輕輕地教案（5篇）

第第頁輕輕地教案（5篇）學(xué)會以放松的語氣吟唱童謠。以下是我為大家收集整理的輕輕地教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。輕輕地教案第1篇內(nèi)容簡析：課文寫的是媽媽和“我”起床了，看到睡得正香的父親，我們輕輕地穿衣、輕輕地開門、輕輕地說話……短短的幾句話，把家庭的溫馨、親人的關(guān)懷這一感人畫面呈現(xiàn)在我們眼前。同學(xué)通過讀課文，理解從小就要學(xué)會關(guān)懷，愛本身的父親、媽媽。課文一共有六自然段。第一、二段寫媽媽起床輕輕地做事，第三段寫“我”知道父親回來晚，睡得正香。第四、五段寫我起床輕輕地做事。第六段寫“我”和媽媽輕輕地笑了。設(shè)計理念：教學(xué)非常重視兒童的語言積累、訓(xùn)練及生活體驗和獨特的情感。本課教學(xué)設(shè)計著力引導(dǎo)兒童在朗讀課文中，注意聯(lián)系生活實際，讀中有所感，讀中所悟。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)得“輕、起、很、路、知、道、晚、工、作、才、回、正”12個生字。會寫“工、才、門、正、回”5個字。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，讓同學(xué)懂得父母工作的辛苦，學(xué)會掛念和體諒父母。教學(xué)重點：識字和引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。通過朗讀，讓同學(xué)懂得要掛念父母的道理。教學(xué)難點：最后一句話的理解。課前準(zhǔn)備：1、了解父母是干什么的，察看他們的勞動。2、多媒體課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，重視說話訓(xùn)練。1、請你告知老師你叫什么名字好嗎？今年幾歲了？2、把剛才說的連成一句話向同學(xué)們介紹本身好嗎？3、喜愛父親、媽媽嗎？他們都掛念你嗎？4、你真是個特別懂事的好孩子。（輕輕地摸了摸他們的頭）說：“剛才老師不擔(dān)表揚他們是個懂事的好孩子，還‘輕輕地摸了摸他們的頭。”5、你們能跟老師念好這個詞嗎？6、讀好“輕輕地”。（讀誰字音，讀得既輕又柔，語速稍慢。）7、今日我們就來學(xué)習(xí)第12課《輕輕地》。（板書：輕輕地）二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。整體感知課文。1、請同學(xué)本身讀讀課文，畫出讀不好的地方。2、小聲跟老師讀，邊讀邊畫降生字。3、借助拼音，隨文識字。加強字音與寫法練習(xí)。讀好每個句子。4、出示圖片分組比賽識字。三、精讀。語言積累、訓(xùn)練及生活體驗和獨特的情感。1、課文中顯現(xiàn)最多的一個詞是什么？怎樣讀好這個詞？2、自由讀課文，你想怎樣就怎樣讀。把你的情感讀出來。（先讓同學(xué)本身揣摩揣摩）3、能把你不懂的問題提出跟同學(xué)們討論討論嗎？（比如：媽媽為什么輕輕地？“我”為什么會輕輕地？“我”和媽媽為什么輕輕地笑了？）4、那你們當(dāng)小老師，讓老師來問好嗎？是呀為什么要輕輕地呀。5、父親在做什么呀？你知道了嗎？讀好第2自然段。重在“天亮了才回家，睡得正香。”用“啊，我知道了。”起頭，讀，讀出感情。還可以讓同學(xué)仿照父親打呼嚕，睡得正香。6、媽媽會把父親吵醒嗎？7、用“父親工作累了，睡得正香?！逼痤^，讀：“媽媽，起床了，很輕很輕。輕輕地穿衣、走路、開門、說話……”要求：讀出一種安靜、幸福的家庭生活氛圍。8、你會把父親吵醒嗎？9、用“父親工作累了，睡得正香?！逼痤^讀：“我起床了，很輕很輕。輕輕地穿衣、走路、開門、說話……”要求：重在語言表達，讀得輕。10、媽媽輕輕地笑了，說：“你真是個懂事的好孩子。”為什么呀？