PETS英語(yǔ)教案模板范本兩篇

PETS英語(yǔ)教案模板范本兩篇第一篇：教師版教案范文一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生掌握PETS英語(yǔ)考試的基本詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，理解日常英語(yǔ)對(duì)話和短文內(nèi)容。技能目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，具備初步的英語(yǔ)寫作和聽力理解能力。情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：學(xué)習(xí)并掌握與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如家庭、學(xué)校、購(gòu)物等場(chǎng)景詞匯。2.語(yǔ)法：復(fù)習(xí)并鞏固過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在時(shí)、將來(lái)時(shí)等基本語(yǔ)法知識(shí)。3.聽力：提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的辨識(shí)能力，訓(xùn)練聽力技巧。4.口語(yǔ)：訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行日常英語(yǔ)對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。5.閱讀與寫作：培養(yǎng)閱讀理解能力，學(xué)習(xí)寫作技巧。三、教學(xué)方法1.講授法：講解詞匯、語(yǔ)法、聽力技巧等知識(shí)點(diǎn)。2.小組討論：分組進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的交流能力。3.案例分析：分析教材中的對(duì)話和短文，提高閱讀理解能力。4.角色扮演：模擬真實(shí)場(chǎng)景，訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。四、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)日常英語(yǔ)對(duì)話引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)（20分鐘）：講解詞匯、語(yǔ)法，進(jìn)行聽力訓(xùn)練。3.小組活動(dòng)（15分鐘）：分組進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.閱讀與寫作（15分鐘）：分析教材中的對(duì)話和短文，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。五、課堂管理1.座位安排：按小組進(jìn)行座位安排，便于學(xué)生交流。2.分組策略：根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)水平，合理分配小組成員。3.課堂紀(jì)律：嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。六、學(xué)生活動(dòng)1.問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。2.小組合作：分組進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。3.隨堂練習(xí)：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教學(xué)評(píng)估1.課堂提問(wèn)：了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。2.作業(yè)：評(píng)估學(xué)生的課后學(xué)習(xí)效果。3.測(cè)驗(yàn)：定期進(jìn)行英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。八、作業(yè)布置1.課后作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.提交截止日期：規(guī)定作業(yè)提交時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的自律性。九、教學(xué)反思2.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定2.教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排3.教學(xué)方法的適用性4.教學(xué)步驟的詳細(xì)規(guī)劃5.課堂管理策略6.學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)7.教學(xué)評(píng)估的方法8.作業(yè)布置與反饋詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有針對(duì)性、具體性和可測(cè)量性。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，需結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際需求，確保目標(biāo)的合理性。同時(shí)，將知識(shí)、技能和情感態(tài)度目標(biāo)相結(jié)合，使學(xué)生在掌握英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，注重實(shí)用性和趣味性。在詞匯、語(yǔ)法、聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等方面，要合理安排教學(xué)順序和難度，遵循循序漸進(jìn)的原則。同時(shí)，結(jié)合教材和補(bǔ)充資源，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。三、教學(xué)方法的適用性根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如：1.講授法：注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高課堂互動(dòng)性。2.小組討論：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。3.案例分析：提高學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。4.角色扮演：模擬真實(shí)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。四、教學(xué)步驟的詳細(xì)規(guī)劃1.導(dǎo)入：通過(guò)生動(dòng)有趣的方式，引起學(xué)生的興趣，為新課內(nèi)容做好鋪墊。2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)：系統(tǒng)講解知識(shí)點(diǎn)，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。3.小組活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。五、課堂管理策略1.座位安排：根據(jù)教學(xué)需要，合理調(diào)整座位，便于學(xué)生互動(dòng)和教師管理。2.分組策略：充分考慮學(xué)生的英語(yǔ)水平和性格特點(diǎn)，合理分配小組成員，確保小組活動(dòng)的有效性。3.課堂紀(jì)律：建立明確的課堂規(guī)則，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。六、學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)1.問(wèn)答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，提高課堂氛圍。2.小組合作：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。3.隨堂練習(xí)：及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)評(píng)估的方法1.課堂提問(wèn)：了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。2.作業(yè)：評(píng)估學(xué)生的課后學(xué)習(xí)效果，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。3.測(cè)驗(yàn)：定期進(jìn)行英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。