英語學科德育滲透工作總結

英語學科德育滲透工作總結一、工作總結

1.回顧過去工作目標及計劃

在過去的一段時間里，英語學科德育滲透工作旨在培養(yǎng)學生具備良好的英語素養(yǎng)和道德品質，使他們成為具有國際視野和民族自信的新時代青年。根據(jù)這一目標，我們制定了以下計劃：

（1）開展英語角活動，提高學生英語口語表達能力，增進學生之間的友誼。

（2）舉辦英語演講比賽，培養(yǎng)學生們的演講能力，激發(fā)他們的自信和勇氣。

（3）組織英語劇社，讓學生在排練和表演過程中，提高英語水平，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

（4）開展德育主題英語課程，將德育教育與英語教學相結合，提升學生道德素養(yǎng)。

2.總結實際完成情況及成果

（1）英語角活動：成功舉辦了10場英語角活動，參與學生達500人次，提高了學生的英語口語表達能力，促進了學生之間的交流。

（2）英語演講比賽：共有60名學生參加，評選出一、二、三等獎各3名，激發(fā)了學生的英語學習興趣，提高了他們的自信心。

（3）英語劇社：共有30名學生參加，成功排練并表演了3部英語劇，提高了學生的英語水平，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。

（4）德育主題英語課程：開設了8個課時的德育主題英語課程，參與學生達240人次，使學生在學習英語的同時，提升了道德素養(yǎng)。

3.分析未完成計劃的原因及教訓

在實施過程中，我們發(fā)現(xiàn)以下問題：

（1）部分學生對英語角活動的參與度不高，原因是活動內(nèi)容單一，未能充分調動學生的積極性。

（2）英語劇社的排練時間與部分學生的課程安排沖突，導致部分學生無法參加。

教訓：針對以上問題，我們需要在活動內(nèi)容和形式上進行創(chuàng)新，以提高學生的參與度。同時，要合理安排活動時間，避免與學生的課程沖突。

4.評估個人及團隊表現(xiàn)

在整個工作過程中，團隊成員積極參與，相互支持，表現(xiàn)出較高的團隊協(xié)作精神。個人方面，每位成員都能認真負責地完成自己的任務，但也存在以下不足：

（1）部分成員在組織活動時，溝通協(xié)調能力不足，導致活動效果不盡如人意。

（2）部分成員在德育教育方面，教育方法單一，未能充分發(fā)揮德育教育的作用。

5.挖掘工作中的亮點與不足

亮點：

（1）成功舉辦了各類活動，提高了學生的英語素養(yǎng)和道德品質。

（2）團隊成員相互支持，協(xié)作精神良好。

不足：

（1）活動內(nèi)容和形式有待進一步創(chuàng)新，提高學生的參與度。

（2）德育教育方法單一，需要加強研究和實踐。

（3）部分成員的溝通協(xié)調能力需加強。

二、問題與改進

1.梳理工作中遇到的問題

在英語學科德育滲透工作的實施過程中，我們遇到了以下問題：

-英語角活動的參與度不高，部分學生對活動的興趣不足。

-英語劇社的排練時間與學生課程沖突，影響了部分學生的參與。

-德育教育方法單一，未能充分發(fā)揮德育教育的效果。

-部分團隊成員在活動組織中的溝通協(xié)調能力不足。

2.分析問題產(chǎn)生的原因

-活動內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)新，無法滿足不同學生的需求。

-在活動策劃階段，未能充分考慮到學生的課程安排，導致時間沖突。

-德育教育方法缺乏多樣性，未結合學生的實際情況進行有效設計。

-部分團隊成員在溝通協(xié)調方面的能力有待提高。

3.提出針對性的改進措施

-針對英語角活動，增加活動形式的多樣性，如引入游戲、小組討論等，激發(fā)學生的興趣。

-在劇社排練時間安排上，提前與學校溝通，盡量選擇學生空閑時間，避免與課程沖突。

-德育教育方面，結合學生的年齡特點和心理需求，采用案例教學、情景模擬等多種方法。

-加強團隊成員的溝通協(xié)調能力培訓，提高活動組織效率。

4.計劃改進實施的時間節(jié)點

-下一學期的第一周，完成英語角活動形式的調整，并開始實施。

-下一學期的第二周，確定英語劇社的排練時間，并通知學生。

-下一學期的第三周，完成德育教育方法的更新，并在課程中實施。

-下一學期的第四周，開展團隊成員溝通協(xié)調能力培訓，提高團隊執(zhí)行力。

三、工作計劃

1.確定下階段工作目標

下階段英語學科德育滲透工作的目標如下：

-提高英語角活動的參與度，確保至少80%的學生能積極參與。

-優(yōu)化英語劇社的排練時間，實現(xiàn)90%以上學生的參與度。

-豐富德育教育方法，使德育教育成果在學生中有明顯體現(xiàn)。

-提升團隊成員的溝通協(xié)調能力，提高工作效率。

2.制定具體可行的工作計劃

-英語角活動：結合學生的興趣，策劃不同主題的英語角活動，引入更多互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度。

