人音版九年級音樂下冊教學(xué)設(shè)計：3.2 烏蘇里船歌

人音版九年級音樂下冊教學(xué)設(shè)計：3.2烏蘇里船歌課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人音版九年級音樂下冊第10課《烏蘇里船歌》。

教學(xué)內(nèi)容：

1.欣賞《烏蘇里船歌》的旋律、節(jié)奏、力度、速度等音樂要素。

2.學(xué)習(xí)《烏蘇里船歌》的演唱技巧，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、情感等。

3.了解歌曲的創(chuàng)作背景和風(fēng)格特點，包括東北民歌的特點和烏蘇里江的地理環(huán)境。

4.分析歌曲中的音樂元素，如旋律、節(jié)奏、和聲、音色等，并嘗試創(chuàng)作簡單的旋律或節(jié)奏。

5.進(jìn)行音樂活動，如合唱、獨唱、舞蹈等，以增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

6.進(jìn)行音樂評價，包括學(xué)生的演唱技巧、音樂理解、情感表達(dá)等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂審美能力：通過欣賞和分析《烏蘇里船歌》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，使其能夠理解和感受音樂的美。

2.音樂表現(xiàn)力：通過學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，使其能夠在演唱中表達(dá)出歌曲的情感和風(fēng)格。

3.音樂創(chuàng)造力：通過分析歌曲中的音樂元素，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，使其能夠嘗試創(chuàng)作簡單的旋律或節(jié)奏。

4.音樂文化理解：通過了解歌曲的創(chuàng)作背景和風(fēng)格特點，增強(qiáng)學(xué)生對音樂文化的理解，使其能夠更好地欣賞和欣賞不同地域的音樂。

5.音樂合作能力：通過進(jìn)行音樂活動，如合唱、獨唱、舞蹈等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂合作能力，使其能夠在團(tuán)隊中協(xié)調(diào)合作。三、重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲的旋律和節(jié)奏：學(xué)生需要掌握《烏蘇里船歌》的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲。

2.歌曲的情感表達(dá)：學(xué)生需要理解歌曲的情感內(nèi)涵，能夠在演唱中表現(xiàn)出歌曲的情感。

3.歌曲的風(fēng)格特點：學(xué)生需要了解歌曲的東北民歌風(fēng)格特點，能夠準(zhǔn)確地演唱和表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。

難點：

1.歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏：部分學(xué)生可能對歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握不夠準(zhǔn)確，需要通過多次練習(xí)和指導(dǎo)來提高。

2.歌曲的情感表達(dá)：部分學(xué)生可能對歌曲的情感表達(dá)不夠到位，需要通過講解和示范來指導(dǎo)學(xué)生更好地表達(dá)情感。

3.歌曲的風(fēng)格特點：部分學(xué)生可能對歌曲的東北民歌風(fēng)格特點不夠了解，需要通過介紹和講解來幫助學(xué)生理解。

解決辦法：

1.通過多次練習(xí)和示范，幫助學(xué)生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，提高學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感。

2.通過講解和示范，指導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感內(nèi)涵，提高學(xué)生的情感表達(dá)能力。

3.通過介紹和講解，幫助學(xué)生了解歌曲的東北民歌風(fēng)格特點，提高學(xué)生的音樂理解能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人音版九年級音樂下冊》第10課《烏蘇里船歌》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括《烏蘇里船歌》的音樂視頻、歌詞圖片、東北民歌風(fēng)格的圖片等。

3.實驗器材：由于本節(jié)課主要涉及音樂欣賞和演唱，不需要實驗器材，但需要準(zhǔn)備足夠的音響設(shè)備、麥克風(fēng)等，確保音響效果良好，能夠滿足學(xué)生的演唱需求。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如將學(xué)生分為小組討論區(qū)，準(zhǔn)備一些關(guān)于東北民歌的圖片和資料，讓學(xué)生在討論區(qū)進(jìn)行小組討論和學(xué)習(xí)。同時，準(zhǔn)備一些關(guān)于烏蘇里江的圖片和資料，讓學(xué)生了解歌曲的地理背景。在教室的墻壁上，可以掛一些關(guān)于《烏蘇里船歌》的圖片和歌詞，讓學(xué)生在課堂上隨時可以看到，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教師準(zhǔn)備：教師需要提前熟悉教材內(nèi)容，了解歌曲的旋律、節(jié)奏、情感等音樂要素，以及歌曲的創(chuàng)作背景和風(fēng)格特點。同時，教師需要熟悉多媒體資源的使用，能夠熟練地操作音響設(shè)備和多媒體設(shè)備，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。教師還需要準(zhǔn)備好教學(xué)計劃和教案，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟等，確保教學(xué)的有序進(jìn)行。

6.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生需要提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，了解歌曲的旋律、節(jié)奏、情感等音樂要素，以及歌曲的創(chuàng)作背景和風(fēng)格特點。學(xué)生還需要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，如筆記本、鉛筆等，以便在課堂上進(jìn)行記錄和思考。學(xué)生還需要了解一些關(guān)于東北民歌的知識，如東北民歌的特點、演唱技巧等，以便更好地理解和演唱歌曲。

