江西省南康市初中歷史七年級期末上冊點睛提升模擬題詳細答案和解析

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 初中歷史七年級期末上冊試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、選擇題

1、下列有關我國境內(nèi)早期人類及其生活狀況的敘述,正確的是（

）

①元謀人知道使用火②北京人能用打制方法制作出尖狀器、刮削器等石器③北京人生活在周口店龍骨山上④北京人掌握磨光、鉆孔技術且有愛美意識A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

2、關注歷史教材的課目標題，可以準確把握歷史的階段特征。如圖教材目錄橫線處應填（

）第一單元

史前時期：______

第一課中國境內(nèi)早期人類代表——北京人

第二課原始農(nóng)耕生活

第三課遠古傳說

A．中國境內(nèi)早期人類與文明的起源B．夏商周時期早期國家與社會變革C．統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固D．統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展

3、夏啟之后，王位世襲制中政治權力由傳賢演化為傳子，國家成為帝王的私產(chǎn)，王權在一家一姓中傳承，宗族關系從此成為基本的政治關系。據(jù)此可知，王位世襲制A．確保了國家的穩(wěn)定發(fā)展B．阻礙了中國歷史的進步發(fā)展C．與宗法血緣的關系密切D．避免了王位傳承中的奪權現(xiàn)象

4、目前所知，我國有文字可考的歷史開始于（

）A．夏朝B．商朝C．周朝D．秦朝

5、假如你穿越時空，到了約6000年前的陜西西安半坡村，受到了他們的熱烈歡迎。在午飯時，當你低頭看向你面前盛飯的彩陶陶器時，你大概率會看到哪種農(nóng)作物做的飯？（

）A．水稻B．粟C．黍D．玉米

6、下列屬于老子思想的是

①提出“仁”的學說

②認為一切事物都存在對立面，能夠相互轉化

③要從正反方面思考問題

④主張以柔克剛A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

7、歷史劇《大秦賦》在中央電視臺熱播。結合所學歷史知識我們知道，秦始皇是位雄才大略的皇帝，在電視劇中出現(xiàn)了以下幾個鏡頭，其中正確的是（

）A．官兵在城墻上貼了一張紙質公告B．李斯用小篆寫了一份奏章C．秦始皇接受主父偃“推恩”建議D．桌子上擺放著葡萄、石榴等水果

8、在我國象棋棋盤上的“楚河”、“漢界”，同以下哪兩位人物有關（

）A．秦始皇——劉邦B．秦始皇——陳勝、吳廣C．項羽——劉邦D．李斯——項羽

9、《史記》記載：“漢朝開國以來七十多年，國家安定，只要沒有洪澇和干旱災禍，百姓就人人飽暖，家家富裕?！睗h初出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要是（

）A．秦始皇的橫征暴斂B．農(nóng)民起義的打擊C．實行休養(yǎng)生息政策D．光武中興的出現(xiàn)

10、漢初將冶鐵、采礦、煮鹽等山澤之源下放給私人經(jīng)營，出現(xiàn)了大量靠經(jīng)營冶鐵、煮鹽的富商，形成一股與中央政權相抗衡的社會勢力。武帝時期，多次大規(guī)模的征討匈奴，軍費開支浩繁，財政入不敷出，朝廷不得已向豪富借貸，而富商大賈卻“不佐國家之急”。在此情形下，漢武帝（

）A．統(tǒng)一貨幣和度量衡B．釋放奴婢，減輕刑罰C．合并郡縣，裁剪官員D．實行鹽鐵官營、專賣

11、毛澤東在《后漢書光武帝紀》批注中稱東漢光武帝劉秀是“歷史上最有學問，最會用人，最會打仗的皇帝”。該皇帝曾詔令說：“今邊郡盜谷五十斛（hú），罪至于死，開殘吏妄殺之路，其蠲（juān）除此法，同之內(nèi)郡?！边@道詔令所反映的統(tǒng)治措施是A．釋放奴婢，緩和矛盾B．監(jiān)督官吏，懲處貪官C．合并郡縣，裁減官員D．廢除酷法，減輕刑罰