-英語劇社：與學校協(xié)調，調整排練時間，確保更多學生能夠參與。同時，增加劇目的多樣性，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

-德育教育：結合課程內(nèi)容，設計更多實際案例和情景模擬，讓學生在參與中感受德育教育的重要性。

-團隊建設：組織團隊成員進行溝通協(xié)調能力培訓，分享成功經(jīng)驗，提高整體團隊執(zhí)行力。

3.分解季度、月度工作重點

-第一季度：重點開展英語角活動的策劃和實施，關注活動參與度提升。

-第二季度：關注英語劇社的排練和演出，確保排練時間合理，提高學生參與度。

-第三季度：深化德育教育改革，將新的教學方法應用于實際課程。

-第四季度：總結全年工作，對團隊成員進行評估和培訓，提升團隊整體能力。

4.設定個人成長目標

-提升自身英語水平，能夠熟練運用英語組織各類活動。

-學習德育教育理論知識，提高德育教育實踐能力。

-加強溝通協(xié)調能力的培養(yǎng)，提高在團隊中的領導力和執(zhí)行力。

-定期進行自我反思，發(fā)現(xiàn)不足，制定針對性的改進措施。

四、團隊建設與協(xié)作

1.優(yōu)化團隊結構，提升團隊效能

-重新評估團隊人員配置，根據(jù)成員的專業(yè)能力和特長，合理分配職責，確保每位成員能在適合自己的崗位上發(fā)揮最大作用。

-建立明確的團隊層級和溝通渠道，簡化決策流程，提高工作效率。

-引入競爭機制，激發(fā)團隊成員的積極性和創(chuàng)造力，從而提升團隊整體效能。

2.加強團隊培訓，提高團隊綜合素質

-定期組織專業(yè)知識和技能培訓，使團隊成員能夠跟上教育行業(yè)的發(fā)展步伐，提升教學能力。

-開展團隊建設活動，增強團隊成員之間的信任和默契，提高團隊協(xié)作能力。

-鼓勵團隊成員參加外部培訓和學術交流，拓寬視野，提升個人綜合素質。

3.營造積極向上的團隊氛圍

-建立團隊榮譽制度，對表現(xiàn)突出的個人和團隊進行表彰，激發(fā)成員的榮譽感和歸屬感。

-鼓勵團隊成員相互支持和鼓勵，形成積極向上的工作氛圍。

-定期舉辦團隊活動，增強團隊凝聚力，降低工作壓力。

4.增進團隊溝通，促進協(xié)作共贏

-建立定期團隊會議制度，讓團隊成員有機會分享工作心得和經(jīng)驗，共同解決問題。

-鼓勵團隊成員之間的反饋和溝通，建立開放、誠實、尊重的溝通環(huán)境。

-推廣團隊協(xié)作工具和技巧，提高團隊協(xié)作效率，實現(xiàn)協(xié)作共贏。

五、個人成長與發(fā)展

1.制定個人學習計劃，提升專業(yè)能力

-根據(jù)自身職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確學習目標，制定詳細的學習計劃。

-利用業(yè)余時間深入學習英語教學理論知識，掌握新的教學方法。

-定期參加學術研討會和教育培訓，了解行業(yè)動態(tài)，提升專業(yè)素養(yǎng)。

2.增強溝通協(xié)調能力，提高職場競爭力

-積極參與團隊討論和項目協(xié)作，鍛煉溝通協(xié)調能力。

-學習有效的溝通技巧，提高與同事、學生和家長的溝通效果。

-通過模擬訓練和實際操作，提升解決沖突和處理問題的能力。

3.培養(yǎng)時間管理能力，提高工作效率

-制定合理的工作計劃和時間表，確保工作有序進行。

-學會優(yōu)先處理重要緊急任務，合