diào)查，用Excel表制作了統(tǒng)計(jì)表。若需要將周一到周末作業(yè)完成時(shí)間超過(guò)兩小時(shí)的單元格底紋設(shè)置為其他顏色，這可以通過(guò)（）命令自動(dòng)判斷一次性實(shí)現(xiàn)。A.查找B.替換C.條件格式D.格式刷

50、關(guān)于矢量圖形和位圖圖像，下面說(shuō)法正確的是（）。A.位圖圖像通過(guò)圖形的輪廓及內(nèi)部區(qū)域的形狀和顏色信息來(lái)描述圖形對(duì)象B.矢量圖形比位圖圖像優(yōu)越C.矢量圖形適合表達(dá)具有豐富細(xì)節(jié)的內(nèi)容D.矢量圖形具有放大仍然保持清晰的特性，但位圖圖像卻不具備這樣的特性二、多選題

51、某Flash作品的時(shí)間軸窗口如下圖所示，其中“背景”圖層中存放的是背景圖片，“歌詞”圖層實(shí)現(xiàn)文字從第12幀起淡入的效果。執(zhí)行“測(cè)試影片”命令后，下列描述正確的是（）。A.在背景圖片出現(xiàn)、音樂(lè)響起的同時(shí)，文字淡入B.在音樂(lè)響起大約1秒后，文字淡入，但不出現(xiàn)背景圖片C.在背景圖片出現(xiàn)、音樂(lè)響起大約1秒后，文字淡入D.音樂(lè)響起的同時(shí)，文字淡入，但不出現(xiàn)背景圖片

52、一臺(tái)計(jì)算機(jī)的配置為“IntelCorei5—4200H／8GBDDR3／GTX850M／128GBSSD+1TB／16’”，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。A.這是筆記本電腦B.配置了固態(tài)硬盤C.采用集成顯卡D.內(nèi)存為8GB

53、對(duì)長(zhǎng)度為的線性表做快速排序，在情況下的交換次數(shù)是()。A.nB.n-1C.(n-1)D.n(1-1)**

54、視頻格式不包括（）。A.AVI文件B.BMP文件C.RM文件D.MPEG文件

55、在電商平臺(tái)進(jìn)行購(gòu)物時(shí)，網(wǎng)站會(huì)根據(jù)你瀏覽商品的記錄自動(dòng)推薦感興趣的產(chǎn)品，這項(xiàng)技術(shù)屬于（）。A.多媒體技術(shù)B.智能代理技術(shù)C.機(jī)器人技術(shù)D.網(wǎng)絡(luò)搜索技術(shù)

56、以下不屬于高中信息技術(shù)課程教學(xué)原則的是（）A.掌握基礎(chǔ)知識(shí)與發(fā)展能力相結(jié)合原則B.教師主體與學(xué)生配合相結(jié)合原則C.培養(yǎng)信息能力和創(chuàng)新能力相結(jié)合原則D.科學(xué)教育與人文教育相融合原則

57、計(jì)算s=1+3+5+7+9的算法流程如圖8所示，若要計(jì)算s=2×3×5×7×9，則下面流程圖中的A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D

58、某學(xué)校圖書(shū)館數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)中“圖書(shū)”與“借書(shū)記錄”兩個(gè)數(shù)據(jù)表的關(guān)系如圖所示，據(jù)此可以確定的是（）。A.兩個(gè)表中的編號(hào)數(shù)一定相同B.“圖書(shū)”表的主鍵是“書(shū)名”C.“圖書(shū)”表和“借書(shū)記錄”表是多對(duì)多的關(guān)系D.“圖書(shū)”表和“借書(shū)記錄”表是一對(duì)多的關(guān)系

59、要在網(wǎng)頁(yè)中顯示“歡迎訪問(wèn)我的主頁(yè)!”，要求字體為隸書(shū)、字體大小為6。下列語(yǔ)句正確的是（）。A.＜P>＜FONTSIZE=6TYPE="隸書(shū)">歡迎訪問(wèn)我的主頁(yè)!＜／FONT>B.＜P>＜FONTSIZE=+2FACE="隸書(shū)">歡迎訪問(wèn)我的主頁(yè)!＜／FONT>C.＜P>＜FONTSIZE=6FACE="隸書(shū)">歡迎訪問(wèn)我的主頁(yè)!＜／FONT>D.＜p>＜FONTSIZE=+3STYLE="隸書(shū)">歡迎訪問(wèn)我的主頁(yè)!＜／FONT>

60、某同學(xué)使用Photoshop軟件為自己家種植的橙子制作宣傳海報(bào)，其圖層面板如圖所示。以下說(shuō)法正確的是（）。A.“背景”圖層可直接刪除B.無(wú)法使用油漆桶工具填充“背景”圖層的白色部分C.刪除“Orange”圖層時(shí)，“100％新鮮”圖層也將被刪除D.可以修改“5折嘗鮮中…”圖層的文字的顏色

61、電腦因TCP3P屬性設(shè)置錯(cuò)誤導(dǎo)致無(wú)法上網(wǎng)，同一局域網(wǎng)內(nèi)能正常上網(wǎng)的電腦設(shè)置如圖所示，則故障應(yīng)修改為()。A.；；B.；：C.；；D.；；

62、在PowerPoint中，能夠快速改變演示文稿的背景圖案和配色方案的操作是（）。A.編輯母板B.利用“配色方案”中的“標(biāo)準(zhǔn)”選項(xiàng)卡C.利用“配色方案”中的“自定義”選項(xiàng)卡D.利用“格式”菜單中“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”命令

63、按數(shù)據(jù)的組織形，數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)模型可分為三種模型，它們是()。A.小型、中型和大型B.網(wǎng)狀、環(huán)狀和鏈狀C.層次、網(wǎng)狀和關(guān)系D.獨(dú)享、共享和實(shí)時(shí)

64、關(guān)于因特網(wǎng)中主機(jī)名和IP地址的描述中，正確的是()。A.一臺(tái)主機(jī)只能有一個(gè)IP地址B.一個(gè)合法的外部IP地址在一個(gè)時(shí)刻只能分配給一臺(tái)主機(jī)C.一臺(tái)主機(jī)只能有一個(gè)主機(jī)名D.IP地址與主機(jī)名是一一對(duì)應(yīng)的

65、如下圖所示，在Excel窗口中編輯的是用戶應(yīng)繳電費(fèi)統(tǒng)計(jì)表?，F(xiàn)要求先用公式計(jì)算出一月份電費(fèi)后，再使用復(fù)制公式法得二、三月份的電費(fèi)，則C3單元格的計(jì)算公式是（）。A.=B3*$D4B.=B4*D$4C.=B3*$D3D.=B3*D$3

66、在工作表D7單元格內(nèi)輸入公式“=A7+$B$4”并確定后，在第三行處刪除一行，則刪除后的D6單元格中的公式為（）。A.=A6+$B$4B.=A6+$B$3C.=A7+$B$4D.=A7+$B$3

67、在數(shù)字視頻信息獲取與處理過(guò)程中，下述順序()是正確的。A.A／D變換、采樣、壓縮、存儲(chǔ)、解壓縮、D／A變換B.采樣、壓縮、A／D變換、存儲(chǔ)、解壓縮、D／A變換C.采樣、A／D變換、壓縮、存儲(chǔ)、解壓縮、D／A變換D.采樣、D，A變換、壓縮、存儲(chǔ)、解壓縮、A／D變換

68、HTML文檔頭標(biāo)簽中，用于直接在HTML頁(yè)面中為網(wǎng)頁(yè)定義樣式信息的是()。A.＜base>B.＜script>C.＜style>D.＜title>

69、某品牌計(jì)算機(jī)的部分硬件配置如下：IntelCorei5—2520M50GHz／512GB7200轉(zhuǎn)／8GBDDR3／16’，該配置對(duì)應(yīng)描述的硬件設(shè)備名稱依次是（）。A.主板／CPU／硬盤／顯示器B.CPU／內(nèi)存／硬盤／顯示器C.CPU／硬盤／內(nèi)存／顯示器D.主板／內(nèi)存／硬盤／顯示器

70、在PowerPoint窗口的工作區(qū)中的同一個(gè)文稿（）A.僅能打開(kāi)一次B.可以以“只讀”方式再次打開(kāi)同一個(gè)文稿C.可以打開(kāi)多次并修改D.再次打開(kāi)同一個(gè)文稿可以修改，并按相同的文件名存盤

71、錄制了一段時(shí)長(zhǎng)為1分鐘的WAVE格式音頻數(shù)據(jù)，在保存該音頻文件時(shí)部分信息如下圖所示。如果將該文件轉(zhuǎn)換成MP3格式，壓縮比為8：1，則壓縮后的存儲(chǔ)空間大約為（）。A.1.26MB.10.09MBC.80.72MBD.645.76MB

72、大部分計(jì)算機(jī)病毒都設(shè)定了發(fā)作條件．比如“歡樂(lè)時(shí)光”病毒的發(fā)作條件是“月+日=13”。這主要體現(xiàn)的計(jì)算機(jī)病毒特征是（）。A.傳染性B.破壞性C.隱蔽性D.可觸發(fā)性

