（2024年秋季版）2024年七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 1.2.2 青春萌動(dòng)教案 新人教版

（2024年秋季版）2024年七年級(jí)道德與法治下冊(cè)1.2.2青春萌動(dòng)教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?024年七年級(jí)道德與法治下冊(cè)1.2.2青春萌動(dòng)教案新人教版》

《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)第二單元“珍愛(ài)生命”，本節(jié)課內(nèi)容為1.2.2“青春萌動(dòng)”。本節(jié)課主要內(nèi)容為：讓學(xué)生理解青春期的心理變化，學(xué)會(huì)正確對(duì)待和處理青春期的萌動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，珍愛(ài)生命的意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解青春期的心理變化，學(xué)會(huì)正確對(duì)待和處理青春期的萌動(dòng)。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，珍愛(ài)生命的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：青春期的心理變化，正確對(duì)待和處理青春期的萌動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待和處理青春期的萌動(dòng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，珍愛(ài)生命的意識(shí)。通過(guò)分析青春期的心理變化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待和處理青春期的萌動(dòng)，從而增強(qiáng)他們的生命意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高他們的法治意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高他們的溝通能力。三、學(xué)情分析為了更好地進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析。

首先，從學(xué)生的層次來(lái)看，我所教的是2024年七年級(jí)的學(xué)生。這個(gè)階段的學(xué)生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，開(kāi)始逐漸接觸到社會(huì)的各個(gè)方面。他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面有一定的基礎(chǔ)，但還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了道德與法治的相關(guān)知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。然而，他們對(duì)青春期的心理變化和萌動(dòng)的處理仍缺乏深入的理解和實(shí)踐。因此，需要在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解和引導(dǎo)。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)案例分析，他們能夠理解并處理青春期的萌動(dòng)問(wèn)題。同時(shí)，他們的團(tuán)隊(duì)合作能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)，以便更好地進(jìn)行小組討論和分享。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。然而，部分學(xué)生可能對(duì)尊重他人的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和教育。

從行為習(xí)慣來(lái)看，學(xué)生們大多積極參與課堂活動(dòng)，愿意與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)注力和紀(jì)律意識(shí)，以確保課堂的順利進(jìn)行。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過(guò)分析具體的青春期案例，讓學(xué)生深入了解青春期的心理變化和萌動(dòng)，并學(xué)會(huì)正確處理。

2.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)案例進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演案例中的角色，親身體驗(yàn)和理解青春期的心理變化，增強(qiáng)他們的情感共鳴。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，通過(guò)圖片、視頻等形式展示青春期的心理變化和萌動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)習(xí)趣味性。

2.在線(xiàn)互動(dòng)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線(xiàn)互動(dòng)平臺(tái)，開(kāi)展課堂小測(cè)驗(yàn)、討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)和理解青春期的心理變化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

上課之初，我會(huì)利用多媒體設(shè)備展示一組青春期的圖片，如青少年活動(dòng)照片、心理變化插圖等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青春期的特點(diǎn)。接著，我會(huì)提問(wèn)：“你們對(duì)青春期有什么了解和感受？”讓學(xué)生分享他們對(duì)青春期的看法，從而引出本節(jié)課的主題——青春萌動(dòng)。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

首先，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹青春期的心理變化，如好奇心、自尊心、獨(dú)立心等，讓學(xué)生了解青春期的基本心理特點(diǎn)。接著，我會(huì)詳細(xì)講解如何正確對(duì)待和處理青春期的萌動(dòng)，例如，尊重他人、保持理智、適度交往等。最后，我會(huì)通過(guò)案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中應(yīng)對(duì)青春期萌動(dòng)的方法。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：

（1）你們身邊的同學(xué)有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)青春期萌動(dòng)？他們是如何處理的？

（2）你覺(jué)得在處理青春期萌動(dòng)時(shí)，最重要的是什么？

（3）你會(huì)如何幫助身邊的朋友處理青春期萌動(dòng)？

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)15分鐘）

我會(huì)讓學(xué)生針對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行小組討論：

（1）青春期萌動(dòng)對(duì)青少年的成長(zhǎng)有哪些影響？

（2）如何看待青春期萌動(dòng)中的早戀問(wèn)題？

（3）家長(zhǎng)、老師如何正確引導(dǎo)青少年應(yīng)對(duì)青春期萌動(dòng)？

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

我會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)正確對(duì)待和處理青春期萌動(dòng)的重要性。同時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生在日常生活中注意尊重他人，珍愛(ài)生命，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。最后，我會(huì)布置一道課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于正確對(duì)待青春期萌動(dòng)的短文。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）青春期心理變化相關(guān)書(shū)籍：如《青春期心理學(xué)》、《青春心理咨詢(xún)》等，幫助學(xué)生深入了解青春期的心理特點(diǎn)和萌動(dòng)原因。

（2）青春期心理健康講座：邀請(qǐng)心理專(zhuān)家進(jìn)行青春期心理健康講座，讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解如何正確對(duì)待和處理青春期萌動(dòng)。

