幼兒園教師教師培訓(xùn)計(jì)劃7篇

第第頁幼兒園老師老師培訓(xùn)計(jì)劃7篇幼兒園老師老師培訓(xùn)計(jì)劃篇1一、引導(dǎo)思想：為了加快幼兒園素養(yǎng)教育進(jìn)程，提高全體老師，特別是青年老師實(shí)施素養(yǎng)教育的本領(lǐng)水平，我縣把老師培養(yǎng)的工作認(rèn)作一項(xiàng)緊要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使老師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)面，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成績，研究學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，加強(qiáng)專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：結(jié)合《幼兒園引導(dǎo)綱要》，從實(shí)施素養(yǎng)教育的目標(biāo)啟程，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使老師快速成長成熟起來。通過一年的培訓(xùn)，力爭使每位老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)育人的實(shí)際工作本領(lǐng)方面實(shí)現(xiàn)合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐本領(lǐng)的骨干老師隊(duì)伍。三、培養(yǎng)對(duì)象：全縣幼教工作人員，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱誠關(guān)懷，為他們成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。四、實(shí)在工作措施：（一）加強(qiáng)全體老師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體老師學(xué)習(xí)《規(guī)程》《綱要》《幼兒園管理規(guī)范》《幼兒老師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)老師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，放心于自身的教育教學(xué)崗位的思想觀念。（二）通過以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。老師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和本領(lǐng)是做好老師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高老師的素養(yǎng)，因此，我們把青年老師的業(yè)務(wù)本領(lǐng)作為培訓(xùn)重點(diǎn)。（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高教科研本領(lǐng)。鼓舞老師樂觀參加教育科研，引導(dǎo)老師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際，開展教科研活動(dòng)，打開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。（四）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評(píng)課等方面偏重引導(dǎo)。（五）做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的.在崗培訓(xùn)工作，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點(diǎn)，力爭使人員素養(yǎng)得到提升。幼兒園老師老師培訓(xùn)計(jì)劃篇2一、引導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園引導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》的精神，更新教育觀念，深化幼教改革。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)幼兒園的規(guī)范管理，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)教研工作，確保我園幼教事業(yè)健康發(fā)展和保教質(zhì)量全面提高。二、培訓(xùn)目的本學(xué)期，我園連續(xù)把教育思想、教學(xué)基本功和教材通研三項(xiàng)培訓(xùn)整合為系列培訓(xùn)，以教材培訓(xùn)、基本功為主，其它為輔。在培訓(xùn)基本功中找本園業(yè)務(wù)較強(qiáng)的老師，利用課余時(shí)間對(duì)其他老師進(jìn)行培訓(xùn)，偏重培養(yǎng)老師彈、唱、說、跳、畫等基本功。教育思想的培訓(xùn)緊要從深化幼教改革，全面實(shí)施素養(yǎng)教育、更新教學(xué)觀念入手，加強(qiáng)教科研的培訓(xùn)，從諸方面加大培訓(xùn)力度，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。三、培訓(xùn)內(nèi)容本學(xué)期連續(xù)針對(duì)老師基本功、教材培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、連續(xù)教育四方面對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，各項(xiàng)內(nèi)容目的明確，措施得力，全面提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。（一）本學(xué)期，老師基本功培訓(xùn)的緊要內(nèi)容有：普通話、鍵盤、舞蹈及簡筆畫。