73、二維碼是近年來(lái)在移動(dòng)設(shè)備上流行的一種編碼方式，以下關(guān)于二維碼的說(shuō)法正確的是（）。A.二維碼是對(duì)二進(jìn)制數(shù)據(jù)的圖形化表示，不能表示十進(jìn)制數(shù)值B.二維碼中的信息“掃一掃”就可獲取，信息不會(huì)過(guò)期C.二維碼中可能包含手機(jī)病毒、釣魚(yú)網(wǎng)站等相關(guān)信息D.為了掃碼時(shí)不受清晰度影響，二維碼必須以矢量圖方式存儲(chǔ)

74、2019年9月18日，國(guó)家計(jì)算機(jī)病毒應(yīng)急處理中心發(fā)布了第十八次計(jì)算機(jī)病毒和移動(dòng)終端病毒疫情調(diào)查報(bào)告。調(diào)查顯示，2018年我國(guó)計(jì)算機(jī)病毒感染率和移動(dòng)終端病毒感染率均呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題呈現(xiàn)出易變性、不確定性、規(guī)模性和模糊性等特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)安全事件發(fā)生成為大概率事件，信息泄漏、勒索病毒等重大網(wǎng)絡(luò)安全事件多有發(fā)生。下列關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒傳播特征的敘述，正確的是（）。A.只要不上網(wǎng)計(jì)算機(jī)就不會(huì)感染病毒B.在計(jì)算機(jī)中安裝殺毒軟件就能確保計(jì)算機(jī)不感染病毒C.在開(kāi)機(jī)狀態(tài)下插入U(xiǎn)盤可能會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)感染病毒D.感染過(guò)病毒的計(jì)算機(jī)具有對(duì)該病毒的免疫性

75、在下面的IP地址中屬于C類地址的是()。A.B.C.197.234.111.123D.6

76、將如下圖所示的a．bmp和b．bmp加工處理后得到c．bmp，下列說(shuō)法正確的是（）。A.圖像b.bmp與c.bmp的像素個(gè)數(shù)相等B.文件a.bmp與c.bmp的存儲(chǔ)容量一樣大C.圖像c.bmp的像素個(gè)數(shù)是a.bmp與b.bmp的像素個(gè)數(shù)之和D.文件c.bmp的存儲(chǔ)容量是a.bmp與b.bmp的存儲(chǔ)容量之和

77、使用Access創(chuàng)建的“圖書(shū)”數(shù)據(jù)表，其設(shè)計(jì)視圖的部分界面如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（）。A.該數(shù)據(jù)表創(chuàng)建完成后，不能添加字段B.該數(shù)據(jù)表中，不會(huì)有兩條記錄的“編號(hào)”字段值相同C.該數(shù)據(jù)表添加記錄后，就不能對(duì)數(shù)據(jù)表的字段名進(jìn)行修改D.在該數(shù)據(jù)表中，“三十五元”可以是“價(jià)格”字段的有效輸入值

78、隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)已經(jīng)大量地涌入了我們的生活．下列選項(xiàng)中沒(méi)有使用數(shù)據(jù)庫(kù)功能的是（）。A.超市購(gòu)物結(jié)算系統(tǒng)B.交通銀行的異地購(gòu)票系統(tǒng)C.音樂(lè)網(wǎng)站的音樂(lè)搜索系統(tǒng)D.婚禮錄像工作室的非線性視頻制作系統(tǒng)

79、如圖所示，“考生信息表”的外鍵是（）。A.考號(hào)B.姓名C.專業(yè)名稱D.專業(yè)代碼

80、信息技術(shù)的四大基本技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)、傳感技術(shù)、控制技術(shù)和()。A.生物技術(shù)B.媒體技術(shù)C.通信技術(shù)D.傳播技術(shù)

81、對(duì)于雙聲道立體聲、采樣頻率為41kHz、采樣位數(shù)為16位的激光唱盤（CD-A），用一個(gè)650MB的CD．ROM可存放多長(zhǎng)時(shí)間的音樂(lè)?（）A.8小時(shí)B.1.07小時(shí)C.2.14小時(shí)D.3小時(shí)

82、在Word中要打印文件。下列做法中不是必要的是()。A.連接打印機(jī)B.對(duì)被打印的文件進(jìn)行打印預(yù)覽C.安裝打印驅(qū)動(dòng)程序D.設(shè)置打印機(jī)

83、小明的爸爸在開(kāi)車時(shí)不小心闖了紅燈，被電子攝像頭拍攝并記錄。交通管理信息系統(tǒng)是通過(guò)人工智能中的()技術(shù)自動(dòng)判別這次違章。A.自然語(yǔ)言處理B.機(jī)器人C.博弈D.模式識(shí)別

84、子網(wǎng)掩碼只有一個(gè)作用，就是將某個(gè)IP地址劃分成網(wǎng)絡(luò)地址和主機(jī)地址兩部分，B類地址默認(rèn)的子網(wǎng)掩碼是（）。A.55B.C.D.

85、某教師對(duì)學(xué)生體檢工作表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選，結(jié)果如圖所示。下列選項(xiàng)中敘述正確的是（）。A.“身高”列中的數(shù)據(jù)設(shè)置了篩選B.篩選會(huì)更改數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)C.取消篩選后，所有學(xué)生的體檢信息會(huì)全部重新顯示出來(lái)D.要在B列中執(zhí)行“文本篩選”，只能指定一個(gè)條件進(jìn)行篩選

86、調(diào)制解調(diào)器是一種主要用于家庭上網(wǎng)的撥號(hào)設(shè)備，它的功能是實(shí)現(xiàn)（）。A.數(shù)字信號(hào)的編碼B.數(shù)字信號(hào)的整形C.模擬信號(hào)的放大D.模擬信號(hào)與數(shù)字信號(hào)的轉(zhuǎn)換

87、一段以每秒25幀播放，每幀畫(huà)面為512像素×384像素，24位彩色，且未經(jīng)壓縮的30秒AVI格式的文件需要的存儲(chǔ)空間為（）。A.421.875MB.3375MBC.3375KBD.421.875KB

88、某視頻文件的信息如圖5所示。下列說(shuō)法正確的是（）。A.該文件的擴(kuò)展名為mpgB.該文件采用MPEG編碼標(biāo)準(zhǔn)C.該文件的大小約為2.2GBD.該視頻播放速度為每秒30幀

89、完整的馮.諾依曼結(jié)構(gòu)的計(jì)算機(jī)，其硬件系統(tǒng)包括()。A.CPU、內(nèi)存、鍵盤、顯示器B.運(yùn)算器、控制器、鍵盤、顯示器C.CPU、存儲(chǔ)器、輸出設(shè)備、輸入設(shè)備D.CPU、存儲(chǔ)器、鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器

90、下列對(duì)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的說(shuō)法不正確的是（）。A.網(wǎng)絡(luò)存在許多不良信息，會(huì)影響青少年身心健康B.制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒，情節(jié)嚴(yán)重者將受到法律制裁C.網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)純粹虛擬的世界，人與人不會(huì)直接接觸，無(wú)所謂道德問(wèn)題D.網(wǎng)絡(luò)黑客可能會(huì)盜走用戶重要信息

91、在PowerPoint中按下圖所示操作，新幻燈片插入的位置是()。A.第1張幻燈片前B.第2張幻燈片前C.第3張幻燈片前D.第5張幻燈片前

92、在word中，鼠標(biāo)指針在文本選定區(qū)（文本左側(cè)空白處，如下圖方框處）快速點(diǎn)擊三次鼠標(biāo)左鍵，將選中（）。A.一段文本B.一句文本C.一行文字D.整篇文本

93、目前描繪概念模型最常用方法是E—R圖法，用于表示屬性的圖形符號(hào)是()。A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D

94、關(guān)于電子郵件地址，不正確的是()。A.用戶名是為申請(qǐng)電子郵件地址時(shí)所取的名字B.@只是一個(gè)間隔符而已.并沒(méi)有什么意思C.在申請(qǐng)電子郵件地址用戶名時(shí)可以自由取名D.@后為電子郵箱所在服務(wù)器域名

95、在Excel中，如圖所示，將第2組的課間操評(píng)分改為12，表格中“總計(jì)”列與圖表的變化情況是()。A.“總計(jì)”列不會(huì)更改，圖表會(huì)更改B.“總計(jì)”列會(huì)更改.圖表不會(huì)更改C.“總計(jì)”列與圖表都不會(huì)更改D.“總計(jì)”列與圖表都會(huì)更改

96、某平板電腦的主要參數(shù)如表1所示，下列選項(xiàng)中正確的是()。A.可以通過(guò)手機(jī)卡連接網(wǎng)絡(luò)B.可以同時(shí)使用兩個(gè)操作系統(tǒng)C.可以擴(kuò)展的最大內(nèi)存容量為64GBD.同一時(shí)刻處理器可以執(zhí)行多個(gè)任務(wù)

97、某字庫(kù)采用點(diǎn)陣方式描述漢字字形，點(diǎn)陣規(guī)模為16×16，每個(gè)點(diǎn)用1個(gè)二進(jìn)制位表示，“0”表示白點(diǎn)，“1”表示黑點(diǎn)，逐行編碼。某一行的位代碼為“0101100010010000”，則該行正確的圖形表示為()。A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D

