北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例分享

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第五單元《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》的第一課時。具體內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的定義、分?jǐn)?shù)的讀寫、分?jǐn)?shù)的比較大小以及同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法。2.學(xué)生能夠比較大小，解決實(shí)際問題中的分?jǐn)?shù)比較問題。3.學(xué)生能夠掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法，能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的定義、分?jǐn)?shù)的讀寫、分?jǐn)?shù)的比較大小以及同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。難點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆、分?jǐn)?shù)卡片。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過分水果的例子，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)方法表示分到的水果數(shù)量。2.分?jǐn)?shù)的定義：教師引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，分?jǐn)?shù)表示的是將一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份就是分?jǐn)?shù)。3.分?jǐn)?shù)的讀寫：教師講解分?jǐn)?shù)的讀寫方法，分子讀作“分之”，分母讀作“分子”，例如：2/3讀作“二分之三”。4.分?jǐn)?shù)的比較大?。航處熞龑?dǎo)學(xué)生比較分?jǐn)?shù)的大小，相同分母的分?jǐn)?shù)比較大小，分子越大，分?jǐn)?shù)越大；分子相同，分母越大，分?jǐn)?shù)越小。5.同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算：教師講解同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法，分子相加（減）后，分母保持不變。6.例題講解：教師通過PPT展示例題，講解解題思路和方法。7.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的定義、分?jǐn)?shù)的讀寫、分?jǐn)?shù)的比較大小、同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.分?jǐn)?shù)的讀寫練習(xí)。2.分?jǐn)?shù)的比較大小練習(xí)。3.同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算練習(xí)。答案：1.2/3（二分之三）2.3/4>1/23.4/7+2/7=6/7八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對分?jǐn)?shù)的概念有了初步的理解，能夠正確讀寫分?jǐn)?shù)，比較大小的能力也有所提高。但在同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算中，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如何用分?jǐn)?shù)表示物品的分配、比例等問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.分?jǐn)?shù)的定義：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念。分?jǐn)?shù)表示的是將一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份就是分?jǐn)?shù)。這個定義是后續(xù)分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)，需要學(xué)生深刻理解。2.分?jǐn)?shù)的讀寫：正確的讀寫分?jǐn)?shù)對于理解分?jǐn)?shù)的意義至關(guān)重要。例如，2/3讀作“二分之三”，這個讀法能夠幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的結(jié)構(gòu)和含義。3.分?jǐn)?shù)的比較大?。哼@是分?jǐn)?shù)應(yīng)用中的一個重要方面。學(xué)生需要掌握如何比較兩個分?jǐn)?shù)的大小，這對于解決實(shí)際問題非常有幫助。4.同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算：這是分?jǐn)?shù)運(yùn)算的一個基礎(chǔ)，也是本節(jié)課的一個重點(diǎn)。學(xué)生需要理解并掌握如何進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.分?jǐn)?shù)的定義：為了幫助學(xué)生深刻理解分?jǐn)?shù)的定義，教師可以通過具體的實(shí)物或圖片進(jìn)行演示，例如，將一個蘋果平均分成三份，每份就是1/3。通過這樣的方式，學(xué)生可以更直觀地理解分?jǐn)?shù)的含義。2.分?jǐn)?shù)的讀寫：教師需要強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的結(jié)構(gòu)，即分子和分母的位置和關(guān)系。通過反復(fù)的練習(xí)和糾正，幫助學(xué)生形成正確的讀寫習(xí)慣。3.分?jǐn)?shù)的比較大?。航處熆梢酝ㄟ^具體的例子，讓學(xué)生練習(xí)如何比較大小。例如，比較1/2和1/3的大小，學(xué)生可以通過找到相同分母的分?jǐn)?shù)，或者將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)進(jìn)行比較。4.同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算：教師需要講解并演示如何進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。例如，教師可以通過動畫或者實(shí)際操作，展示2/5加上3/5的過程，讓學(xué)生直觀地理解運(yùn)算的規(guī)則。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)的定義和運(yùn)算規(guī)則時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要溫和，富有感染力。通過語調(diào)的起伏，引起學(xué)生的興趣和注意力。2.時間分配：合理分配時間，確保每個知識點(diǎn)都有足夠的講解和實(shí)踐時間。例如，可以花較多的時間在分?jǐn)?shù)的定義和讀寫上，因?yàn)檫@是后續(xù)運(yùn)算的基礎(chǔ)。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問，讓學(xué)生積極參與課堂討論。例如，在講解分?jǐn)?shù)的比較大小時，可以提問學(xué)生：“大家想想，為什么1/2比1/3大？”4.情景導(dǎo)入：在引入分?jǐn)?shù)的概念時，教師可以使用情景導(dǎo)入的方法，如分水果、分餅干等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受分?jǐn)?shù)的意義。教案反思：1.講解分?jǐn)?shù)的定義時，我是否使用了足夠直觀的例子，讓學(xué)生深刻理解分?jǐn)?shù)的含義？2.在講解分?jǐn)?shù)的讀寫時，我是否強(qiáng)調(diào)了分?jǐn)?shù)的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生形成了正確的讀寫習(xí)慣？3.在講解分?jǐn)?shù)的比較大小時，我是否提供了足夠的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生熟練掌握比較方法？4.在講解同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算時，我是否通過動畫或?qū)嶋H操作，讓學(xué)生直觀地理解了運(yùn)算規(guī)則？5.在整個教學(xué)過程中，我是否注意了語言的簡潔和語調(diào)的感染力，讓學(xué)生保持濃