《構(gòu)圖的作用》教學(xué)設(shè)計2-第3課構(gòu)圖的作用-初二上冊美術(shù)（人教版）

《構(gòu)圖的作用》教學(xué)設(shè)計2-第3課構(gòu)圖的作用-初二上冊美術(shù)（人教版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《構(gòu)圖的作用》是初二上冊美術(shù)（人教版）第3課的內(nèi)容。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容有：

1.讓學(xué)生了解構(gòu)圖的概念，掌握構(gòu)圖的基本原則和方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、實踐，掌握構(gòu)圖在作品中的作用，提高審美能力和創(chuàng)作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊協(xié)作精神，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：構(gòu)圖的概念、原則和方法；構(gòu)圖在作品中的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用構(gòu)圖原則創(chuàng)作出具有個性和獨(dú)特風(fēng)格的作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從以下幾個方面進(jìn)行分析：

1.審美素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)構(gòu)圖的基本原則和方法，使學(xué)生能夠獨(dú)立審美，分析作品的構(gòu)圖特點(diǎn)，提高審美能力。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新意識，將所學(xué)的構(gòu)圖原則運(yùn)用到實際創(chuàng)作中，形成個性化和獨(dú)特風(fēng)格的作品。

3.協(xié)作素養(yǎng)：在課堂實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生相互協(xié)作，共同完成作品，提升團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.自我反思素養(yǎng)：學(xué)生在完成作品后，進(jìn)行自我評價和反思，找出自己的不足，提高自我改進(jìn)的能力。

5.文化傳承素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)構(gòu)圖技巧，使學(xué)生能夠更好地欣賞和理解我國傳統(tǒng)美術(shù)作品，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：構(gòu)圖的概念、原則和方法；構(gòu)圖在作品中的作用。

難點(diǎn)：如何運(yùn)用構(gòu)圖原則創(chuàng)作出具有個性和獨(dú)特風(fēng)格的作品。

解決辦法：

1.針對構(gòu)圖的概念、原則和方法，通過講解、示范、分析經(jīng)典作品等方式，讓學(xué)生直觀地理解并掌握構(gòu)圖的基本知識。

2.針對構(gòu)圖在作品中的作用，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、實踐創(chuàng)作，讓學(xué)生在實際操作中感受構(gòu)圖的重要性。

3.為突破如何運(yùn)用構(gòu)圖原則創(chuàng)作出具有個性和獨(dú)特風(fēng)格的作品這一難點(diǎn)，可以設(shè)置開放性的創(chuàng)作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新意識，將所學(xué)的構(gòu)圖原則運(yùn)用到實際創(chuàng)作中。同時，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評價，互相借鑒學(xué)習(xí)，提升創(chuàng)作能力。

4.在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，找出自己的不足，并給予針對性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高自我改進(jìn)的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初二上冊美術(shù)》（人教版）第3課《構(gòu)圖的作用》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括經(jīng)典的美術(shù)作品、構(gòu)圖示例圖、構(gòu)圖原則示意圖等，以便在講解構(gòu)圖的概念、原則和方法時，能夠直觀地展示給學(xué)生，幫助他們更好地理解和掌握。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果有實驗相關(guān)的環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢栽O(shè)置幾個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和優(yōu)秀經(jīng)典作品的復(fù)制品，以便學(xué)生能夠相互欣賞和交流。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線構(gòu)圖教程、優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞等，以便在課堂上需要時能夠迅速展示。

6.投影儀和音響設(shè)備：確保投影儀和音響設(shè)備的正常運(yùn)行，以便在課堂上展示多媒體資源和播放相關(guān)視頻。

7.作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：提前制定好作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)，包括構(gòu)圖的合理性、創(chuàng)意性、execution等方面的評價指標(biāo)，以便在學(xué)生完成作業(yè)后能夠進(jìn)行客觀、公正的評價。

8.學(xué)生分組：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)，提前對學(xué)生進(jìn)行分組，以便在實踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)能夠更好地進(jìn)行團(tuán)隊合作和交流。

