（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第七課 親情之愛 第2框 節(jié)奏與旋律教案 新人教版

（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元師長(zhǎng)情誼第七課親情之愛第2框節(jié)奏與旋律教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?024年秋季版）七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元《師長(zhǎng)情誼》旨在引導(dǎo)學(xué)生理解親情之愛，第七課“親情之愛”中的第2框“節(jié)奏與旋律”以音樂為載體，深化學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系和情感紐帶的認(rèn)知。本節(jié)課通過對(duì)比分析不同節(jié)奏與旋律的特點(diǎn)，探討家庭生活中的和諧與沖突，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在親情之中，如同音樂旋律，需要包容、理解與協(xié)調(diào)，以共建和諧家庭氛圍。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，結(jié)合實(shí)際生活案例，讓學(xué)生在感受音樂魅力的同時(shí)，學(xué)會(huì)尊重和理解家庭成員，培養(yǎng)良好的家庭觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.家庭情感理解：學(xué)生能感知并理解家庭關(guān)系中的情感節(jié)奏，認(rèn)識(shí)到和諧家庭氛圍的重要性。

2.社會(huì)交往能力：學(xué)生能在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用音樂和諧理念，學(xué)會(huì)與家人有效溝通，解決矛盾。

3.責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生能意識(shí)到自己在家庭中的角色和責(zé)任，主動(dòng)承擔(dān)起維護(hù)家庭和諧的責(zé)任。

4.創(chuàng)新思維發(fā)展：學(xué)生能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用音樂元素表達(dá)家庭情感，促進(jìn)個(gè)性化思考和情感表達(dá)。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期初期，他們?cè)谏?、心理和社?huì)適應(yīng)等方面都發(fā)生著顯著的變化。在知識(shí)層面，學(xué)生在前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)道德與法治的基本概念有了初步了解，具備了一定的道德判斷能力和法律意識(shí)。然而，在家庭情感的理解和表達(dá)方面，他們可能仍處于較為模糊和懵懂的狀態(tài)。

1.學(xué)生層次：

-知識(shí)層面：學(xué)生在音樂課中接觸過節(jié)奏與旋律的概念，但對(duì)于如何將這些概念與家庭情感相結(jié)合，可能缺乏深入的思考和體驗(yàn)。

-能力層面：學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高，尤其是在家庭內(nèi)部的交流互動(dòng)中，他們可能不善于表達(dá)自己的情感和需求。

-素質(zhì)層面：學(xué)生的家庭責(zé)任感較弱，對(duì)于家庭和諧的認(rèn)識(shí)不足，可能存在自我中心、忽視家庭成員感受的問題。

2.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，可能更多地關(guān)注個(gè)人興趣和需求，而忽視與家人的互動(dòng)和情感交流。

-部分學(xué)生可能習(xí)慣于以自我為中心的思考方式，缺乏同理心和換位思考的能力，這在家務(wù)分擔(dān)和沖突處理方面表現(xiàn)得尤為明顯。

-學(xué)生的情緒管理能力有待提高，面對(duì)家庭矛盾時(shí)，可能難以保持冷靜和理智。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

-由于學(xué)生在家中可能較少參與家庭決策和家務(wù)活動(dòng)，對(duì)家庭節(jié)奏和旋律的理解可能較淺顯，這將對(duì)課程內(nèi)容的吸收和內(nèi)化產(chǎn)生一定影響。

-學(xué)生在溝通能力和情緒管理方面的不足，可能導(dǎo)致他們?cè)谡n程實(shí)踐中難以充分表達(dá)對(duì)家庭的理解和感悟。

-學(xué)生的自我中心思維可能會(huì)影響他們對(duì)課程中關(guān)于家庭和諧、親情之愛等內(nèi)涵的把握，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的同理心和責(zé)任感。

1.結(jié)合學(xué)生的音樂知識(shí)背景，以生動(dòng)的音樂實(shí)例導(dǎo)入課程，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭情感節(jié)奏的思考。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與家人互動(dòng)。

3.強(qiáng)化家庭責(zé)任感教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭和諧，學(xué)會(huì)換位思考，培養(yǎng)同理心。

4.針對(duì)學(xué)生情緒管理能力不足的問題，設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在家庭矛盾中保持冷靜和理智。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)的語言和具體的生活案例，為學(xué)生講解節(jié)奏與旋律在家庭關(guān)系中的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生理解親情之愛的深層內(nèi)涵。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞家庭中的和諧與沖突場(chǎng)景，探討如何運(yùn)用音樂中的節(jié)奏與旋律來改善家庭關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和合作能力。