（3）青春期案例分析：收集一些真實(shí)的青春期案例，讓學(xué)生通過(guò)案例學(xué)習(xí)如何處理青春期的萌動(dòng)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀關(guān)于青春期心理變化的書(shū)籍，加深對(duì)青春期心理特點(diǎn)的理解。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的青春期心理健康講座，提高他們的心理健康意識(shí)。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行青春期案例分析，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)如何處理青春期的萌動(dòng)。

（4）建議家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理健康，多與孩子溝通，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的同學(xué)，互相支持和幫助，共同度過(guò)青春期的困惑和挑戰(zhàn)。七、教學(xué)反思今天的課講的是青春期的萌動(dòng)，這是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必然會(huì)遇到的一個(gè)階段。在課堂上，我盡力用生動(dòng)的語(yǔ)言和貼近學(xué)生生活的案例來(lái)解釋青春期的心理變化，希望能夠讓學(xué)生們更好地理解和接受這一階段的變化。

課堂上，我明顯感覺(jué)到學(xué)生們對(duì)這個(gè)話(huà)題很感興趣，他們的眼神中充滿(mǎn)了好奇和困惑。通過(guò)小組討論和案例分析，他們能夠主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，積極發(fā)表自己的看法。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@意味著學(xué)生們開(kāi)始思考和探索這個(gè)問(wèn)題，而不是被動(dòng)地接受我的觀點(diǎn)。

然而，我也注意到，在討論的過(guò)程中，有些學(xué)生顯得比較內(nèi)向，他們不愿意公開(kāi)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們也能夠積極參與到課堂討論中來(lái)。

此外，在課堂上，我盡量用輕松幽默的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待和處理青春期的萌動(dòng)，希望能夠讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于某些敏感的話(huà)題還是感到害羞和尷尬，這在一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重把握課堂氛圍，既要讓學(xué)生感到輕松愉快，又要讓他們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《青春期心理變化解析》、《青春期的煩惱與對(duì)策》等書(shū)籍，幫助學(xué)生深入了解青春期心理特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略。

-視頻資源：青春期心理健康講座視頻，讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解如何正確對(duì)待和處理青春期萌動(dòng)。

-案例分析：提供一些真實(shí)的青春期案例，讓學(xué)生通過(guò)案例學(xué)習(xí)如何處理青春期的萌動(dòng)。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀關(guān)于青春期心理變化的書(shū)籍，加深對(duì)青春期心理特點(diǎn)的理解。

-觀看視頻：學(xué)生可利用課后時(shí)間觀看青春期心理健康講座視頻，提高他們的心理健康意識(shí)。

-案例分析實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行青春期案例分析，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)如何處理青春期的萌動(dòng)。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友分享所學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)彼此的了解和溝通。

-提問(wèn)與解答：學(xué)生在閱讀或觀看資源過(guò)程中遇到疑問(wèn)，可向教師請(qǐng)教，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于正確對(duì)待青春期萌動(dòng)的短文，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理健康，與孩子共同學(xué)習(xí)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

（1）本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了青春期的心理變化，理解了青春期的萌動(dòng)是正常的心理現(xiàn)象。

（2）我們學(xué)會(huì)了如何正確對(duì)待和處理青春期的萌動(dòng)，包括尊重他人、保持理智和適度交往等。

（3）我們認(rèn)識(shí)到青春期萌動(dòng)對(duì)青少年的成長(zhǎng)有積極的影響，但也需要我們正確引導(dǎo)和處理。

（4）我們?cè)谛〗M討論中分享了自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述青春期的心理變化特點(diǎn)。

（2）請(qǐng)列舉三種正確對(duì)待青春期萌動(dòng)的方法。

（3）請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)青春期萌動(dòng)的理解和處理。

（4）請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)一份關(guān)于孩子青春期萌動(dòng)的調(diào)查問(wèn)卷，以便我們更好地了解和引導(dǎo)孩子。

九、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

1.課堂小結(jié)：

（1）本節(jié)課我們深入探討了青春期的心理變化，理解了青春期的萌動(dòng)是正常的心理現(xiàn)象。

（2）通過(guò)案例分析和小組討論，我們學(xué)會(huì)了如何正確對(duì)待和處理青春期的萌動(dòng)，包括尊重他人、保持理智和適度交往等。

（3）我們認(rèn)識(shí)到青春期萌動(dòng)對(duì)青少年的成長(zhǎng)有積極的影響，但也需要我們正確引導(dǎo)和處理，以避免可能的負(fù)面影響。

（4）在課堂互動(dòng)中，我們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與他人交流和分享，提高了我們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述青春期的心理變化特點(diǎn)，包括生理和心理方面的變化。

（2）請(qǐng)列舉五種正確對(duì)待青春期萌動(dòng)的方法，并解釋每種方法的重要性。

（3）請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)青春期萌動(dòng)的理解和處理，包括遇到的困難和如何克服。

（4）請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)一份關(guān)于孩子青春期萌動(dòng)的調(diào)查問(wèn)卷，以便我們更好地了解和引導(dǎo)孩子，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.青春期的心理變化特點(diǎn)

-好奇心強(qiáng)

-自尊心增強(qiáng)

-獨(dú)立心凸顯

-情緒波動(dòng)

-異性交往

2.正