培訓(xùn)中找本園業(yè)務(wù)素養(yǎng)較強(qiáng)的老師，利用課余時(shí)間對(duì)其他老師進(jìn)行培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，提高老師彈、唱、說、跳、畫等各方面本領(lǐng)。1、普通話（1）充分利用"幼兒早期閱讀"（本學(xué)期偏重中班教材）培養(yǎng)老師用較準(zhǔn)確流利的普通話讀單音節(jié)及雙音節(jié)詞、連詞造句、說話、敘述等，提高老師的普通話水平。（2）朗讀技巧，做到語音、語調(diào)準(zhǔn)確，語速適中，語調(diào)連貫。2、鍵盤（1）體會(huì)手臂落在指尖的感覺，手指站穩(wěn)保持良好的手型。（3）練習(xí)用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。（3）引導(dǎo)老師看譜，彈出節(jié)拍的特點(diǎn)。3、舞蹈（1）按音節(jié)節(jié)拍做動(dòng)作，并能隨音樂的變動(dòng)而變動(dòng)相應(yīng)動(dòng)作的力度和速度。（2）用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、力度等不同特點(diǎn)和情緒。（3）依據(jù)不同神色、動(dòng)作進(jìn)行表演，創(chuàng)造出不同神色動(dòng)作。（4）學(xué)習(xí)一些民族、民間舞蹈的基本動(dòng)作，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。6、簡筆畫（1）物體形象，線條流暢。（2）能依據(jù)確定的命題現(xiàn)場作畫。（二）教材培訓(xùn)1、新教材大綱把握：熟識(shí)所教學(xué)科教學(xué)大綱，掌握任教班級(jí)段新教材的編排特點(diǎn)、教學(xué)目的要求和注意點(diǎn)。2、講課：能把握教材重點(diǎn)、特點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)適切，教法、學(xué)法選擇設(shè)計(jì)合理有據(jù)，教學(xué)程序有序，導(dǎo)學(xué)精當(dāng)，主體突出，訓(xùn)練到位。3、評(píng)課；能正確概括課堂實(shí)況、特點(diǎn)或特色，運(yùn)用教學(xué)理論有理有據(jù)分析評(píng)議，能指出問題和不足，闡說自身觀點(diǎn)提出改進(jìn)建議。（三）外出學(xué)習(xí)為老師供應(yīng)外出參觀、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織一次全園老師外出（包含到姊妹園）學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過外出參觀學(xué)習(xí)，了解其他園的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及教育方法，進(jìn)一步提高本園的辦園質(zhì)量。（四）連續(xù)教育鼓舞老師參加連續(xù)教育學(xué)習(xí)。四、培訓(xùn)形式1、開學(xué)初利用第二周的時(shí)間，讓每個(gè)老師圍繞"怎樣圍繞新教材全面實(shí)施素養(yǎng)教育"談一下自身的看法與觀點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)一下各自的教育思想。2、第三周至第五周對(duì)各班新教材全面細(xì)致的通研一遍，對(duì)不了解的地方要進(jìn)行討論并交換看法，組織全體老師以"座談會(huì)"的形式，討論我園下一步教研活動(dòng)的開展。3、利用每周二至周五下午放學(xué)后30分鐘對(duì)老師進(jìn)行跳、說、畫等方面的培訓(xùn)。五、培訓(xùn)要求1、時(shí)間要定時(shí)，不得遲到、早退，有事要請(qǐng)假。2、在練習(xí)舞蹈時(shí)，每一個(gè)動(dòng)作要到位，面部神色要好。3、繪畫時(shí)做到布局合理、物體形象、線條流暢。4、彈奏時(shí)兩手協(xié)調(diào)。六、保證措施1、加大老師的基本功培訓(xùn)力度，充分利用下午放學(xué)后半小時(shí)對(duì)老師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。2、加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展，連續(xù)實(shí)行幼兒常規(guī)檢查評(píng)比方法，采取定期與不定期相結(jié)合的檢查方法，對(duì)各班幼兒的常規(guī)養(yǎng)成教育進(jìn)行量化，記入老師績效工資中。3、組織各種競賽活動(dòng)，提高老師工作樂觀性。開展以"講課、繪畫、舞蹈"為主的各項(xiàng)競賽活動(dòng)。提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，舉辦幼兒聲樂、繪畫、故事大王等競賽活動(dòng)，豐富幼兒生活，開拓幼兒視野，發(fā)展幼兒各方面的本領(lǐng)。4、為老師供應(yīng)外出學(xué)習(xí)參觀的機(jī)會(huì)，更新老師觀念，提高老師素養(yǎng)。幼兒園老師老師培訓(xùn)計(jì)劃篇3一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)：下學(xué)期，我園將面向全體老師，以師德為首，依據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》，堅(jiān)持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的思路，以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以聚焦活動(dòng)為主線，緊密結(jié)合園本培訓(xùn)的實(shí)踐，通過學(xué)科素養(yǎng)專題講座、“一課多研”活動(dòng)、讀書沙龍及教研組創(chuàng)意教研活動(dòng)等，創(chuàng)設(shè)開放式園本培訓(xùn)格局，為老師搭建一個(gè)專業(yè)成長、呈現(xiàn)自我、相互溝通的平臺(tái)，促使老師不絕更新教學(xué)理念，提升老師解讀教材的基本功，提升學(xué)科課堂的教育教學(xué)本領(lǐng)，從而提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)老師專業(yè)成長和保教質(zhì)量的提升。