湘科版小學科學四年級上冊同步練習試題含答案（全冊）

湘科版小學科學四年級上冊同步練習試題

1各種各樣的聲音

學習目標

1.聆聽生活中各種各樣的聲音,并描述對不同聲音的發(fā)現和感受。

2.讓各種樂器發(fā)聲,辨聽它們的聲音強弱和高低的不同。

3.知道聲音的強弱叫作音量,聲音的高低叫作音調。

4.能夠根據已有的知識和經驗,提出與聲音有關的問題。

重點：知道聲音的強弱叫作音量，聲音的高低叫作音調。

難點：讓各種樂器發(fā)聲，辨聽它們的聲音強弱和高低的不同。

一、知識廣場.

1.聲音的強弱叫作,聲音的高低叫作O

2.牛的叫聲,鳥的叫聲o（選填“高”或“低”）

3.用力敲鑼時聽到的鑼聲o大鼓比小提琴聲音

4.我們周圍的聲音在,等方面有著不同的特點。

二、判斷大廳

1.寧寧說“昨晚的雷聲很大”，這是對雷聲音調的描述。（）

2.音量可以用來描述聲音的強弱。（）

3.除了樂器,很多物體也可以發(fā)出聲音。（）

4.牛叫聲和鳥叫聲音調的高低相同。（）

5.“聲音在水中能傳播嗎？”這個問題不可研究。（）

6.各種樂器發(fā)出的聲音有強弱、高低的不同。（）

7.聲音只有強弱之分，沒有高低之分。（）

三、選擇樂園

1.聲音的強弱叫作（）。

A.音色

B.音量

C.音調

2.敲鑼后，鑼的音量（）。

A.逐漸減弱

B.逐漸增強

C.強弱不變

3.音調描述聲音的（）。

A.強弱

B.長短

C.高低

4.小紅仔細聆聽了不同樂器發(fā)出的聲音，發(fā)現有的音量強,有音量的

弱，有的音調高,有的音調低,這時她可能提出的問題是（）o

A.聲音是怎樣產生的

B.聲音在水中能傳播嗎

C.聲音為什么會各不相同

5.生活中，會發(fā)現男人說話的聲音一般比女人沉悶、渾厚，即（）o

A.男人音調一般比女人低

B.女人音調一般比男人低

C.男人音量一般比女人低

6.聲音的強弱可以用（）來描述。

A.音量

B.響度

C.音調

1各種各樣的聲音參考答案；

一、1.音量音調2.低高3.大低4.強弱高低

二、1.X2.43.44.X5.X6.47.X

三.1.B2.A3.C4.C5.A6.A

2聲音的產生

學習目標

1.通過玩敲桌子、敲鑼等活動探究聲音是怎樣產生的。

2.讓一些物體發(fā)出聲音，比較它們發(fā)聲時和不發(fā)聲時的不同以及發(fā)聲

時的共同點。

3.通過終止物體發(fā)聲的操作過程,知道聲音是由物體的振動產生的。

重點：知道聲音是由物體的振動產生的。

難點:通過實驗驗證物體發(fā)聲時的共同點。

一.知識廣場

1.鼓面上放些泡沫粒,鼓發(fā)聲時,觀察到鼓面上的泡沫粒在O

2.我們說話時感覺喉嚨部位在o

3.聲音是由物體的產生的。振動，聲音終止。

4.敲鑼時一,鑼面在，快速按住鑼面,聲音就了。

5.用正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的乒乓球，會發(fā)現兵乓球被

,這個現象說明音叉發(fā)聲時在不停地。

二、判斷大廳

1.物體即使不振動，也能發(fā)出聲音。（）

2.芳芳說話時，聲帶在不斷地振動。（）

3.液體的發(fā)聲與振動無關。（）

4.當我們抖動手中的紙張時，會有聲音發(fā)出。（）

5.用手敲擊桌面,可以聽到聲音，但并沒有看到桌面在振動，說明桌面

發(fā)聲時是不振動的。（）

6.動物的發(fā)聲與振動無關。（）

7.各種物體發(fā)聲時，都在振動。（）

8.人們有較多辦法讓物體發(fā)出聲音，而不讓物體本身振動。（）

三、選擇樂園

1.風聲是由（）產生的。

A.樹枝振動

B.空氣振動

C.喇叭振動

2.敲鑼時，聲音是由（）振動產生的。

A.鑼面

B.槌

C.手

3.我們用力彎曲尺子,尺子卻沒有發(fā)出聲音,這是因為它沒有（）。

A.受到力

B.改變形狀

C.振動

4.下列關于聲音產生的說法中，正確的是（）。

A.聲音是由物體的振動產生的

B.聲音的產生與物體是否振動無關

C.有些物體發(fā)聲時不需要振動

5.用嘴向裝有泡沫屑的瓶口吹氣，能夠聽到聲音，且看到泡沫屑在跳

動。我們聽到的聲音是（）。

A.泡沫振動發(fā)聲

B.空氣振動發(fā)聲

C.瓶子振動發(fā)聲

6.用小提琴能夠彈奏樂曲是由于（）。

A.琴弦的振動

B.空氣的振動

C.音箱的振動

7.聲音產生的根源是（）。

A.摩擦

B.發(fā)聲器

C.物體振動

8.把敲響的音叉輕輕觸及水面,會看到（）o

A.水面十分平靜

B.水向一個方向流動

C.水面產生波紋

四、連線魔方

將下列聲音與產生的原因連起來。

說話發(fā)聲鑼面振動

敲鑼發(fā)聲琴弦振動

吉他演奏鼓面振動

吹口哨聲聲帶振動

敲鼓發(fā)聲空氣振動

五、實驗探究

取一面鼓,在鼓面上撒一些紙屑。

甲乙

1.如圖甲，輕輕敲鼓，鼓發(fā)出聲音，紙屑上下跳動，這說明聲音是由物

體產生的。

2.如圖乙,用力敲鼓,紙屑上下跳動的幅度變大,兩次聽到的鼓聲的大

小（選填“相同”或“不同”）

3.用手按住鼓面，鼓聲就終止了，紙屑也不再跳動了，這說明

停止,發(fā)聲終止。

4.小剛從學校的儲藏室取來了一面不同于圖中材料的鼓，當他敲這面

鼓時，發(fā)現鼓發(fā)出的聲音與圖中材料的鼓發(fā)出的聲音不同，這說明了

什么？

2聲音的產生參考答案;

