自閉癥兒童數學課教案

自閉癥兒童數學課教案一、教學內容本節(jié)課選自《特殊教育學校數學課程標準》第三冊，第十章“基礎的數概念”。具體內容包括：認識數字110，理解數序，掌握簡單的數數技能，以及進行基礎的數數游戲。二、教學目標1.讓學生能夠認識數字110，并能夠指出日常生活中見到的這些數字。2.使學生理解數序，能夠按照數序進行排列。3.培養(yǎng)學生進行簡單的數數技能，能夠順利進行基礎的數數游戲。三、教學難點與重點教學難點：數字的認識與理解，數序的掌握。教學重點：數字110的認識，簡單的數數技能。四、教具與學具準備教具：數字卡片，計數棒，數字拼圖。學具：學生用數字卡片，計數棒，數字拼圖。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）利用計數棒，讓學生通過觀察、觸摸，親身感受數字110的數量。2.數字認識（10分鐘）通過展示數字卡片，引導學生認識數字110，并讓學生指認日常生活中見到的這些數字。3.數序理解（10分鐘）利用數字拼圖，讓學生親自操作，理解數序，并能夠按照數序進行排列。4.數數技能訓練（10分鐘）分組進行數數游戲，培養(yǎng)學生進行簡單的數數技能。5.例題講解（10分鐘）通過具體例題，讓學生運用所學知識，解決實際問題。6.隨堂練習（10分鐘）讓學生完成隨堂練習題，鞏固所學知識。六、板書設計1.數字110的排列2.數數技能的步驟七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：完成課后練習題15。答案：略。八、課后反思及拓展延伸1.反思：關注學生在課堂上的參與度，觀察他們在數數技能訓練中的表現，及時調整教學方法。2.拓展延伸：鼓勵學生在日常生活中多觀察、多運用數字，提高數學實踐能力。結合學生的興趣，設計更多有趣的數數游戲，激發(fā)學生的學習興趣。重點和難點解析：1.實踐情景引入中學生的參與度。2.數字認識環(huán)節(jié)中學生對數字的理解和指認能力。3.數序理解環(huán)節(jié)中學生對數序的掌握。4.數數技能訓練中學生的操作能力。5.課后反思及拓展延伸中教學方法的選擇和調整。詳細補充和說明：一、實踐情景引入中學生的參與度在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師需要關注學生的參與度。由于自閉癥兒童的特點，他們對周圍環(huán)境的感知和互動可能存在一定的障礙。因此，教師應采用生動、直觀的方式，激發(fā)學生的興趣，讓他們愿意參與進來。例如，教師可以準備顏色鮮艷的計數棒，讓學生通過觸摸、數數來感受數字110的數量。在此過程中，教師應密切關注學生的反應，鼓勵他們積極參與，并及時給予表揚和肯定。二、數字認識環(huán)節(jié)中學生對數字的理解和指認能力1.利用數字卡片，讓學生反復觀看、觸摸，形成對數字的直觀印象。2.結合日常生活場景，讓學生指出周圍環(huán)境中的數字，如門牌號、電話號碼等。3.教師可以通過提問、互動等方式，檢查學生對數字的認識程度，并及時給予反饋。三、數序理解環(huán)節(jié)中學生對數序的掌握1.利用數字拼圖，讓學生親自操作，感受數字的順序。2.設計簡單的數序排列游戲，讓學生在游戲中掌握數序。3.教師可以通過提問、觀察等方式，了解學生對數序的理解程度，并給予針對性指導。四、數數技能訓練中學生的操作能力1.分組進行數數游戲，讓學生在合作中提高數數技能。2.教師可以設計不同難度的數數任務，讓學生逐步提高數數能力。3.鼓勵學生多進行數數實踐，如數玩具、數水果等，提高數數技能。五、課后反思及拓展延伸中教學方法的選擇和調整1.反思課堂教學過程中的優(yōu)點和不足，以便在今后的教學中進行改進。2.根據學生的興趣和特點，設計更多有趣的數數游戲，提高學生的學習興趣。3.結合學生的實際表現，調整教學方法，使其更符合自閉癥兒童的學習需求。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調1.使用簡潔、明了的語言，避免復雜、冗長的句子。2.語調親切、溫和，語速適中，以便學生更容易理解和接受。3.在關鍵環(huán)節(jié)，適當提高語調，以引起學生的注意。二、時間分配1.合理安排各個環(huán)節(jié)的時間，確保教學內容充實、有序。2.在實踐情景引入和數數技能訓練環(huán)節(jié)，適當增加時間，讓學生充分參與和操作。3.例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，注意控制時間，避免拖延。三、課堂提問1.提問要具有針對性和啟發(fā)性，引導學生積極思考。2.針對不同難度的知識點，設計不同層次的問題。3.提問時，給予學生足夠的思考時間，鼓勵他們大膽表達。四、情景導入1.結合自閉癥兒童的特點，設計生動、直觀的實踐情景，激發(fā)學生的興趣。2.利用教具、學具，讓學生在情景中感受數學知識，提高學習效果。3.情景導入要緊扣教學內容，避免偏離主題。教案反思：1.關注學生個體差異，因材施教。在教案設計中，充分考慮自閉癥兒童的特點，調整教學方法和策略。2.課堂互動不足，今后應增加學生參與度。在實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學生多動手、動腦，提高課堂氛圍。3.教學過程中，注意觀察學生的反應，