培訓(xùn)重點(diǎn)：1.樹立現(xiàn)代教育觀念，熟識(shí)有關(guān)教育法規(guī)，不絕提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究本領(lǐng)，更新知識(shí)，提高執(zhí)教水平，以促進(jìn)老師專業(yè)成長。2.結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)，運(yùn)用“一課多研”等多種教研模式，提高老師對(duì)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)本領(lǐng)，同時(shí)提高教學(xué)實(shí)踐本領(lǐng)，加強(qiáng)教研組的凝集力和協(xié)作本領(lǐng)。3.充分發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)和輻射作用，通過組織教學(xué)、專題講座等形式將有效資源輻射。4.結(jié)合浙江省老師培訓(xùn)管理平臺(tái)，保證全園老師參訓(xùn)，開闊老師眼界，取長補(bǔ)短，學(xué)以致用。5.加強(qiáng)對(duì)新老師的培養(yǎng)力度，通過教學(xué)呈現(xiàn)、說課、評(píng)課、師徒結(jié)對(duì)等方式，促進(jìn)新老師快速成長。6.加強(qiáng)對(duì)已立項(xiàng)的市、園級(jí)課題研究的管理與調(diào)控，做好20__年的課題申報(bào)工作。7.加強(qiáng)老師外出培訓(xùn)力度，提高老師的教育教學(xué)實(shí)踐本領(lǐng)與創(chuàng)新意識(shí)。8.依據(jù)我園保育工作的特點(diǎn)進(jìn)行專題培訓(xùn)，有效提高保育工作質(zhì)量。二、緊要內(nèi)容和基本形式本學(xué)年，我園的園本培訓(xùn)將主題式小組培訓(xùn)、現(xiàn)場診斷式培訓(xùn)、專題講座培訓(xùn)、自修反思培訓(xùn)等培訓(xùn)形式相結(jié)合，圍繞專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)與技能、專題培訓(xùn)、學(xué)校特色四個(gè)方面開展：（一）專業(yè)精神要求老師本學(xué)期精讀一本好書，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，不絕更改教育思想，提升個(gè)人修養(yǎng)，在組內(nèi)創(chuàng)意讀書溝通活動(dòng)中與同伴共享讀書體會(huì)。結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)行動(dòng)開展書香學(xué)?；顒?dòng)，期末撰讀書心得。（二）專業(yè)知識(shí)與技能1.結(jié)合“學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)”連續(xù)開展“一主三輔”集體備課模式。一個(gè)月對(duì)一節(jié)集體活動(dòng)開展組內(nèi)集體備課、研磨、評(píng)價(jià)活動(dòng)，其他三周要求深入解讀新教材，認(rèn)真做好一周一次主題活動(dòng)研討，備好每節(jié)課。2.開展社會(huì)領(lǐng)域“一課多研”活動(dòng)，通過活動(dòng)的研磨、呈現(xiàn)和評(píng)價(jià)，為老師創(chuàng)設(shè)呈現(xiàn)自我、磨練自我的平臺(tái)，保證一學(xué)期聽評(píng)課10節(jié)以上。3.做好保育老師的培訓(xùn)工作，提升保育老師專業(yè)素養(yǎng)。通過有針對(duì)性的培訓(xùn)，建立一支高素養(yǎng)的保育老師隊(duì)伍。（三）專題培訓(xùn)1.德育工作：加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師職業(yè)道德不絕提高，引導(dǎo)老師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹立育人為本的教育觀和與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)觀。2.課題管理：加強(qiáng)市、園級(jí)課題的管理與調(diào)控。9月，組織20__年課題結(jié)題工作；10月，20__年課題中期引導(dǎo)和常態(tài)研究引導(dǎo)工作；1月，20__年課題申報(bào)工作等。我們以課題為抓手，加強(qiáng)課題過程管理，引導(dǎo)老師進(jìn)行研討、實(shí)踐、反思，促進(jìn)老師教科研本領(lǐng)的提高。3.信息技術(shù)：開展一次信息技術(shù)專題培訓(xùn)，讓老師與時(shí)俱進(jìn)，用多媒體手段開拓家園工作的新途徑。（四）學(xué)校特色1.深入開發(fā)“小組主題式”的園本培訓(xùn)模式，隔周開展一次組長領(lǐng)軍的小組教研活動(dòng)，提高老師的教學(xué)實(shí)踐本領(lǐng)和思辨本領(lǐng)。2.結(jié)合溫州市中學(xué)?！皭坶喿x“行動(dòng)主題，我們將開展“閱讀悅美——讀書節(jié)”專題講座、中華古詩文誦讀等系列活動(dòng)。3.依據(jù)我園保育老師崗位的特殊性，開展具有園本特色的保育專題培訓(xùn)。（五）新老師培訓(xùn)立足本園實(shí)際，做好新老師和青年老師的培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用，供應(yīng)一個(gè)相互支持、鼓舞、示范的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，幫忙新老師和青年老師樹立愛崗敬業(yè)的精神，使之盡快熟識(shí)業(yè)務(wù)，勝任保教工作。