一.1.跳動2.振動3.振動停止4.振動終止5.彈開振動

二.LX2.43.X4.45.X6.X7.48.X

三.l.B2.A3.C4.A5.B6.A7.C8.C

五.1.振動2.不同3.振動4.物體發(fā)出的聲音與物體自身的材料有

關。

3聲音的變化

學習目標

1.通過觀察和實驗,研究聲音強弱和振動的關系。

2.通過觀察和實驗,研究聲音高低與振動的關系。

3.設計制作小樂器,讓樂器發(fā)出高低不同的聲音。

重點：知道聲音的強弱是由物體振動的幅度大小決定的，聲音的高低

是由物體振動的快慢決定的。

難點:通過觀察和實驗研究聲音強弱和高低的變化與什么有關系。

一、知識廣場

1.物體振動的幅度決定了聲音的O振動幅度

音量大;振動幅度小,音量_______O

2.物體振動的快慢決定了它發(fā)出聲音的高低，振動越快,物體發(fā)出的

聲音;振動越慢,物體發(fā)出的聲音。

3.用相同的力撥彈皮筋時，皮筋繃得越緊,聲音,皮筋振動得

4.音量的大小是由物體的大小決定的。

5.物體振動越快,聲音越______,振動越慢,聲音越_______o

二、判斷大廳

1.物體發(fā)出聲音的大小是可以控制的。（）

2.聲音的強弱與物體振動的幅度大小有關系。（）

3.用木棒敲擊大小不同的編鐘會發(fā)出不同音調的聲音。（）

4.設計制作小樂器,要根據自己的設想處理加工材料，制作出自己喜

歡的樂器。（）

5.自己設計制作吸管小樂器，管子的長短可以改變聲音的高低。（）

6.聲音的高低與物體振動的幅度大小有關。（）

7.橡皮筋的松緊程度不影響它被彈撥時發(fā)出的音調。（）

三、選擇樂園

1.一般情況下，成年女子的聲帶比成年男子的短,振動速度快,這使得

（）。

A.女子音調比男子高

B.女子音調比男子低

C.女子音量比男子高

2.撥動古他弦,發(fā)出聲音最高的是（）。

A.最粗的弦

B,最細的弦

C.中等粗細的弦

3.在幾根鐵管中，被敲擊時發(fā)出聲音較高的振動的速度（）o

A.較快

B.較慢

C.無法判斷

4.敲擊粗細、材質等都相同但長短不同的鐵管時，發(fā)出聲音較低

的是（）o

A.短鐵管

B.中等長度的鐵管

C.長鐵管

5.下列關于振動幅度大小與聲音強弱之間的關系描述正確的是

（）。

A.物體振動幅度越大,聲音越弱.

B.物體振動幅度越大,聲音越強

C.物體振動幅度大小與聲音強弱無關

6.敲鼓時用力越大,鼓上的泡沫粒振動得越高，聽到的鼓聲越響。此現

象表明影響聲音強弱的因素是（）。

A.物體振動的幅度B.組成物體的材料

C.物體振動的快慢

7.下列方法中，可以使橡皮筋發(fā)出的聲音更高的是（）

A.把橡皮筋拉得松一點

B.把橡皮筋拉得緊一點

C.撥動橡皮筋時所用的力大一些

四、連線魔方

撥動拉得較緊的橡皮筋聽到的聲音強

撥動拉得較松的橡皮筋聽到的聲音弱

用力敲擊鑼聽到的聲音高

輕輕敲擊鑼聽到的聲音低

五、問題城堡

1.聲音的強弱與物體振動的幅度有什么關系?

2.聲音的高低與物體振動的快慢有什么關系?

六、實驗探究

設計研究”聲音強弱與物體振幅的關系”的實驗。

1.猜想:聲音強弱與物體振幅的關系是

2.實驗器材:鋼尺、桌子

3.改變的條件:_________________________

4.填寫表格：

描述現象

輕輕撥動鋼尺

用力撥動鋼尺

5.實驗結論是什么？

3聲音的變化參考答案；

-.1.大小強弱大小2.越高越低3.越高越快4.振動幅度

5.高低

二.1.42.43.44.45.46.X7.X

三.1.A2.B3.A4.C5.B6.A7.B

五.1.物體振動的幅度大小決定了聲音的強弱。振動幅度大,音量大:

振動幅度小,音量小。

2.物體振動的快慢決定了它發(fā)出聲音的高低，振動越快,物體發(fā)出的

聲音越高;振動越慢，物體發(fā)出的聲音越低。

六.1.振幅越大，聲音越強，振幅越小，聲音越弱。

3.鋼尺伸出桌面的長度

4.振動幅度小、聲音弱;振動幅度大，聲音強。

5.聲音強弱與物體振動幅度有關。振動幅度越大,聲音越強,振動幅度

越小,聲音就越弱。

4聲音的傳播

學習目標

1.根據生活經驗,就生活中的一些聲音傳播的現象,對聲音傳播的方

式進行猜想。

2.通過實驗探究聲音在固體、液體和氣體中的傳播。

3.了解聽診器，自己制作聽診器。

重點：知道聲音可以在氣體、液體和固體中向各個方向傳播。

難點:通過實驗探究聲音在固體、液體和氣體中的傳播。

一、知識廣場

1.聲音可以在，和中向各個方向傳播。

2.聲音能朝著傳播。

3.電鈴響了，校園各處的同學都能聽到鈴聲,這說明聲音能在

中傳播。

4.把收音機音量調大,用塑料袋包嚴放入水中，還能聽到聲音，這說明

聲音能在中傳播。

5.海豚在水里能“交談”，這是因為聲音能在水里_____。

二、判斷大廳

1.只要物體振動,我們就能聽見聲音。（）

2.把耳朵貼在桌面上,能聽到用手輕輕撓桌底或桌腿的聲音。（）

3.聲音是通過各種物質，從一個地方傳播到另一個地方的。（）

4.聲音可以在不同的物質中傳播。（）

5.操場上的電鈴響起時一，只有在電鈴的正前方才能聽到鈴聲。（）

6.聲音在固體中的傳播效果比空氣中好。（）

7.利用聽診器可以減少聲音的分散,使傳人人耳的音量更大些。（）

三、選擇樂園

1.我們聽到的雷聲是由（）傳到我們的耳朵的。

A.空氣

B,雨水

C.大地

2.把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內，并將玻璃罩內的空氣逐漸抽掉,

那么我們聽到的鬧鐘的聲音會（）o

A.越來越弱

B.越來越強

C.不變

3.用耳朵緊貼鋼軌，可以聽見很遠的火車在鐵路上行駛的聲音,這個

聲音是通過（）傳到耳朵里的。

A.空氣

B.地面

C.鋼軌

4.釣魚時,河岸上的腳步聲會把魚嚇跑,這說明聲音能夠在（）中傳

播。

A.固體.