12、下列名言，與下圖畫圈人物有關的是（

）

A．普天之下，莫非王士；率土之濱，莫非王臣B．富貴不能淫，貧賤不能移，成武不能屈C．且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎D．人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛

13、中國古代以少勝多的戰(zhàn)役不勝枚舉，下表描述的以少勝多的經(jīng)典戰(zhàn)役是（

）雙方孫劉聯(lián)軍——曹軍兵力對比5萬——20萬(號稱8o萬)結果曹軍戰(zhàn)敗，為三國鼎立局面的形成奠定了基礎

A．牧野之戰(zhàn)B．官渡之戰(zhàn)C．赤壁之戰(zhàn)D．淝水之戰(zhàn)

14、西晉時期，荊州刺史石崇靠搶劫外地商人而積累了萬貫家財，被調至京城做衛(wèi)尉，大肆揮霍。晉武帝的舅舅王愷也極力鋪張浪費，想辦法與石崇比富。王愷得到一株珊瑚十分得意，拿到石崇家，石崇拿出六七株送給王愷，王愷自嘆不如。據(jù)此判斷，西晉王朝統(tǒng)治階層的特征是（

）A．橫行暴政B．窮兵黷武C．驕奢淫逸D．德才兼?zhèn)?/p>

15、“皇帝總是對胡漢聯(lián)姻龍顏欣慰，在御座上指派各皇弟應聘各漢族臣僚的女兒之姻緣。他還把自己的鮮卑復音姓氏改稱‘元宏’?！薄盎实邸边@些做法的歷史作用是（）A．確立了儒家學說的正統(tǒng)地位B．完成了國家大一統(tǒng)C．抵御了外來侵略D．促進了民族融合

16、某中職學校在美化校園、設計古代文化名人長廊的時候，尚缺一座農(nóng)學方面的人物塑像，應該選取哪一個人物原型比較合適（

）A．賈思勰B．司馬遷C．華佗D．祖沖之

17、某同學搜集到下列信息：秦滅六國、休養(yǎng)生息政策、漢武帝鞏固大一統(tǒng)。據(jù)此可知，該同學研究的主題是（

）A．君主專制中央集權制度達到頂峰B．早期國家與社會變革C．統(tǒng)一的多民族國家的建立和鞏固D．政權分立與民族交融

18、小偉一家人是生活在戰(zhàn)國時期成都平原的農(nóng)民，下列是他們家里農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況的描述，這些描述（

）

①他爸爸牽著牛耕地去了

②他家里又買了一些鐵農(nóng)具

③牛耕和鐵農(nóng)具的使用使他家糧食打得更多了

④都江堰修好后他家灌溉田地更方便了A．可能全部是事實B．只有①②符合當時情況C．②③在當時不可能出現(xiàn)D．只有一項是正確的

19、使用打制石器的時代考古學上稱為（）A．青銅時代B．新石器時代C．金石并用時代D．舊石器時代

20、從如圖的朝代示意圖中，我們可以直觀地看出，這一階段中國歷史發(fā)展的總體趨勢是（

）

A．國家分裂B．政權并立C．民族交融D．走向統(tǒng)一二、綜合題

21、制度創(chuàng)新的核心是政治、經(jīng)濟和管理制度的革新，直接結果是激發(fā)人們的創(chuàng)新性和積極性，最終推動社會的進步。根據(jù)下列材料，結合所學知識回答問題。材料一：故封立親戚為諸侯之君，以為藩籬，屏蔽周室——《左傳》

(1)根據(jù)材料一并結合所學知識回答，西周在政治上推行了什么制度？材料二：管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜?！墩撜Z》

(2)根據(jù)材料二并結合所學知識回答，“管仲相桓公”之后，桓公取得了怎樣的成就？材料三：商鞅之法，良法也?！浞☉图榫恳员Ｈ嗣裰畽嗬?，務耕織以增進國民之富力，尚軍功以樹國成，李貧怠以絕消耗?！睹珴蓶|早期文稿》