八、作業(yè)布置與反饋1.課后作業(yè)：與課堂內(nèi)容相關(guān)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.提交截止日期：規(guī)定作業(yè)提交時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的自律性和責(zé)任感。3.反饋：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用標(biāo)準(zhǔn)、清晰的英語(yǔ)發(fā)音，確保學(xué)生能夠聽懂。2.注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂氛圍。二、時(shí)間分配1.合理安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。2.在新課內(nèi)容學(xué)習(xí)和小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，適當(dāng)留白，給學(xué)生思考和練習(xí)的空間。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)時(shí)注意問(wèn)題的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.針對(duì)不同難度的知識(shí)點(diǎn)，提問(wèn)不同水平的學(xué)生，使全體學(xué)生參與課堂。四、情景導(dǎo)入1.利用圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)形象地導(dǎo)入新課。2.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，激發(fā)學(xué)生興趣。教案反思一、教學(xué)目標(biāo)1.是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際需求，是否具有針對(duì)性、具體性和可測(cè)量性。2.在教學(xué)過(guò)程中，是否關(guān)注了知識(shí)、技能和情感態(tài)度目標(biāo)的均衡發(fā)展。二、教學(xué)內(nèi)容1.是否緊扣教學(xué)目標(biāo)，注重實(shí)用性和趣味性。2.教學(xué)內(nèi)容的順序和難度是否合理，是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。三、教學(xué)方法1.是否根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇了合適的教學(xué)方法。2.教學(xué)過(guò)程中，是否注重啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。四、教學(xué)步驟1.是否清晰、具體，教學(xué)活動(dòng)是否有序進(jìn)行。2.每個(gè)步驟中，是否明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、教師和學(xué)生的角色，以及預(yù)期的學(xué)習(xí)成果。五、課堂管理1.座位安排、分組策略是否合理，是否有助于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。六、學(xué)生活動(dòng)1.設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)是否具有參與度和學(xué)習(xí)成效。2.學(xué)生活動(dòng)中，是否關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)。七、教學(xué)評(píng)估1.教學(xué)評(píng)估方法是否全面、客觀，是否關(guān)注了學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。2.評(píng)估結(jié)果是否及時(shí)反饋給學(xué)生，以促進(jìn)其學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、作業(yè)布置與反饋1.課后作業(yè)是否具有針對(duì)性和適度性，是否有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。2.作業(yè)反饋是否及時(shí)、具體，是否有助于提高教學(xué)效果。第二篇：公開課教研版教案范文一、研究背景當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力普遍較弱，影響了學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。本研究旨在探討PETS英語(yǔ)教學(xué)中，如何提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。研究基于交際語(yǔ)言教學(xué)理論和支架式教學(xué)理論，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)新教學(xué)方法，以期提高教學(xué)效果。二、文獻(xiàn)綜述1.交際語(yǔ)言教學(xué)理論：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)注重實(shí)際交際能力的培養(yǎng)，提倡以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。2.支架式教學(xué)理論：認(rèn)為教師應(yīng)為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹С郑瑤椭鷮W(xué)生達(dá)到更高的認(rèn)知水平。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生掌握PETS英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的基本詞匯和句型。2.技能目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，具備初步的口語(yǔ)表達(dá)能力。3.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如家庭、學(xué)校、購(gòu)物等場(chǎng)景詞匯。2.句型：掌握日常交流中的基本句型，如問(wèn)候、介紹、請(qǐng)求等。3.口語(yǔ)技巧：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、停頓等技巧，提高口語(yǔ)表達(dá)的自然度。五、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交流。2.角色扮演法：模擬真實(shí)場(chǎng)景，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。3.小組合作法：分組進(jìn)行討論、練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。六、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，引入新課內(nèi)容。2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)（15分鐘）：講解詞匯、句型，進(jìn)行口語(yǔ)技巧訓(xùn)練。3.小組活動(dòng)（10分鐘）：分組進(jìn)行角色扮演，實(shí)踐口語(yǔ)表達(dá)。4.課堂展示（5分鐘）：每組選取代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)、反饋。七、教學(xué)評(píng)估1.課堂提問(wèn)：了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。2.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生的課后學(xué)習(xí)效果，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。3.口語(yǔ)測(cè)試：定期進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。八、數(shù)據(jù)分析與討論1.收集學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)、反饋和口語(yǔ)測(cè)試成績(jī)。2.分析數(shù)據(jù)，探討教學(xué)方法對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的影響。3.討論教學(xué)效果，提出改進(jìn)教學(xué)策略的建議。九、結(jié)論與建議1.