先進(jìn)教師個(gè)人主要事跡500字7篇

第第頁先進(jìn)老師個(gè)人緊要事跡500字7篇先進(jìn)老師個(gè)人緊要事跡500字篇1連續(xù)多年戰(zhàn)斗在高三班級，承當(dāng)著繁重的班級教務(wù)工作，如，高三八次模擬考試的前期和后期的大量工作，教學(xué)料子的收發(fā)，學(xué)生平常成績的整理和數(shù)據(jù)分析，教學(xué)常規(guī)的檢查，還有很多很多，這些工作在肖老師的努力和付出下變得有條不紊，井井有條?？梢哉f，肖老師是我校教務(wù)工作戰(zhàn)線的一名干將。在工作中，肖老師對待工作的態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真，細(xì)致，創(chuàng)新，對于自身的份內(nèi)工作，總是力求做到最好，從不推卸責(zé)任，什么時(shí)候該做什么他都布置得特別到位，對于繁瑣的數(shù)據(jù)整理，肖老師在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上總能找到整理的好方法，然后細(xì)致去做，在我的感覺中，與教務(wù)相關(guān)的全部工作，肖老師將近無所不能，領(lǐng)導(dǎo)和老師需要的任何數(shù)據(jù)分析資料，他都能高質(zhì)量地很快完成。在肖老師的心中，學(xué)校的工作始終放在首位，記得08年由于高三工作特別繁忙，肖老師帶女兒上北京治療眼睛弱視的計(jì)劃被一推再推。兩個(gè)多月后才最終成行，而且是快去快回。在工作中，肖老師從來不知道什么叫苦，什么叫累。當(dāng)某一段時(shí)間工作任務(wù)特別繁重時(shí)，肖老師常常犧牲自身的業(yè)余時(shí)間在辦公室工作到深夜，有時(shí)太晚了回家不方便就在辦公室的凳子上堅(jiān)持到天亮，第二天當(dāng)我到學(xué)校時(shí)，看到肖老師眼中的血絲提示他注意適當(dāng)休息時(shí)，肖老師都會(huì)敦厚的笑一笑，然后說：“沒事能行”。有時(shí)，由于高三工作千頭萬緒，肖老師為了把工作做好可能連續(xù)一周甚至兩周每天忙到深夜。在日常生活中，肖老師都能特別熱誠地幫忙同學(xué)解決問題，很多畢業(yè)很多年的學(xué)生都對班級的肖老師還心存感謝，印象深刻，回母?？慈握n老師時(shí)都會(huì)到年部看看肖老師，對于同事遇到的困難，肖老師也是熱心予以解決，舉例來說，由于肖老師始終工作在教務(wù)戰(zhàn)線，對閱卷和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)特別嫻熟，當(dāng)其它年部的老師有些環(huán)節(jié)不太熟識需要幫忙時(shí)，肖老師都能特別熱誠認(rèn)真地給以解決，毫不保管。先進(jìn)老師個(gè)人緊要事跡500字篇2焦陽老師工作中勤懇認(rèn)真，教學(xué)成績突出，因此她既是學(xué)校的骨干老師，又是學(xué)科帶頭人，始終從事語文的教學(xué)和科研。平常教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團(tuán)結(jié)同事，酷愛學(xué)生，因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)確實(shí)定和家長的夸獎(jiǎng)，在老百姓中享有特別高的口碑。焦陽老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)樂觀認(rèn)真，成績突出，無愧于“優(yōu)秀老師”的殊榮，其先進(jìn)事跡緊要有：1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。“教書育人”是老師的天職。老師光具備必需的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，還必需具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的模范去感染、熏陶學(xué)生。焦陽老師深知：老師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。因此，她十分重視自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自身培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的老師。2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成績：焦陽老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。她對新課程新理念理解深刻，掌握堅(jiān)固結(jié)實(shí)，運(yùn)用嫻熟，能夠快捷創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。焦陽老師一改“老師權(quán)威”的架子，蹲下來與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問題，幫忙學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了伙伴。通過自身的人格模范，影響和鼓舞學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂觀性，與學(xué)生一起享受成績進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。3、大膽探究新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。焦陽老師上課時(shí)教學(xué)方法新奇恰當(dāng)，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔佑襄助教學(xué)，教學(xué)成績提高很快。焦陽老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是老師學(xué)習(xí)的模范！更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱呼后，她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人佩服！先進(jìn)老師個(gè)人緊要事跡500字篇3學(xué)校高級老師，長期從事學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在幾十年教育教學(xué)工作中，愛崗敬業(yè)、任勞任怨、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)績優(yōu)異。