四、聯(lián)系實際說話。你是怎樣掛念父親、媽媽的？向大家說一說。五、鞏固生字詞。讀讀“詞語花籃”中的詞語，選擇本身喜愛的詞語填在空花朵上。輕輕地教案第2篇活動名稱：《輕輕地》語言領(lǐng)域活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)朗讀兒歌，學(xué)習(xí)較精準(zhǔn)地發(fā)“兔”“狗”“疼”“青草”等音。2、初步懂得珍惜青草的道理。活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備小兔、小熊手偶。綠草地和花圃圖片。在幼兒園內(nèi)參觀綠草地和花圃，知道草地不可隨便踩過去?；顒舆^程：（一）通過老師課前準(zhǔn)備參觀幼兒園的綠草地和花圃，組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒懂得珍惜草地很緊要。1、小伙伴今日翁老師帶你們參觀了幼兒園的什么？幼1：草地。幼2：還有花圃。2、綠草地美麗嗎？花圃美麗嗎？幼：美麗。3、那小伙伴喜愛他們嗎？幼1：喜愛。幼2：他們綠綠的很美麗。4、以自編的故事引導(dǎo)幼兒要珍惜綠草地和花圃。“昨天啊，翁老師看到小兔子咪咪和小熊拉拉。他們在草地花圃上又跳又跑，“綠草地”弟弟和“花圃”妹妹都悲傷的哭了?！睅煟骸靶』锇檎f說小兔咪咪和小熊拉拉這樣做對嗎？為什么”幼：不對，這樣咪咪和拉拉都哭了。5、那我們能不能跟他們學(xué)習(xí)呢？幼：不能。6、小一班的小伙伴會怎么做呢？幼1：要珍惜綠草地和花圃。幼2：不能踩在他們身上，這樣他們會哭的。幼3；要給他們澆水，讓他們快快長大。（二）老師通過咪咪和拉拉變了，他們珍惜綠草地和花圃教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地》。1、后來啊，咪咪和拉拉都知道錯了，你們聽。。（師出示手偶，邊示范朗讀兒歌邊用手偶在圖片上演）。2、師請幼兒一起跟著進行兒歌朗讀（反復(fù)進行2遍）3、組織幼兒站起來表演兒歌，讓幼兒依據(jù)本身的理解和想象做動作?；顒友娱L：★在語言區(qū)投放小兔咪咪和小熊拉拉的手偶和綠草地和花圃圖片，供幼兒表演兒歌?；顒臃此迹狠p輕地教案第3篇教學(xué)目標(biāo)：1、通過抓重點詞語，體會句子的含義，感悟和媽媽對父親的掛念和愛。2、有感情的朗讀課文。3、會認(rèn)生字，會讀生字并運用組詞。教學(xué)重點：熟讀課文，理解對父親的掛念和愛。教學(xué)難點：通過抓重點詞語，體會句子的含義，感悟“媽媽看著我，我看著媽媽，笑了”教學(xué)流程：一、歌曲進入新課1、敘述：小伙伴們，今日上這節(jié)課之前，老師先來播放一首歌曲：我的好媽媽。會唱的同學(xué)可以跟著一起唱。2、聽唱完了歌曲，大家知道這首歌重要講了一個什么樣的故事嗎？3、今日我們就來學(xué)習(xí)一篇掛念父親的課文：（板書課題：輕輕地），齊讀課題。二、自探提示，學(xué)習(xí)生字1、看到這個題目，你想知道什么呢？（生答）2、老師把同學(xué)們的問題歸納了一下，其中也有老師要問的問題，請同學(xué)們讀一讀。（課件出示自探提示，指生讀）3、老師范讀課文，同學(xué)圈出會認(rèn)字和和會寫字，同桌之間認(rèn)一認(rèn)，考一考。4、學(xué)習(xí)生字：出示生字，指生領(lǐng)讀，組詞。（課件出示）三、精讀課文，讀中感悟，解疑合探1、同學(xué)們的生字學(xué)習(xí)的很好，認(rèn)得了全部的生字寶寶，現(xiàn)在這些生字寶寶又回到課文中去了，你還認(rèn)得它嗎？自讀課文，整體感悟。2、讀了課文，誰能說一說本課中顯現(xiàn)得最多的詞語是什么？一生答道：輕輕地。3、讓同學(xué)自然練讀，注意將描寫“我”和媽媽輕輕地做事場景的段落要輕輕地讀。并劃出課文有幾個自然段。同學(xué)劃出有六個自然段。