B.液體

C.氣體

5.利用兩個小紙盒、一根銅線可以做成“土電話”，這表明（）。

A.氣體能夠傳播聲音

B.固體能夠傳播聲音

C.只有紙盒能夠傳播聲音：

6.蛇沒有耳朵，但對外界聲音的刺激非常靈敏，它經常將頭貼在地面

上,利用骨傳導方式來“傾聽”敵人的聲音。這說明聲音可以通過（

傳播。

A.固體

B.液體

C.氣體

四、實驗探究

小亮同學在探究出聲音產生的原因之后,提出了這樣一個問題:聲音

是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？針對這一問題，小亮經過認真地思

考，提出了兩種猜想:①聲音要傳播出去，需要東西做媒介;②聲音要

傳播出去,不需要什么東西做媒介。究竟哪一種猜想是正確的呢？小亮

利用如圖所示的裝置進行了實驗。

接抽氣於今

1.用抽氣機逐漸抽去玻璃瓶內的空氣，結果發(fā)現手機鈴聲越來越

（選填“強”或“弱”），由此現象可以推理:猜想是正確

的。

2.根據手機鈴聲的變化，可以得出的結論是：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

3.上面的結論是在實驗的基礎上再通過得出的。

4.探究問題的過程通常有下列步驟：

A.猜想假設B.得出結論C.分析歸納D.實驗研究E.提出問題

你認為小亮在探究活動中依次采取的步驟是（填字

母）。

4聲音的傳播參考答案;

一，L氣體液體固體2.四面八方3.空氣4.液體5.傳播

二、1.X2.43.44.45.X6.47.4

三.1.A2.A3.C4.B5.B6.A

四、1.弱①

2.真空不能傳播聲音.

3.推理

4.EADCB

5噪聲控制

學習目標

1.認識噪聲,會用分貝儀測量周邊聲音的音量大小。

2.調查噪聲的來源，知道噪聲的危害。

3.通過隔音比賽及制定控制噪聲的方案,掌握一些控制噪聲的產生和

傳播的方法。

4.了解人們在生活中用哪些方法減少噪聲危害。

重點：了解噪聲,測量音量,調查噪聲的來源，認識到噪音的危害。

難點：通過實驗和查閱資料，知道怎樣從聲音的產生與傳播兩個方面

來控制噪聲。

一、知識廣場

1.噪聲是一類引起人____或音量過強而危害______的聲音。

2.可以用測量我們周邊聲音的音量大小。

3.在噪聲級分貝和分貝的環(huán)境中工作30年，耳聾的可

能性分別為8%和18%o

4.每年為全國愛耳日。

5.可以從聲音的和兩個方面,想辦法控制噪聲。

二、判斷大廳

1.經常使用耳機聽音樂不會使聽覺器官產生疲勞或造成損傷。所以,

我們可以長時間戴耳機聽音樂。（）

2.立交橋上的隔音板會增強噪聲。（）

3.人們植樹和種草，不僅可以綠化環(huán)境，而且可以減弱噪聲。（）

4.人們采取了許多減少噪聲的措施，如添置隔音設施。（）

5.噪聲聽起來讓人感到不舒服。（）

6.必須要進人噪聲環(huán)境中工作時一，要做好保護聽力的措施。（）

7.噪聲不會危害人體的健康。（）

三、選擇樂園

1.開始使談話感到困難的噪聲級是（）。

A.85分貝

B.70分貝

C.90分貝

2.下列場合中，需要我們控制音量的是（）。

A.操場

B.體育館

C.圖書館

3.下列關于保護聽力的措施中，正確的是（）。

A.經常挖掏耳道

B.經常按摩耳部

C.經常用耳機的最大音量聽音樂

4.下列聲音中，不屬于噪聲的是（）o

A.汽車鳴笛的聲音

B.音樂課上老師的歌聲

C.飛機起飛時發(fā)出的聲音

5.在聽到隔壁傳來刺耳的電鋸聲時，正在睡覺的爸爸用被子包住了頭,

他這樣做是為了（）o

A.控制刺眼的光線

B.避免呼吸難聞的氣味

C.防止噪聲傷害耳朵

四、連線魔方

加裝消音器從人耳處阻斷聲音的傳播

道路兩旁的隔音墻從聲源處控制噪聲

塞上耳塞從傳播過程中阻斷噪聲

五、問題城堡

1.噪聲控制的方式有哪些？

3.噪聲的來源有哪些？

5噪聲控制參考答案；

一.1.煩躁人體健康2.分貝儀3.85904.3月3日5.產生傳

播

二.1.X2.X3.44.45.46.47.X

三.LB2.C3.B4.B5.C

X

五、1.對噪南源進行改造或者隔音。2.對噪聲的傳播途徑進行隔聲或

者吸聲。3.對受影響的人員進行噪聲防護。

2.交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲、生活噪聲。

1我們的消化

學習目標

1.認識消化器官,知道食物在進入人體后依次經過的消化器官名稱。

2.通過咀嚼饅頭，了解食物在口腔中的變化。

3.通過模擬胃的運動,認識胃的作用。

4.認識小腸和大腸的作用，知道人體的各器官相互配合，才能把食物

消化成營養(yǎng)物質。

重點：認識消化器官，知道食物在進入人體后依次經過的消化器官名

稱。

難點:知道食物經過消化器官時一,發(fā)生了怎樣的變化。

一、知識廣場

1.人體的消化道是一條很長的管道，包括、、

、、、,和O

2.小腸可以將胃送來的食糜進一步,變成能被人體吸收和利

用的,并這些養(yǎng)料。

3.大腸是吸收的地方。不能吸收的食物殘渣，由

排出體外。

4.人體所需的營養(yǎng)物質透過經血液運送到全身各器官。

5.從公元前500年開始,我國的《黃帝內經》中就用“”

