（2024年秋季版）山東省七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 青春的腳步 青春的氣息 第四課 青春多美好 第2框 理智的青春更美麗教案 魯人版六三制

（2024年秋季版）山東省七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元青春的腳步青春的氣息第四課青春多美好第2框理智的青春更美麗教案魯人版六三制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：山東省七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-理解青春期心理變化及其影響。

-學(xué)會(huì)如何保持理智，處理青春期的各種挑戰(zhàn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力。

2.教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己的生理與心理變化，理解這些變化是成長(zhǎng)的一部分。

-培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)青春期困擾時(shí)，能夠?qū)で筮m當(dāng)幫助，做出理智決策。

-引導(dǎo)學(xué)生建立積極的人生態(tài)度，珍惜青春時(shí)光，健康地度過(guò)青春期。

三、教學(xué)方法

1.互動(dòng)討論：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)青春期的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

2.案例分析：分析青春期可能遇到的典型問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理性思考解決策略。

3.角色扮演：模擬青春期可能的情境，讓學(xué)生通過(guò)扮演不同角色，學(xué)會(huì)換位思考和溝通技巧。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：通過(guò)展示青春期的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)青春期的興趣和思考。

2.講授新課（15分鐘）：結(jié)合教材內(nèi)容，講解青春期的生理和心理變化，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)并接納這些變化。

3.案例分析（10分鐘）：呈現(xiàn)典型案例，引導(dǎo)學(xué)生討論案例中問(wèn)題的成因和解決方法。

4.小組討論（10分鐘）：分組討論如何保持理智的青春，并分享討論成果。

5.總結(jié)反饋（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，并收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)。

五、課后作業(yè)

1.寫一篇關(guān)于青春期感悟的短文。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于青春期的采訪問(wèn)題清單，回家后采訪父母或長(zhǎng)輩。

六、教學(xué)評(píng)估核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)青春期變化的認(rèn)識(shí)，提升他們的自我認(rèn)知能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)青春期困擾時(shí)，能夠?qū)で筮m當(dāng)幫助，做出理智決策的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生建立積極的人生態(tài)度，珍惜青春時(shí)光，培養(yǎng)他們的生命觀念和價(jià)值觀念。

4.提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，通過(guò)案例分析和小組討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和辯證思考能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，通過(guò)小組討論和角色扮演，提升他們的人際交往能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解青春期心理變化及其影響。

解決辦法：通過(guò)展示青春期實(shí)例和案例分析，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受青春期的心理變化，并引導(dǎo)他們正確處理這些變化。

2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何保持理智，處理青春期的各種挑戰(zhàn)。

解決辦法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何面對(duì)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和辯證思考能力。

3.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力。

解決辦法：通過(guò)課后作業(yè)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)反思自己的青春期感悟，并在采訪長(zhǎng)輩的過(guò)程中，進(jìn)一步了解自己的成長(zhǎng)。

4.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生建立積極的人生態(tài)度，珍惜青春時(shí)光。

解決辦法：通過(guò)課堂討論和總結(jié)反饋，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春期的寶貴，激發(fā)他們對(duì)未來(lái)的積極思考和規(guī)劃。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-采用講授法，清晰地傳達(dá)青春期心理變化的知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的理論框架。

-運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流和碰撞。

-實(shí)施案例研究，通過(guò)分析具體的青春期案例，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

-采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生圍繞青春期的主題進(jìn)行小組項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：設(shè)計(jì)青春期可能遇到的情境，讓學(xué)生扮演不同角色，如父母、朋友、老師等，通過(guò)模擬真實(shí)對(duì)話，提高學(xué)生的溝通技巧和同理心。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，就青春期的某個(gè)話題展開(kāi)討論，如“如何處理青春期的情感困擾”，通過(guò)小組合作，促進(jìn)學(xué)生深入思考和共同解決問(wèn)題。

-小組競(jìng)賽：設(shè)計(jì)一些關(guān)于青春期知識(shí)的競(jìng)賽游戲，如問(wèn)答、填空、猜謎等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、圖片、圖表的PPT，幫助學(xué)生直觀地理解青春期心理變化的特點(diǎn)和影響。

-視頻：選擇與青春期相關(guān)的視頻資料，如記錄片、訪談節(jié)目等，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，獲得更生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線調(diào)查問(wèn)卷、互動(dòng)討論平臺(tái)等，讓學(xué)生在課后也能繼續(xù)學(xué)習(xí)和交流，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些與青春期相關(guān)的實(shí)物道具，如青春期的圖片、雜志封面等，讓學(xué)生能夠更直觀地感受青春期的特點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，包括閱讀教材和查找相關(guān)資料，了解青春期的基本知識(shí)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，記錄下自己的疑問(wèn)和思考。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