4、讓同學(xué)說一說課文中哪幾個自然段是說我和媽媽在很輕地做事。很多同學(xué)回答：一、二自然段說媽媽很輕很地做事，四、五自然段說“我”很輕很輕地做事。5、哪位同學(xué)來讀一下一、二自然段？（聽生朗讀）說說媽媽在這一段中在很輕很輕地做什么事？（將同學(xué)的回答板書）6、哪位同學(xué)再來讀一讀第四、五自然段（聽生朗讀），再說一說“我”在很輕很輕地做什么事？一生回答：也是穿衣、走路、開門說話。7、那么，大家都知道“我”和媽媽在早上做任何事都很輕很輕地，她們?yōu)槭裁匆@樣做呢？是怕驚動影響誰？你從哪知道的呢？同學(xué)回答：從第三自然段，由于父親上夜班。8、讓我們來一起讀一讀第三自然段。9、“我”和媽媽這樣輕輕地做事，沒驚動父親的美夢，心里是不是很快樂，媽媽和“我是不是有默契，會會心一笑呢？請大家一起來讀一最后一自然段，體會媽媽和“我”快樂的心情。10、朗讀接力賽。（讓六個同學(xué)一個讀一段，比一比誰讀得好）四、質(zhì)疑再探。課文我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了，同學(xué)們還有什么想問的問題嗎？（生問，解答）老師也有一個問題，你的父親媽媽工作辛苦的時候想休息了，你會怎么做呢？（生答）五、鞏固練習(xí)你學(xué)完了課文，能回答老師的這些練習(xí)題嗎？（課件出示練習(xí)題）六、總結(jié)你學(xué)完了本課，有哪些收獲呢？（生談收獲）回到家里，認(rèn)真察看一下父親、媽媽、爺爺、奶奶等長輩的身體健康和工作情況，想想他們需要哪方面的幫忙，做個體諒、掛念、珍惜長輩的人。《輕輕地》教學(xué)反思這篇課文寫的是媽媽和“我”起床了，看到睡得正香的父親，我們輕輕地穿衣、輕輕地走路、輕輕地說話……短短幾句話，把家庭的溫馨、親情的關(guān)懷這一感人畫面呈現(xiàn)在我們面前。在教學(xué)中，我摒棄了支離碎裂的分析和喋喋不休的串講，把重點放在了讓同學(xué)充分品讀文本，充分體驗情感方面。通過“課文中顯現(xiàn)最多的詞語是什么？”為線索，引導(dǎo)同學(xué)細讀，品讀，將的意圖滲入潛意識之中，使同學(xué)對文本中的語言達到理解。同學(xué)都感悟到了“我”和媽媽輕輕地起床、輕輕地穿衣、輕輕地走路、輕輕地開門、輕輕地說話都是對父親的掛念和體諒，明白了從小就要學(xué)會關(guān)懷，愛本身的父親媽媽。輕輕地教案第4篇教案目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并樂意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。2、學(xué)會用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。3、初步萌發(fā)珍惜草地、保護環(huán)境的意識。教案準(zhǔn)備：1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個。2、《輕輕地》音頻文件。教案過程：一、導(dǎo)入部分：看圖敘述出示背景圖，引導(dǎo)幼兒察看背景環(huán)境，激勵幼兒完整的表述。師：小伙伴，今日老師給你們帶來一幅美麗的圖片，讓我們一起來看看。師：你看到了什么？草地上的小草長得怎么樣？幼：我看到了小草；小草長得綠油油的······2、激勵幼兒大膽想象，大方表達。師：這么美麗、可愛的小草，要是我們用小腳隨便踩踏，小草會怎么樣？（提示：想一想假如你的小手被別人的腳踩了，你會感覺怎么樣？）打開部分：通過多種形式感知、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地》1、觀看情景表演，感知兒歌內(nèi)容師：等一下請小伙伴認(rèn)真看老師和一位小伙伴的表演，看完后，請小伙伴告知老師：兒歌里有什么小動物？為什么它們要“輕輕地”。（播放兒歌《輕輕地》，師幼表演。）