內(nèi)蒙古自治區(qū)霍林郭勒市初中歷史七年級(jí)期末上冊(cè)自測(cè)模擬考試題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 初中歷史七年級(jí)期末上冊(cè)試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、選擇題

1、中國(guó)古代史始于中國(guó)境內(nèi)早期人類活動(dòng)，止于1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。下列屬于我國(guó)原始社會(huì)時(shí)期舊石器時(shí)代的人類是（

）A．北京人B．河姆渡人C．半坡人D．古猿

2、2015年9月大型原創(chuàng)動(dòng)畫連續(xù)劇《黃帝史詩》在央視少兒頻道首播。劇中提到的黃帝和炎帝，共同被尊稱為（

）A．治水英雄B．人文始祖C．兵家鼻祖D．一代天驕

3、《禮記?禮運(yùn)》記載“大道之行也，天下為公，選賢與能……是謂大同。今大道既隱，天下為家……是謂小康?！边@段材料反映了A．禪讓制取代了世襲制B．“公”天下變成了“家”天下C．公有制變成了等級(jí)制D．富裕的生活取代了貧窮

4、考古發(fā)現(xiàn)，二里頭時(shí)期（距今約3800～3500年）出土的一些器物(如下圖大口尊)到殷商時(shí)期晚期已經(jīng)完全絕跡或器型大變，如大口尊、爵等，但甲骨文及金文的字型與二里頭時(shí)期某些器型非常類似，如下圖“酉”字，據(jù)此推測(cè)

出土器型甲骨文金文A．象形是唯一的造字法B．二里頭時(shí)期可能出現(xiàn)文字C．二里頭時(shí)代就是商代D．商代手工業(yè)制造技術(shù)衰落

5、他們的房屋主要是半地穴式圓形房屋，多用木頭作柱子，屋內(nèi)有灶坑。他們是（

）A．元謀人B．山頂洞人C．河姆渡人D．半坡人

6、下列屬于道家思想的是（

）A．無為而治B．以法治國(guó)C．“兼愛”“非攻”D．以禮治國(guó)

7、戰(zhàn)國(guó)以來，山東地區(qū)的行政區(qū)劃不斷變化。以下形勢(shì)出現(xiàn)的先后順序是

A．③④②①B．③①②④C．③②④①D．④②①③

8、“楚河漢界”，是秦朝滅亡后的楚漢爭(zhēng)新時(shí)期的歷史典故。楚、漢兩方曾在滎陽展開長(zhǎng)達(dá)四年（從前205年到前202年）的爭(zhēng)奪戰(zhàn)，后雙方相約以鴻溝為界，中分天下，“鴻溝而西者為漢，鴻溝而東者為楚”。從詞條得到的信息理解正確的是（

）A．楚漢爭(zhēng)霸是為爭(zhēng)奪帝位而展開的B．楚漢爭(zhēng)霸的雙方是陳勝吳廣C．仍屬于農(nóng)民起義的性質(zhì)D．勝利者建立了東漢

9、唐朝王珪有詩云：“漢祖起豐沛，乘運(yùn)以躍鱗。手奮三尺劍，西滅無道泰”，“漢祖”建立的政權(quán)定都于（

）A．鎬京B．長(zhǎng)安C．咸陽D．洛陽

10、西漢王朝加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制。他頒布“推恩令”；“罷黜百家、尊崇儒術(shù)”；統(tǒng)一鑄造五銖錢北擊匈奴。使這個(gè)“新的朝代”達(dá)到鼎盛的帝王是（

）A．漢高祖B．漢景帝C．漢武帝D．漢光武帝

11、“文景之治”、“光武中興”局面出現(xiàn)的最主要原因是A．興修水利，獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)B．整頓吏治，嚴(yán)懲貪官污吏C．建章立制，鞏固統(tǒng)一D．輕徭薄賦，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)

12、小明同學(xué)正在網(wǎng)上下載“陳勝、吳廣、劉邦、項(xiàng)羽”四人的相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，下列選項(xiàng)符合其學(xué)習(xí)主題的是（

）A．秦朝的建立B．秦朝的滅亡C．秦末農(nóng)民起義D．楚漢之爭(zhēng)

13、下列歷史事件發(fā)生的先后順序是

①赤壁之戰(zhàn)②曹丕廢漢帝稱帝建魏③官渡之戰(zhàn)④西晉滅吳，統(tǒng)一全國(guó)A．①②③④B．③①②④C．①③④②D．②①③④

14、下圖反映的是中國(guó)古代哪一歷史時(shí)期的政權(quán)更迭

A．夏商周時(shí)期B．西晉C．三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期D．遼宋夏金元時(shí)期