98、下圖是用Word編輯的一段文字，其中沒(méi)有使用的格式設(shè)置是()。A.下劃線B.邊框C.文字底紋D.傾斜

99、根據(jù)《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》，關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施的運(yùn)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)自行或者委托網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)其網(wǎng)絡(luò)的安全性和可能存在的風(fēng)險(xiǎn)（），并將檢測(cè)評(píng)估情況和改進(jìn)措施報(bào)送相關(guān)負(fù)責(zé)關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施安全保護(hù)工作的部門。A.每月至少進(jìn)行一次檢測(cè)評(píng)估B.每季度至少進(jìn)行一次檢測(cè)評(píng)估C.每半年至少進(jìn)行一次檢測(cè)評(píng)估D.每年至少進(jìn)行一次檢測(cè)評(píng)估

100、使用Flash軟件編輯按鈕元件，部分界面如下圖所示，若要在測(cè)試影片時(shí)，鼠標(biāo)經(jīng)過(guò)該按鈕發(fā)出聲音，可以直接應(yīng)用聲音素材的圖層是（）A.陰影B.圖標(biāo)C.填充D.輪廓三、問(wèn)答題

101、請(qǐng)閱讀下列材料：材料一《獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略和技巧》選用××基礎(chǔ)教育課程資源研究開(kāi)發(fā)中心信息技術(shù)教材編寫組編著的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》(必修)模塊第二章第二節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容，本模塊強(qiáng)調(diào)學(xué)生在經(jīng)歷信息獲取的過(guò)程中.掌握信息獲取的策略與方法。今天網(wǎng)絡(luò)已成為人們獲取信息主要渠道之一.如何借助網(wǎng)絡(luò)有效地獲取信息，是高中學(xué)生必須學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。教材著重要求學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的一般方法，歸納網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的使用技巧.這將為本模塊其他內(nèi)容和選修模塊的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定重要基礎(chǔ)。本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為兩部分：第一部分學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法。該部分設(shè)置了任務(wù)，要求小組協(xié)作、借助網(wǎng)絡(luò)檢索自己想獲取的信息，初步了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)檢索水平.并通過(guò)比較這幾種方法的差異性及各自的優(yōu)缺點(diǎn).得出網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略，學(xué)會(huì)根據(jù)遇到的具體問(wèn)題來(lái)選擇適當(dāng)?shù)姆椒?。第二部分學(xué)習(xí)使用搜索引擎，在眾多的網(wǎng)絡(luò)信息檢索方法中，利用搜索引擎使網(wǎng)絡(luò)信息高效檢索成為可能，但是不同類型的搜索引擎及搜索引擎的不同使用技巧均會(huì)影響檢索的結(jié)果和效率。該部分設(shè)置了搜索小比賽活動(dòng).引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)搜索引擎的使用技巧。材料二在信息爆炸的當(dāng)今社會(huì).面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息.高效地獲取有用的信息來(lái)支撐自己的學(xué)習(xí)和工作，是新世紀(jì)青少年學(xué)生必須具備的信息素養(yǎng)之一。高中學(xué)生原本應(yīng)該具備使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力，但由于地區(qū)的差異，高一只有少數(shù)學(xué)生有使用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的歷史和感性經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息存在一定的難度，甚至少數(shù)學(xué)生由于家庭的原因(如家長(zhǎng)擔(dān)心子女沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等影響學(xué)習(xí)，排斥子女上網(wǎng))從未接觸信息網(wǎng)絡(luò)，給課堂的教學(xué)實(shí)施造成一定的難度。因此課堂教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)行分組協(xié)作(在新學(xué)期第一課已對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查，分組過(guò)程中強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的協(xié)作方式，每五位學(xué)生為一組)，充分發(fā)揮學(xué)生集體“原動(dòng)力”。教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)(45分鐘)依據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1)描述本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。(2)選擇適宜的教學(xué)方法，并說(shuō)明理由。(3)根據(jù)材料設(shè)計(jì)教與學(xué)的活動(dòng)。(4)根據(jù)材料設(shè)計(jì)一個(gè)各小組網(wǎng)絡(luò)信息檢索互評(píng)表。

102、請(qǐng)簡(jiǎn)要回答在信息技術(shù)課程教學(xué)中如何落實(shí)“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”這一教學(xué)目標(biāo)。

103、簡(jiǎn)述子網(wǎng)掩碼的作用。

104、案例：教學(xué)目標(biāo)主要站在學(xué)生的角度，指向?qū)W生學(xué)習(xí)。規(guī)定了教與學(xué)的方向，一般從“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來(lái)表述。在課堂教學(xué)中，“過(guò)程與方法”是區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的重要方面，該維度的基本目的是讓學(xué)生了解并親歷學(xué)科知識(shí)形成的過(guò)程．學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。下面是孫老師在進(jìn)行“廣告設(shè)計(jì)——利用PowerPoint制作多媒體作品”一節(jié)課的教學(xué)時(shí)，所指定的“過(guò)程與方法”的部分目標(biāo)：①在小組活動(dòng)過(guò)程中，各組員分別負(fù)責(zé)不同的工作或任務(wù)，最后再綜合成品，培養(yǎng)分工及協(xié)作能力。②掌握常用軟件PowerPoint的圖片、文字處理能力，能制作出一些圖文并茂的幻燈片，并能夠把這些幻燈片保存成演示文稿。③讓學(xué)生討論確定廣告的主題，提出合理的創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的合作精神。問(wèn)題：(1)目標(biāo)②更適用于“三維”目標(biāo)中的哪個(gè)維度?(2)目標(biāo)③的描述存在什么問(wèn)題?請(qǐng)嘗試修改目標(biāo)③，使之符合“過(guò)程與方法”維度的基本要求。

105、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是信息技術(shù)課堂教學(xué)中常用的教學(xué)方法，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答在實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)法時(shí)通常采用的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

106、案例：閱讀下列教學(xué)片段，回答問(wèn)題。實(shí)習(xí)教師林老師與她的指導(dǎo)老師程老師對(duì)高一教材的部分內(nèi)容重新進(jìn)行了組織，設(shè)計(jì)了一個(gè)“我的悠長(zhǎng)假期——電子相冊(cè)制作”的學(xué)習(xí)任務(wù)。該學(xué)習(xí)任務(wù)的完成需要10個(gè)課時(shí)，第1～2課時(shí)學(xué)習(xí)攝影常識(shí)，第3～6課時(shí)學(xué)習(xí)Photoshop圖像處理，第7～9課時(shí)學(xué)習(xí)音視頻處理，第10課時(shí)學(xué)習(xí)電子相冊(cè)集成。本節(jié)是圖像處理的第2課時(shí)。課上林老師首先為同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)“制作證件照”的范例．講解示范了如何利用“圖層”“快速選擇”“裁剪”和“顏色填充”工具制作證件照，同學(xué)們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，可是下課時(shí)有幾位同學(xué)走近林老師，問(wèn)道：“老師，電子相冊(cè)中需要有證件照嗎”林老師很自然地回答道：“不需要，但這個(gè)內(nèi)容很實(shí)用，又正好能用得上裁剪、快速選擇等工具，所以就給大家安排了這個(gè)任務(wù)?！绷掷蠋煹闹笇?dǎo)老師程老師將這一切看在眼里，在自己的聽(tīng)課記錄本上對(duì)課題“制作證件照”畫(huà)上了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。問(wèn)題：(1)從完整的信息處理過(guò)程的角度，分析林老師是怎樣設(shè)計(jì)“電子相冊(cè)制作”的學(xué)習(xí)內(nèi)容的(2)“制作證件照”內(nèi)容具有實(shí)用性，但與“電子相冊(cè)制作”學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)聯(lián)不緊密。你認(rèn)為應(yīng)該如何處理這部分教學(xué)內(nèi)容

107、簡(jiǎn)述信息技術(shù)對(duì)人類學(xué)習(xí)的影響。

108、請(qǐng)閱讀下列材料：《查找文件及文件夾》是《用“資源管理器”管理文件》一章中的第二節(jié)的內(nèi)容?！百Y源管理器”窗口有一定的優(yōu)勢(shì)，但不能提高查找文件或文件夾的速度。因此教材的第二課時(shí)安排查找文件及文件夾的方法來(lái)解決查找的速度。本節(jié)課緊扣教材的這一精神。使用教材的案例作為基礎(chǔ)，但對(duì)教學(xué)過(guò)程作了一些調(diào)整和補(bǔ)充，知識(shí)由淺入深，加強(qiáng)學(xué)生靈活使用計(jì)算機(jī)的技能。增加了學(xué)生小組互助式的學(xué)習(xí)方式。本課的設(shè)計(jì)思路：從“我的電腦”入手，進(jìn)行問(wèn)題引入，課本“做一做”為實(shí)踐基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上細(xì)化問(wèn)題，一是查找已知名的文件及文件夾，再細(xì)化查找文件名比較全的文件，拓展擴(kuò)展名的應(yīng)用。二是查找部分或未知名的文件的方法，引出兩個(gè)通配符“?”“*”的使用方法；三是查找一定范圍的文件的方法，如大小、日期。學(xué)生通常使用電腦查找一個(gè)文件或文件夾時(shí)，只能逐個(gè)對(duì)應(yīng)的查找，既浪費(fèi)時(shí)間、效率不高，還影響學(xué)生使用電腦的情緒，因此認(rèn)為使用電腦很難。教學(xué)對(duì)象：初中一年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室(一生一機(jī))教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)(45分鐘)依據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)：(1)請(qǐng)為上述教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)板書(shū)。(2)請(qǐng)為本課設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程。

