2024年秋七年級地理上冊 第二章 地球的面貌 2.4《海陸變遷》教案 （新版）湘教版

2024年秋七年級地理上冊第二章地球的面貌2.4《海陸變遷》教案（新版）湘教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來源于2024年秋七年級地理上冊第二章《地球的面貌》的第四節(jié)2.4《海陸變遷》。主要內容包括：

1.了解海陸變遷的概念，掌握海陸變遷的現(xiàn)象和原因。

2.掌握地球表面形態(tài)處于永不停息的運動與變化之中，海陸不斷發(fā)生變遷的基本觀點。

3.理解地殼的變動、海平面升降是造成海陸變遷的主要原因，氣候、災害和人類活動也會引起海陸變化。

4.能夠通過實例分析，認識我國海陸變遷的特點和意義。

教學重點是海陸變遷的概念、原因及其在我國的表現(xiàn)。教學難點是理解海陸變遷的原因和實例分析。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，主要包括：

1.提升學生的地理觀察能力，通過觀察地球表面的海陸變遷現(xiàn)象，使學生能夠發(fā)現(xiàn)并理解地理環(huán)境的變化。

2.培養(yǎng)學生的地理思維能力，使學生能夠運用地理知識分析海陸變遷的原因和影響，提高學生分析問題的能力。

3.增強學生的地理實踐能力，通過實例分析，使學生能夠將地理知識運用到實際生活中，認識我國海陸變遷的特點和意義。

4.提高學生的地理信息技術應用能力，引導學生利用現(xiàn)代信息技術獲取和處理地理信息，提高學生運用地理信息技術解決實際問題的能力。學情分析作為七年級的學生，他們在地理知識、能力和素質方面已經(jīng)有了一定的基礎。從知識層面來看，學生在小學階段已經(jīng)學習了簡單的地理知識，對地理學科有一定的認識。但是，對于地球的面貌和海陸變遷等較復雜的地理現(xiàn)象，他們可能還比較陌生。因此，在教學過程中，需要從基礎入手，逐步引導學生深入學習。

從能力層面來看，學生的觀察能力、思維能力和實踐能力正處于發(fā)展階段。他們具備一定的觀察和分析問題的能力，但還需要通過課堂活動和實例分析，進一步提高這些能力。在教學過程中，教師需要設計豐富的實踐活動，激發(fā)學生的興趣，引導他們主動探究，從而提高他們的能力。

在素質方面，學生正處在價值觀、道德觀和世界觀形成的關鍵時期。地理學科具有很強的實踐性和綜合性，對于培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、全球觀念和國家情懷等方面具有重要作用。因此，在教學過程中，教師需要注重培養(yǎng)學生的地理素質，將地理知識與現(xiàn)實生活、國家發(fā)展緊密結合，激發(fā)學生的愛國情懷和社會責任感。

在行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、學習主動性不足等問題。針對這些問題，教師需要在教學過程中采取多樣化的教學手段，如情境創(chuàng)設、游戲互動、小組合作等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。同時，教師還需要加強對學生的個別輔導，關注學生的個體差異，幫助他們在地理學科上取得更好的成績。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學需要充分考慮學生的知識基礎、能力水平、素質特點和行為習慣，采取有針對性的教學策略，以提高學生的地理核心素養(yǎng)，實現(xiàn)教學目標。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：在課堂上，教師通過講解地球的面貌和海陸變遷的基本概念、原因和實例，使學生掌握相關地理知識。

2.討論法：教師組織學生分組討論海陸變遷的實例，引導學生運用地理知識分析問題，提高學生的思維能力和實踐能力。

3.實踐活動法：教師設計一些實踐活動，如觀察地球表面的海陸變遷現(xiàn)象，使學生在實踐中感受地理環(huán)境的變化，培養(yǎng)學生的地理觀察能力。

教學手段：

1.多媒體設備：教師利用多媒體課件，通過圖片、視頻等形式展示地球的面貌和海陸變遷的實例，生動形象地講解知識點，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.教學軟件：教師運用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學軟件，展示海陸變遷的數(shù)據(jù)和圖像，幫助學生更直觀地理解地理知識，提高教學效果。