結(jié)論：本研究表明，情境教學(xué)法、角色扮演法和小組合作法有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。2.建議：在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，增加學(xué)生口語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)；同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.研究背景下的教學(xué)問(wèn)題2.教學(xué)目標(biāo)的具體性3.教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的創(chuàng)新結(jié)合4.教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)與實(shí)施5.教學(xué)評(píng)估的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)6.數(shù)據(jù)分析與討論的深度7.結(jié)論與建議的實(shí)踐指導(dǎo)意義詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、研究背景下的教學(xué)問(wèn)題研究背景中提出的學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力弱的問(wèn)題，是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)普遍現(xiàn)象。這要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，必須針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行深入分析和探討，找到解決問(wèn)題的有效方法。二、教學(xué)目標(biāo)的具體性教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具體明確，針對(duì)口語(yǔ)表達(dá)能力的提升，可以細(xì)化為：1.掌握特定場(chǎng)景下的詞匯和句型。2.能夠流暢地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。3.增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)言環(huán)境中大膽開口。三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的創(chuàng)新結(jié)合教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)方法緊密結(jié)合，創(chuàng)新嘗試如下：1.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言的實(shí)用性和自然度。2.角色扮演法：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的參與度和口語(yǔ)表達(dá)的流利性。3.小組合作法：促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。四、教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)步驟應(yīng)詳盡、邏輯清晰，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有效實(shí)施：1.導(dǎo)入：利用多媒體資源，快速吸引學(xué)生注意力，為新課內(nèi)容做鋪墊。2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)：系統(tǒng)講解知識(shí)點(diǎn)，注重學(xué)生的互動(dòng)和參與。3.小組活動(dòng)：提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固知識(shí)。4.課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，增強(qiáng)自信，同時(shí)接受同伴評(píng)價(jià)。五、教學(xué)評(píng)估的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)評(píng)估應(yīng)注重?cái)?shù)據(jù)的收集和分析，以驗(yàn)證教學(xué)效果：1.課堂提問(wèn)：通過(guò)問(wèn)題設(shè)計(jì)，收集學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。2.口語(yǔ)測(cè)試：定期進(jìn)行測(cè)試，以量化數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的進(jìn)步。3.作業(yè)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，提供個(gè)性化的改進(jìn)建議。六、數(shù)據(jù)分析與討論的深度數(shù)據(jù)分析應(yīng)深入，討論應(yīng)具有針對(duì)性：1.分析學(xué)生在不同教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)，找出教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)。2.探討學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力提升的瓶頸，尋求解決策略。3.根據(jù)數(shù)據(jù)分析，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效果。七、結(jié)論與建議的實(shí)踐指導(dǎo)意義結(jié)論與建議應(yīng)具有實(shí)際操作價(jià)值，對(duì)教學(xué)實(shí)踐和研究提供指導(dǎo)：2.建議：提出具體的教學(xué)改進(jìn)措施，如增加學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)，關(guān)注個(gè)體差異等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用標(biāo)準(zhǔn)、清晰的英語(yǔ)發(fā)音，確保學(xué)生能夠聽懂。2.注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂氛圍。二、時(shí)間分配1.合理安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。2.在新課內(nèi)容學(xué)習(xí)和小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，適當(dāng)留白，給學(xué)生思考和練習(xí)的空間。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)時(shí)注意問(wèn)題的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.針對(duì)不同難度的知識(shí)點(diǎn)，提問(wèn)不同水平的學(xué)生，使全體學(xué)生參與課堂。四、情景導(dǎo)入1.利用圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)形象地導(dǎo)入新課。2.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，激發(fā)學(xué)生興趣。教案反思一、教學(xué)目標(biāo)1.是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際需求，是否具有針對(duì)性、具體性和可測(cè)量性。2.在教學(xué)過(guò)程中，是否關(guān)注了知識(shí)、技能和情感態(tài)度目標(biāo)的均衡發(fā)展。二、教學(xué)內(nèi)容1.是否緊扣教學(xué)目標(biāo)，注重實(shí)用性和趣味性。2.教學(xué)內(nèi)容的順序和難度是否合理，是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。三、教學(xué)方法1.是否根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇了合適的教學(xué)方法。2.教學(xué)過(guò)程中，是否注重啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。四、教學(xué)步驟1.是否清晰、具體，教學(xué)活動(dòng)是否有序進(jìn)行。