（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊 8.1 生命可以永恒嗎教案 新人教版

（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊8.1生命可以永恒嗎教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.學生能夠理解生命的價值和意義，認識到生命的寶貴和短暫，培養(yǎng)珍惜生命的意識。

2.學生能夠掌握基本的道德和法治知識，提高道德素養(yǎng)，增強法律意識。

3.學生能夠通過分析案例和討論，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

4.學生能夠?qū)W會與他人合作，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.生命的價值和意義

2.道德和法治知識的掌握

3.批判性思維和問題解決能力的培養(yǎng)

4.團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)

難點：

1.對生命價值的深入理解

2.道德和法治知識在實際情境中的應用

3.批判性思維和問題解決能力的培養(yǎng)

4.團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)

解決辦法：

1.通過觀看相關(guān)視頻、討論案例等方式，引導學生深入思考生命的價值和意義，加深理解。

2.通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學生將道德和法治知識應用到實際情境中，提高實踐能力。

3.提供豐富的案例和問題，引導學生進行批判性思考和問題解決，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

4.組織小組討論和團隊活動，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力，提高協(xié)作能力。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用多種教學方法，如講授、討論、案例研究和項目導向?qū)W習等。講授法用于傳授道德與法治的基本知識，引導學生理解生命的價值和意義；討論法用于激發(fā)學生的思考，讓學生在探討中提高道德素養(yǎng)和法律意識；案例研究法用于讓學生通過分析案例，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力；項目導向?qū)W習法用于培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

2.設計具體的教學活動

（1）生命價值探討：組織學生觀看關(guān)于生命意義的視頻，引發(fā)學生對生命價值的思考。隨后，讓學生分組討論，分享自己認為最有價值的生命經(jīng)歷或故事，從而引導學生深入理解生命的價值和意義。

（2）道德與法治知識應用：設計情景模擬活動，讓學生扮演不同角色，如警察、法官、律師等，運用所學的道德與法治知識解決實際問題。通過這種方式，讓學生將知識應用到實際情境中，提高實踐能力。

（3）批判性思維和問題解決能力培養(yǎng)：提供一系列案例和問題，引導學生進行批判性思考和問題解決。例如，分析社會熱點事件，讓學生從道德和法律角度分析事件背后的原因和解決辦法。

（4）團隊合作和溝通能力培養(yǎng)：組織學生進行小組討論和團隊活動，如共同完成一個項目、舉辦辯論賽等。通過這些活動，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力，提高協(xié)作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將充分利用教學媒體和資源。在課堂上，我會使用PPT展示教材中的關(guān)鍵知識點，以便學生更好地理解和掌握。此外，我還會上傳相關(guān)視頻、文章等資源，供學生在課后自學和拓展。同時，我會鼓勵學生利用在線工具進行互動交流，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，以便及時了解學生的學習情況，為下一步教學提供參考。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

通過播放一段關(guān)于生命的短視頻，引發(fā)學生對生命的思考。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們對生命有什么看法？認為生命的價值和意義是什么？”學生發(fā)表自己的想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：生命的價值和意義。

2.新課講授（15分鐘）

（1）講授生命的價值：教師簡要介紹生命的價值，強調(diào)生命的寶貴和短暫。舉例說明如何在日常生活中體現(xiàn)生命的價值，如關(guān)愛他人、奉獻社會等。

（2）講授道德與法治知識：教師講解道德與法治的基本概念，引導學生了解道德與法治在生活中的重要性。舉例說明道德與法治在日常生活中的應用，如尊重他人、遵守法律等。

（3）講授批判性思維和問題解決能力：教師介紹批判性思維的含義，引導學生學會從多個角度分析問題。通過案例分析，讓學生學會提出問題、分析問題和解決問題。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）生命價值探討：學生分組討論，分享自己認為最有價值的生命經(jīng)歷或故事。教師引導學生從道德與法治的角度進行分析，總結(jié)生命的價值。

（2）道德與法治知識應用：學生分組進行情景模擬，扮演不同角色，運用所學的道德與法治知識解決實際問題。教師點評并給予指導。

（3）批判性思維和問題解決能力培養(yǎng)：學生分組分析社會熱點事件，從道德和法律角度分析事件背后的原因和解決辦法。教師引導學生進行深入思考，并提出建設性意見。

4.學生小組討論（15分鐘）

（1）生命價值：小組討論生命的價值和意義，舉例說明如何在日常生活中體現(xiàn)生命的價值。

（2）道德與法治知識應用：小組討論道德與法治在日常生活中的應用，舉例說明如何尊重他人、遵守法律等。

（3）批判性思維和問題解決能力：小組討論如何培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，舉例說明在實際生活中如何運用這些能力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)生命的價值和意義、道德與法治知識以及批判性思維和問題解決能力。強調(diào)學生在日常生活中的實踐應用，鼓勵學生在實踐中不斷成長。

總用時：45分鐘六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料

-《生命的意義》（作者：維克多·弗蘭克爾）：這本書講述了心理學家維克多·弗蘭克爾在納粹集中營的經(jīng)歷，以及他創(chuàng)立的“意義療法”。通過閱讀這本書，學生可以更深入地理解生命的意義和價值。

-《道德情操論》（作者：亞當·斯密）：這本書是現(xiàn)代經(jīng)濟學和倫理學的基石，討論了道德和道德情操的本質(zhì)。學生可以通過閱讀這本書，加深對道德的理解和認識。

-《法治與德治：現(xiàn)代社會的治理之道》（作者：梁漱溟）：這本書探討了法治和德治在現(xiàn)代社會中的重要作用。學生可以通過閱讀這本書，了解法治和德治的基本原理和實踐。