三、保障措施和預(yù)期效果保障措施：本學(xué)期我們將完善園本培訓(xùn)的各項(xiàng)制度建設(shè)，依據(jù)上述訂立的目標(biāo)和內(nèi)容，有計(jì)劃、有針對(duì)性的實(shí)施一系列的園本培訓(xùn)活動(dòng)，由園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、教科研室、教研組長、備課組長共同督促園本培訓(xùn)活動(dòng)的正常開展，使園本培訓(xùn)的開展更具有效性、科學(xué)性。預(yù)期效果：1.通過園本培訓(xùn)，提升老師素養(yǎng)，有效的促進(jìn)老師的專業(yè)成長。2.過程資料的累積、整理、存檔。3.期末園本游戲課程形本錢學(xué)期教案反思集。幼兒園老師老師培訓(xùn)計(jì)劃篇4一、引導(dǎo)思想以現(xiàn)代化教育觀念為引導(dǎo)，以《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》精神為主線，圍繞新教材，以人為本，以發(fā)展內(nèi)涵為宗旨，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，大力開展以培訓(xùn)全體老師為目標(biāo)。進(jìn)一步塑造有智慧的群體，強(qiáng)化過程管理，發(fā)揮老師內(nèi)在的潛能，采用多渠道的方法，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，讓老師在崗位上學(xué)習(xí)，在崗位上實(shí)踐，在崗位上成功。為著力提高老師業(yè)務(wù)水平，切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位帶給有力保障。二、研修目標(biāo)（一）總體目標(biāo)透過開展園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固老師的職業(yè)道德，鞏固老師專業(yè)思想，使老師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟識(shí)有關(guān)教育法規(guī)，不絕提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究潛力，更新知識(shí)，提高執(zhí)教水平。使老師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不絕完善幼兒老師的知識(shí)、潛力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的潛力，以促進(jìn)老師專業(yè)成長。（二）分層培養(yǎng)目標(biāo)a一般老師：1．有良好的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。能客觀地認(rèn)真分析自身特點(diǎn)，訂立個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢。2．努力在日常的教育實(shí)踐中貫徹《綱要》精神，認(rèn)真開展主題活動(dòng)，擅長捕獲尋常時(shí)刻，處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，將學(xué)科與主題整合。3．有研究意識(shí)和必需科研潛力，能進(jìn)行合作研究。認(rèn)真承當(dāng)鎮(zhèn)級(jí)、園級(jí)公開活動(dòng)。4．認(rèn)真參加園內(nèi)外各類活動(dòng)，能和同事精誠合作、自動(dòng)合作。遵守幼兒園每一項(xiàng)規(guī)章制度。思考自我每一個(gè)有利于幼兒園的行為等。5．能撰寫較好的教育經(jīng)驗(yàn)文章，幼兒總體水平發(fā)展好。b骨干老師：1．師德修養(yǎng)好，具有主人翁精神。認(rèn)真自動(dòng)帶教其他老師，能在園中起到楷模作用，依據(jù)自身情形切實(shí)訂立個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃。2．樂于參加各類學(xué)習(xí)并自動(dòng)進(jìn)行自學(xué)，能夠依據(jù)課改的新要求對(duì)原有的教育教學(xué)行為做出深刻的反思，具有先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)新精神。3．科研潛力強(qiáng)，認(rèn)真參加課題研究，并能取得成績，承當(dāng)鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)公開活動(dòng)。4．認(rèn)真與園長合作，在盡心盡力做好每一件事的基礎(chǔ)上樂于為幼兒園發(fā)展出謀劃策，樂于和同伴合作優(yōu)質(zhì)資源共享。5．勇于創(chuàng)出個(gè)人特色，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，撰寫較高質(zhì)量的文章，在縣級(jí)以上刊物發(fā)表。三、實(shí)在措施：（一）深入推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。深入貫徹落實(shí)“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦研討、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮勉進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的四點(diǎn)期望。樹立典型，弘揚(yáng)正氣，堅(jiān)固樹立“教書育人，服務(wù)育人”的思想意識(shí)，認(rèn)真開展“學(xué)為人師，行為世范”典型模范老師的學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。舉辦“樹形象，比作風(fēng)，比貢獻(xiàn)”主題演講活動(dòng)。