3.網(wǎng)絡資源：教師引導學生利用網(wǎng)絡資源，搜索相關的地理信息，了解我國海陸變遷的現(xiàn)狀和趨勢，拓寬學生的知識視野，提高他們的自主學習能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞海陸變遷課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解海陸變遷知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解海陸變遷課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出海陸變遷課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解海陸變遷的原因和實例，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握海陸變遷技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗海陸變遷知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解海陸變遷知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握海陸變遷技能。

-合作學習法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解海陸變遷知識點，掌握海陸變遷技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)海陸變遷課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與海陸變遷課題相關的拓展資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的海陸變遷知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-視頻資源：關于地球表面形態(tài)變化、板塊運動、海陸變遷的實例視頻，以直觀的方式幫助學生理解海陸變遷的過程和原因。

-圖片資源：地球表面形態(tài)變化、板塊運動、海陸變遷的圖片，包括海底地形圖、大陸漂移圖等，幫助學生形象地理解知識點。

-科普文章：提供一些關于海陸變遷的科普文章，幫助學生深入了解海陸變遷的科學原理和實例分析。

-實地考察：組織學生進行實地考察，如參觀地質公園、考察海岸線變化等，讓學生親身體驗海陸變遷的現(xiàn)象。

2.拓展建議

-學生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如搜索引擎、學術網(wǎng)站等，查找關于海陸變遷的最新研究成果和新聞報道，了解海陸變遷在全球范圍內的影響和意義。

-學生可以閱讀一些地理學科相關的書籍，如關于地質學、板塊構造、海洋學等方面的書籍，深入理解海陸變遷的科學原理和相關知識。

-學生可以嘗試使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，通過操作軟件來觀察和分析地球表面的海陸變遷現(xiàn)象，提高自己的地理信息技術應用能力。

-學生可以參與一些地理學科相關的競賽或項目，如地理知識競賽、地理實踐活動等，通過競賽和實踐活動提高自己的地理素養(yǎng)和實際操作能力。

-學生可以關注一些地理學科相關的社交媒體賬號或博客，如地理老師的工作室、地理學科論壇等，獲取地理學科的最新動態(tài)和教學資源，與其他學生和老師交流學習經(jīng)驗和心得。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.地球的面貌和海陸變遷：通過本節(jié)課的學習，學生應理解地球表面的形態(tài)變化和海陸變遷的概念，掌握海陸變遷的原因和實例。

2.地殼的變動：學生應了解地殼的變動是引起海陸變遷的主要原因，包括地殼的擴張和收縮、地震和火山活動等。

3.海平面升降：學生應掌握海平面升降對海陸變遷的影響，包括海平面上升導致的海岸線變化、島嶼消失等現(xiàn)象。

4.氣候和災害：學生應了解氣候和自然災害對海陸變遷的影響，如冰川融化導致的海平面上升、洪水災害等。

5.人類活動：學生應認識到人類活動對海陸變遷的影響，如城市建設、土地利用變化等。

當堂檢測：

1.選擇題：

a.海陸變遷是指地球表面形態(tài)的變化，包括（）

-A.地殼變動

-B.海平面升降

-C.氣候變化

-D.人類活動

b.下列哪一項是引起海陸變遷的主要原因？（）

-A.地殼變動

-B.海平面升降

-C.氣候變化

-D.人類活動

2.判斷題：

a.海陸變遷只會影響海洋和陸地之間的界限。（）

b.地殼擴張會導致海洋面積增加。（）

c.海平面上升只會對沿海地區(qū)造成影響。（）

d.人類活動對海陸變遷沒有影響。（）

3.填空題：

a.海陸變遷的主要原因是（），包括（）和（）等。

b.海平面升降對海陸變遷的影響包括（）和（）等現(xiàn)象。

c.氣候和自然災害對海陸變遷的影響表現(xiàn)在（）和（）等。

d.人類活動對海陸變遷的影響包括（）和（）等。

4.簡答題：

a.請簡要說明地殼的變動是如何引起海陸變遷的。

b.請舉例說明海平面升降對我國沿海地區(qū)的影響。

c.請簡述氣候和自然災害對海陸變遷的影響。

d.請分析人類活動對海陸變遷的影響。

5.論述題：

a.請結合實例，論述海陸變遷對我國沿海地區(qū)的影響及其應對策略。

b.請論述人類活動對海陸變遷的影響及如何減少這種影響。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐活動的設計：在課堂上，設計了多種實踐活動，如觀察地球表面的海陸變遷現(xiàn)象，使學生在實踐中感受地理環(huán)境的變化，培養(yǎng)學生的地理觀察能力。