15、如表所示為某同學(xué)的歷史筆記，其主題應(yīng)是

A．孝文帝改革B．貞觀之治C．武則天新政D．商鞅變法

16、下圖是李明同學(xué)做的歷史筆記，與該筆記內(nèi)容相符的著作是作者:賈思勰

內(nèi)容:總結(jié)了農(nóng)、林、牧、副、漁等方面的生產(chǎn)技術(shù)。

地位:我國(guó)現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書。

A．《齊民要術(shù)》B．《農(nóng)政全書》C．《天工開物》D．《本草綱目》

17、西漢初年，諸侯王勢(shì)力強(qiáng)大，為強(qiáng)化中央權(quán)力，漢景帝進(jìn)行了“削藩”，漢武帝推行“推恩令”。漢景帝的“削藩”和漢武帝的“推恩令”的相同點(diǎn)是A．都是用和平的方式解決封國(guó)問題B．都得到了各諸侯國(guó)的熱烈歡迎C．都對(duì)解決封國(guó)問題起到重大作用D．都有利于改變丞相位高權(quán)重局面

18、下圖是某同學(xué)制作的課堂筆記（部分），筆記中橫線部分的內(nèi)容應(yīng)填（

）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化

政治：各國(guó)變法

經(jīng)濟(jì)：______

思想：百家爭(zhēng)鳴A．政治思想秩序重新確立B．新興地主階級(jí)勢(shì)力增強(qiáng)C．富國(guó)強(qiáng)兵后爭(zhēng)霸不斷D．鐵制農(nóng)具和牛耕的推廣

19、從山頂洞人遺址發(fā)現(xiàn)的下列物品，能得到的確切的歷史信息是

A．他們懂得人工取火B(yǎng)．他們都戴項(xiàng)鏈C．他們掌握了磨光和鉆孔技術(shù)D．他們使用打制石器

20、漢帝國(guó)崩解后，中國(guó)陷入一段大動(dòng)蕩、大變亂、大分裂和民族大遷移時(shí)期。以下對(duì)該時(shí)期的階段特征歸納最合理的是（

）A．國(guó)家產(chǎn)生與社會(huì)變革B．政權(quán)分立與民族交融C．國(guó)家統(tǒng)一與民族團(tuán)結(jié)D．經(jīng)濟(jì)繁榮與文教昌盛二、綜合題

21、閱讀材料，完成下列要求。材料一：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)李冰為根治岷江水患，發(fā)展川西農(nóng)業(yè)，率蜀地人民選擇高山與平原的交接處，利用地勢(shì)和河道，建造了都江堰。在途經(jīng)灌縣的岷江修魚嘴，分為內(nèi)、外江，調(diào)節(jié)兩江水量，枯水季節(jié)將水調(diào)入內(nèi)江，以利灌溉；漲水季節(jié)將水調(diào)往外江，保證灌縣縣城的安全。--摘編自趙毅主編《中國(guó)古代史》材料二：公元前356年，商君在秦孝公的支持下開始變法。法令規(guī)定：廢除土地國(guó)有制，國(guó)家承認(rèn)私人的土地所有權(quán)。凡是努力從事農(nóng)耕，生產(chǎn)糧食和布帛多的人免除徭役，作為獎(jiǎng)勵(lì)。禁止棄農(nóng)經(jīng)商。凡是在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵立功的人，賞給爵位或官職。全國(guó)設(shè)31縣，由國(guó)君直接委派官吏去治理。材料三：

請(qǐng)回答：

(1)根據(jù)材料一，指出李冰主持建造都江堰的目的，并概括其作用。

(2)根據(jù)材料三，概括“商君”變法的主要措施？（寫出四點(diǎn)）

(3)依據(jù)材料三，說出從圖一到圖二發(fā)生的變化，材料二與這一變化有何關(guān)聯(lián)？

22、閱讀材料，完成下列要求。材料一

“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。”——唐·李白《古風(fēng)》

(1)材料一中“掃六合”指的是什么事件﹖秦國(guó)為什么能完成這一使命？材料二

(2)圖1“秦朝的政治建制”的目的是什么？該“建制”中郡縣制的實(shí)行，在中國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程中有何影響？材料三