9.教師備課：教師需要提前備課，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備好講解稿和示范作品，以便能夠順利進(jìn)行課堂教學(xué)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《構(gòu)圖的作用》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)構(gòu)圖的作用內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《構(gòu)圖的作用》教學(xué)目標(biāo)和構(gòu)圖的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保構(gòu)圖教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)圖的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入構(gòu)圖學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的基本美術(shù)知識和技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為構(gòu)圖新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解構(gòu)圖的概念、原則和方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出構(gòu)圖的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞構(gòu)圖在作品中的作用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗構(gòu)圖知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在構(gòu)圖新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對構(gòu)圖知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對構(gòu)圖知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決構(gòu)圖問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的構(gòu)圖錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與構(gòu)圖相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合構(gòu)圖內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考構(gòu)圖與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)構(gòu)圖的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的構(gòu)圖內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的構(gòu)圖內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理《構(gòu)圖的作用》是初二上冊美術(shù)（人教版）第3課的內(nèi)容，本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括：

1.構(gòu)圖的概念：構(gòu)圖是指在藝術(shù)作品中，藝術(shù)家對畫面元素的組織和安排，包括畫面中的線條、形狀、色彩、質(zhì)感等視覺元素。構(gòu)圖是藝術(shù)作品的基礎(chǔ)，它決定了作品的整體效果和表現(xiàn)力。

2.構(gòu)圖的原則：構(gòu)圖的原則包括平衡、對比、重復(fù)、對齊、焦點(diǎn)等。平衡是指在作品中分布元素的方式，使作品顯得穩(wěn)定和和諧。對比是指通過差異化的元素來突出主題和增強(qiáng)視覺效果。重復(fù)是指在作品中重復(fù)使用相同的元素，以增強(qiáng)整體感。對齊是指將作品中的元素按照一定的規(guī)律排列，使作品顯得有序。焦點(diǎn)是指在作品中設(shè)置重點(diǎn)元素，吸引觀眾的注意力。

3.構(gòu)圖的方法：構(gòu)圖的方法包括中心構(gòu)圖、對角線構(gòu)圖、環(huán)形構(gòu)圖、框架構(gòu)圖等。中心構(gòu)圖是將主題放在畫面的中心位置，使作品顯得穩(wěn)定和莊重。對角線構(gòu)圖是通過將對角線上的元素進(jìn)行排列，使作品顯得dynamic和動感。環(huán)形構(gòu)圖是將元素圍繞一個中心點(diǎn)進(jìn)行排列，形成環(huán)形狀，使作品顯得有趣和富有層次感?？蚣軜?gòu)圖是通過在作品中設(shè)置框架，將觀眾的視線引導(dǎo)到框架內(nèi)的元素上，使作品顯得有焦點(diǎn)和立體感。

4.構(gòu)圖在作品中的作用：構(gòu)圖在藝術(shù)作品中的作用非常重要，它可以引導(dǎo)觀眾的視線，突出主題，增強(qiáng)視覺效果，營造氛圍，表現(xiàn)情感等。通過合理的構(gòu)圖，可以使作品更加吸引人，具有更好的表現(xiàn)力和藝術(shù)性。

5.構(gòu)圖的實際應(yīng)用：構(gòu)圖不僅在藝術(shù)創(chuàng)作中非常重要，也在日常生活中到處可見。例如，構(gòu)圖在攝影、設(shè)計、建筑、影視等領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)構(gòu)圖，可以使學(xué)生提高審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提升創(chuàng)作能力，對今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在學(xué)生完成課后作業(yè)后，教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)，對學(xué)生的構(gòu)圖技巧、創(chuàng)意表現(xiàn)和作品完成情況進(jìn)行評價。在評價過程中，教師應(yīng)注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高構(gòu)圖能力和創(chuàng)作水平。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮個性化和獨(dú)特風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在作業(yè)評價中，教師可以采用口頭評價、書面評價和作品展示等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.學(xué)生互評：

組織學(xué)生進(jìn)行互相評價，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。在課堂中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和作品展示，讓學(xué)生相互評價對方的構(gòu)圖作品。通過學(xué)生互評，學(xué)生可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，提高自己的構(gòu)圖能力和審美水平。教師應(yīng)在學(xué)生互評過程中給予指導(dǎo)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的評價標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美能力。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師可以通過家訪、電話溝通、家長會議等方式，與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和構(gòu)圖進(jìn)展。通過家長溝通，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭背景，為學(xué)生的構(gòu)圖學(xué)習(xí)提供更有針對性的指導(dǎo)和支持。同時，教師應(yīng)鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注學(xué)生的成長和進(jìn)步。

5.持續(xù)關(guān)注：

對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步持續(xù)關(guān)注，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在構(gòu)圖學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步情況，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①構(gòu)圖的概念、原則和方法

重點(diǎn)知識點(diǎn)：構(gòu)圖的概念、構(gòu)圖的原則、構(gòu)圖的方法

板書設(shè)計：