來研究人體。

二、判斷大廳

1.口腔對食物的初步消化，是由牙齒、舌頭、唾液共同完成的。（）

2.胃能把食物變成食糜，所以食物在口腔里不需要用牙齒多咀嚼。

（）

3.食物進入人體后，先后經過口腔、食管、胃、大腸、小腸。（）

4.胃位于腹腔的中上部偏左的地方。（）

5.小腸的一.端與大腸連接,另一端與肛門相通。（）

6.比利時醫(yī)學家維薩里系統(tǒng)地記錄了人體各器官的形態(tài)和結構。

（）

7.我們反胃嘔吐時，會有一股酸酸的味道。（）

8.大腸絨毛能吸收營養(yǎng)物質。（）

三、選擇樂園

1.口腔中起著消化淀粉作用的是（）。

A.牙齒

B.舌頭

C.唾液

2.在一個塑料袋里裝上水、切碎的饅頭和煮熟的蔬菜,反復揉擠這個

袋子，可以模擬（）的活動。

A.口腔

B.胃

C.小腸

3.胃的主要功能是（）。

A.吸收食物殘渣中的水分

B.進一步磨碎和分解食物

C.消化食物和吸收養(yǎng)料

4.大腸的主要功能是（）。

A.將食物磨碎,并初步消化

B.進一步磨碎和分解食物

C.吸收食物殘渣中的水分

5.長5-7米，內壁上長有密密麻麻的絨毛的消化器官是（）。

A.小腸

B.大腸

C.N

6.編寫了《人體的構造》一書，從而使解剖學步入了科學正軌的是

（）o

A.蓋倫

B.比爾蒙特

C.維薩里

四、連線魔方

口腔把食物運輸到胃里

胃繼續(xù)混合并磨碎食物，把食物變成食糜

食管磨碎、攪拌食物，并初步消化少量淀粉

大腸進一步消化食物,并吸收養(yǎng)料

小腸吸收食物殘渣中的水分

1我們的消化參考答案；

一.1.口腔咽食管胃小腸大腸肛門2.消化養(yǎng)料吸收

3.水分肛門4.小腸腸壁5.解剖的方法

二、1.q2.X3.X4.45.X6.Y7.48.X

1.C2.B3.B4.C5.A6.C

2我們的呼吸

學習目標

1.認識呼吸器官，了解呼吸時氣體會依次經過哪些呼吸器官。

2.通過做呼吸模擬實驗，了解呼吸的形成。

3.比較吸進和呼出的氣體,知道呼出的氣體中二氧化碳含量增多了。

重點：知道呼吸的形成及吸進和呼出的氣體的區(qū)別。

難點:通過實驗模擬呼吸的形成。

一、知識廣場

1.吸氣時一,胸腔_____，肺,富含氧氣的新鮮空氣通過鼻腔、

咽、喉、、進入肺，其中的進入血液。

2.做呼吸的模擬實驗時，飲料瓶相當于人體的,氣球相當于

人體的O

3.人的呼吸器官主要包括、、、、

4.呼吸包括和兩個過程。

二、判斷大廳

1.人吸氣時，氣體先進入支氣管再進入氣管。（）

2.人們呼氣時，胸腔縮小，吸氣時一，胸腔擴大。（）

3.人體吸進的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。（）

4.人吸進的氧氣是通過氣管和支氣管輸送到身體各處去的。（）

5.肺里面有支氣管。（）

6.深呼吸時一，我們的胸部會起伏。（）

7.肺是氣體交換的場所。（）

8.進入人體的氧氣能從肺部進人血液,再由血液帶到全身。（）

二、選擇樂園

1.把點燃的火柴放人呼出的氣體中，火柴會（）

A.繼續(xù)燃燒

B.燃燒的更旺

C.熄滅.

2.在臥室里養(yǎng)花,有利于植物進行光合作用，這是因為人體呼出氣體

中含有較多（）□

A.氧氣

B.空氣

C.二氧化碳

3.能使澄清的石灰水變渾濁的是（）。

A.二氧化碳

B.一氧化碳

C.二氧化氮

4.用嘴向瓶子里吹氣,再將這些氣體注人澄清的石灰水中，會看到澄

清的石灰水（）o

A.變紅了

B.變渾濁了

C.沸騰了

5.將燃燒的木條,分別伸進A、B兩個裝有氣體的瓶中，能使木條繼續(xù)

燃燒的瓶中裝的氣體不可能是（）。

A.氧氣

B.二氧化碳

C.空氣

6.排出體外的廢氣中含有大量的（）。

A.氧氣

B.一氧化碳

C.二氧化碳

四、看圖填空。

請在下圖的括號中寫出人體呼吸器官的名稱。

五、實驗探究

實驗過程:收集兩袋氣體，一袋是空氣，一袋是人呼出的氣體。分別

往兩個杯中倒人大半杯澄清的石灰水，向一個杯子中注人人呼出的氣

體，向另一個杯子中注人空氣。

實驗現象:注入人呼出的氣體的石灰水變，注入空氣的石灰水

實驗結論：呼吸前比呼吸后,氣體中的比原來增多了。

2我們的呼吸參考答案;

一、1.擴大擴張氣管支氣管氧氣2.胸腔肺3.鼻腔咽

喉氣管支氣管肺4.吸氣呼氣

二、1.X2.43.X4.X5.46.47.48.4

三、l.C2.C3.A4.B5.B6.C

四、略

五，渾濁沒有變化二氧化碳

3保護呼吸、消化器官

學習目標

1.知道什么是肺活量,會制作并使用簡易肺活量測量計，知道如何呵

護呼吸器宮健康。

2.了解安全飲食,知道如何呵護消化器官健康。

3.通過測量身高、體重,判斷自己的體重是否正常。

重點:知道肺活量的大小與哪些因素有關，了解安全飲食。

難點:知道如何呵護我們的呼吸、消化器官。

一、知識廣場

1.肺活量是指人在盡力后，再盡力所能呼出的

______氣體量。

2.在測量我們的肺活量時一,測量___次,取其中的,就是肺活

量值。

3.營養(yǎng)物質攝人得過多或過少,都會影響我們的o

4.我知道容易被誤食的有毒生物有、等。

5.為了安全飲食,在購買食品時;要看保質期,不要吃食物。

二、判斷大廳

1.肺活量越大，呼吸功能越強。（）

2.為了保護呼吸器官的健康，我們應加強鍛煉，多呼吸新鮮空氣。

（）

3.食物發(fā)霉了可以用來喂豬。（）

4.保持空氣的清潔,可以保護我們的呼吸器官。（）

5.噴灑劇毒長效農藥的糧食會被污染。（）

6.我的肺活量小，與平時不愛運動沒有一點兒關系。（）

三、選擇樂園

1.為了保護呼吸器官,我們應該（）。

A.先灑水再掃地.

