三年級語文上冊 第七單元 21 大自然的聲音說課稿 新人教版

三年級語文上冊第七單元21大自然的聲音說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版三年級語文上冊第七單元第21課《大自然的聲音》，本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著大自然中的聲音展開。課文描繪了風(fēng)、水、動(dòng)物等自然元素發(fā)出的各種聲音，讓學(xué)生感受到大自然的美好和生機(jī)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，體會(huì)作者對大自然聲音的喜愛之情，并能夠仿寫有關(guān)大自然的聲音的句子。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)課文《大自然的聲音》，學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，體會(huì)作者對大自然聲音的喜愛之情，提高語言運(yùn)用能力；能夠通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)形象思維和邏輯思維，提升思維品質(zhì)；能夠感受大自然的美好，培養(yǎng)審美情感，提升審美鑒賞能力；能夠理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于大自然的描繪和贊美。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，感受大自然的美好和生機(jī)，理解作者對大自然聲音的喜愛之情。具體重點(diǎn)如下：

（1）正確朗讀課文，理解課文大意。學(xué)生需要掌握生字詞，并能流利地朗讀課文，理解課文所描繪的大自然聲音。

（2）體會(huì)作者對大自然聲音的喜愛之情。學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，感受到作者對大自然聲音的熱愛，培養(yǎng)對大自然的敬畏之心。

（3）能夠仿寫有關(guān)大自然的聲音的句子。學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的表達(dá)方式，仿寫句子，提高寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和感受大自然聲音的多樣性，以及作者對大自然聲音的喜愛之情。具體難點(diǎn)如下：

（1）學(xué)生對大自然聲音的認(rèn)知有限，難以全面理解課文所描繪的各種聲音。教師可以通過播放相關(guān)音頻，讓學(xué)生直觀地感受大自然的聲音。

（2）學(xué)生對作者情感的把握較為困難，難以理解作者對大自然聲音的喜愛之情。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生的換位思考，讓學(xué)生感受到大自然聲音的魅力，從而理解作者的情感。

（3）學(xué)生對課文中的修辭手法和寫作技巧難以掌握，導(dǎo)致難以進(jìn)行有效的仿寫。教師可以通過講解和示范，讓學(xué)生了解并學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法和寫作技巧。

（4）學(xué)生在朗讀課文時(shí)，難以把握課文的節(jié)奏和情感。教師可以通過示范朗讀，讓學(xué)生跟隨教師的節(jié)奏和情感，感受課文的韻律美。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、紙質(zhì)教材、課文文本。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、線上學(xué)習(xí)平臺(tái)（如智慧課堂等）。

3.信息化資源：與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻、視頻資料，教學(xué)課件，在線字典、詞典等。

4.教學(xué)手段：問答法、討論法、情境教學(xué)法、示范法、朗讀法、仿寫法等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對大自然聲音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道大自然有哪些聲音嗎？它們是如何產(chǎn)生的？”

展示一些關(guān)于大自然聲音的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大自然聲音的魅力。

簡短介紹大自然聲音的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受作者對大自然聲音的喜愛。

過程：

指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的把握。

學(xué)生自讀課文，理解課文大意，回答相關(guān)問題。

分析課文中的修辭手法和寫作技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和運(yùn)用。

3.課文討論與感悟（15分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會(huì)作者對大自然聲音的情感。

過程：

分組討論課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，引導(dǎo)學(xué)生感悟作者的情感。

分享討論成果，讓學(xué)生體會(huì)到大自然聲音的魅力，培養(yǎng)對大自然的敬畏之心。

4.仿寫練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課文中的表達(dá)方式進(jìn)行寫作的能力。

過程：

給出一個(gè)與大自然聲音相關(guān)的主題，要求學(xué)生仿寫句子或段落。

學(xué)生現(xiàn)場寫作，教師巡回指導(dǎo)，給予個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。

選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評，提高學(xué)生的寫作信心。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大自然聲音的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的閱讀、討論和仿寫練習(xí)。

強(qiáng)調(diào)大自然聲音在生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注大自然，學(xué)會(huì)欣賞和保護(hù)大自然。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于大自然聲音的短文，不少于200字，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-課文相關(guān)音頻資料：提供大自然各種聲音的音頻資料，如風(fēng)聲、水聲、動(dòng)物叫聲等，以便學(xué)生能夠更深入地感受和理解課文中所描述的聲音。