109、請(qǐng)簡(jiǎn)要回答為確保信息質(zhì)量，在采集信息時(shí)應(yīng)遵循的基本原則。

110、請(qǐng)閱讀下列材料：材料一《獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略和技巧》選用××基礎(chǔ)教育課程資源研究開(kāi)發(fā)中心信息技術(shù)教材編寫組編著的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》(必修)模塊第二章第二節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容，本模塊強(qiáng)調(diào)學(xué)生在經(jīng)歷信息獲取的過(guò)程中．掌握信息獲取的策略與方法。今天網(wǎng)絡(luò)已成為人們獲取信息主要渠道之一．如何借助網(wǎng)絡(luò)有效地獲取信息，是高中學(xué)生必須學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。教材著重要求學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的一般方法，歸納網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的使用技巧．這將為本模塊其他內(nèi)容和選修模塊的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定重要基礎(chǔ)。本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為兩部分：第一部分學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法。該部分設(shè)置了任務(wù)，要求小組協(xié)作、借助網(wǎng)絡(luò)檢索自己想獲取的信息，初步了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)檢索水平．并通過(guò)比較這幾種方法的差異性及各自的優(yōu)缺點(diǎn)．得出網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略，學(xué)會(huì)根據(jù)遇到的具體問(wèn)題來(lái)選擇適當(dāng)?shù)姆椒?。第二部分學(xué)習(xí)使用搜索引擎，在眾多的網(wǎng)絡(luò)信息檢索方法中，利用搜索引擎使網(wǎng)絡(luò)信息高效檢索成為可能，但是不同類型的搜索引擎及搜索引擎的不同使用技巧均會(huì)影響檢索的結(jié)果和效率。該部分設(shè)置了搜索小比賽活動(dòng)．引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)搜索引擎的使用技巧。材料二在信息爆炸的當(dāng)今社會(huì)．面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息．高效地獲取有用的信息來(lái)支撐自己的學(xué)習(xí)和工作，是新世紀(jì)青少年學(xué)生必須具備的信息素養(yǎng)之一。高中學(xué)生原本應(yīng)該具備使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力，但由于地區(qū)的差異，高一只有少數(shù)學(xué)生有使用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的歷史和感性經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息存在一定的難度，甚至少數(shù)學(xué)生由于家庭的原因(如家長(zhǎng)擔(dān)心子女沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等影響學(xué)習(xí)，排斥子女上網(wǎng))從未接觸信息網(wǎng)絡(luò)，給課堂的教學(xué)實(shí)施造成一定的難度。因此課堂教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)行分組協(xié)作(在新學(xué)期第一課已對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查，分組過(guò)程中強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的協(xié)作方式，每五位學(xué)生為一組)，充分發(fā)揮學(xué)生集體“原動(dòng)力”。教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)(45分鐘)依據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1)描述本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。(2)選擇適宜的教學(xué)方法，并說(shuō)明理由。(3)根據(jù)材料設(shè)計(jì)教與學(xué)的活動(dòng)。(4)根據(jù)材料設(shè)計(jì)一個(gè)各小組網(wǎng)絡(luò)信息檢索互評(píng)表。

111、面向過(guò)程程序設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是什么

112、有一臺(tái)硬件沒(méi)有故障、內(nèi)有重要資料、工作幾個(gè)小時(shí)就死機(jī)的電腦，請(qǐng)你說(shuō)出重新安裝系統(tǒng)的注意事項(xiàng)。

113、在進(jìn)行初中二年級(jí)的“聲音文件的處理”教學(xué)時(shí)，丁老師設(shè)計(jì)了“拜年祝福串串燒”的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生以組為單位完成任務(wù)。在課上，丁老師指導(dǎo)A組完成作品時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)阡浺暨^(guò)程中操作熟練、配合默契，便表?yè)P(yáng)A組在這個(gè)過(guò)程中操作得很有效率，讓A組琢磨一下，可以試試別的技巧。A組在老師的鼓勵(lì)下依次嘗試了合成、剪輯和混音等技巧。這些技巧的應(yīng)用使他們的譜曲形成了獨(dú)特的風(fēng)格。作品完成后，小組成員展開(kāi)了自我評(píng)價(jià)。小明覺(jué)得自己選曲很成功，小麗覺(jué)得自己創(chuàng)意獨(dú)特，小王覺(jué)得自己操作利落?？傊?，大家認(rèn)為從選曲、錄音、操作都令人滿意。作品展示中，同學(xué)之間進(jìn)行了互相評(píng)價(jià)。A組的作品不出意料地獲得同學(xué)們的一致好評(píng)。8組讓A組注意串燒的銜接。C、D兩組也提出了完善的建議。之后，丁老師在A組作品的評(píng)價(jià)表里也填入了自己的意見(jiàn)和建議。問(wèn)題：(1)丁老師在課堂上對(duì)學(xué)生口頭表?yè)P(yáng)的作用是什么?(10分)(2)從評(píng)價(jià)的主體角度來(lái)看，在這節(jié)課上，丁老師和同學(xué)們采取了哪些評(píng)價(jià)方式?(6分)為什么要這樣做?(4分)

114、楊老師準(zhǔn)備上一堂“視頻、動(dòng)畫(huà)信息的簡(jiǎn)單加工”一課，以下面思路開(kāi)展教學(xué)：播放視頻文件實(shí)例，給同學(xué)詳細(xì)介紹WMP和超級(jí)解霸的使用方法、各自特點(diǎn)和注意事項(xiàng)。任務(wù)：同學(xué)用學(xué)生機(jī)上的WindowsMediaPlayer和超級(jí)解霸播放他提供的四種格式文件素材．并請(qǐng)同學(xué)談感受。布置從光盤上采集視頻文件的任務(wù)分三個(gè)難易層次，布置任務(wù)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生機(jī)只有WMP無(wú)超級(jí)解霸。楊老師手足無(wú)措，亂了方寸，草草收?qǐng)?，沮喪地離開(kāi)了教室。問(wèn)題：(1)楊老師在教學(xué)中存在哪些不足(8分)(2)如果你上課時(shí)發(fā)生這種意外，怎樣處理呢(12分)

115、閱讀下列教學(xué)片段，回答問(wèn)題。在進(jìn)行“圖片處理”一課的教學(xué)時(shí)，王老師和李老師都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生課前觀看圖片處理的微視頻，然后再下載相關(guān)圖片素材，完成不同學(xué)習(xí)任務(wù)。其中，“技術(shù)初體驗(yàn)”的任務(wù)是為了達(dá)成本課的技能目標(biāo)，主要包括對(duì)圖片的色彩、曝光度、旋轉(zhuǎn)或剪裁進(jìn)行調(diào)節(jié)的操作方法，兩位老師在這部分教學(xué)的自主學(xué)習(xí)任務(wù)單中分別做了如下設(shè)計(jì)：王老師設(shè)計(jì)的自主學(xué)習(xí)任務(wù)單(部分)：下載圖片，進(jìn)行相應(yīng)圖片制作練習(xí)，并完成調(diào)整過(guò)程記錄：練習(xí)圖片1：調(diào)整了什么，調(diào)整了多少?(要求：對(duì)圖片的色彩進(jìn)行調(diào)整)運(yùn)用軟件：__________調(diào)整內(nèi)容：__________調(diào)整程度：__________練習(xí)圖片2：調(diào)整了什么，調(diào)整了多少?(要求：對(duì)圖片的曝光度進(jìn)行調(diào)整)運(yùn)用軟件：__________調(diào)整內(nèi)容：__________調(diào)整程度：__________例：運(yùn)用軟件：ACDSee調(diào)整內(nèi)容：圖片明暗度(編輯圖像→顏色→HS1、RGB調(diào)整)調(diào)整程度：使數(shù)值為一20左右操作練習(xí)感悟：請(qǐng)寫下自己對(duì)圖片調(diào)整的操作感悟。李老師設(shè)計(jì)的自主學(xué)習(xí)任務(wù)單(部分)：?jiǎn)栴}：(1)“圖片處理”微視頻和自主學(xué)習(xí)任務(wù)單對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到了什么作用?(8分)(2)兩位老師設(shè)計(jì)的自主學(xué)習(xí)任務(wù)單各有什么優(yōu)缺點(diǎn)?(12分)

116、計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)系統(tǒng)分哪幾個(gè)層次?每一層次主要采用什么介質(zhì)?