B.隨時、隨地吐痰

C.少開門窗，避免感冒

2.一次用力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量，是人的（）。

A.吸氣量

B.呼氣量

C.肺活量

3.一般來說，男孩的肺活量（）女孩的肺活量。

A.小于

B.大于

C.等于

4.弟弟經常暴飲暴食,這樣容易影響（）器官的健康。

A.循環(huán)

B.呼吸

C.消化

5.小亮長得很強壯，課余時間經常在操場上打籃球，他的肺活量很可

能（）同年齡段同學的平均值。

A.高于

B.低于

C.等于

四、問題城堡

1.怎樣呵護呼吸器官健康？

3.如何呵護我們的消化器官健康?

3保護呼吸、消化器官參考答案；

一、1.吸氣呼氣最大2.3最大值3.生長發(fā)育

4.毒蛹鵝膏菌河豚（答案不唯一，合理即可）5.過期

二、1.42.43.X4.45.46.X

三.1.A2.C3.B4.C5.A

四.1.不隨地吐痰;經常開窗通風;掃地前嬰先酒水，保持空氣的清潔:

堅持鍛煉身體，呼吸富含氧氣的新鮮空氣；不吸煙;不去空氣污染嚴重

的地區(qū)。必須要去時要戴上口罩。

2.專心吃飯，不要邊吃飯邊看書;剛吃完飯不做劇烈運動；飲食節(jié)制，

不暴食暴飲.不貪吃生冷辛辣食物;不挑食、偏食;細嚼慢咽，不狼吞虎

咽。

1光與影

學習目標

1.了解光與影的關系，猜想影子可能的形成原因。

2.設計實驗，描述影子產生的過程,探究影子形成的條件。

3.通過實驗,觀察影子的變化,探究影響影子變化的因素。

重點:設計實驗,描述影子產生的過程,探究影子形成的條件。

難點:通過實驗，觀察影子的變化,探究影響影子變化的因素。

一、知識廣場

1.行進中的光被時，就形成了阻擋物的

2.影子形成的條件有、和o

3.影子的變化與手電簡照射的有關。

4.關閉手電簡的光，觀察到（選填“沒有”或“有”）影

子,這說明沒有形不成影子。

5.用手電簡從鉛筆的正上方照射,鉛筆的影子（選填”最

長”或“最短”）

二、判斷大廳

1.任何物體在陽光下都能產生影子。（）

2.沒有光，也可以產生影子。（）

3.距離光源越近，影子越小。（）

4.物體的影子總在背光的一面。（）

5.影子的形成必須有光源、遮擋物和投影屏。（）

6.用手電筒從不同方位照射杯子，產生的影子大小、方向會變化。

（）

7.影子的方向、長短都和光源照射的位置有關。（）

8.只要有光,就會有影子。（）

三、選擇樂園

1.下列利用了影子的原理的是（）。

A.照相機

B.電視機

C.皮影戲

2.用手電筒分別從上面和側面照射同一只陶瓷盆，所產生的影子

（）。

A.形狀相同

B.形狀不同

C.方向相同

3.在燈光靠近墻的地方,用手做出各種手勢,在墻上形成手影，當電燈

保持靜止，手向電燈靠近時.，在墻上的手影將會（）。

A.變小.

B.變大

C.不變

4.下列選項中的“影”與產生手影的原理不一樣的是（）o

A.湖光倒影

B.立竿見影

C.形影相隨

5.下列選項中，（）不是影子產生的必要條件。

A.投影屏

B,遮擋物

C.電源

6.與遮擋物和光源之間的距離有關的是影子的（）。

A.方向

B.形狀

C.大小

四、實驗探究

設計實驗驗證影子的變化與什么因素有關。用手電筒照射固定在桌面

上的木塊,改變手電簡照射的角度和位置,觀察影子的變化。

1.當手電簡在木塊左側時，木塊的影子在側，當手電簡在木

塊右側時一，木塊的影子在側。

2.當手電筒從木塊正，上方照射時，木塊的影子（選填“最長”

或“最短”）o

3.我們發(fā)現:影子的長短、方向與光源照射的有關。

1光與影參考答案：

一、1.阻擋陰影2.光源遮擋物投影屏3.位置4.沒有光源5.