小結(jié)：這首兒歌里有小兔和小狗。小兔輕輕跳、小狗漸漸跑，是怕踩疼了小青草。老師示范朗誦，幼兒學(xué)習(xí)朗誦（1）老師完整朗誦兒歌《輕輕地》師：這首兒歌的名字叫什么？剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的？（輕輕的、緩慢的聲音。）念到它們說話的時候是用堅決的語氣來念的。（2）老師邊操作手指偶邊帶領(lǐng)幼兒有感情朗誦兒歌師：現(xiàn)在請小伙伴和老師一起用好聽的聲音有感情的朗誦兒歌。前兩句要輕輕地、漸漸地念，后兩句要堅決的語氣念。（3）師幼運用肢體動作朗誦兒歌。激勵幼兒伸出本身的兩只手，仿照小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過程中老師用眼神和體態(tài)語言暗示幼兒掌控語速和聲音高處與低處。3、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)珍惜身邊事物的情感師：小伙伴，小兔和小狗要輕輕地跳、輕輕地跑，怕踩疼了小青草。那我們身邊有這么多的小樹、小花、小草，我們要怎樣珍惜它們呢？幼：不亂摘小花；不在草地上亂踩；不摘樹葉。師：小伙伴真聰慧。那請你們想一想，平常我們做哪些事情還要輕輕地，像小貓一樣沒有聲音，不吵到別人？幼：輕輕地走路；輕輕地搬小椅子；輕輕地站起來；輕輕地去睡覺；輕輕地說話······三、結(jié)束師：現(xiàn)在請小伙伴輕輕地站起來，輕輕地把小椅子搬回位置上。輕輕地教案第5篇兒歌《輕輕地》活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并樂意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。2、學(xué)會用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。3、萌發(fā)珍惜草地的意識?；顒訙?zhǔn)備：1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個。2、《輕輕地》課件。3、音樂《小貓小貓，你別吵》活動過程：一、聽音樂《小貓小貓，你別吵》進教室二、看圖敘述導(dǎo)入：今日老師給你們帶來一幅美麗的圖片，想不想看？出示背景圖，引導(dǎo)幼兒察看背景環(huán)境，激勵幼兒完整的表述，如：我看到了XX？三、觀看多媒體,情景猜想師提：“你們喜愛到草地上玩嗎？（喜愛）今日有兩只小動物也想到草地上來玩，注意看看誰來了？（小兔），小兔是怎么走路的，（蹦蹦跳跳的），請幼兒仿照。幼兒觀看多媒體情景播放，猜猜：它是怎么跳到草地上的？是重重地跳還是輕輕地跳？幼兒自由回答。師小結(jié)：“小兔小兔輕輕跳”。師幼一起學(xué)習(xí)。看看，誰也來了，（汪汪汪，小狗），小狗是怎么走路的？（跑的），幼兒觀看多媒體播放，猜猜：小狗又是怎樣跑到草地上的？是快快的跑還是漸漸的`跑？師引導(dǎo)幼兒說出“小狗小狗漸漸跑”。師幼學(xué)習(xí)第一、二句兒歌“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗漸漸跑”。為什么小兔要輕輕跳，小狗要漸漸跑呢？（它們怕踩疼小青草）,引出第三.四句兒歌。注意聽聽，它們來到草地上說什么？播放多媒體錄音“要是踩疼小青草，我就不跟你們好”，我們一起學(xué)說。四、學(xué)習(xí)兒歌1、師完整的朗誦兒歌《輕輕地》完后提問：兒歌的名字叫什么？剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的？（輕輕的、緩慢的聲音），念到它們說話的時候是用堅決的語氣來念的。2、師邊表演指偶邊帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、緩慢的語調(diào)念