-情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)模擬家庭情境的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)和感悟家庭情感，培養(yǎng)他們的同理心和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體展示不同風(fēng)格的音樂片段，幫助學(xué)生直觀感受節(jié)奏與旋律的變化，從而更好地理解家庭情感的多面性。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)家庭關(guān)系模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何協(xié)調(diào)家庭關(guān)系，提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

-在線平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，分享與課程相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，延伸課堂學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭情感與音樂關(guān)系的思考，為新課學(xué)習(xí)做好情感鋪墊。

過程：教師播放一段輕松愉快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生閉眼感受音樂的節(jié)奏與旋律，讓學(xué)生分享這段音樂讓他們想到了家庭中的哪些溫馨時(shí)刻，從而自然導(dǎo)入新課。

2.新課內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解節(jié)奏與旋律在家庭關(guān)系中的象征意義。

過程：教師通過PPT展示，結(jié)合具體案例，講解節(jié)奏與旋律如何代表家庭生活中的和諧與沖突，強(qiáng)調(diào)理解與包容在家庭關(guān)系中的重要性。

3.情境體驗(yàn)（20分鐘）

目標(biāo)：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)和感悟家庭情感。

過程：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭中的日常場(chǎng)景，包括和諧與沖突的情境。每組表演后，其他學(xué)生分析其中展現(xiàn)的節(jié)奏與旋律特點(diǎn)，討論如何改善家庭關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

過程：學(xué)生圍繞情境體驗(yàn)中的問題，進(jìn)行小組討論，提出解決策略，并準(zhǔn)備在課堂展示中進(jìn)行分享。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生的表達(dá)能力和自我反思能力。

過程：各小組代表展示討論成果，其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和建議。教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)家庭和諧的重要性，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解，強(qiáng)化家庭情感的價(jià)值。

過程：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)親情之愛中的節(jié)奏與旋律，提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注家庭關(guān)系，學(xué)會(huì)用音樂的理念去理解和協(xié)調(diào)家庭情感。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀與家庭關(guān)系、親情主題相關(guān)的書籍，如《愛的教育》、《我們仨》等，以加深對(duì)家庭情感的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的音樂作品，如古典音樂、民謠、流行音樂等，分析其中的節(jié)奏與旋律特點(diǎn)，感受音樂所傳達(dá)的情感。

-邀請(qǐng)心理咨詢師或家庭教育專家來校進(jìn)行專題講座，分享家庭關(guān)系建設(shè)和溝通技巧，幫助學(xué)生從專業(yè)角度了解家庭和諧的重要性。

-組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽，了解不同文化背景下的家庭觀念和親情表達(dá)方式。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注家庭氛圍，嘗試用音樂的理念去觀察和分析家庭成員間的溝通方式，從而提高自己的溝通能力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以家庭為主題的音樂作品，通過作曲、填詞等形式表達(dá)自己對(duì)家庭情感的理解和感悟。

-家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起完成家庭作業(yè)，共同探討家庭生活中的和諧與沖突，促進(jìn)親子關(guān)系和諧發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的家庭主題教育活動(dòng)，如親子活動(dòng)、家庭文化節(jié)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解不同家庭類型、文化背景下的家庭關(guān)系和親情表達(dá)，拓寬視野，增強(qiáng)同理心。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課程內(nèi)容，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如從音樂、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等角度探討家庭和諧問題。七、典型例題講解例題一：

題目：描述一下在你心中，家庭的節(jié)奏和旋律是什么樣的？請(qǐng)結(jié)合生活中的具體例子來說明。

答案：在我心中，家庭的節(jié)奏和旋律就像一首溫馨的交響樂。有時(shí)候，家中的節(jié)奏是歡快的，就像在節(jié)假日時(shí)，全家人圍坐在一起，談笑風(fēng)生，共同慶祝；有時(shí)候，旋律則是舒緩的，如在家中安靜的夜晚，父母為我輔導(dǎo)作業(yè)，輕聲細(xì)語。但偶爾，家庭旋律也會(huì)出現(xiàn)不和諧音符，如當(dāng)我和兄弟姐妹因小事爭(zhēng)吵時(shí)，家里變得緊張而嘈雜。