作為一名人類靈魂的工程師，我深刻地領(lǐng)悟到老師的人格和品性對學(xué)生有著潛移默化的影響，以人為本的教育教學(xué)理念，與學(xué)生建立起了平等、敬重和諧的師生關(guān)系。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，我總是伸出幫忙之手，用自身的真誠去感動(dòng)他們，率領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到歡快，在陽光下健康的成長。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的創(chuàng)造性思維及習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，重視提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，開展形式多樣，寓教于樂的活動(dòng)，使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)有所得，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。近五年來，所任班級參加學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收，均獲一、二等獎(jiǎng)；引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)區(qū)各類競賽獲一、二、三等獎(jiǎng)達(dá)幾十人次。在搞好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，還樂于思考教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，勤于學(xué)習(xí)、思考新的教育教學(xué)理念，珍惜每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樂觀參加各類課改活動(dòng)，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，成績豐碩。20xx年5月，本人參加莆田市骨干老師培訓(xùn)，獲得市骨干老師光榮稱呼，撰寫的論文《學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》深受同行好評并收入骨干老師論文集溝通發(fā)表。工作的盡職盡責(zé)，教育教學(xué)成績的出色，使我在學(xué)校贏得了廣泛的贊譽(yù)。昨天已經(jīng)過去，將來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但他堅(jiān)信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會(huì)一年比過一年。先進(jìn)老師個(gè)人緊要事跡500字篇4她，一名普通老師，從教24年，始終在教育第一線擔(dān)負(fù)語文教學(xué)工作及班主任工作，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯；她，24年來，愛崗敬業(yè)，沉默奉獻(xiàn)，在平常的崗位上書寫了樸實(shí)無華的人生。愛教育，愛學(xué)生始終是24年來她不變的心靈坐標(biāo)。有了這個(gè)坐標(biāo)，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯。工作中從不瑣屑較量，始終全身心的投入到教學(xué)中，她為了能更好地完成任務(wù)，加班加點(diǎn)，是家常便飯，卻樂此不疲，始終保持良好的精神狀態(tài)。早晨和學(xué)生一起跑操，下午和學(xué)生一起進(jìn)教室，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，年年如此，每天這樣。有了這個(gè)坐標(biāo)，她教書育人，愛滿學(xué)生，情滿課堂。課堂教學(xué)飽含情感，用真心真情感染學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣濃厚，班級語文成績始終走在前列。有了這個(gè)坐標(biāo)，作為班主任的她嚴(yán)于律己，身正為范，平等敬重每一位學(xué)生，做到“親其師，信其道”，所帶班級師生關(guān)系和諧，深受學(xué)生喜好和信服。學(xué)生從她平易近人的言行，求實(shí)研討的態(tài)度，受到極大的影響。她這種兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守的工作精神深得同行的好評。日復(fù)一日，年復(fù)一年，她始終堅(jiān)守著自身的崗位，奉獻(xiàn)了自身的青春，她無怨無悔。由于她堅(jiān)信：心中有理想，再累也歡快。她就是這樣一位樸實(shí)的老師，學(xué)校是她的家，工作是她最大的歡快。她就是高燕老師。先進(jìn)老師個(gè)人緊要事跡500字篇5從教二十多年來先后獲得優(yōu)秀教育工、阜寧縣青年崗位能手、物理學(xué)科優(yōu)秀引導(dǎo)老師等稱呼。忠誠于黨的教育事業(yè)，在平常的工作崗位上做出了不平常的業(yè)績，用高尚師德完善自身的人格，用無私的奉獻(xiàn)詮釋老師本色，用愛的心泉塑造美好的心靈，用綠葉的情懷編導(dǎo)獨(dú)特的課堂，用自身的言行影響每一個(gè)學(xué)生。二十多年來始終沉默堅(jiān)守在農(nóng)村學(xué)校，堅(jiān)守在教學(xué)第一線，勇挑重?fù)?dān)，任勞任怨，樂觀投身課堂改革，靠著自身對教育事業(yè)的忠誠和對學(xué)生的愛，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。工作以來，始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的努力探求，不絕地探究和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻(xiàn)，酷愛學(xué)生，教書育人，為人師表。真誠關(guān)懷和珍惜學(xué)生，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上予以關(guān)懷，用愛心感化，上課從培養(yǎng)學(xué)生興趣喜好入手，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，針對學(xué)生不同特點(diǎn)，采用不同的方法，因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都得到健康和諧的發(fā)展。