7.其他資源：如果有條件，可以邀請一些音樂專家或者東北民歌的傳承人來到課堂上，為學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場表演和講解，讓學(xué)生更加直觀地了解和學(xué)習(xí)東北民歌。同時，可以組織一些音樂活動，如合唱、獨唱、舞蹈等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和感受音樂的魅力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《烏蘇里船歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《烏蘇里船歌》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《烏蘇里船歌》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的魅力或特點。

簡短介紹《烏蘇里船歌》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《烏蘇里船歌》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《烏蘇里船歌》的基本概念、組成部分和風(fēng)格特點。

過程：

講解《烏蘇里船歌》的定義，包括其旋律、節(jié)奏、力度、速度等音樂要素。

詳細(xì)介紹《烏蘇里船歌》的組成部分或風(fēng)格特點，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《烏蘇里船歌》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《烏蘇里船歌》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《烏蘇里船歌》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《烏蘇里船歌》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《烏蘇里船歌》解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《烏蘇里船歌》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《烏蘇里船歌》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《烏蘇里船歌》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《烏蘇里船歌》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《烏蘇里船歌》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《烏蘇里船歌》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《烏蘇里船歌》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《烏蘇里船歌》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理一、歌曲欣賞與分析

1.旋律：《烏蘇里船歌》的旋律優(yōu)美流暢，具有典型的東北民歌風(fēng)格。

2.節(jié)奏：歌曲節(jié)奏明快，具有鮮明的民族特色。

3.力度與速度：歌曲力度適中，速度中等，體現(xiàn)了東北民歌的特點。

4.和聲：歌曲和聲豐富，采用了多種和弦進(jìn)行，增強(qiáng)了音樂的感染力。

5.音色：歌曲音色多樣，包括人聲、樂器等，豐富了音樂的表現(xiàn)力。

二、歌曲演唱技巧

1.音準(zhǔn)：學(xué)生需要掌握歌曲的音準(zhǔn)，確保演唱準(zhǔn)確。

2.節(jié)奏：學(xué)生需要掌握歌曲的節(jié)奏，確保演唱的流暢性。

3.音色：學(xué)生需要掌握歌曲的音色，確保演唱的豐富性。

4.情感表達(dá)：學(xué)生需要理解歌曲的情感內(nèi)涵，確保演唱的情感表達(dá)準(zhǔn)確。

三、歌曲背景與風(fēng)格特點

1.創(chuàng)作背景：歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代，反映了當(dāng)時東北地區(qū)人民的生活場景。

2.風(fēng)格特點：歌曲具有鮮明的東北民歌風(fēng)格，包括旋律、節(jié)奏、和聲、音色等方面的特點。

四、音樂元素分析與創(chuàng)作

1.旋律：分析歌曲的旋律特點，嘗試創(chuàng)作簡單的旋律。

2.節(jié)奏：分析歌曲的節(jié)奏特點，嘗試創(chuàng)作簡單的節(jié)奏。

3.和聲：分析歌曲的和聲特點，嘗試創(chuàng)作簡單的和聲。

4.音色：分析歌曲的音色特點，嘗試創(chuàng)作簡單的音色搭配。

五、音樂活動與表現(xiàn)

1.合唱：組織學(xué)生進(jìn)行合唱，提高學(xué)生的音樂合作能力。

2.獨唱：鼓勵學(xué)生進(jìn)行獨唱，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

3.舞蹈：結(jié)合歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格特點，組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈表演。

六、音樂評價與反饋

1.演唱技巧：評價學(xué)生的演唱技巧，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等方面。

2.音樂理解：評價學(xué)生對歌曲的音樂理解，包括旋律、節(jié)奏、和聲等方面。

3.情感表達(dá)：評價學(xué)生在演唱中的情感表達(dá)，包括情感的準(zhǔn)確性和表達(dá)的力度等方面。七、教學(xué)評價與反饋1.觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，是否認(rèn)真聽講、積極發(fā)言。

2.評價學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，如對《烏蘇里船歌》的旋律、節(jié)奏、力度、速度等音樂要素的理解。

3.評價學(xué)生對歌曲情感表達(dá)的準(zhǔn)確性，是否能夠表現(xiàn)出歌曲的情感內(nèi)涵。

二、小組討論成果展示

1.觀察學(xué)生在小組討論中的積極參與程度，是否積極思考、分享觀點。

2.評價學(xué)生對小組討論主題的理解程度，是否能夠深入分析《烏蘇里船歌》的特性和重要性。

3.評價學(xué)生對小組討論成果的展示效果，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)觀點。

三、隨堂測試

1.設(shè)計關(guān)于《烏蘇里船歌》的隨堂測試，包括旋律、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面的問題。

2.評價學(xué)生對測試內(nèi)容的掌握情況，是否能夠準(zhǔn)確回答問題。

3.根據(jù)測試結(jié)果，給予學(xué)生相應(yīng)的反饋，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生改進(jìn)。

四、教師評價與反饋

1.綜合評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與程度、知識掌握情況、情感表達(dá)等。

2.對小組討論成果進(jìn)行評價，指出優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議。

3.根據(jù)隨堂測試結(jié)果，給予學(xué)生相應(yīng)的反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

4.強(qiáng)調(diào)《烏蘇里船歌》在音樂學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《烏蘇里船歌》的創(chuàng)作背景和相關(guān)的歷史文化知識。

b.視頻資源：其他東北民歌的演唱和表演，以及相關(guān)