例題二：

題目：如果你的朋友和家人之間發(fā)生了誤會(huì)，你會(huì)如何運(yùn)用音樂的理念去幫助他們溝通和解決問題？

答案：如果我朋友和家人之間發(fā)生了誤會(huì)，我會(huì)建議他們嘗試用音樂的方式來表達(dá)自己的情感。比如，可以共同創(chuàng)作一首歌曲，通過歌詞來表達(dá)內(nèi)心的想法和感受，用旋律來傳遞愛與理解。同時(shí)，我還會(huì)建議他們學(xué)會(huì)傾聽對(duì)方的“旋律”，即理解對(duì)方的立場(chǎng)和情感，以達(dá)到更好的溝通效果。

例題三：

題目：請(qǐng)舉例說明，在家庭生活中，如何通過調(diào)整“節(jié)奏”來改善家庭氛圍？

答案：在家庭生活中，我們可以通過調(diào)整活動(dòng)的節(jié)奏來改善家庭氛圍。例如，當(dāng)家庭成員都忙碌于各自的生活和工作時(shí)，可以安排一個(gè)固定的家庭活動(dòng)日，如每周六的戶外運(yùn)動(dòng)或者每周末的家庭聚餐，這樣的固定節(jié)奏有助于增強(qiáng)家庭成員間的聯(lián)系和交流，提升家庭和諧度。

例題四：

題目：在你的觀察中，哪些因素會(huì)影響家庭關(guān)系的“旋律”？請(qǐng)至少列舉三個(gè)因素，并簡(jiǎn)述原因。

答案：在我看來，以下三個(gè)因素會(huì)影響家庭關(guān)系的“旋律”：

1.溝通方式：家庭成員之間積極的溝通能夠帶來和諧的旋律，而消極的溝通則可能導(dǎo)致沖突和不和諧。

2.共同興趣：共同的活動(dòng)和興趣可以增進(jìn)家庭成員間的情感聯(lián)系，使家庭旋律更加協(xié)調(diào)。

3.應(yīng)對(duì)壓力的能力：當(dāng)家庭面對(duì)壓力時(shí)，成員們的應(yīng)對(duì)方式會(huì)影響家庭旋律的穩(wěn)定性，有效的壓力管理有助于維持和諧的家庭關(guān)系。

例題五：

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)家庭活動(dòng)，通過這個(gè)活動(dòng)，家庭成員可以更好地理解彼此，促進(jìn)家庭和諧。

答案：我設(shè)計(jì)的家庭活動(dòng)是“家庭故事分享會(huì)”。每個(gè)家庭成員輪流分享自己的成長(zhǎng)故事或近日的有趣經(jīng)歷，其他成員傾聽并給予反饋。這個(gè)活動(dòng)旨在增進(jìn)了解，讓家庭成員在分享與傾聽中感受到彼此的情感和經(jīng)歷，從而促進(jìn)家庭和諧。

補(bǔ)充說明：

-在回答例題一時(shí)，學(xué)生可以從自己的生活實(shí)際出發(fā)，描述家庭中的和諧與沖突場(chǎng)景，通過對(duì)比突出音樂在家庭關(guān)系中的象征意義。

-例題二的回答可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音樂理念解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的同理心和調(diào)解能力。

-例題三的回答需要學(xué)生具體舉例，說明如何通過實(shí)際行動(dòng)調(diào)整家庭節(jié)奏，改善家庭氛圍。

-例題四的回答要求學(xué)生從多個(gè)角度分析影響家庭關(guān)系和諧的因素，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。

-例題五的回答要求學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)家庭活動(dòng)，旨在提高他們的實(shí)踐能力和家庭責(zé)任感。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)后，我會(huì)設(shè)計(jì)反思活動(dòng)來評(píng)估教學(xué)效果，并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)通過問卷調(diào)查的方式收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣程度、參與度和收獲感。這將幫助我了解學(xué)生對(duì)我所教授內(nèi)容的接受程度，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)。

其次，我會(huì)與同事進(jìn)行交流，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并尋求他們的意見和建議。通過與其他教師的討論，我可以獲得不同的視角，從而更好地認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)方法和手段的優(yōu)缺點(diǎn)。

此外，我還會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和互動(dòng)，以便了解他們對(duì)家庭情感的理解程度以及他們?cè)诮鉀Q問題方面的能力。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，我可以發(fā)現(xiàn)他們?cè)谀男┓矫娲嬖诶щy，并針對(duì)性地提供幫助和指導(dǎo)。

在評(píng)估了