xxxx年中考，所教班級26人考取三星級以上高中。論文《淺談?dòng)?jì)算機(jī)輔佑襄助教學(xué)數(shù)學(xué)》獲xxxx江蘇省教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)、《做好學(xué)生評價(jià)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》獲鹽城市第二屆中學(xué)校素養(yǎng)綜合評價(jià)論文一等獎(jiǎng)、《借助教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)信息素養(yǎng)》在xxxx年中學(xué)校連續(xù)教育論文評比中，榮獲二等獎(jiǎng)。先進(jìn)老師個(gè)人緊要事跡500字篇6劉xx，中學(xué)高級老師，現(xiàn)任xx區(qū)教育局教研室高中生化、中學(xué)科學(xué)教研員。1971年11月降生，學(xué)生時(shí)代歷任團(tuán)支書、班長、系學(xué)生會(huì)副主席、院學(xué)生會(huì)生活部副部長等職；曾獲“省文明中學(xué)生”、“市三好學(xué)生”、“市社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱呼。1993年xx師范學(xué)院生物系畢業(yè)，本著“服務(wù)山區(qū)、回報(bào)家鄉(xiāng)”的思想回xx中學(xué)教書，任8年班主任，兼任校團(tuán)總支書記，教中學(xué)科學(xué)等學(xué)科，獲“區(qū)優(yōu)秀班主任”、“區(qū)優(yōu)秀團(tuán)員”、市自然科學(xué)業(yè)務(wù)競賽二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)，期間在浙師大函授本科畢業(yè)。20xx年起，在xx中學(xué)教高中生物。任生活輔導(dǎo)、班主任、生化教研組副組長等職。獲xx市課件競賽二等獎(jiǎng)（20xx）、xx區(qū)優(yōu)秀老師（20xx20xx年度）、張士柏獎(jiǎng)育金、xx區(qū)教壇新秀一等獎(jiǎng)（20xx）、xx市教壇新秀二等獎(jiǎng)（20xx）、xx區(qū)骨干老師（20xx）、xx區(qū)名老師（20xx）等稱呼，期間在華師大完成研究生課程班進(jìn)修，是柴中省獲獎(jiǎng)?wù)n題《鎮(zhèn)海棘螈》相關(guān)課題的發(fā)起者和核心成員。20xx年4月，通過招考進(jìn)入xx區(qū)教育局，任現(xiàn)職。在現(xiàn)職2年多來，能夠酷愛本職工作，關(guān)注課堂教學(xué)、關(guān)注老師專業(yè)發(fā)展，關(guān)注生化科學(xué)等學(xué)科建設(shè)，關(guān)注區(qū)域內(nèi)教育的內(nèi)涵發(fā)展，并力所能及地在教科研、師訓(xùn)、學(xué)校與幼兒園等區(qū)域軟實(shí)力提升方面，作自身的一些貢獻(xiàn)。在職以來，撰寫的論文分獲中國教育學(xué)會(huì)生物教學(xué)分會(huì)論文評比一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)等，多篇論文在《生物學(xué)通報(bào)》《中學(xué)生物學(xué)》等核心期刊上發(fā)表；是《xx區(qū)名師錄》《細(xì)節(jié)與過程》的責(zé)任編輯；并在市、區(qū)做多個(gè)學(xué)科類講座。先進(jìn)老師個(gè)人緊要事跡500字篇7張?jiān)锿荆?，現(xiàn)年二十二歲，大專學(xué)歷，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院，于2024年參加工作，現(xiàn)擔(dān)負(fù)魯山縣土門第二學(xué)校五班級的班主任。剛參加工作的元蕊老師，年輕、充分朝氣，將活力與愛心注入到學(xué)生中心。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。相像大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充分天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長，就是一種無比的幸福。”是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：1、細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣老師對學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。譬如，剛接下四班級時(shí)，張?jiān)锇嗬镉袀€(gè)男孩叫栗興龍，他學(xué)習(xí)不好，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他焦慮焦慮焦急，他也成了班上出名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽識，元蕊老師常常在課上提問他，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。而且私下常常找他談心，鼓舞他。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語特別好，在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無羞怯的讀了起來。同學(xué)們也很激動(dòng)，在他的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺(tái)來。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)他的演講發(fā)言。他說：“老師，今日栗興龍的演講雖然不是很流利，但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今日是最棒的!我們應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)，勇于向自身挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。