2016年高中英語 Unit1 Cultural relics grammar教案 新人教版必修2

2016年高中英語Unit1Culturalrelicsgrammar教案新人教版必修2課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2016年高中英語新人教版必修2Unit1Culturalrelics的語法部分。該章節(jié)主要涵蓋一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的用法，以及它們在描述文化遺跡和文化遺產(chǎn)保護中的應用。通過學習，學生能夠掌握這兩個時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，并能在相關話題中進行準確運用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已接觸過一般現(xiàn)在時，并對現(xiàn)在進行時有一定了解。本節(jié)課將在此基礎上，讓學生通過探討文化遺產(chǎn)保護的話題，進一步理解這兩個時態(tài)在實際語境中的應用，提高他們的語言運用能力。同時，結(jié)合課本中的例句和文化遺跡相關詞匯，使學生能夠更好地將所學知識運用到實際交流中。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提升學生的英語學科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit1Culturalrelics的語法內(nèi)容，學生將能夠：1)提高語言表達能力，準確運用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時描述文化遺跡及其保護，增強語法的準確性和流利性；2)發(fā)展思維品質(zhì)，通過分析文化遺跡的價值和現(xiàn)狀，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維；3)增強學習能力，自主探究語法規(guī)則，合作完成練習任務，提高自主學習與合作學習的能力。此外，通過探討文化遺產(chǎn)保護的重要性，學生將增強對文化多樣性的認識和尊重，提升跨文化交際的意識。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）語法知識：一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)及其用法。

-一般現(xiàn)在時：動詞原形/第三人稱單數(shù)形式，用于描述文化遺跡的普遍事實或習慣性動作。

-現(xiàn)在進行時：am/is/are+動詞ing形式，用于描述正在進行的保護文化遺跡的活動或狀態(tài)。

（2）詞匯：與文化遺產(chǎn)相關的詞匯，如monument,relic,preserve,restore等。

（3）句型：能夠使用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時組成句子，描述文化遺跡的現(xiàn)狀和保護措施。

舉例：

-TheGreatWallisaculturalrelicthatsymbolizesancientChinesecivilization.（長城是象征古代中華文明的文物。）

-Teamsarecurrentlyworkingtorestorethedamagedsectionsoftheancienttemple.（團隊目前正在修復古廟受損的部分。）

2.教學難點

（1）一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進行時的區(qū)分使用。

-學生需理解兩種時態(tài)描述動作或狀態(tài)的差異，例如一般現(xiàn)在時用于描述習慣性或普遍性的事實，而現(xiàn)在進行時用于描述正在發(fā)生的具體動作。

（2）在具體語境中正確使用語法結(jié)構(gòu)。

-學生需要能夠在討論文化遺跡保護的語境中，恰當選擇和使用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。

（3）詞匯的準確應用。

-學生需掌握如何將新學的詞匯與語法結(jié)構(gòu)結(jié)合，形成表達清晰、準確的句子。

舉例：

-難點突破：區(qū)分"Themuseumdisplaysancientpottery."（博物館展示古代陶器，一般現(xiàn)在時，表示常態(tài)）與"Themuseumisdisplayinganewexhibitionofancientpottery."（博物館正在展示一個古代陶器的新展覽，現(xiàn)在進行時，表示正在進行的活動）。

-應用練習：讓學生在小組內(nèi)討論文化遺產(chǎn)保護的具體案例，并運用所學的時態(tài)和詞匯編寫對話或短文，以加深理解和應用。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《高中英語新人教版必修2》教科書，以便于課堂上隨時查閱Unit1Culturalrelics的相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與文化遺跡相關的圖片、圖表以及視頻等多媒體資源，以便在課堂上直觀展示文化遺跡的保護與重要性，增強學生的感知和理解。

3.實驗器材：如條件允許，可準備一些簡易的教具或?qū)嵨铮缒M修復文化遺跡的工具等，讓學生在實踐操作中更好地理解語法知識在實際情境中的應用。

4.教室布置：根據(jù)教學需求，提前布置好教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，便于學生進行小組合作學習；設置實驗操作臺，便于學生進行實踐活動等。五、教學實施過程五、教學實施過程

1.課前自主探索：

-教師活動：提前布置學生預習Unit1Culturalrelics的語法內(nèi)容，讓學生收集有關文化遺產(chǎn)的資料，了解一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時在描述文化遺跡中的應用。

-學生活動：通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等渠道查找資料，預習語法知識，準備課堂分享。

2.課中強化技能：

-教師活動：采用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，引入文化遺產(chǎn)的話題，引導學生學習一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的用法，通過例句和情境練習讓學生掌握語法規(guī)則。

-學生活動：參與課堂討論，積極分享預習成果，進行小組合作練習，運用所學時態(tài)描述文化遺跡。

3.課后拓展應用：

-教師活動：布置作業(yè)，要求學生運用本節(jié)課所學的語法知識，寫一篇關于文化遺產(chǎn)保護的短文，鼓勵學生思考如何保護文化遺產(chǎn)。

-學生活動：結(jié)合所學知識，撰寫短文，加深對文化遺產(chǎn)保護的認識，提高語法運用能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學生閱讀有關文化遺產(chǎn)保護的英文文章，如《世界遺產(chǎn)雜志》的相關篇章，了解不同國家和地區(qū)的文化遺產(chǎn)保護措施。