透過活動(dòng)的開展，加強(qiáng)廣闊老師工作職責(zé)心和使命感，樹立全心全意為幼兒、為家長服務(wù)的意識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)更改工作作風(fēng)，使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱誠，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，做到內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外樹形象。二）透過培訓(xùn)更新教育觀念，加強(qiáng)老師對(duì)實(shí)施素養(yǎng)教育緊要性的認(rèn)得，提高老師實(shí)施素養(yǎng)教育的潛力和水平。組織老師進(jìn)一步深讀、研讀《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)悟綱要精神。同時(shí)組織老師對(duì)所學(xué)綱要的理念和思想方法加以客觀科學(xué)地分析，并要求每個(gè)老師寫好體會(huì)溝通。（三）提高老師的整體素養(yǎng)，認(rèn)真開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)a資料及要求：以專業(yè)思想教育、教育教學(xué)常規(guī)、老師的基本功為重點(diǎn)，以盡快適應(yīng)最新的教育教學(xué)工作為目標(biāo)。b實(shí)在資料：1．對(duì)不一樣層次的老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和結(jié)對(duì)師傅對(duì)新上崗老師要連續(xù)進(jìn)行“跟蹤”聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的引導(dǎo)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)崗位練兵活動(dòng)，繪畫、跳舞、自彈自唱等教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，對(duì)工作二年以上的老師要多壓擔(dān)子，爭取早出成績，對(duì)于工作五年以上的老師要構(gòu)成個(gè)性化的教學(xué)特色，要有顯著的教學(xué)成績。2．鼓舞老師認(rèn)真參加各級(jí)各類的業(yè)務(wù)競賽評(píng)比活動(dòng)（1）35周歲以下的青年老師參加園組織的青年老師上課競賽，進(jìn)行崗位練兵活動(dòng)，以賽促學(xué)，以賽推優(yōu)，為青師帶給磨練的機(jī)會(huì)，呈現(xiàn)的舞臺(tái)，從而加快青師培養(yǎng)的步調(diào)，大力推動(dòng)學(xué)校名師建設(shè)。（2）每周寫好一篇不少于800字的教學(xué)隨筆，隨筆可拓寬寫作體裁，仿佛教學(xué)論文、生活故事等，捉住日常教學(xué)中的閃光點(diǎn)，談想法，談?dòng)^點(diǎn)，切入口要小，并能聯(lián)系教學(xué)中存在的問題，從而提出整改的措施。認(rèn)真撰寫教學(xué)論文，并參加市有效性教學(xué)論文的評(píng)比活動(dòng)。（3）重視現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，鼓舞青年老師認(rèn)真參加現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，做到青年老師人人有獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作多媒體的潛力，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。3．開展互聽互學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)相互間的溝通，取長補(bǔ)短，及時(shí)取得課改信息，園長聽課不少于30節(jié)，業(yè)務(wù)園長聽課不少于40節(jié)，教研組長聽課不少于20節(jié)，老師聽課不少于15節(jié)。4．確立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的意識(shí)，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，一種生活方式，構(gòu)成組織學(xué)習(xí)的機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，堅(jiān)持每月一次的教育書刊閱覽學(xué)習(xí)，提倡工作之余的自主學(xué)習(xí)，摘抄學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得，并透過家長學(xué)校帶給的學(xué)習(xí)溝通平臺(tái)進(jìn)行共享學(xué)習(xí)心得體會(huì)，教育經(jīng)驗(yàn)，以此不絕更新教學(xué)理念。5．自主開展平行班之間互結(jié)對(duì)子活動(dòng)，老師可從領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)、區(qū)角游戲活動(dòng)、晨間體育活動(dòng)、家長互動(dòng)工作、班級(jí)常規(guī)管理等方面入手，在平常的教學(xué)實(shí)踐中自主開展研討、觀摩等活動(dòng)，促進(jìn)相互間的溝通與提高。幼兒園老師老師培訓(xùn)計(jì)劃篇5一、實(shí)行幼兒老師競聘上崗制度，優(yōu)化老師隊(duì)伍我鎮(zhèn)現(xiàn)有幼兒老師60名，（其中中心幼兒園24名）取得幼師中專及以上學(xué)歷50名。本學(xué)期幼兒園將針對(duì)老師近況，一方面完善對(duì)幼兒老師的考核方法，實(shí)行考核與個(gè)人工資掛鉤，對(duì)個(gè)別素養(yǎng)差、不能勝任幼兒老師工作的人予以辭退。