2、培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人在班級管理中，元蕊老師始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓舞學(xué)生樂觀參加。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。（1）班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自身提出問題，自身組織、自身主持、老師只是幕后導(dǎo)演，使每一個(gè)學(xué)生都得到磨練。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自身完成。如這學(xué)期的學(xué)校黑板報(bào)，從設(shè)計(jì)大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計(jì)，學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的寫。每個(gè)同學(xué)都參加到班級管理中來，成了真正的小主人。（2）她們班還開展了小組板報(bào)評比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成，期末評比最佳小組板報(bào)，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的樂觀性。有的學(xué)生說自身還從沒出過板報(bào)，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí)，元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好，所以就始終為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子，元蕊老師看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任確定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在“自動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思考”中創(chuàng)新。3、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花從經(jīng)驗(yàn)型老師成長為科研型老師是新時(shí)期對老師的要求，也是當(dāng)前老師共同努力探求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律做事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才略具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的境況和需要，用老師對學(xué)生的關(guān)愛和稱贊，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的緊要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才略都能最充分的表現(xiàn)出來?！痹锢蠋煱l(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不絕地體驗(yàn)成功，歡快成長。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作多，下課常常管不住自身，做出一些較沖動(dòng)的事。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn)，他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣，樂意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低沉。于是元蕊老師單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，樂意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自身。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的看法，并讓他在全班表明態(tài)度，贏得同學(xué)們的信任和支持，最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)負(fù)值周生期間，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自身。元蕊老師還及時(shí)地在全班確定他的進(jìn)步，同時(shí)，對他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于調(diào)換座位，鄭文廣所在的組缺少組長，元蕊老師決議讓他當(dāng)這個(gè)組長。他擔(dān)負(fù)組長期間，每天定時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來他自身有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)負(fù)組長期間，他的作業(yè)，每次交得都特別及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不用老師再催了。這學(xué)期初，輪到她們班升旗，要推選光榮升旗手，元蕊老師剛一詢問，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“鄭文廣進(jìn)步最大選他?！编嵨膹V那時(shí)候有些怕羞，直說：“別選我，別選我?！钡强梢钥闯?，他的內(nèi)心是甜美的。面對孩子的進(jìn)步，使元蕊老師感悟到：對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的溝通，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。4、作為老師，不但要具有愛心，還應(yīng)具有捕獲教育契機(jī)的本領(lǐng)，它更能幫住我們?nèi)〉煤玫慕虒W(xué)效果。記得，在課堂教學(xué)中，元蕊老師曾遇到過這樣一件事，由于處理恰當(dāng)，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課，一只蝙蝠