-視頻資料：觀看國家地理頻道、BBC等制作的關于世界文化遺產(chǎn)的紀錄片，如《世界遺產(chǎn)：中國的秘密》等，通過視覺影像資料加深對文化遺跡的了解。

-實地考察：鼓勵學生在周末或假期參觀本地的博物館、歷史遺址等地，親身感受文化遺產(chǎn)的魅力，了解文化遺跡保護的現(xiàn)狀。

-專題討論：組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的關于文化遺產(chǎn)保護的講座或研討會，與專家、學者交流，拓寬視野。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：建議學生課外閱讀英文書籍或文章，關注文化遺跡的歷史、藝術、科學價值等方面的內(nèi)容，提高英語閱讀水平，同時增進對文化遺產(chǎn)的認識。

-寫作練習：鼓勵學生嘗試用英語撰寫關于文化遺產(chǎn)保護的心得體會，通過寫作鍛煉語法知識運用，提高表達能力。

-小組研究：組織學生以小組為單位，選擇一個特定的文化遺產(chǎn)項目進行研究，分析其保護現(xiàn)狀、存在問題及解決方案，形成研究報告。

-實踐活動：參與學?；蛏鐓^(qū)組織的文化遺產(chǎn)保護志愿活動，將所學知識應用于實際，提高社會責任感。

-跨學科學習：鼓勵學生結(jié)合歷史、地理、藝術等學科，全面了解文化遺產(chǎn)的背景知識，促進跨學科知識的融合與應用。七、板書設計1.板書目的：通過板書直觀展示本節(jié)課的教學重點和難點，幫助學生構(gòu)建知識框架，加深對一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時在文化遺產(chǎn)描述中應用的記憶。

板書內(nèi)容：

-Unit1Culturalrelics

-GrammarFocus:

-SimplePresentTense

-structure:do/does+verb

-usage:describegeneraltruthsorhabits

-PresentContinuousTense

-structure:am/is/are+verb-ing

-usage:describeongoingactions

-Vocabulary:

-monument,relic,preserve,restore,etc.

-SentencePatterns:

-TheGreatWallisaculturalrelic...

-Teamsarecurrentlyworkingtorestore...

2.板書結(jié)構(gòu)：左側(cè)列出語法點，右側(cè)列出相應的詞匯和句型，中間用箭頭連接，展示語法與詞匯在句子中的應用關系。

3.板書特點：

-清晰條理：通過分塊和箭頭，明確展示各知識點之間的聯(lián)系。

-簡潔明了：重點突出，只列出關鍵語法結(jié)構(gòu)和句型，避免冗余。

-藝術趣味：使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同知識點，增強視覺效果，激發(fā)興趣。

板書設計將簡潔與藝術性相結(jié)合，旨在幫助學生快速把握重點，提高課堂學習效率。八、典型例題講解1.例題一：用一般現(xiàn)在時描述文化遺跡的特點。

-題目：DescribethecharacteristicsofthePyramidsofGizawithsimplepresenttense.

-答案：ThePyramidsofGizaareancientEgyptianpyramidsthatstandasasymbolofthepowerandwisdomoftheancientEgyptians.Theyareknownfortheirmassivesizeandpreciseconstruction.

2.例題二：用現(xiàn)在進行時描述正在進行的保護活動。

-題目：WriteasentenceusingpresentcontinuoustensetodescribetheconservationeffortsoftheAcropolisofAthens.

-答案：ArchaeologistsarecurrentlyworkingontherestorationoftheAcropolisofAthens,ensuringthatthishistoricsiteispreservedforfuturegenerations.

3.例題三：結(jié)合一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時，描述文化遺跡的現(xiàn)狀和保護工作。

-題目：DiscussthecurrentstateandconservationworkoftheColosseuminRomeusingbothsimplepresenttenseandpresentcontinuoustense.

-答案：TheColosseum,aniconicsymbolofancientRomanarchitecture,attractsmillionsofvisitorseachyear.Restorationteamsarecontinuouslyworkingtorepairthedamagecausedbynaturalelementsandpreserveitshistoricalsignificance.

4.例題四：使用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時，編寫一段對話討論文化遺產(chǎn)保護的重要性。

-題目：Createadialoguebetweentwostudentsdiscussingtheimportanceofculturalheritagepreservationusingsimplepresenttenseandpresentcontinuoustense.

-答案：

StudentA:"Doyouthinkit'simportanttopreserveculturalheritage,liketheTajMahal?"

StudentB:"Absolutely!TheTajMahalisnotonlyanarchitecturalmasterpiecebutalsoasymbolofloveanddedication.It'scrucialthatweprotectit."

StudentA:"Iagree.It'ssadtoseesomehistoricalsitesfallingintodisrepair."

StudentB:"Yes,butfortunately,effortsarebeingmadeworldwidetorestoreandpreservethesetreasures."

5.例題五：用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時，撰寫一篇短文表達對文化遺產(chǎn)保護的看法。

-題目：Writeanessayexpressingyourviewsonculturalheritagepreservationusingsimplepresenttenseandpresentcontinuoustense.

-答案：

Culturalheritagepreservationisessentialformaintainingourconnectiontothepast.HistoricalsitesliketheGreatWallof