離騷蘇教版探秘

離騷蘇教版探秘教學(xué)內(nèi)容：一、離騷蘇教版教材第五單元《離騷》一文，主要內(nèi)容為屈原的《離騷》。本文是屈原的代表作之一，是楚辭中最長的一首抒情詩，也是中國文學(xué)史上最長的一首抒情詩。它以神話般的想象、奇特的夸張、深邃的哲理、豐富的情感，展現(xiàn)了屈原的理想與現(xiàn)實、自我與世界的矛盾沖突，傾訴了詩人對楚國的憂患意識和鄉(xiāng)土情懷，體現(xiàn)了積極浪漫主義精神。教學(xué)目標(biāo)：1.理解《離騷》的背景、作者及作品特點，了解屈原的理想主義和憂患意識。2.掌握并運用文中出現(xiàn)的重點文言詞語，提高古文閱讀能力。3.分析《離騷》的藝術(shù)特色，提高審美鑒賞能力。教學(xué)難點與重點：重點：1.《離騷》的詩意和詩意。2.屈原的理想主義和憂患意識。3.《離騷》的藝術(shù)特色。難點：1.文中出現(xiàn)的生僻文言詞語的理解和運用。2.對《離騷》神話般想象和奇特的夸張的理解。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）通過多媒體展示屈原的畫像和《離騷》的背景，引導(dǎo)學(xué)生了解屈原和《離騷》的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、自主學(xué)習(xí)（5分鐘）讓學(xué)生自主閱讀《離騷》，理解課文內(nèi)容，標(biāo)記出生僻的詞語和不懂的地方。三、講解（15分鐘）1.對《離騷》的詩意和詩意進行講解，分析屈原的理想主義和憂患意識。2.對《離騷》的藝術(shù)特色進行講解，分析其神話般想象和奇特的夸張。3.對文中出現(xiàn)的生僻文言詞語進行解釋和運用。四、課堂練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，回答相關(guān)問題，鞏固所學(xué)知識。五、小結(jié)（5分鐘）六、作業(yè)布置（5分鐘）布置作業(yè)：請學(xué)生寫一篇關(guān)于《離騷》的理解和感悟的文章。板書設(shè)計：《離騷》屈原理想主義憂患意識藝術(shù)特色課后反思及拓展延伸：課后反思：通過本次課的教學(xué)，學(xué)生是否掌握了《離騷》的詩意和詩意，是否理解了屈原的理想主義和憂患意識，以及《離騷》的藝術(shù)特色。拓展延伸：可以讓學(xué)生進一步研究屈原的其他作品，如《天問》、《九歌》等，深入了解屈原的思想和藝術(shù)成就。同時，也可以讓學(xué)生了解一下楚辭的其他代表作品，如《九章》、《七諫》等，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。重點和難點解析：一、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是非常重要的一環(huán)。它旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。在本次課中，讓學(xué)生自主閱讀《離騷》，理解課文內(nèi)容，標(biāo)記出生僻的詞語和不懂的地方。這一環(huán)節(jié)需要學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動性，積極主動地去閱讀和思考。教師在設(shè)計自主學(xué)習(xí)任務(wù)時，應(yīng)注重任務(wù)的開放性和挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，能夠真正地提高自己的學(xué)習(xí)能力。二、《離騷》的詩意和詩意講解在講解《離騷》的詩意和詩意時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感受屈原的理想主義和憂患意識?！峨x騷》一文中，屈原以豐富的想象力和深刻的哲理，表達了自己對楚國的憂患意識和鄉(xiāng)土情懷。教師在講解過程中，可以結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說明屈原如何通過神話般的想象和奇特的夸張，來展現(xiàn)自己的理想主義和憂患意識。三、《離騷》的藝術(shù)特色講解《離騷》的藝術(shù)特色是本次課的另一個重點。教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析《離騷》的語言、形象、情感等各個方面，讓學(xué)生深入了解《離騷》的藝術(shù)魅力。在講解過程中，教師可以舉例說明《離騷》中的精彩詞句，讓學(xué)生感受屈原的才華和藝術(shù)成就。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生探討《離騷》對后世文學(xué)的影響，讓學(xué)生認(rèn)識到《離騷》在中國文學(xué)史上的重要地位。四、課堂練習(xí)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)環(huán)節(jié)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在本次課的練習(xí)中，教師可以設(shè)計一些與《離騷》相關(guān)的問題，讓學(xué)生回答。這些問題可以包括課文內(nèi)容的理解、屈原的思想感情分析、《離騷》的藝術(shù)特色闡述等。通過課堂練習(xí)，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進行教學(xué)調(diào)整。五、作業(yè)布置環(huán)節(jié)作業(yè)布置環(huán)節(jié)是對課堂教學(xué)的延伸和鞏固。在本次課的作業(yè)中，教師可以布置一篇關(guān)于《離騷》的理解和感悟的文章。這樣既能讓學(xué)生進一步深入思考《離騷》的內(nèi)容，又能提高學(xué)生的寫作能力。教師在批改作業(yè)時，應(yīng)注重學(xué)生的個性化表達，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。六、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)：在講解《離騷》的過程中，教師應(yīng)注重語言的生動性和感染力。對于屈原的想象力和哲理，需要通過變化的語調(diào)來展現(xiàn)其豐富性和深度，使學(xué)生能夠更好地沉浸在《離騷》的世界中。二、時間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時間。例如，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可以占到課程的五分之一，講解環(huán)節(jié)占到課程的三分之一，課堂練習(xí)和作業(yè)布置各占到課程的十分之一，剩下的時間用于學(xué)生的提問和教師的解答。三、課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重問題的開放性和挑戰(zhàn)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考《離騷》的內(nèi)容和藝術(shù)特色。同時，教師還應(yīng)注意提問的覆蓋面，確保每個學(xué)生都有機會參與到課堂討論中來。四、情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體展示屈原的畫像和《離騷》的背景，讓學(xué)生感受到《離騷》的歷史氛圍。同時，教師還可以引用一些與《離騷》相關(guān)的典故或故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要對教案進行不斷的反思和改進。教師應(yīng)反思教學(xué)內(nèi)容是否全面、深入，是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師應(yīng)反思教學(xué)方法是否恰當(dāng)，是否能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師還應(yīng)反思課堂氛圍是否活躍，學(xué)生是否能夠積極參與到課堂討論中來。通過