最短

二、1.X2.X3.X4.45.46.d7.48.X

三、1.C2,B3.B4.A5.C6.C

四、1.右左2.最短3.方位

2陽光下影子的變化

學習目標。

1.通過觀察記錄一天中陽光下豎直物體的影子的變化，了解影子的變

化與太陽位置變化的關系。

2.通過自制裝置,觀察物體影子的變化,探究陽光下物體影子方向和

長短的變化規(guī)律。

重點：知道一天中，隨著天空中太陽位置的變化，陽光下物體的影子的

變化規(guī)律。

難點:觀察記錄一天中陽光下豎直物體的影子的變化。

一、知識廣場

1.每天，早上到中午影子越來越,午后影子又開始變

2.每天正午的時候，影子都是朝向的。

3.陽光下任何不透明的物體都有影子，影子都在物體太陽

的一面。

4..上午8時、陽光下一個木樁的影子朝向,4個小時后影

子朝向O

5.觀察陽光下豎直物體的影子的變化，發(fā)現中午時的影子o

（選填“最長”或“最短”）

二、判斷大廳

1.陽光下物體影子的方向總是和太陽的方向相反。（）

2.陽光下物體的影子在一天中的正午時分最短。（）

3.在一天中，陽光下物體的影子變化沒有規(guī)律可循。（）

4.每天的同一時刻，陽光下物體的影子是沒有任何變化的。（）

5.陽光下物體的影子總在背光的一面。（）

6.清晨和傍晚太陽位置最低，陽光下物體的影子最長。（）

7.觀察陽光下物體影子的變化,不必連續(xù)觀察幾天，哪天想起來,哪天

觀察就行了。（）

三、選擇樂園

1.中午時大樹的影子在（）。

A.南面

B.北面

C.西面

2.一天中，陽光下物體的影子長短變化規(guī)律是（）

A.長一短一長

B.短一長一短

C.長一短一短一長

3..上午，小明將陽光下的一支鉛筆直立在地上，測量它的影子。在到

中午之前的一段時間內，測得的影子長會（）o

A.不斷變短

B.不斷變長

C.先變短,再變長

4.一天中，陽光下物體影子方向的變化規(guī)律是（）

A.東一北一西

B.西一北一東

C.西一南一東

5.分別在上午9時■、10時-、11時，觀察陽光下長方形小木塊的影子,

可以觀察到木塊在地上的影子（）。

A.10時最長,最偏西

B.9時最長,最偏西

C.11時最長，最偏西

6.傍晚,弟弟背著太陽向你跑來，他的影子在（）o

A.南面

B.東面

C.西面

四、實驗探究

某小組為了研究陽光下物體影子長短的變化，在平地上豎直插了一根

竹竿，陽光下的竹竿在地面?上投射出--道影子。他們及時記錄下了

影子的長度（125厘米），并且每隔30分鐘測量一次影子的長度。測量

時，他們發(fā)現影子在12:00最短。下面是他們測量的竹竿影子長度變

化的數據表。請仔細閱讀,并回答下面的問題。

測量次數123456789

影長（厘米）12510077574025405777

1.該小組是在一天中的9:30開始測量的，由上面的數據表我們能推

測出，該小組是在結束測量的。

2.由上面的數據表可以推測，如果進行第10次測量,這時竹竿影子的

長度大約為厘米。

3.由上面的數據表可知,從第1次測量到第6次測量這段時間里,影子

長度的變化規(guī)律是:隨著時間的推移，影子的長度逐漸O

2陽光下影子的變化參考答案：

一、1.短長2.北3.背著4.西北5.最短

二、1.42.43.X4.X5.46.47.X

三、l.B2.A3.A4.B5.B6.B

四、1.13:30

2.100（答案不唯一，根據中午前后影子的變化長度相近這一規(guī)律，第

10次測量應該與第2次測量的影子長度相近.）

2.變短

3自制日展

學習目標

1.知道日辱是古人利用太陽投影方向測定、劃分時刻的重要工具。

2.了解日暑的故事，并會利用材料組裝制作日署。

重點:知道日辱是古人利用太陽投影方向測定、劃分時刻的重要工具。

難點：了解日辱的故事,并會利用材料組裝制作日唇。

一、知識廣場

1.日皆是古人利用太陽投影測定、劃分的重要

工具。

2.赤道式日辱的辱面與唇針,其時間刻度是

的。

3.我們制作日辱時，辱針一定要對準，方向。

4.制作日辱時,要查閱我們當地的緯度,據此調節(jié)日號的o

5.在不同日子的同一個時刻（正午以外），豎直立桿的日影會有日子相

隔越，偏差越o

二、判斷大廳

1.在日暑上，一天中陽光下唇針的影子會由東向西轉動。（）

2.在使用自制的日暑時，放置方向一定要準確。（）

3.日辱是根據日影長度變化規(guī)律制成的計時器。（）

4.日署是一種利用太陽投影方向來測定時刻的工具。（）

5.日辱是古人計時的工具，使用時它可以隨意擺放，不影響計時（）

6.日辱的缺點是不方便.不夠精確.沒有太陽時不能使用。（）

7.為了消減豎直立桿的日影偏差，應將豎直的立桿向正北方向傾斜

（）

8.日唇唇針與地平面的夾角等于當地的地理經度。（）

三、選擇樂園

1.日皆是古代的一種（）。

A.光學儀器

B.計時儀器

C.畫圖工具

2.下列計時工具中，出現得最早的是（）。

A.石英鐘

B.擺鐘

C.日辱.

3.在不同日子的同一個時一刻（正午以外），豎直立桿的日影會（）。

A.方向完全不同

B.方向完全--致

C.有偏差

4.日辱的唇針上端總是指向（）。

A.北極星

B.北極

C.南極.

5.制作日唇時,唇面上的時間刻度是（）的。

A.均勻

B.有寬有窄

C.隨意.

四、問題城堡

1.古人在研究豎直立桿的日影過程中發(fā)現了什么問題?