2.信息技術手段的應用：利用多媒體課件和地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學軟件，展示海陸變遷的數(shù)據(jù)和圖像，幫助學生更直觀地理解地理知識，提高教學效果。

3.合作學習的組織：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂活動的時間分配：在課堂活動中，有些活動時間分配不夠合理，導致部分學生參與度不高。

2.學生自主學習的引導：在自主學習環(huán)節(jié)，部分學生對預習問題思考不夠深入，需要進一步加強對學生的引導。

3.作業(yè)反饋的及時性：在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，反饋不夠及時，需要加強對作業(yè)批改和反饋的及時性。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂活動時間分配：在設計課堂活動時，要充分考慮時間分配的合理性，確保每位學生都有充分的時間參與活動。

2.加強學生自主學習的引導：在自主學習環(huán)節(jié)，要加強對學生的引導，提供更多的學習資源和方法，幫助學生深入思考預習問題。

3.及時反饋作業(yè)情況：在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，要加強對作業(yè)批改和反饋的及時性，及時給予學生反饋和指導，幫助他們鞏固學習效果。重點題型整理1.填空題

（1）地殼變動是引起海陸變遷的主要原因，包括地殼的____、____、____等。

（2）海平面升降對海陸變遷的影響包括____、____、____等現(xiàn)象。

（3）氣候和自然災害對海陸變遷的影響表現(xiàn)在____、____、____等。

（4）人類活動對海陸變遷的影響包括____、____、____等。

2.名詞解釋題

（1）海陸變遷：指地球表面形態(tài)的變化，包括地殼變動、海平面升降等現(xiàn)象。

（2）地殼變動：指地殼的擴張、收縮、斷裂、碰撞等運動。

（3）海平面升降：指由于地殼變動、氣候變化等因素引起的海平面上升或下降。

（4）氣候變遷：指氣候系統(tǒng)的變化，包括氣溫、降水、風等氣候要素的變化。

（5）自然災害：指由自然原因引起的災害，如地震、洪水、臺風等。

3.簡答題

（1）簡述地殼變動對海陸變遷的影響。

地殼變動是引起海陸變遷的主要原因，包括地殼的擴張、收縮、斷裂、碰撞等運動。這些運動可以導致海洋和陸地的形態(tài)發(fā)生變化，如大陸漂移、海溝形成等。

（2）簡述海平面升降對海陸變遷的影響。

海平面升降是引起海陸變遷的重要原因之一。海平面上升會導致沿海地區(qū)被淹沒，形成新的島嶼；海平面下降則會導致海洋面積縮小，陸地面積增加。

（3）簡述氣候變遷對海陸變遷的影響。

氣候變遷會導致氣候系統(tǒng)的變化，進而影響海陸變遷。例如，全球變暖導致的冰川融化，會引起海平面上升，從而改變海陸分布。

（4）簡述自然災害對海陸變遷的影響。

自然災害如地震、洪水、臺風等，可以導致地殼變動、海平面升降等現(xiàn)象，從而引起海陸變遷。例如，地震可以引發(fā)海嘯，導致沿海地區(qū)被淹沒。

4.論述題

（1）論述人類活動對海陸變遷的影響及其應對策略。

人類活動對海陸變遷的影響主要表現(xiàn)在城市建設、土地利用變化等方面。為了減少人類活動對海陸變遷的影響，可以采取以下應對策略：加強環(huán)境保護，合理利用土地資源，提高防災減災能力等。

（2）論述海陸變遷對我國沿海地區(qū)的影響及其應對策略。

海陸變遷對我國沿海地區(qū)的影響主要表現(xiàn)在海平面上升導致的沿海地區(qū)被淹沒、海岸線變化等方面。為了應對海陸變遷對沿海地區(qū)的影響，可以采取以下應對策略：加強海岸線保護，提高沿海地區(qū)的防洪能力，發(fā)展海洋經(jīng)濟等。

5.應用題

（1）分析某地區(qū)海陸變遷的原因及影響。

示例：分析長江三角洲地區(qū)海陸變遷的原因及影響。