117、閱讀下列材料：2011年3月日本大地震期間，一位信息技術(shù)教師為了讓學(xué)生掌握利用全文搜索引擎搜索信息的技巧．特別設(shè)計(jì)了一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生搜索技巧的教案。該教案共設(shè)計(jì)了如下三個(gè)任務(wù)：任務(wù)一．從網(wǎng)上搜索關(guān)于日本地震的圖片。任務(wù)二．現(xiàn)在大家知道地震是一種可怕的災(zāi)難，那么地震時(shí)我們應(yīng)該怎樣自救和救人呢任務(wù)三．福島核電站外泄，輻射塵對(duì)我國(guó)有影響嗎我們應(yīng)該怎樣防輻射根據(jù)以上描述．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：(1)請(qǐng)根據(jù)上述任務(wù)撰寫該教案的教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)用三維目標(biāo)(知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)格式撰寫，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具體、明確、可評(píng)價(jià)，行為動(dòng)詞使用恰當(dāng)。(2)作為一節(jié)以搜索技巧為核心的課例，請(qǐng)分析這位教師三個(gè)任務(wù)所覆蓋的技能點(diǎn)的設(shè)計(jì)是否合理，并說(shuō)明理由

118、《綜合活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃》是高中必修教材第二章第四節(jié)的內(nèi)容，教師首先利用一段視頻介紹一個(gè)自己完成的旅行計(jì)劃，然后讓學(xué)生通過(guò)小組合作完成一個(gè)小組旅行計(jì)劃．在課堂上出現(xiàn)了以下問(wèn)題，教師應(yīng)該怎樣處理(1)本課老師將每排10個(gè)學(xué)生分成一組，進(jìn)行“分組合作學(xué)習(xí)”，表面上熱熱鬧鬧，結(jié)果卻不盡人意，分析造成這一現(xiàn)象的原因。(2)本活動(dòng)要用PowerPoint制作1個(gè)多媒體作品，首先要對(duì)作品進(jìn)行規(guī)劃，談?wù)勔瞿男┮?guī)劃(3)在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，老師提問(wèn)“這個(gè)作品好不好”學(xué)生沉默不語(yǔ)，談?wù)勅绾斡行У靥釂?wèn)(至少說(shuō)出4點(diǎn))

119、李老師是一名農(nóng)村學(xué)校的初中信息技術(shù)教師，她最近很苦惱：學(xué)校硬件條件不是很完善，全校僅2個(gè)機(jī)房，新機(jī)房有25臺(tái)電腦，但沒(méi)有大屏幕。像七年級(jí)一個(gè)班有40多個(gè)人，基本上只能兩位學(xué)生合用一臺(tái)，人多機(jī)少嚴(yán)重影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，往往有部分學(xué)生充當(dāng)了觀眾的角色。沒(méi)有多媒體，學(xué)生缺少了直接感知，從而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。由于農(nóng)村學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況差異較大，導(dǎo)致在同一個(gè)教學(xué)班里學(xué)生的信息知識(shí)素養(yǎng)水平參差不齊。問(wèn)題：（1）課堂問(wèn)題行為是什么?（2）李老師應(yīng)該怎樣做來(lái)解決案例中的這些問(wèn)題?

120、案例：謝老師在進(jìn)行信息及其特征的教學(xué)時(shí)．確定了下列教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)生能理解信息的基本含義，理解并能辨別信息的基本特征過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)案例分析，增強(qiáng)分析問(wèn)題的能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受信息對(duì)人類社會(huì)的重要作用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣根據(jù)上述目標(biāo)，謝老師又設(shè)計(jì)了詳細(xì)的課后作業(yè)：觀看人類信息技術(shù)革命視頻．就如下問(wèn)題選擇一種軟件工具(如：Word、PowerPoint等)撰文，不少于300字：感受信息：你感受到哪些信息(至少列出5個(gè))感受信息技術(shù)：你感受到哪些信息技術(shù)(至少列出3個(gè))格式要求：①有封面頁(yè)、標(biāo)題、作者及時(shí)間；②保存文件名為：學(xué)號(hào)姓名信息及其特征作業(yè)；③以郵件附件形式發(fā)給老師，郵件主題：姓名信息及其特征作業(yè)。謝老師批閱了很多同學(xué)的作業(yè)后．發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分同學(xué)為了美觀，在Word文檔或PowerPoint文件中插入大量圖片．而對(duì)信息和信息技術(shù)的感受卻只有寥寥數(shù)語(yǔ)，有些“喧賓奪主”，偏離此次目標(biāo)。謝老師開(kāi)始琢磨如何能明確作業(yè)的重點(diǎn)，讓學(xué)生更好地把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。問(wèn)題：(1)謝老師采用的作業(yè)作為一種表現(xiàn)性評(píng)價(jià)分別對(duì)學(xué)生和老師有什么作用(10分)(2)請(qǐng)幫助謝老師改進(jìn)作業(yè)要求，使同學(xué)們能夠把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。(10分)四、問(wèn)答題

121、本課選自人民教育出版社七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)第一單元《初識(shí)Photoshop))第1課《認(rèn)識(shí)Photoshop))，Photoshop是一個(gè)功能強(qiáng)大的圖像處理軟件，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)圖像的各種處理操作，實(shí)現(xiàn)多種信息表達(dá)效果。由于Photoshop的普及面比較廣，有的學(xué)生以前系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)，有的只是簡(jiǎn)單接觸過(guò)，有的可能一點(diǎn)都沒(méi)有接觸，起點(diǎn)的差異性比較大。在課前預(yù)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了一些基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能應(yīng)用到實(shí)際操作中。因此，本課成為把學(xué)生帶入Photoshop世界的關(guān)鍵一課。(二)學(xué)情分析初中的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課充滿了好奇，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，肯學(xué)敢問(wèn)，并具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力。興趣是最好的老師，為了調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將從生活實(shí)際出發(fā)，據(jù)其已有知識(shí)水平、認(rèn)知水平、興趣等，設(shè)計(jì)出具有一定趣味的、略有難度的任務(wù)來(lái)吸引學(xué)生主動(dòng)探索。實(shí)踐證明學(xué)生在完成充滿興趣、力所能及的任務(wù)時(shí)會(huì)專心致志，學(xué)習(xí)效率會(huì)有很大的提高。(三)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：過(guò)程與方法：充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的優(yōu)勢(shì)，首先由教師展示作品，確定教學(xué)主題并布置教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成教學(xué)任務(wù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力；教會(huì)學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行加工處理的能力；通過(guò)制作合影照，讓學(xué)生有一定的成就感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：難點(diǎn)：(五)教法與學(xué)法充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的優(yōu)勢(shì)，首先由教師展示作品，確定教學(xué)主題并布置教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成教學(xué)任務(wù)。(六)教學(xué)過(guò)程(1)請(qǐng)寫出本課教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)與技能維度目標(biāo)。(2)請(qǐng)寫出本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。(3)為了讓學(xué)生更好地學(xué)，教師更好地教，請(qǐng)你設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程。

122、請(qǐng)簡(jiǎn)要回答信息素養(yǎng)主要包含哪幾方面的內(nèi)容。

123、案例：袁老師在教授“電子表格信息加工”一課時(shí)，結(jié)合本市空氣污染的相關(guān)數(shù)據(jù)，給學(xué)生們布置了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)。請(qǐng)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，制作合適的圖表來(lái)反映下列問(wèn)題：(1)2014年、2015年、2016年空氣質(zhì)量為優(yōu)的天數(shù)分別是多少(2)2016年空氣質(zhì)量為優(yōu)的天數(shù)占全年總天數(shù)的比例大概是多少(3)2012--2016年空氣質(zhì)量為優(yōu)的天數(shù)有怎樣的變化趨勢(shì)同學(xué)們以小組為單位完成圖表。袁老師在指導(dǎo)小組完成任務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)B組學(xué)生思維清晰、操作熟練、配合默契。便鼓勵(lì)道：“你們效率真高!再試試不同的圖表類型，選出一個(gè)你們最喜歡的!”B組同學(xué)在袁老師的鼓勵(lì)下積極嘗試。在小組展示過(guò)程中，B組學(xué)生的作品形式豐富，并且在組間互評(píng)過(guò)程中，其他小組一致給予好評(píng)。隨后袁老師說(shuō)這個(gè)作品可以成為小組的代表作放在電子成長(zhǎng)記錄袋里，期末的時(shí)候進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。問(wèn)題：(1)在學(xué)習(xí)任務(wù)中，這三個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)意圖是什么(2)口頭表?yè)P(yáng)具有什么作用除了口頭表?yè)P(yáng)，袁老師還采用了什么評(píng)價(jià)方法

124、請(qǐng)簡(jiǎn)要回答信息技術(shù)的發(fā)展所經(jīng)歷的五次重大變革。

125、請(qǐng)閱讀下列材料：材料一《計(jì)算機(jī)病毒及其防治》是×X出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第六章第一節(jié)《信息安全及系統(tǒng)維護(hù)措施》q-的一小節(jié)，由于計(jì)算機(jī)病毒是威脅計(jì)算機(jī)信息安全的主要因素，所以把這節(jié)作為重點(diǎn)講授課。下列文字截取自高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材：一、計(jì)算機(jī)病毒定義計(jì)算機(jī)病毒：是指人為編制或者在計(jì)算機(jī)程序中插入和破壞計(jì)算機(jī)功能或者破壞數(shù)據(jù)．影響計(jì)算機(jī)使用并且能夠自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼。二、計(jì)算機(jī)病毒特點(diǎn)

寄生性，可以寄生在正常程序中，可以跟隨正常程序一起運(yùn)行．但是病毒在運(yùn)行之前不易被發(fā)現(xiàn)。

傳染性．可以通過(guò)種種途徑傳播。

潛伏性。計(jì)算機(jī)病毒的作者可以讓病毒在某一時(shí)間自動(dòng)運(yùn)行。(統(tǒng)一的。在某一時(shí)間大規(guī)模的爆發(fā))