“一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字?！薄妒酚洝で厥蓟时炯o(jì)》

(3)材料三中包含了秦始皇鞏固統(tǒng)一的哪些措施？

23、閱讀材料，回答下列問題,

材料一

(1)請(qǐng)寫出圖-中A處是_____遺址，B處是_____遺址，這兩處遠(yuǎn)古居民種植的主要農(nóng)作物分別是_____、_____。

(2)圖二的鐵制農(nóng)具最早出現(xiàn)在什么時(shí)期？和鐵制農(nóng)具同時(shí)出現(xiàn)的新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)是什么？材料二劉恒重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，有2年實(shí)行三十稅一，有11年免征田租，并將人頭稅從120錢降至40錢（據(jù)《九章算術(shù)》記載，重體力勞動(dòng)一天的工錢40錢，一斗酒50錢）?！膬鹤訚h景帝繼承了他的衣然，將田租降為三十就是繳納收獲物的3%-4%,還將男子注冊(cè)戶籍、為國(guó)家服徭役的年齡推遲到20歲。——摘編自任世江《初中歷史課程“點(diǎn)一線”解析》，北京師范大學(xué)出版社2018年版

(3)根據(jù)材料二，概括文帝、景帝發(fā)展農(nóng)業(yè)的措施。他們的統(tǒng)治局面歷史上稱為什么？材料三《齊民要術(shù)》共10卷，92篇，11萬余字。內(nèi)容涵蓋農(nóng)藝、園藝、林木、畜牧、養(yǎng)魚、農(nóng)產(chǎn)品制造及其它農(nóng)業(yè)、手工業(yè)等門類。在農(nóng)作物的栽培和種植方面，強(qiáng)調(diào)“順天時(shí)，量地利”。在強(qiáng)調(diào)因地、因時(shí)制宜的同時(shí)，重視對(duì)土壤的改良和耕作技術(shù)，提出要利用農(nóng)作物吸收養(yǎng)料的不同，進(jìn)行作物的輪作、間作、混作和套作。書中提到的綠肥輪作法，歐洲人直到19世紀(jì)30年代后才實(shí)行?！浴读x務(wù)教育教科書教師用書?中國(guó)歷史七年級(jí)?上冊(cè)》，人民教育出版社2016年版

(4)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，《齊民要術(shù)》的作者是誰？這本書在我國(guó)古代科學(xué)史上的地位如何？

24、閱讀材料，回答問題。材料一：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯割據(jù)紛爭(zhēng)，舊的社會(huì)制度進(jìn)一步崩潰，新的社會(huì)制度逐步確立。儒、法、道、墨、陰陽的學(xué)派針對(duì)治理國(guó)家的問題提出自己的主張。……各家學(xué)派之間進(jìn)行激烈的論爭(zhēng)。

(1)依據(jù)材料一，指出各學(xué)派針對(duì)哪一問題展開辯論？并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征。材料二：“人法地，地法天，天法道，道法自然”“我無為而民自化，我好靜而民自正，我無事而民自富，我無欲而民自樸?！薄献印兜赖陆?jīng)》

(2)據(jù)材料二，概括指出老子的思想主張。材料三：孟子：民為貴，設(shè)計(jì)次之，君為輕。材料四：墨子：要互愛互利，不要互相攻伐和兼并。要選賢能的人治理國(guó)家，生活要節(jié)儉。材料五：韓非：實(shí)行“法治”首先必須有法可依。君主應(yīng)集中掌握立法權(quán)。法必須隨時(shí)而立，令應(yīng)順應(yīng)民心。

(3)從材料三、四、五中選取一位思想家，依據(jù)材料概括指出他的思想主張，并說明他的思想主張“對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)變革及文化發(fā)展起了促進(jìn)作用”。

25、某校七年級(jí)（1）班同學(xué)以“大秦帝國(guó)的興衰”為主題展開探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

【由分裂走向統(tǒng)一】材料一：“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來?！薄畎住豆棚L(fēng)》

【確立中央集權(quán)制度】材料二：秦新破六國(guó)。丞相綰建議五王以鎮(zhèn)之，“始皇下其議于群臣”，最后，秦始皇采納了李斯的意見，廢古封國(guó)制。建立起以地緣為本位的地方政權(quán)制度。——白壽彝主編《中國(guó)通史》

【鞏固統(tǒng)一的措施】材料三：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，七國(guó)的田疇采用不同的畝制，車轍采用不一樣的寬，推行不同的律令制度，衣冠、言語、文字等方面也不盡相同?！幾栽S慎《說文解字》

【揭竿而起秦覆亡】材料四：秦王足己不問，遂過而不變。二世受之，因而不改，暴虐以重禍。子?jì)牍铝o親，危弱無輔，三主惑而終身不悟，亡，不亦宜乎？

摘編自《史記.秦始皇本紀(jì)》(1)材料一中的“秦王”指的是誰？他完成“掃六合”的時(shí)間是哪年？結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出材料一所反映的歷史事件的意義。

(2)材料