另一方面采用擇優(yōu)錄用的方法，面向社會(huì)公開招考具有幼師和高中以上學(xué)歷適合做幼兒老師的人為代課老師，以增補(bǔ)幼兒老師流動(dòng)大的不足。再次，捉住布局調(diào)整、學(xué)校合并的機(jī)遇，挖掘在學(xué)校工作的幼師畢業(yè)人員，充實(shí)到幼教工作隊(duì)伍中。四是針對(duì)年輕老師雖有工作熱誠，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，老老師雖有豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，但不能跟上教改步調(diào)、觀念陳舊的近況，樂觀鼓舞老老師參加高層次進(jìn)修或函授學(xué)習(xí)，提高自身教育教學(xué)本領(lǐng)，同時(shí)加大中青年老師的培養(yǎng)，使骨干老師脫穎而出，漸漸形成骨干老師梯隊(duì)，充實(shí)幼兒園骨干老師隊(duì)伍。通過上述四種渠道，使幼兒園漸漸實(shí)行優(yōu)聘劣汰的用人機(jī)制，建立起一支老青結(jié)合的幼老師資隊(duì)伍。二、加大師資培訓(xùn)力度，提高幼師自身素養(yǎng)強(qiáng)化幼兒老師素養(yǎng)的再提高，確保培訓(xùn)考核工作到位。一是嚴(yán)格實(shí)行老師基本功“月考核”制度。有計(jì)劃的組織老師歌曲、鍵盤、舞蹈、律動(dòng)、簡筆畫、普通話、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、課件制作等培訓(xùn)活動(dòng)，做到有培訓(xùn)、有考核，促進(jìn)老師基本功的再提高。二是定期舉辦老師技能競賽活動(dòng)。如：老師教玩具制作、室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、園長（老師）講評(píng)課等活動(dòng)，為老師搭建充分呈現(xiàn)自身才略的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍，實(shí)現(xiàn)競爭中出成績，競爭中賽水平，實(shí)現(xiàn)在競爭過程中相互促進(jìn)，相互成長。三是采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去、集中培訓(xùn)、崗位練兵等方法，對(duì)幼兒老師開展不同形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。四是以科研促教研，重點(diǎn)試驗(yàn)，整體推動(dòng)，樂觀承當(dāng)鎮(zhèn)縣級(jí)教研課題，切實(shí)發(fā)揮中心幼兒園科研示范園的基地作用，帶動(dòng)全鎮(zhèn)幼教教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。三、完善園籍管理制度，提高幼兒入園率。建立健全全鎮(zhèn)06周歲幼兒檔案，嚴(yán)格執(zhí)行園籍管理制度，落實(shí)到園，責(zé)任到片。對(duì)未入園的適齡幼兒樂觀宣傳發(fā)動(dòng)，發(fā)放《致家長的一封信》，廣泛宣傳《幼兒教育引導(dǎo)綱要》，讓家長明白幼兒接受學(xué)前三年教育的緊要性，贏得社會(huì)對(duì)幼教工作的關(guān)懷和支持。其次，幼兒園老師挨家挨戶入戶動(dòng)員，讓其家長端正態(tài)度，正確對(duì)待幼兒入園工作，勸其入園。再次，為保證幼兒“進(jìn)得來，留得住”，實(shí)行老師定點(diǎn)專車接送幼兒制度，力爭我鎮(zhèn)學(xué)前三年幼兒入園率達(dá)90%以上。四、強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高保教質(zhì)量。首先，完善各類規(guī)章制度。訂立并學(xué)習(xí)《幼兒老師德能勤績考核方案》和《幼兒一日活動(dòng)要求》等一系列規(guī)章制度。在實(shí)施制度管理過程中，實(shí)行平常性和階段性量化考評(píng)相結(jié)合的方法，對(duì)幼兒老師的德、能、勤、績等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并把考核結(jié)果與老師評(píng)優(yōu)、評(píng)模、聘任掛鉤，調(diào)動(dòng)幼兒老師的工作樂觀性。其次，樂觀創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新本領(lǐng)。為幼兒供應(yīng)豐富多采，富于更改，能激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力的各種活動(dòng)區(qū)料子；為幼兒供應(yīng)探究、想象、創(chuàng)新的場合，使孩子酷愛生活，關(guān)懷四周的事物，陶冶情操，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新本領(lǐng)。組織幼兒故事大王、幼兒聲（器）樂、舞蹈等競賽，舉辦幼兒跳繩、書畫展、慶“六一”等一系列豐富多采的活動(dòng)。利用活動(dòng)促進(jìn)幼兒本領(lǐng)的提高，促使其全面發(fā)展。再次，堅(jiān)持“幼兒教育活動(dòng)化，幼兒活動(dòng)游戲化”的原則，加強(qiáng)幼兒活動(dòng)引導(dǎo)，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣喜好，落實(shí)主題活動(dòng)要求，生成新的活動(dòng)課程，創(chuàng)設(shè)寬松、自由、形式多樣的活動(dòng)氛圍，采取集體、分組、個(gè)人等形式，兼顧室內(nèi)、室外和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行開放式的綜合教育；成立家長學(xué)校，連續(xù)開辦“小叮當(dāng)”簡報(bào)，用好家園聯(lián)系冊，引導(dǎo)家上進(jìn)行正確的家庭教育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。