隱蔽性．不易被發(fā)現(xiàn)。

破壞性，可以破壞電腦，造成電腦運(yùn)行速度變慢、死機(jī)、藍(lán)屏等問(wèn)題。

可觸發(fā)性。病毒可以在條件成熟時(shí)運(yùn)行，這樣就大大增加了病毒的隱蔽性和破壞性。材料二本課面對(duì)的是高一年級(jí)學(xué)生．計(jì)算機(jī)病毒對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)雖不陌生．但也沒(méi)有很確切的認(rèn)識(shí)和防范計(jì)算機(jī)病毒的意識(shí)。假設(shè)你是當(dāng)?shù)馗咭坏男畔⒓夹g(shù)教師。該校學(xué)生具有較好的信息技術(shù)基礎(chǔ)，且思維活躍。參與意識(shí)強(qiáng)。教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)(45分鐘)依據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1)描述本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。(2)選擇適宜的教學(xué)方法，并說(shuō)明理由。(3)根據(jù)材料設(shè)計(jì)教與學(xué)的活動(dòng)。(4)根據(jù)材料設(shè)計(jì)一個(gè)板書(shū)，板書(shū)上體現(xiàn)病毒的特征。

126、【片段1】教學(xué)《信息的管理》一課時(shí)，為檢測(cè)同學(xué)們學(xué)習(xí)相關(guān)操作技能的效果，在完成了操作練習(xí)活動(dòng)后，趙老師將整節(jié)課中教學(xué)要求的操作技能與游戲“益智幾何”進(jìn)行了整合，設(shè)置了層層關(guān)卡，學(xué)生只有在“闖關(guān)”后才能打開(kāi)游戲。各層關(guān)卡如下：第一關(guān)：將文件解壓縮；第二關(guān)：新建“單人版”與“雙人版”文件夾，并按此將解壓縮后的文件分類；第三關(guān)：分別在屬于“單人版”“雙人版”的文件名前面加上“單人”“雙人”兩字，然后將這些文件移至相應(yīng)文件夾；第四關(guān)：將兩個(gè)文件夾都移至它的上層目錄；第五關(guān)：在“源文件”文件夾中找到“益智幾何.swf”文件，并將該文件復(fù)制到“益智幾何”文件夾。同學(xué)們馬上就進(jìn)入狀態(tài)，不一會(huì)兒就有很多同學(xué)通過(guò)了關(guān)卡。對(duì)于那些不能順利“闖關(guān)”的同學(xué)，趙老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題并給予了相應(yīng)的指導(dǎo)?！酒?】在教學(xué)《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成》一課時(shí)，考慮到本課涉及多個(gè)概念的理解，李老師利用某軟件設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，他事先在該軟件網(wǎng)站頁(yè)面輸入緊扣本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題，如“一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由哪兩部分組成？”“計(jì)算機(jī)的核心部件是什么？”“存儲(chǔ)器容量的基本單位是什么？”等，網(wǎng)站會(huì)自動(dòng)生成搶答游戲和一個(gè)游戲碼。李老師先將搶答問(wèn)題界面投影在大屏幕上，然后請(qǐng)每位同學(xué)在自己的平板電腦上打開(kāi)游戲App并輸

127、簡(jiǎn)述什么是信息數(shù)字化。

128、簡(jiǎn)述三種信息資源管理方式的特點(diǎn)。

129、請(qǐng)閱讀以下材料：課題：數(shù)據(jù)的分析與建模課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)描述：本節(jié)課主要是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例分析，初步掌握數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分類和建立數(shù)據(jù)關(guān)系數(shù)據(jù)模型的基本方法，學(xué)會(huì)使用實(shí)體一關(guān)系圖描述關(guān)系數(shù)據(jù)模型。某教師撰寫了如下教學(xué)目標(biāo)：①讓學(xué)生體會(huì)并理解解決數(shù)據(jù)的分析與建模問(wèn)題的基本思想。②掌握實(shí)體一關(guān)系圖描述關(guān)系數(shù)據(jù)模型。③培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。依據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)：(1)描述本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。(2)描述本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。(3)簡(jiǎn)要描述教學(xué)方法。

130、王老師讓同學(xué)觀看世界著名激勵(lì)大師約翰·庫(kù)提斯的視頻，內(nèi)容大致如下：約翰·庫(kù)提斯是一名職業(yè)教育家和富有靈感的演講師，曾經(jīng)為數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人們做演講。約翰·庫(kù)提斯天生下肢癱瘓，他的格言是“因?yàn)槲覀兡苄小?。他所?jīng)歷的逆境和成功對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是巨大的感召。視頻觀看結(jié)束后，王老師請(qǐng)同學(xué)口述觀后感。隨后王老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)：(1)以小組為單位，確立一個(gè)與約翰·庫(kù)提斯相關(guān)的主題；(2)根據(jù)主題，應(yīng)用搜索引擎，獲取與約翰·庫(kù)提斯相關(guān)的更多信息；(3)將獲取到的信息進(jìn)行加工，形成一個(gè)主題作品；(4)交流展示主題作品。要求：利用搜索引擎獲取信息，注意搜索引擎技巧的選擇；采用適當(dāng)?shù)墓ぞ呒庸ば畔?，注意信息形式的多樣性；小組合作，注意組織分工；注意收集信息的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。為了評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程，王老師還設(shè)計(jì)了一個(gè)“四星等級(jí)評(píng)價(jià)表”，如表1所示。問(wèn)題：(1)請(qǐng)指出這個(gè)“四星等級(jí)評(píng)價(jià)表”在設(shè)計(jì)與應(yīng)用上的優(yōu)點(diǎn)分別是什么？(10分)(2)從評(píng)價(jià)主體角度考慮，這個(gè)“四星等級(jí)評(píng)價(jià)表”還可以怎么改進(jìn)？(10分)

131、你是如何看待信息技術(shù)課堂中學(xué)生喜歡玩游戲的現(xiàn)象?作為信息技術(shù)教師你會(huì)如何應(yīng)對(duì)?

132、信息技術(shù)教材八年級(jí)上冊(cè)第三單元活動(dòng)內(nèi)容為“規(guī)劃聯(lián)歡會(huì)請(qǐng)柬”，該活動(dòng)讓學(xué)生在搜索引擎幫助下，探究請(qǐng)柬的寫作格式，并設(shè)計(jì)其版面，以下是一位老師設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程，結(jié)合案例回答以下問(wèn)題。(情境導(dǎo)入)播放自拍視頻(新知探究)一、探究請(qǐng)柬版式二、探究請(qǐng)柬寫作格式10.學(xué)生自主學(xué)習(xí)請(qǐng)柬的寫法11.小組比賽，完成請(qǐng)柬的書(shū)寫12.展示作品。小組互評(píng)三、探究請(qǐng)柬的版面設(shè)計(jì)13.展示請(qǐng)柬封面，師生共同分析14.小組合作，完成請(qǐng)柬封面設(shè)計(jì)15.展示作品，小組互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)(課堂小結(jié))請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勈斋@問(wèn)題：(1)本節(jié)課哪些環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力?(2)展示學(xué)生作品時(shí)，應(yīng)選擇哪些學(xué)生的作品進(jìn)行展示，說(shuō)明理由。(3)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)遵循哪些評(píng)價(jià)原則?

133、《畫(huà)基本幾何圖形》一、教材分析：本課選自人民教育出版社八年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)第一單元認(rèn)識(shí)幾何畫(huà)板的第2課《畫(huà)基本幾何圖形》，教材主要介紹畫(huà)圖軟件工具箱的四個(gè)工具：矩形、圓角矩形、橢圓、多邊形，主要結(jié)合數(shù)學(xué)中學(xué)過(guò)的有關(guān)圖形來(lái)幫助學(xué)生確立對(duì)圖形的直觀認(rèn)識(shí)和理解．并且貫穿以后整個(gè)的畫(huà)圖知識(shí)教學(xué)，是學(xué)生能夠順利操作使用畫(huà)圖的基礎(chǔ)之一，也為今后學(xué)習(xí)其他畫(huà)圖奠定基礎(chǔ)。因此學(xué)會(huì)正確使用畫(huà)圖工具非常重要。二、學(xué)情分析：對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這節(jié)內(nèi)容并不容易，大多數(shù)學(xué)生因?yàn)樵谛W(xué)從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)電腦，剛剛上過(guò)幾節(jié)課，心里難免對(duì)電腦既興奮又害怕，因此在教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量調(diào)動(dòng)起學(xué)生共同參與的積極性，盡量滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓每一位學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：過(guò)程與方法：情感態(tài)度與價(jià)值觀：在同學(xué)的互助與交流合作中，培養(yǎng)合作意識(shí)和合作精神。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：難點(diǎn)：五、教法和學(xué)法以“教是為了不教”這一教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，以演示法、講解法、指導(dǎo)法、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法等。把“探究一合作一創(chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問(wèn)題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在啟發(fā)性原則的前提下，以“學(xué)生練”為本，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)及自由地發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生出現(xiàn)偏差，不恰當(dāng)之處，教師適當(dāng)點(diǎn)撥一下。力求在老師幫助指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，自己畫(huà)圖，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，勇于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的思維習(xí)慣。六、教學(xué)過(guò)程根據(jù)材料回答問(wèn)題：(1)請(qǐng)寫出本課教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法維度目標(biāo)。(2)請(qǐng)寫出本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。(3)為了讓學(xué)生更好的學(xué)，教師更好的教，請(qǐng)你設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程。