-作用和目的：幫助學(xué)生對(duì)青春期有初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能：

a)導(dǎo)入新課：

-教師活動(dòng)：通過(guò)展示青春期的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)青春期的興趣。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看圖片和視頻，分享對(duì)青春期的初步認(rèn)識(shí)。

-教學(xué)方法：情境教學(xué)法

-教學(xué)手段：圖片、視頻

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

b)講授新課：

-教師活動(dòng)：結(jié)合教材內(nèi)容，講解青春期的生理和心理變化。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄重點(diǎn)知識(shí)。

-教學(xué)方法：講授法

-教學(xué)手段：PPT、教材

-作用和目的：幫助學(xué)生系統(tǒng)地了解青春期的知識(shí)，建立正確的認(rèn)知。

c)案例分析：

-教師活動(dòng)：呈現(xiàn)典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題成因和解決方法。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享討論成果。

-教學(xué)方法：案例教學(xué)法、小組討論法

-教學(xué)手段：案例材料、小組討論

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

d)小組討論：

-教師活動(dòng)：提出討論話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享個(gè)人觀點(diǎn)。

-教學(xué)方法：小組討論法

-教學(xué)手段：討論話題、小組討論

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，深入理解青春期相關(guān)知識(shí)。

e)總結(jié)反饋：

-教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄課后作業(yè)。

-教學(xué)方法：講授法

-教學(xué)手段：PPT、教材

-作用和目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，明確課后學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.課后拓展應(yīng)用：

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，并提供輔導(dǎo)資源。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，主動(dòng)查找輔導(dǎo)資源。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、輔導(dǎo)法

-教學(xué)手段：課后作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)資源

-作用和目的：鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《青少年心理學(xué)》：深入介紹青少年心理發(fā)展的各個(gè)方面，幫助學(xué)生更好地理解青春期的心理變化。

-《青春期的生理變化》：詳細(xì)解釋青春期生理發(fā)展的過(guò)程，讓學(xué)生了解身體變化背后的科學(xué)原理。

-《青春期的情感世界》：探討青春期情感發(fā)展的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理異性關(guān)系和情感困擾。

-《青少年自我認(rèn)知與成長(zhǎng)》：分析青少年自我認(rèn)知的重要性，提供自我探索和自我成長(zhǎng)的實(shí)用方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查問(wèn)卷：設(shè)計(jì)一份關(guān)于青春期的調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生在課后采訪同齡人或長(zhǎng)輩，了解他們對(duì)青春期的看法和經(jīng)驗(yàn)。

-青春期主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一場(chǎng)關(guān)于青春期的演講，可以是對(duì)青春期某個(gè)話題的深入探討，也可以是自己的親身經(jīng)歷分享。

-青春期心理健康講座：組織學(xué)生參加青春期心理健康講座，邀請(qǐng)專業(yè)心理醫(yī)生或教育專家為學(xué)生講解青春期的心理健康知識(shí)。

-青春期作品創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與青春期相關(guān)的作品，如詩(shī)歌、故事、繪畫等，通過(guò)創(chuàng)作表達(dá)自己對(duì)青春期的理解和感悟。

-青春期話題辯論：組織學(xué)生進(jìn)行青春期話題辯論，如“青春期的自由與約束”，讓學(xué)生在辯論中鍛煉思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解青春期心理變化方面存在一些困難。他們對(duì)于生理變化的接受度較高，但對(duì)于心理變化的復(fù)雜性缺乏認(rèn)識(shí)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多關(guān)于青春期心理變化的案例分析，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例來(lái)理解心理變化的影響。

其次，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，有時(shí)顯得有些緊張和不自信。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诠矆?chǎng)合發(fā)言的經(jīng)驗(yàn)不足。為了改善這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃組織一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)先進(jìn)行討論，然后再逐漸引導(dǎo)他們?cè)谌嗝媲氨磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間的分配需要進(jìn)一步優(yōu)化。在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生的時(shí)間可能不夠充分，導(dǎo)致一些學(xué)生沒(méi)有足夠的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法。為了確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中，我計(jì)劃調(diào)整課堂時(shí)間的分配，給予學(xué)生更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行互動(dòng)和討論。

最后，我認(rèn)識(shí)到教師本身的引導(dǎo)作用也非常重要。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，通過(guò)更加生動(dòng)有趣的方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《青春期的煩惱》、《青少年心理健康手冊(cè)》、《成長(zhǎng)的故事》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地理解青春期的心理變化和應(yīng)對(duì)策略。

-視頻資源：《青春期的我們》、《成長(zhǎng)不煩惱》等紀(jì)錄片和節(jié)目，通過(guò)真實(shí)的案例和專家的分析，提供學(xué)生更廣闊的視角和思考。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的拓展材料，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以結(jié)合拓展材料，對(duì)自己的