(3)材料三中的“務耕織”“尚軍功”分別指的是商鞅變法中的什么措施？材料四：“魏主”宣布以漢語為“正音”，稱鮮率語為“北語”，要求朝臣“斷諸北語，一從正音”，還下令鮮卑族一律改穿漢裝，魏逐步強大?！幾浴吨袊糯贰?/p>

(4)根據(jù)材料四，歸納北魏孝文帝推行漢化的兩點措施。

22、閱讀下列材料并結合所學知識，回答問題。材料秦統(tǒng)一以后，“元元黎民，得免于戰(zhàn)國”，人民可以有一個比較安定的環(huán)境從事生產(chǎn)，秦王朝推行了許多消除分裂因素的措施，加強了各地區(qū)的經(jīng)濟、文化聯(lián)系，為我國長期的統(tǒng)一奠定了基礎，這對我國歷史的發(fā)展，有著巨大而深遠的影響。漢武帝在各個方面采取了一系列行之有效的措施，鞏固了大一統(tǒng)王朝，統(tǒng)一國家的特征得到完整體現(xiàn)。漢武帝把儒家忠君守禮的思想立為正統(tǒng)思想的核心，使之成為漢朝大一統(tǒng)政權的精神支柱，儒學也從此成為中國歷代思想文化的主流?！幾灾旖B侯主編的《中國古代史》和《中國歷史教師教學用書》七年級上冊

根據(jù)材料并結合史實，評價秦始皇、漢武帝對我國統(tǒng)一多民族國家建立與發(fā)展的貢獻。

23、閱讀材料，回答問題材料一：郭沫若說：“一片甲骨驚天下”材料二：在這條交通要道上，商人們載著漢朝的絲綢等貨物，從長安穿過河西走廊，經(jīng)西域運往中亞、西亞，再轉運到更遠的歐洲；又把西域的物產(chǎn)和奇珍異寶運到中原。材料三：紙是中國古代四大發(fā)明之一，人類文明史上的一項杰出的發(fā)明創(chuàng)造······自從造紙術發(fā)明之后，紙張便以新的姿態(tài)進入社會文化生活之中，并逐步在中國大地傳播開來，以后又傳播到世界各地。材料四：“中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂。世界聞名，唯有我先?！薄ぁぁぁぁぁず?nèi)外炎黃子孫齊聚中原大地黃帝故里，祭拜人文初祖，激揚愛國情懷。

（1）結合所學知識，回答材料一中提到的甲骨文有什么歷史意義？

（2）材料二中的這條商路就是歷史上著名的絲綢之路。結合材料寫出絲綢之路的路線圖。這條商路促進了各民族之間的友好往來，由史及今，我們應該樹立怎樣的民族意識？

（3）材料三中造紙術的發(fā)明者是東漢時期的誰？紙的發(fā)明，有利于我國古籍的保存，我國現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書是什么？

（4）“海內(nèi)外炎黃子孫齊聚中原大地黃帝故里，祭拜人文初祖。”有什么現(xiàn)實意義？

24、閱讀材料，完成下列要求。材料：為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！墩撜Z·為政》

(1)根據(jù)材料并結合所學知識，指出孔子創(chuàng)立的學派的名稱。

(2)小歷在學習孔子的思想學說后，做了一下筆記：孔子在政治上主張“民貴君輕”，實行“仁政”。小歷的表述是否正確？請說明理由。

判斷：

理由：

25、中國自古以來有“得民心者得天下，失民心者失天下”的說法。這一說法最早是由孟子提出的。材料一：夏有禹，商有湯，周文武，稱三王。夏傳子，家天下；四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商；六百載，至紂亡。周武王，始誅紂；八百載，最長久。周轍東，王綱墜；逞干戈，尚游說。始春秋，終戰(zhàn)國；五霸強，七雄出。贏秦氏，始兼并；傳二世，楚漢爭。——節(jié)選自《三字經(jīng)》材料二：……失天下也，失其民也，失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道：得其心……——節(jié)選自《孟子·離婁上》

(1)請從材料一給的歷史人物中分別找出一位符合材料二“失天下”和“得天下”情況的歷史人物。

(2)請再從材料一給的歷史人物中找出一位不符合材料二中孟子論點的歷史人物。

(3)請以材料一中