134、簡(jiǎn)述OSI模型的七層協(xié)議，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每一層的功能。

135、材料：《圖片的處理》是《初中信息技術(shù)》上冊(cè)第六章第二節(jié)《圖片的處理》第一課時(shí)的內(nèi)容，是七年級(jí)學(xué)生在《圖片的獲取》后學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教材沒(méi)有系統(tǒng)地介紹ACDSee的使用方法，但花了較多的筆墨提及在處理一般圖片時(shí)利用ACDSee的多項(xiàng)功能。突出了ACDSee的實(shí)用性和易用性，學(xué)習(xí)本課內(nèi)容能為下節(jié)其他圖片處理軟件的學(xué)習(xí)做好鏑墊，所以本節(jié)內(nèi)容起著承上啟下的作用。教學(xué)對(duì)象的計(jì)算機(jī)操作能力較強(qiáng)，對(duì)Windows窗口有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)菜單命令、工具欄按鈕、快捷菜單命令都有了較深的了解；另一方面，隨著數(shù)碼相機(jī)在普通家庭的普及，學(xué)生對(duì)圖片的瀏覽和一般處理有著迫切的需要。請(qǐng)根據(jù)材料，對(duì)《圖片的處理》這一節(jié)課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，要求有詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法和策略，并設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

136、楊老師準(zhǔn)備上一堂“視頻、動(dòng)畫(huà)信息的簡(jiǎn)單加工”課，以下面思路開(kāi)展教學(xué)：播放視頻文件實(shí)例．給學(xué)生詳細(xì)介紹WMP和超級(jí)解霸的使用方法、各自特點(diǎn)和注意事項(xiàng)。任務(wù)：用學(xué)生機(jī)上的WindowsMediaPlayer和超級(jí)解霸播放提供的四種格式文件素材，并請(qǐng)學(xué)生談感受。布置從光盤上采集視頻文件任務(wù)，分三個(gè)難易層次，這時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生機(jī)只有WMP，沒(méi)有超級(jí)解霸。楊老師手足無(wú)措，亂了方寸，草草收?qǐng)?，沮喪地離開(kāi)了教室。問(wèn)題：(1)針對(duì)楊老師在教學(xué)中存在的不足，請(qǐng)?zhí)岢鼋虒W(xué)改進(jìn)意見(jiàn)。(8分)(2)如果你上課時(shí)發(fā)生這種意外，怎樣處理呢?(12分)

137、教學(xué)目標(biāo)主要站在學(xué)生的角度，指向?qū)W生學(xué)習(xí)，規(guī)定了教與學(xué)的方向，一般從“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來(lái)表述。在課堂教學(xué)中，“過(guò)程與方法”是區(qū)剮于傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)的重要方面，該維度的基本目的是讓學(xué)生了解并親歷學(xué)科知識(shí)形成的過(guò)程，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。下面是王老師在進(jìn)行“奇妙的信息世界”一節(jié)課的教學(xué)時(shí)．所指定的“過(guò)程與方法”的部分目標(biāo)：①學(xué)生通過(guò)查找“神奇的機(jī)器人”的任務(wù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)利用搜索引擎查找相關(guān)信息的方法。②學(xué)生通過(guò)觀看“信息科技實(shí)例”視頻，感悟信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性以及對(duì)個(gè)人未來(lái)生活、工作的影響。③引導(dǎo)學(xué)生利用搜索引擎查找相關(guān)信息，提高學(xué)生利用搜索引擎檢索信息的能力。問(wèn)題：(1)目標(biāo)②更適用于“三維”目標(biāo)中的哪個(gè)維度?(4分)(2)目標(biāo)③的描述存在什么Ih3N?(4分)請(qǐng)嘗試修改目標(biāo)③，使之符合“過(guò)程與方法”維度的基本目的。(6分)

138、請(qǐng)閱讀下列材料：“翻轉(zhuǎn)課堂”將知識(shí)的學(xué)習(xí)安排在課前，知識(shí)的內(nèi)化和拓展安排到課堂上，改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課前學(xué)生借助于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。課堂上教師組織學(xué)生練習(xí)、反思，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，同時(shí)解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的困惑；引導(dǎo)學(xué)生在解決真實(shí)復(fù)雜問(wèn)題中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的運(yùn)用和拓展；學(xué)生交流分享，深度參與學(xué)習(xí)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)內(nèi)容是初中信息技術(shù)教材中的((Flash引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)制作》，此前學(xué)生學(xué)習(xí)了物體的動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)和形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，但動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)基本上是沿著直線運(yùn)動(dòng)的。通過(guò)本節(jié)課引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)制作的學(xué)習(xí)。學(xué)生可制作物體沿任意路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。預(yù)設(shè)資源：(1)課前：微視頻(約5分鐘)，主要介紹了什么是引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)；從創(chuàng)建引導(dǎo)層、繪制引導(dǎo)線到制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)，再現(xiàn)了“蝶戀花”引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)制作的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。(2)課堂：多媒體課件、作品素材學(xué)習(xí)方法：課前自主學(xué)習(xí)，課堂協(xié)作探究教學(xué)對(duì)象：初中二年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)(45分鐘)依據(jù)上述材料，結(jié)合“翻轉(zhuǎn)課堂”的特點(diǎn)，完成下列任務(wù)。(1)設(shè)計(jì)本節(jié)課的課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)要求：有利于達(dá)成目標(biāo)；覆蓋知識(shí)點(diǎn)。(2)設(shè)計(jì)本節(jié)課的課堂教與學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。

139、簡(jiǎn)述馮．諾依曼(JohnVon．Neumann)提出的存儲(chǔ)程序計(jì)算機(jī)要點(diǎn)。

140、在計(jì)算機(jī)中通常采用二進(jìn)制進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、加工，二進(jìn)制計(jì)數(shù)法有什么特點(diǎn)?

參考答案與解析

1、答案：C本題解析：在網(wǎng)頁(yè)制作過(guò)程中插入郵件地址的超鏈接，其格式為＜ahref=”maiho：郵箱地址”>名稱＜／a>。

2、答案：B本題解析：Flash中將舞臺(tái)上的對(duì)象轉(zhuǎn)換為元件方法：①用“選擇工具”選中，按F8，彈出“轉(zhuǎn)換為元件”對(duì)話框，再點(diǎn)擊確定。②用“選擇工具”選中，右鍵點(diǎn)擊，選“轉(zhuǎn)換為元件”，同樣彈出對(duì)話框，再點(diǎn)擊確定。③進(jìn)入“庫(kù)”面板，點(diǎn)擊左下角的“新建元件”按鈕．彈出“創(chuàng)建新元件”對(duì)話框，設(shè)置好后，點(diǎn)確定，得到新元件，然后雙擊它的名字進(jìn)入該元件進(jìn)行編輯（繪畫(huà)等）。④選定舞臺(tái)上的元素，單擊“修改一轉(zhuǎn)換為元件”，打開(kāi)轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框，填寫轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框，并點(diǎn)擊確定。故選B。

3、答案：B本題解析：Internet的地址主要有IP和域名兩種方式。Internet上每臺(tái)計(jì)算機(jī)都必須指定一個(gè)唯一的IP．Internet用域名管理系統(tǒng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)上每臺(tái)計(jì)算機(jī)賦予一個(gè)直觀的唯一標(biāo)識(shí)名：計(jì)算機(jī)主機(jī)名．組織機(jī)構(gòu)名．網(wǎng)絡(luò)名．最高層域名。B項(xiàng)的錯(cuò)誤在于IP地址的其中一組大于255。

4、答案：B本題解析：由圖可知，圖像的分辨率是72DPI×72DPI，圖像的尺寸大小為800像素×600像素，存儲(chǔ)每個(gè)像素需要3個(gè)字節(jié)，圖像顏色為RGB模式。

5、答案：B本題解析：由圖可知，圖像的尺寸大小為2160×1440像素，A項(xiàng)錯(cuò)誤。圖像位深為24，即存儲(chǔ)每個(gè)像素需要3（24÷8）個(gè)字節(jié)，B項(xiàng)正確。DPI（dpi）指每英寸點(diǎn)數(shù)（嚴(yán)格講，這里的點(diǎn)是指印刷中的網(wǎng)點(diǎn)，和像素點(diǎn)略有區(qū)別），C項(xiàng)錯(cuò)誤。圖像的色彩模式無(wú)法從圖中得知，可能為RGB模式，也可能為CMYK模式等，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

6、答案：B本題解析：信息儲(chǔ)存指將獲得的或加工后的信息保存起來(lái)，以備將來(lái)應(yīng)用。信息儲(chǔ)存不是一個(gè)孤立的環(huán)節(jié)，它始終貫穿于信息處理工作的全過(guò)程。信息采集指通過(guò)各種方式獲取需要的信息。電子警察采用拍照的方式屬于信息采集過(guò)程。信息處理指對(duì)信息的接收、存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)化、傳送和發(fā)布等。信息加工是對(duì)收集來(lái)的信息進(jìn)行去偽存真、去粗取精、由表及里、由此及彼的加工過(guò)程。它是在原始信息的基礎(chǔ)上，生產(chǎn)出價(jià)值含量高、方便用戶利用的二次信息的活動(dòng)過(guò)程。