2.日辱的工作原理是什么？

3自制日暑參考答案：

一.1.方向時刻2.垂直均勻3.正北4.傾斜度5.偏差多大

二、1.X2.43.X4.45.X6.d7.18.X

三、l.B2.C3.C4.A5.A

四、1.人類很早就注意到豎直立桿的日影,每天正午時刻都指向正北

方向。但在不同日子的同一個時刻（正午以外），豎直立桿的日影會有

偏差。日子相隔越多，偏差越大。

2.陽光下物體的影子方向會隨時間有規(guī)律地變化。

1地球的故事

學習目標

1.知道人類對地球形狀的認識,經歷了一個漫長的過程。

2.了解人類對地球形狀的猜想和假設，能夠通過模擬進港的帆船實驗

來驗證地球是球形的。

3.了解亞里士多德的推測，知道人類對地球形狀不斷求證的過程。

4.知道隨著科學技術的發(fā)展,如今人們能在太空中觀察地球了。

重點:知道人類對地球形狀的認識所經歷的漫長過程。

難點:能夠通過模擬進港的帆船的實驗來驗證地球是B1的。

一、知識廣場

1.古代人們憑直覺認識地球,認為“天圓如張蓋，地方如棋盤”，由此

提出了的猜想。

2.1519年9月，帶領由5艘艦船組成,共237人的船隊

開始了人類第一次環(huán)球航行。

3.地球是一個巨大的球體,其赤道的周長大約為千米。

4.地球是太陽系中的一顆，太陽是太陽系中唯一的

5.船只出港總是先不見,然后再逐漸隱沒

在海平面下。

二、判斷大廳

1.人們現在還不能在太空中觀察地球。（）

2.人類對地球形狀的認識經歷了一個漫長的過程。（）

3.人們在長期的實踐中，對天圓地方的猜想產生了懷疑。（）

4.進港的船只總是先看見船身。（）

5.古希臘人通過觀察進出港的船只，提出大地可能是方的。（）

6.麥哲倫的環(huán)球航行證明了地球是球體的推測。（）

7.古代人認為地像一張有褶皺的紙，是平的。（）

三、選擇樂園

1.地球赤道的周長大約為（）千米。

A.4萬

B.5萬

C.6萬

2.通過閱讀了解到，1519年航海家麥哲倫帶領船隊繞地球航行于

1522年.返回出發(fā)點,這一史實證明了地球是（）。

A.球體

B.方的

C.無法判斷

3.下列現象能證明地球的形狀是球體的是（）。

①海上遠去的帆船的船身比桅桿頂先消失;②太陽是圓的；③人越往

高處爬,看到的地平圈越大;④月球是圓的。

A.②③

B.①②

C.①③

4.人類對地球形狀的認識經歷的漫長過程可概括為（）。

A.觀察猜測一實踐證明一現象推斷

B.觀察猜測一現象推斷一實踐證明

C.現象推測一觀察猜測一實踐證明

5.真正用實踐來證明“地球是個球體”這個推測的是（）o

A.麥哲倫

B.哥白尼

C.托勒密

6.在模擬進港的帆船實驗中，觀察者眼晴要（）o

A.俯視

B.平視

C.仰視

四、實驗探究

小明用模擬實驗觀察小帆船進港、出港的航行情況,根據實驗回答問

題。

a.用橡皮泥做一只小帆船,插一根火柴梗作為船桅。

b.用地球儀當作地球，讓小帆船在地球儀.上移動，模擬小船航行,觀

察小帆船進港和出港的情況。

c.讓小帆船在水平桌面上“航行二

d.比較并解釋小帆船在地球儀和水平桌面上航行時一，所觀察到的不同

現象，同時據此猜測地球的形狀。

1.通過觀察小帆船進港，你有什么發(fā)現？

3.再把小帆船放在水平桌面上“航行”。比較兩次實驗，觀察到的現

象有什么不同？

1地球的故事參考答案：

一、1.天圓地方2.麥哲倫3.4萬4.行星恒星5.船身船桅

二、1.X2.V3.44.X5.X6.d7.V

三、1.A2.A3.C4.B5.A6.B

四、1.通過讓小帆船在地球儀上移動模擬進港的實驗,我們可以發(fā)現

由于小帆船沿著球體航行，小帆船進港總是先看見“桅桿”（火柴），

然后才是船身,這一現象說明地球是球形的。

3.把小帆船放在水平桌面.上“航行”，則一直能夠同時看見“桅桿〃（火

柴）和船身。

2藍色的星球

學習目標

1.知道是什么原因使航天員看到的地球是藍色的。

2.了解地球上水的分布，知道地球的表面大部分都是海洋，小部分是

陸地，地球上除了海洋，還分布著湖泊、河流等水體。

3.了解一些節(jié)約用水的新技術、新工藝和裝備，知道我們應該怎樣節(jié)

約用水。

重點：了解地球上水的分布,知道地球的表面大部分都是海洋,小部分

是陸地。

難點：了解一些節(jié)約用水的新技術、新工藝和裝備，知道我們應該怎

樣節(jié)約用水。

一、知識廣場，

1.地球的表面大部分都是，小部分是。

2.地球上除了海洋，還分布著、等水體。

3.地球上到處有水，但水并不是、的資源。淡水

只占地球上水量的3%o

4.觀察地球儀,地球上的藍色部分是o

二、判斷大廳

1.海洋面積和陸地面積各占地球表面的一半。（）

2.噴灌和滴灌都是節(jié)約用水新技術在實踐中的應用。（）

3.節(jié)約用水需要我們少喝水。（）

4.科學家的一個重要工作，就是準確測繪出海岸線在每個“小格子”

中的確切位置。（）

5.我國的淡水資源豐富,我們可以無限制地開發(fā)利用水資源。（）

6.地球上的淡水資源越來越充沛。（）

7.地球上可供人類使用的淡水水體有：河流、湖泊和淺層地下水。

（）

8.工業(yè)用水凈化后可以再利用。（）

三、選擇樂園

1.地球的表面大部分都是（）o

A.陸地

B.海洋

C.湖泊

2.關于節(jié)約用水，下列同學的做法，不正確的是（）。

A.礦泉水瓶內的水沒喝完,麗麗就將瓶子扔掉了

B.小花用完水及時關緊水龍頭

C.梅梅用淘米的水澆花

3.在地球上的水資源中，含有淡水資源最多的水體是（）。

A.冰川

B.湖泊

C.海洋

4.我國淡水資源非常短缺,所以在生產和生活中應該（）。

A.減少飲水量

B.將工業(yè)廢水直接排放到河流、海洋中

C.防止水污染，節(jié)約用水

5.通過觀察地球儀，下列描述不正確的是（）。

A.地球儀上的陸地被海洋包圍著

B.地球儀上的藍色部分很小

C.地球儀上有很多網狀“小格子”

6.地球儀上深淺不同的藍色表示深淺不同的（）。

A.海洋

B.沙漠

C.泥沼

四、問題城堡

1.地球上的淡水資源是有限的，需要大家節(jié)約用水。關于節(jié)約用水我

們小學生應該怎樣做？

3.為什么航天員在太空看到的地球是藍色的?