2.課后自主學習和探究

-學生可以利用課后時間，深入研究生命的價值和意義，通過閱讀相關(guān)書籍、文章或觀看相關(guān)視頻，擴展自己的知識視野。

-學生可以關(guān)注社會熱點事件，分析事件背后的道德和法律問題，提高自己的批判性思維和問題解決能力。

-學生可以參與志愿者活動或公益活動，將所學道德與法治知識應用到實踐中，體驗生命的價值和意義。

3.小組討論和研究報告

-學生可以分組進行討論，選擇一個與生命價值和意義相關(guān)的話題，進行深入研究和探討。

-每個小組可以撰寫一份研究報告，總結(jié)討論的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，并在課堂上進行分享和交流。七、課堂1.課堂評價

(1)提問：通過提問的方式，了解學生對課堂所學知識的掌握情況。針對學生的回答，及時給予反饋，鼓勵學生思考和表達。

(2)觀察：在課堂上觀察學生的參與程度、討論情況以及團隊合作的表現(xiàn)，了解學生的學習狀態(tài)和積極性。

(3)測試：設計簡短的測試題，檢查學生對課堂重點知識的掌握。測試結(jié)果用于分析學生的學習情況，為下一步教學提供參考。

2.作業(yè)評價

(1)認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學生的答題思路、知識運用和表達能力。

(2)點評與反饋：在作業(yè)批改過程中，給予學生及時的點評和反饋，指出其優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

(3)鼓勵與激勵：對學生的進步和努力給予肯定，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

3.小組討論評價

(1)小組報告評價：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，關(guān)注學生的參與程度、合作能力和問題解決能力。

(2)小組互評：鼓勵學生進行小組間的互相評價，培養(yǎng)學生的批判性思維和評價能力。

(3)教師總結(jié)評價：在小組討論結(jié)束后，對學生的表現(xiàn)進行總結(jié)評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

4.課后跟進

(1)學生反饋：了解學生對課堂內(nèi)容和作業(yè)的掌握情況，收集學生的意見和建議。

(2)家長溝通：與家長保持溝通，了解學生的學習狀況，共同關(guān)注學生的成長。

(3)教學調(diào)整：根據(jù)學生的反饋和評價結(jié)果，及時調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《生命的意義》（作者：維克多·弗蘭克爾）、《道德情操論》（作者：亞當·斯密）、《法治與德治：現(xiàn)代社會的治理之道》（作者：梁漱溟）等。

-視頻資源：關(guān)于生命價值、道德與法治的紀錄片、講座等。

2.拓展要求

-學生利用課后時間，自主選擇拓展內(nèi)容進行學習和研究。

-學生可以針對拓展內(nèi)容進行思考和反思，撰寫讀后感或觀后感，分享自己的學習心得。

-學生可以結(jié)合拓展內(nèi)容，對社會熱點事件進行分析，提高自己的批判性思維和問題解決能力。

-學生可以與同學進行交流和討論，分享自己的學習成果和心得，互相學習和借鑒。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，協(xié)助學生完成拓展學習。

3.拓展任務

-針對拓展內(nèi)容，學生可以完成相關(guān)的閱讀筆記、心得體會或研究報告。

-學生可以結(jié)合拓展內(nèi)容，設計一個與生命價值和意義相關(guān)的小項目或活動，進行實踐和探究。

-學生可以參與社會實踐活動，如志愿者服務、公益活動等，將所學知識應用到實際中。

4.拓展評價

-學生可以通過撰寫讀后感、觀后感、研究報告等形式，展示自己的拓展學習成果。

-學生可以進行小組討論，分享自己的學習心得和成果，進行互相評價和交流。

-教師對學生的拓展學習成果進行評價，關(guān)注學生的學習深度和廣度，提供反饋和建議。

5.拓展建議

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如學術(shù)論壇、在線圖書館等，尋找與生命價值和意義相關(guān)的論文和研究。

-學生可以關(guān)注國內(nèi)外知名大學和研究機構(gòu)的相關(guān)課程和講座，進行自主學習和拓展。

-學生可以嘗試與專業(yè)人士進行交流，如哲學家、社會學家、法律專家等，獲取更深入的知識和見解。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：生命的價值、生命的意義、珍惜生命

-關(guān)鍵詞：寶貴、短暫、關(guān)愛他人、奉獻社會

-板書設計：生命的價值和意義（標題）

-生命的價值：寶貴、短暫

-生命的意義：關(guān)愛他人、奉獻社會

-珍惜生命：實際行動、生活態(tài)度

2.道德與法治知識

-重點知識點：道德、法治、尊重他人、遵守法律

-關(guān)鍵詞：道德情操、法治觀念、平等、公正

-板書設計：道德與法治知識（標題）

-道德：道德情操、平等、公正

-法治：法治觀念、遵守法律、維護正義

-實踐應用：生活實例、社會事件

3.批判性思維和問題解決能力

-重點知識點：批判性思維、問題解決、分析問題、解決問題

-關(guān)鍵詞：多角度、全面性、建設性、實踐性

-板書設計：批判性思維和問題解決能力（標題）

-批判性思維：多角度、全面性

-問題解決：分析問題、解決問題

-實踐應用：案例分析、社會熱點反思改進措施-引入生活實例：將生活中的案例引入課堂，使學生能夠更好地理解抽象的道德與法治知識。

-開展實踐活動：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在實踐中學習，提高學生的參與度和興趣。

-鼓勵學生提問：在課堂上鼓勵學生提出問題，引導學生深入思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。