7、答案：B本題解析：雙絞線屬于有線傳輸介質(zhì)，用于連接計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；網(wǎng)卡是工作在鏈路層的網(wǎng)絡(luò)組件，是局域網(wǎng)中連接計(jì)算機(jī)和傳輸貪質(zhì)的接口；中繼器工作在物理層，用于連接兩類完全相同的網(wǎng)絡(luò)，起到信號(hào)整形放大，擴(kuò)大傳輸距離的作用；路由器工作在網(wǎng)絡(luò)層，用于連接不同子網(wǎng)，起到尋址和選擇最短路徑的作用。

8、答案：A本題解析：羽化是Photoshop中處理圖片的重要工具。羽化原理是令選區(qū)內(nèi)外銜接部分虛化，起到漸變的作用，從而達(dá)到自然銜接的效果。消除鋸齒的作用就是消除某些圖像邊緣部分粗糙的成像，使邊緣看起來(lái)很平滑。由圖片可以看出，描邊出現(xiàn)了很明顯的漸變過(guò)渡效果，因此排除C、D兩項(xiàng)。題干中說(shuō)圖中的效果是使用矩形工具建立矩形選區(qū)并描邊后產(chǎn)生的，所以，在使用矩形工具之前就已經(jīng)選中了“羽化”選項(xiàng)。A項(xiàng)正確。

9、答案：A本題解析：線性數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)包括線性表和鏈表，剩下的樹(shù)與圖還有離散結(jié)構(gòu)都不屬于線性結(jié)構(gòu)，反過(guò)來(lái)說(shuō)就是，除了線性表和鏈表其他的都不算線性結(jié)構(gòu)。非線性結(jié)構(gòu)是指在該類結(jié)構(gòu)中至少存在一個(gè)數(shù)據(jù)元素，它具有兩個(gè)或者兩個(gè)以上的前驅(qū)或后繼，如樹(shù)和二叉樹(shù)等。

10、答案：A本題解析：子網(wǎng)掩碼就是將IP地址的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)全用1表示，主機(jī)標(biāo)識(shí)全用0表示。由題意可知IP網(wǎng)絡(luò)地址的前20位為1，即111111116.111111116.11110000．00000000，用十進(jìn)制數(shù)表示為2517.2517.218.0。

11、答案：B本題解析：OSI開(kāi)放系統(tǒng)互聯(lián)參考模型把網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分為七層，下層協(xié)議實(shí)體向上層協(xié)議實(shí)體提供服務(wù)，上層協(xié)議實(shí)體通過(guò)服務(wù)訪問(wèn)點(diǎn)接受下層的服務(wù)。服務(wù)訪問(wèn)點(diǎn)就是鄰層實(shí)體之間的邏輯接口。從物理層開(kāi)始，每一層都向上層提供服務(wù)訪問(wèn)點(diǎn)。在連接因特網(wǎng)的普通微機(jī)上，物理層的服務(wù)訪問(wèn)點(diǎn)就是網(wǎng)卡接口，數(shù)據(jù)鏈路層的服務(wù)訪問(wèn)點(diǎn)是MAC地址，網(wǎng)絡(luò)層的服務(wù)訪問(wèn)點(diǎn)是IP地址，傳輸層的服務(wù)訪問(wèn)點(diǎn)是端口號(hào)，應(yīng)用層提供的服務(wù)訪問(wèn)點(diǎn)是用戶界面。

12、答案：D本題解析：按照時(shí)間軸來(lái)看，當(dāng)前場(chǎng)景共50幀，而幀頻為10fps，所以播放1次，需要用時(shí)5s；圖示中的“音樂(lè)”圖層被隱藏，但是仍然能播放音樂(lè)；“按鈕”圖層中的實(shí)例只呈現(xiàn)在15幀及以前，不會(huì)始終都呈現(xiàn)在舞臺(tái)上；“文字”圖層被鎖定，因此，該圖層的關(guān)鍵幀上的實(shí)例不能被編輯。

13、答案：C本題解析：信息加工指通過(guò)判別、篩選、分類、排序、分析和再造等一系列過(guò)程，使收集到的信息成為能夠滿足人們需要的信息。教師對(duì)學(xué)生家庭情況調(diào)查的匯總整理顯然屬于信息加工的過(guò)程。

14、答案：D本題解析：A選項(xiàng)錯(cuò)誤，這個(gè)平板電腦只支持8019.11a／b／g／n無(wú)線協(xié)議，不支持3G網(wǎng)絡(luò)，無(wú)法用手機(jī)卡連接網(wǎng)絡(luò)；B選項(xiàng)錯(cuò)誤，雖然手機(jī)支持兩個(gè)操作系統(tǒng)，但是這兩個(gè)操作系統(tǒng)不能同時(shí)使用：C選項(xiàng)錯(cuò)誤，手機(jī)支持MicroSD(TF)卡，最大支持64GB，這里說(shuō)的是外存儲(chǔ)，不是內(nèi)存；D選項(xiàng)描述正確，因?yàn)槭謾C(jī)帶的操作系統(tǒng)是單用戶多任務(wù)的操作系統(tǒng)，因此同一時(shí)刻處理器可以執(zhí)行多個(gè)任務(wù)。

15、答案：D本題解析：D／A轉(zhuǎn)換器的目的是實(shí)現(xiàn)數(shù)模轉(zhuǎn)換，矩陣變換的目的是實(shí)現(xiàn)YUV到RGB的轉(zhuǎn)換。在數(shù)字視頻信息獲取與處理過(guò)程中，一般過(guò)程順序是：采樣、A/D變換、壓縮、存儲(chǔ)、解壓縮、D/A變換。其中D/A轉(zhuǎn)換器和矩陣變換的目的是實(shí)現(xiàn)數(shù)模轉(zhuǎn)換和YUV到RGB的轉(zhuǎn)換。

16、答案：D本題解析：在word中進(jìn)行分欄操作，欄與欄之間采用實(shí)線分割；分欄可以最多設(shè)置的欄數(shù)為11；分欄默認(rèn)應(yīng)用于整篇文檔．圖中的設(shè)置也是應(yīng)用于整篇文檔；對(duì)文檔進(jìn)行分欄時(shí)可以設(shè)置所有分欄的欄寬相等。

17、答案：C本題解析：計(jì)算機(jī)病毒主要的傳播方式有兩種，即移動(dòng)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)，A項(xiàng)錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確。計(jì)算機(jī)病毒具有不可預(yù)見(jiàn)性，殺毒軟件對(duì)病毒的防治是滯后的，B項(xiàng)錯(cuò)誤。感染過(guò)病毒的計(jì)算機(jī)防治不當(dāng)，仍會(huì)再次感染該病毒，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

18、答案：C本題解析：智能代理技術(shù)是人工智能技術(shù)的一個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域，它使計(jì)算機(jī)應(yīng)用趨向人性化、個(gè)性化。如Office助手就是一種智能代理，這些代理軟件通常會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助人們完成最迫切需要完成的任務(wù)。數(shù)據(jù)挖掘一般是指從大量的數(shù)據(jù)中通過(guò)算法搜索隱藏于其中信息的過(guò)程。模式識(shí)別就是通過(guò)計(jì)算機(jī)用數(shù)學(xué)技術(shù)方法來(lái)研究模式的自動(dòng)處理和判讀，用計(jì)算機(jī)代替人類感知模式，使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)具有模擬人類通過(guò)感官接受外界信息、識(shí)別和理解周圍環(huán)境的感知能力。模式識(shí)別包括語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)、生物認(rèn)證技術(shù)、聲紋識(shí)別技術(shù)、指紋識(shí)別技術(shù)和數(shù)字水印技術(shù)等。本題提到的指紋鎖，主要通過(guò)識(shí)別指紋完成用戶身份鑒定，所以利用的技術(shù)是模式識(shí)別技術(shù)。

19、答案：B本題解析：關(guān)鍵詞搜索得到的信息準(zhǔn)確性稍差，通過(guò)關(guān)鍵詞搜索不能完全保證得到用戶所需信息；按“關(guān)鍵詞”搜索是全文檢索；Google是全文搜索引擎，常見(jiàn)的目錄搜索引擎是Yahoo。

20、答案：D本題解析：輸入碼也稱為外碼，是用來(lái)將漢字輸入計(jì)算機(jī)中的一組鍵盤符號(hào)。常用的輸入碼有拼音碼、五筆字型碼、自然碼、表形碼等。機(jī)內(nèi)碼也稱為內(nèi)碼，指計(jì)算機(jī)內(nèi)部存儲(chǔ)、處理加工和傳輸漢字時(shí)所用的由0和1符號(hào)組成的代碼。字形碼是漢字的輸出碼，輸出漢字時(shí)都采用圖形方式，字形碼通常有點(diǎn)陣和矢量（輪廓）兩種表示方法.故伴隨“輸入一存儲(chǔ)一打印”的過(guò)程，涉及的漢字編碼分別是輸入碼、機(jī)內(nèi)碼、字形碼。

21、答案：B本題解析：已知音頻文件大小的計(jì)算公式：文件的字節(jié)數(shù)／每秒=采樣頻率（Hz）×采樣位數(shù)（位）×聲道數(shù)／8，根據(jù)公式計(jì)算一秒鐘時(shí)間內(nèi)的不壓