2023二年級語文上冊 第六單元 17 難忘的潑水節(jié)教案 新人教版

2023二年級語文上冊第六單元17難忘的潑水節(jié)教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版二年級語文上冊第六單元的第17課《難忘的潑水節(jié)》。本課主要內(nèi)容是講述作者周恩來在傣族潑水節(jié)期間與傣族人民一起慶祝節(jié)日的經(jīng)過，描繪了節(jié)日的熱鬧場景，體現(xiàn)了傣族人民和漢族總理之間的深厚友誼。文章語言樸實(shí)，情感真摯，旨在讓學(xué)生感受民族之間的團(tuán)結(jié)與和諧，了解傣族的文化習(xí)俗，并能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言理解與運(yùn)用、文化認(rèn)同、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《難忘的潑水節(jié)》，使學(xué)生能夠：

1.正確理解課文內(nèi)容，把握文章的主題和情感，提高語言理解能力。

2.學(xué)習(xí)和了解傣族的文化習(xí)俗，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)同感和尊重。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，通過討論和交流，分析和評價文章的寫作特點(diǎn)和表達(dá)方式。

4.提高學(xué)生的審美鑒賞能力，欣賞和感受語言文字的美，激發(fā)對語文學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的教學(xué)對象為二年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識方面：二年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的漢語拼音知識和簡單的漢字讀寫能力，能夠進(jìn)行基本的閱讀和寫作。他們對節(jié)日有一定的了解，但可能對傣族的潑水節(jié)和文化習(xí)俗較為陌生。

2.能力方面：二年級的學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，能夠通過圖片和文字描繪出場景和情節(jié)。他們也開始具備一定的表達(dá)和溝通能力，能夠用自己的話語描述和表達(dá)感受。

3.素質(zhì)方面：二年級的學(xué)生正處于活潑好動的年齡，他們對新鮮事物充滿好奇心和興趣。他們具備一定的團(tuán)隊(duì)合作意識和分享精神，喜歡參與集體活動和互動游戲。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，二年級的學(xué)生通常具有以下特點(diǎn)：

1.注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。因此，在教學(xué)過程中需要通過多種教學(xué)手段和方法來吸引學(xué)生的注意力，保持學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生們喜歡通過圖片、視頻和實(shí)物等直觀方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對于抽象的概念和文字表達(dá)可能理解起來較為困難。因此，在教學(xué)過程中需要結(jié)合多媒體教具和實(shí)物展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.學(xué)生們喜歡參與互動和實(shí)踐活動，對于枯燥的理論學(xué)習(xí)可能感到無聊和不感興趣。因此，在教學(xué)過程中需要設(shè)計(jì)一些有趣的互動環(huán)節(jié)和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施將注重以下幾點(diǎn)：

1.利用多媒體教具和實(shí)物展示，通過圖片、視頻和實(shí)物等直觀方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解課文中描述的潑水節(jié)場景和傣族文化習(xí)俗。

2.通過分組討論、互動游戲和角色扮演等教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

3.在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力，引導(dǎo)他們用自己的話語描述和表達(dá)課文中的情感和場景。

4.結(jié)合學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)踐活動，如手工制作、歌曲演唱和舞蹈表演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和分享精神，通過集體活動和互動游戲，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、白板、黑板、教學(xué)掛圖、實(shí)物道具等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：課文課件、視頻資料、圖片素材、在線字典、相關(guān)文化習(xí)俗介紹資料等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、小組合作法、情景教學(xué)法、實(shí)踐操作法等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，要求學(xué)生通過在線學(xué)習(xí)平臺或?qū)W校教學(xué)管理系統(tǒng)，觀看與《難忘的潑水節(jié)》相關(guān)的視頻資料，了解潑水節(jié)的歷史和傣族的文化習(xí)俗。同時，讓學(xué)生在班級微信群內(nèi)分享自己對這個節(jié)日的看法和感受。

學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過觀看視頻、閱讀課文，初步了解潑水節(jié)的歷史和文化背景。在班級微信群內(nèi)，學(xué)生積極分享自己的觀點(diǎn)和感受，與同學(xué)互動交流。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、交流互動法

教學(xué)手段：在線學(xué)習(xí)平臺、學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群