-自然紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于大自然的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《自然世界》等，讓學(xué)生更直觀地了解大自然的聲音和景色。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于大自然的文學(xué)作品，如《小王子》、《森林報(bào)》等，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和對大自然的感悟。

-環(huán)保宣傳資料：提供關(guān)于環(huán)境保護(hù)的資料，讓學(xué)生了解人類活動(dòng)對大自然聲音的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議

-組織一次戶外實(shí)踐活動(dòng)，如秋游、春游等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大自然的聲音，感受大自然的美好。

-開展一個(gè)以大自然聲音為主題的繪畫或攝影比賽，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)對大自然聲音的感受。

-邀請專家進(jìn)行講座，如環(huán)保專家、自然攝影師等，分享他們對大自然聲音的見解和經(jīng)驗(yàn)。

-設(shè)置一個(gè)自然觀察角，讓學(xué)生定期觀察和記錄大自然的聲音和變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

-開展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)與大自然聲音相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如研究不同季節(jié)大自然聲音的變化等。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線自然博物館、虛擬自然公園等，了解更多關(guān)于大自然聲音的知識。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、噪音治理等，讓學(xué)生實(shí)際行動(dòng)起來，保護(hù)大自然的聲音。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與大自然聲音相關(guān)的文章、書籍，如《大自然的音樂家》、《森林的歌手》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解大自然聲音的多樣性和美妙之處。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于大自然聲音的紀(jì)錄片或視頻，如《大自然的聲音》、《傾聽大自然的心跳》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生更直觀地感受大自然聲音的魅力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽自然保護(hù)組織的網(wǎng)站、博客等，了解大自然聲音保護(hù)的相關(guān)知識和最新動(dòng)態(tài)，如世界自然基金會(huì)（WWF）的官方網(wǎng)站、國際自然聲音協(xié)會(huì)（INSA）的網(wǎng)站等。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行與大自然聲音相關(guān)的創(chuàng)作，如寫一首關(guān)于大自然聲音的詩、繪制一幅描繪大自然聲音的畫等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

2.拓展要求

-學(xué)生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行閱讀、觀看或創(chuàng)作。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的心得體會(huì)、問題和疑問記錄下來，與同學(xué)或教師進(jìn)行交流和分享。

-學(xué)生可以結(jié)合拓展內(nèi)容，對課文內(nèi)容進(jìn)行再次閱讀和理解，加深對大自然聲音的認(rèn)識和感悟。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以將自己的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示和評價(jià)，如在班級分享、參加學(xué)校比賽等，提升自信心和表達(dá)能力。

-學(xué)生需要按時(shí)完成拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，并在課堂上進(jìn)行交流和討論，促進(jìn)知識的共享和深入理解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用了情境教學(xué)法，通過播放音頻、展示圖片等手段，讓學(xué)生仿佛置身于大自然之中，感受大自然的聲音。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。這種互動(dòng)式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，還促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作。

3.寫作訓(xùn)練：在仿寫練習(xí)環(huán)節(jié)，我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的表達(dá)方式進(jìn)行寫作，培養(yǎng)他們的寫作能力。這種寫作訓(xùn)練讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對大自然聲音的認(rèn)知有限：由于學(xué)生的生活環(huán)境限制，他們對大自然聲音的認(rèn)知有限。在教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，提高他們對大自然聲音的認(rèn)知。

2.學(xué)生朗讀能力有待提高：在課堂朗讀環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的朗讀能力有待提高。針對這一問題，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生朗讀技巧的指導(dǎo)，提高他們的朗讀水平。

3.寫作訓(xùn)練不夠深入：在仿寫練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的寫作訓(xùn)練不夠深入。為了改進(jìn)這一問題，我需要針對不同學(xué)生的寫作水平進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，提高他們的寫作能力。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課外實(shí)踐活動(dòng)：為了讓學(xué)生更加親近大自然，我將組織更多的大自然實(shí)踐活動(dòng)，如戶外觀察、實(shí)地考察等，讓學(xué)生親身體