2藍色的星球參考答案：

一、1.海洋陸地2.湖泊河流3.取之不盡用之不竭4.海洋

二、1.X2.43.X4.45.X6.X7.48.4

三、1.B2.A3.A4.C5.B6.A

四、1.一水多用，多用淘米的水澆花，用洗衣服的水拖地;水龍頭用完

要及時關緊;等等。

2.因為地球的表面大部分都是海洋,而海洋是藍色的。

3在地球上看月球

學習目標

1.通過進行定時、定點的長期觀察來了解月相的變化。

2.通過觀察，總結月相變化的規(guī)律。

3.會通過做“月相變化”的模擬實驗來研究月相變化規(guī)律形成的原因。

重點：知道月相變化的規(guī)律。

難點:會通過做“月相變化”的模擬實驗來研究月相變化規(guī)律形成的

原因。

一、知識廣場

1.要了解月相的變化，我們要進行、的長期觀

察。

2.月球自己不發(fā)光,它是被照亮的。

3.在地球上看到月球形狀的圓缺變化叫o月相變化的周

期是天。

4.月相的變化是會重復出現的,這就形成了月相變化的o

二、判斷大廳

1.觀察月相變化的規(guī)律應該按照農歷日期進行。（）

2.一個月中會有半個月時間看不見月亮。（）

3.月相變化是月球在圍繞地球公轉的過程中形成的。（）

4.人們看到的月球亮面總是在右側。（）

5.農歷每月十五的月相都是滿月。（）

6.月球會自己發(fā)光。（）

7.在一個月里，不同夜晚的月相是不同的。（）

三、選擇樂園

1.農歷下半月月相變化的規(guī)律是（）。

A.由虧到圓

B.由圓到虧

C.不變

2.在做模擬月相變化的實驗中，白色的一面代表（）。

A.沒被光照亮的面

B,被光照亮的面

C.地球

3.會出現新月的時間是（）。

A.農歷H--

B.農歷初一

C.農歷十五

4.一個月中不可能出現的月相是（）。

5.下弦月出現的時間是（）。

A.農歷二十三

B.農歷二十六

C.農歷初四

6.月球圍繞地球公轉形成了（）。

A.月相變化

B.晝夜變化

C.四季變化

7.“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”，這里的“圓缺”就是指月相變化,

下列關于“圓缺”變化成因的說法，正確的是（）o

A.月球發(fā)生了圓缺變化

B.在地球上看到的月球被太陽照亮部分大小的不同

C.月球能自己發(fā)光,有時亮面多,有時亮面少

8.在一個完整的農歷月中，從農歷初一開始到月末月相變化的規(guī)律是

()。

A.從缺變?yōu)閳A再變?yōu)槿?/p>

B.從圓變?yōu)槿?/p>

C.從圓變?yōu)槿痹僮優(yōu)閳A

四、連線魔方

把下列月相與其對應的名稱連起來。

殘月上弦月滿月虧凸月

3在地球上看月球參考答案:

一.1.定時定點2.太陽3.月相變化29.534.規(guī)律

二.l.d2.X3.44.X5.46.X7.4

三、l.B2.B3.B4.B5.A6.A7.B8.A

4探索月球的秘密

學習目標

1.了解“月?！焙汀碍h(huán)形山”的由來。

2.通過閱讀材料，了解美國“阿波羅11號”宇宙飛船的登月征途。

3.了解中國探月工程一“嫦娥工程”。

重點：了解“阿波羅”登月記及中國的“嫦娥工程”。

難點:搜集“嫦娥工程”的資料，了解我國的月球探測工程。

一、知識廣場

1.月海其實是月球月面上比較低洼的0

2.“嫦娥工程”大致可以分為三大階段,分別是第一階段的

第二階段的載人登月以及第三階段的o

3.“”在2019年1月實現人類首次月球背面軟著陸。

4.實現環(huán)繞月球探測，由“”執(zhí)行。

5.“”完成了一系列月球表面高精度的攝像。

二、判斷大廳

1.月球上沒有巖石。（）

2.人類第一次登上月球是在1969年。（）

3.“阿波羅11號”宇航員在月球表面沒有留下任何痕跡。（）

4.我國的“嫦娥一號”實現了繞月飛行。（）

5.“月?！边@個詞是由伽利略提出的。（）

6.“月?！笔窃旅嫔系囊黄?。（）

7.我們對月球的秘密已經完全了解了，不需要再探索了。（）

三、選擇樂園

1.“月?！笔窃虑蛏系模ǎ?。

A.海洋

B.草原

C.平原

2.我國已經發(fā)射的月球無人探測器,實現了繞月飛行的是（）。

A.“阿波羅11號”

B.“嫦娥一號”

C.“嫦娥五號”

3.“阿波羅11號”宇航員在月球表面留下了腳印，說明月球上（）。

A.土質干燥松軟

B.沒有泥土

C.土質潮濕

4.首次實現人們登上月球的夢想的國家是（）。

A.美國

B.德國

C.中國

5.月面上有些地方亮有些地方暗,這些比較暗的地方其實是（）。

A.地勢比較高的地方

B,地勢比較低的地方

C.地勢比較平的地方

6.下列對月球的描述,錯誤的是（）。

A.月球表面布滿環(huán)形山

B.月球表面有許多海洋

C.目前為止，人類已經成功登上了月球

7.1969年美國人登上了月球,并拍攝到了（）全景。

A.太陽

B.地球

C.月球

四、歡樂排序

請你根據人類對月球秘密的探索歷程將下列事件按時間先后順序排

一排。

①伽利略和他自制的天文望遠鏡

②人類首次登上月球

③月球無人探測器

④古人的觀月記錄

正確順序為:__________________________________________

4探索月球的秘密參考答案：

一、1.平原2.無人探測建立月球基地3.嫦娥四號4.嫦娥一號5.

嫦娥二號

二.1.X2.43.X4.45.46.X7.X

三、1.C2.B3.A4.A5.B6.B7.C

四、④①②③

1誰在運動

學習目標

1.知道判斷一個物體動沒動,要選擇一個不動的物體作參照物。

2.理解選擇的參照物不同，被判斷物體的運動狀態(tài)也不同。

3.知道什么是直線運動，什么是曲線運動。

重點：知道判斷一個物體動沒動,要選擇一個不動的物體作參照物。

難點:理解選擇的參照物不同，被判斷物體的運動狀態(tài)也不同。

一、知識廣場

1.小明坐在行駛的公交車上,相對車廂里的座椅來說，他是

的;相對于馬路一側的樹木來說，他是O

2.運動物體通過的路徑叫作物體的o

3.確定物體的,在我們的生活中也非常重要。

4.現代人們的出行則會用到o

5.想要判斷物體是運動還是靜止,我們需要選擇一個o

二、判斷大廳

1.現代人們的出行會用到指南針。（）

2.判斷物體是運動還是靜止，主要看其是否在動。（）

3.一個物體所處位置的變化是相對于另一個物體來說的。（）

4.人乘坐電梯時，相對于電梯，人是靜止的。（）

5.判斷一個物體是運動的還是靜止的,取決于所選取的參照物。（）

6.鐘擺的擺動屬于直線運動。（）

7.被選作參照物的物體,即被假設為靜止。（）

8.坐在車內的小明以運動的汽車為參照物，則車.上的人是運動的

（）

三、選擇樂園

1.一只燕子從屋檐下飛過，以屋檐為參照物，則它是（）的。

A.靜止

B.運動

C.先靜止后運動

2.下列運動軌跡屬于曲線運動的是（）。

A.過盤山公路的小車

B.直線行駛的小車

C.從水龍頭滴下的水

3.一個物體相對于另一個物體來說是運動的，是因為它的（）發(fā)生

了變化。

A.位置

B.大小

C.顏色

4.推鉛球時,鉛球離開手的運動是（）o

A.曲線運動

B.直線運動

C.不確定的運動

5.下列運動既有直線運動又有曲線運動的是（）。

A.發(fā)動的過山車

B.直線行駛的汽車