作用和目的：通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對潑水節(jié)有更直觀的認(rèn)識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：課堂導(dǎo)入時，教師可以通過展示與潑水節(jié)相關(guān)的圖片、實(shí)物道具等，引發(fā)學(xué)生的興趣。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，對課文內(nèi)容進(jìn)行講解和分析，讓學(xué)生深入理解課文中描述的潑水節(jié)場景和周恩來與傣族人民之間的友誼。

學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，分享自己的看法和感受。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過朗讀、分析，更好地理解課文內(nèi)容。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、討論法

教學(xué)手段：圖片、實(shí)物道具、多媒體教具

作用和目的：通過直觀的展示和深入的分析，讓學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：課后，教師可以布置一些與潑水節(jié)相關(guān)的實(shí)踐活動，如讓學(xué)生親手制作一幅描繪潑水節(jié)場景的畫，或者編寫一段關(guān)于潑水節(jié)的短文。同時，教師可以通過班級微信群，收集學(xué)生的作品，并在群里進(jìn)行展示和評價。

學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)踐活動，積極提交自己的作品。在班級微信群內(nèi)，學(xué)生互相欣賞、評價彼此的作品。

教學(xué)方法：實(shí)踐操作法、合作交流法

教學(xué)手段：班級微信群、實(shí)物道具

作用和目的：通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)和感受潑水節(jié)的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。同時，通過合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和分享精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文化習(xí)俗：除了潑水節(jié)，傣族還有許多其他獨(dú)特的文化習(xí)俗，如孔雀舞、竹筒飯等。教師可以為學(xué)生提供相關(guān)資料，讓學(xué)生了解這些文化習(xí)俗的起源、特點(diǎn)和意義。

（2）民族音樂：傣族音樂具有鮮明的民族特色，教師可以為學(xué)生推薦一些傣族音樂作品，讓學(xué)生感受民族音樂的魅力。

（3）文學(xué)作品：除了《難忘的潑水節(jié)》，還可以為學(xué)生推薦其他描述民族風(fēng)情和友誼的文學(xué)作品，如《阿詩瑪》、《草原》等。

（4）電影動畫：可以為學(xué)生推薦一些與傣族文化相關(guān)的電影動畫，如《孔雀公主》、《西游記之大圣歸來》等。

2.拓展建議

（1）組織一次傣族文化主題班會，讓學(xué)生展示自己了解到的傣族文化知識，互相交流學(xué)習(xí)。

（2）邀請傣族同學(xué)或?qū)＜襾硇＿M(jìn)行民族文化講座，讓學(xué)生更直觀地了解傣族的文化習(xí)俗和風(fēng)情。

（3）開展一次傣族文化知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化的興趣。

（4）組織學(xué)生參觀傣族村寨或博物館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受傣族文化的魅力。

（5）鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主查找更多關(guān)于傣族文化的資料，進(jìn)行深入研究。

（6）結(jié)合學(xué)校文藝晚會，讓學(xué)生自編自導(dǎo)自演一個關(guān)于傣族文化的節(jié)目，展示所學(xué)成果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-潑水節(jié)的歷史和文化背景

-傣族人民和周恩來之間的友誼

-課文中的場景描寫和情感表達(dá)

②重點(diǎn)詞句：

-潑水節(jié)、傣族、周恩來、友誼、場景描寫、情感表達(dá)等詞語

-“難忘的潑水節(jié)”、“總理與傣族人民的心連心”等關(guān)鍵句子

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或貼紙，將板書設(shè)計(jì)成一幅傣族潑水節(jié)的畫面，突出節(jié)日氛圍和民族團(tuán)結(jié)的主題。

-在板書中加入一些趣味元素，如小圖標(biāo)、圖案等，讓學(xué)生在欣賞板書的同時，增加學(xué)習(xí)樂趣。

-設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，選擇自己喜歡的顏色和圖案，共同完成板書。教學(xué)反思與總結(jié)然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容方面還存在一定的困難。因此，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我采取了一系列措施來幫助學(xué)生深入理解課文。我運(yùn)用情境教學(xué)法和討論法，通過展示圖片、實(shí)物道具和引導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生更好地投入到課文情境中。同時，我鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)，這不僅提高了他們的表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了一些實(shí)踐活動，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中。這讓我認(rèn)識到，實(shí)踐操作是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段。通過實(shí)踐活