幼兒園老師老師培訓(xùn)計(jì)劃篇6一、引導(dǎo)思想以《3—6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及新教材為準(zhǔn)繩，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，整體地領(lǐng)悟與把握，并樂觀開展實(shí)踐研討，努力提高老師專業(yè)化水平與保教質(zhì)量，使每一個(gè)老師都能得提升和發(fā)展。二、近況分析（一）老師近況本學(xué)期，我園是12個(gè)班，其中2個(gè)托班，4個(gè)小班，3個(gè)中班，3個(gè)大班。本學(xué)期，幼兒專任老師共有24名，其中獲得幼師本科學(xué)歷有4人，在讀幼師本科有2人，幼師大專有8人，幼師中專10人；縣級(jí)骨干老師培養(yǎng)對(duì)象6名；平均年齡24歲?？傮w來說，我園老師較年輕，學(xué)歷層次較高，接受信息本領(lǐng)較強(qiáng)，有確定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（二）保教工作近況1、經(jīng)過學(xué)習(xí)，老師對(duì)指南的理念有了粗淺的了解與理解，在實(shí)際工作中能試驗(yàn)運(yùn)用新理念。如：老師能知道并注意關(guān)注幼兒，捕獲幼兒的信息，能依據(jù)本班幼兒實(shí)際開展探究型主題活動(dòng)，但在如何引發(fā)幼兒生成問題及老師如何回應(yīng)方面，仍普遍存在著問題。2、由于實(shí)施了分組教學(xué)，有效地促進(jìn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性、探究欲望等有了明顯提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善，而這些反過來又激發(fā)了老師的教學(xué)熱誠，教學(xué)質(zhì)效得到提高。3、通過學(xué)習(xí)，老師對(duì)整合這一理念開始重視起來，但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，在活動(dòng)中整合思想還不足明顯地體現(xiàn)出來。相對(duì)來說，托班的情況比小中大要好一些。4、能運(yùn)用電教媒體開展教育教學(xué)及訂立計(jì)劃等，但不能有效運(yùn)用信息技術(shù)，充分發(fā)揮信息技術(shù)功能。（三）幼兒近況我園的外部條件比較好，有充分的幼兒活動(dòng)場合，所以幼兒的動(dòng)作發(fā)展較好。其次，我園幼兒喜好參加活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)充分了奇怪。但幼兒的探究動(dòng)手本領(lǐng)有待于進(jìn)一步培養(yǎng)，應(yīng)加強(qiáng)幼兒音樂、美工的教育，以培養(yǎng)幼兒的審美藝術(shù)本領(lǐng)，我園幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)也應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。三、緊要目標(biāo)1、連續(xù)教學(xué)研究，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，提高幼兒園一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。2、立足園本培訓(xùn)，快速提高師資專業(yè)水平園本培訓(xùn)工作體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促使老師專業(yè)化水平提高。四、緊要工作（一）加強(qiáng)教育教學(xué)研究連續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟課程指南的精神與理念，大膽實(shí)踐，加強(qiáng)保教工作過程化管理，漸漸使先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師良好的教育行為。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究《指南》、新教材，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，更改新的教材觀。依據(jù)區(qū)教研室“讀通、讀懂、讀爛”這一精神指示，連續(xù)組織老師圍繞課程指南和新教材開展高校習(xí)、大討論活動(dòng)，促老師整體地領(lǐng)悟、把握新教材，促老師教育觀念的更改。措施：①以班組教研組為單位，一起通讀主題全部內(nèi)容，一起分析教材每一內(nèi)容所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值，一起研究主題實(shí)施中要發(fā)展孩子哪些基本經(jīng)驗(yàn)，主題中哪些內(nèi)容適合我們孩子，哪些需要替代，哪些需要增補(bǔ)，哪些需要?jiǎng)h除，主題的打開可以從哪幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行，主題何時(shí)導(dǎo)入，何地導(dǎo)入，以何種方式導(dǎo)入等。②以綜合教研組為單位整體學(xué)習(xí)課程指南：分段式讀，每讀一段找出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，并結(jié)合自身的實(shí)際和理解加以敘述。2、加強(qiáng)實(shí)踐研討，促觀念向行為轉(zhuǎn)化大膽、樂觀地實(shí)踐新教材，在實(shí)踐新教材的過程中不絕地反思，積累經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，豐富、擴(kuò)展、創(chuàng)造教材。研究專題：如何以整合的思想實(shí)施新教材？（包含在教學(xué)實(shí)踐中，如何滲透“整合”這一教育思想？）在新教材實(shí)施過程中，如何引發(fā)幼兒生成問題？老師如何回應(yīng)？3、結(jié)合反省課題，開展案例實(shí)證研究。即將已撰寫好的案例化為教案，進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善教案。4、加強(qiáng)保教常規(guī)管理，全面提高保教質(zhì)量①修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學(xué)化。②組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)老師一日活動(dòng)操作規(guī)范，加強(qiáng)保教工作檢查考核，如是否做到分組教學(xué)等，并與月考核、學(xué)期考核相掛鉤，從而制約保教工作的隨便性，加強(qiáng)保教工作有效性。（二）立足園本培訓(xùn)，完善師資園本培訓(xùn)工作體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高老師專業(yè)化水平1、挖掘園本資源，加強(qiáng)園本培訓(xùn)工作①幼兒園教育改革與發(fā)展系列講座②開展各類培訓(xùn)（一日常規(guī)工作培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)合作、安全、禮儀、手指操、國學(xué)誦讀引導(dǎo)、美勞操作、英語口語訓(xùn)練、繪畫、電子琴、信息技術(shù)等）。措施：規(guī)范培訓(xùn)，鼓舞老師參加培訓(xùn)及承當(dāng)培訓(xùn)任務(wù)：每次培訓(xùn)由培訓(xùn)者做好培訓(xùn)出勤記錄，學(xué)期末視出勤情況予以確定的加分，培訓(xùn)者則在學(xué)期末予以確定的獎(jiǎng)分。2、加強(qiáng)崗位大練兵活動(dòng)，加快老師師能提高①各園玩教具制作與溝通②開展案例評(píng)比活動(dòng)③結(jié)合新教材，開展“說新教材”評(píng)比活動(dòng)④每位老師學(xué)習(xí)1—2本保教理論書籍，撰寫1—2篇學(xué)習(xí)體會(huì)，開展1—2次理論引導(dǎo)教育的實(shí)踐活動(dòng)。要求：一般老師字?jǐn)?shù)不少于500字，園級(jí)骨干老師培養(yǎng)對(duì)象不少于1000字，園級(jí)骨干老師不少于1500字，縣級(jí)骨干老師培養(yǎng)對(duì)象不少于20xx字。⑤開展主題活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)評(píng)比3、完善帶教制，樂觀開展層級(jí)帶教，形成合理的師資結(jié)構(gòu)。骨干老師：縣級(jí)骨干老師→縣級(jí)骨干老師培養(yǎng)對(duì)象、園級(jí)骨干老師→園級(jí)骨干老師培養(yǎng)對(duì)象并爭取各類公開活動(dòng)和競賽的機(jī)會(huì)，為骨干老師供應(yīng)呈現(xiàn)才略的舞臺(tái)。輸送部分骨干老師外出帶教和幫扶活動(dòng)。附：骨干老師名單：縣級(jí)骨干老師：張紅英、山秀蘭、趙慧婧、張亞男、葉文慧縣級(jí)骨干老師培養(yǎng)對(duì)象：張永秀、季桂琴、井發(fā)存、馮永紅園級(jí)骨干老師：張成梅、馮海蓮、甄永慧、馬祖梅、趙永萍、陳慧霞園級(jí)骨干老師培養(yǎng)對(duì)象：尤啟秀、侯霞、陳世婷新老師7名：教育觀念相對(duì)較正確、教育經(jīng)驗(yàn)較豐富的骨干老師或培養(yǎng)對(duì)象為新老師進(jìn)行全面的帶教。山秀蘭——張永秀；趙慧婧——井發(fā)存；葉文慧——馮永紅張永秀——張成梅，馮海蓮；季桂琴——甄永慧；井發(fā)存——陳世婷4、新進(jìn)老師補(bǔ)訂立個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。依據(jù)規(guī)劃，全體老師訂立本學(xué)期的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，期末，視完成情況予以確定嘉獎(jiǎng)。老師外出幫扶幼兒園名單：山秀蘭（帶隊(duì)組長）：與幫扶幼兒園日常管理溝通，教研活動(dòng)培訓(xùn)；組員：趙慧婧、張永秀、馮永紅幼兒園老師老師培訓(xùn)計(jì)劃篇7一、引導(dǎo)思想：年輕老師是幼兒園的緊要構(gòu)成部分，她們有著年輕的優(yōu)勢。但在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)年輕老師確實(shí)也有很多該努力學(xué)習(xí)的地方。所以，為加快幼兒園素養(yǎng)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素養(yǎng)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的老師隊(duì)伍，做好新、老老師的交替工作，提高全體青年老師實(shí)施素養(yǎng)教育的本領(lǐng)水平，我園把培養(yǎng)青年老師的工作認(rèn)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年老師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教育教學(xué)骨干的后備氣力。二、近況分析：幼兒園青年老師培訓(xùn)班已舉辦過兩期。前兩期的成功實(shí)施為本學(xué)期第三期年輕老師培訓(xùn)班的開辦奠定了良好的基礎(chǔ)。第一期培訓(xùn)的緊要目的是以培養(yǎng)初級(jí)老師教學(xué)基本功，提高教育技能的為緊要目的，對(duì)年輕老師在書法和繪畫等兩方面進(jìn)行培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)使年輕的老師們不但對(duì)繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且她們的繪畫水平都有了不同程度的提高。第二期的培訓(xùn)緊要是借助幼兒園教研組的氣力，經(jīng)過參加教研組長組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各種形式的研討活動(dòng)，幫忙年輕老師們樹立了新的教育觀念，掌握更好的教育方法，從而更好地做好自