九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 從這里出發(fā) 第八課 誠(chéng)信為本 第1框 誠(chéng)信是做人之本教案 人民版

九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元從這里出發(fā)第八課誠(chéng)信為本第1框誠(chéng)信是做人之本教案人民版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自九年級(jí)道德與法治下冊(cè)，第三單元“從這里出發(fā)”，第八課“誠(chéng)信為本”的第1框“誠(chéng)信是做人之本”。主要內(nèi)容包括：

1.誠(chéng)信的定義與重要性：讓學(xué)生理解誠(chéng)信是做人的基本原則，是與人交往的通行證，是公民的“第二身份證”。

2.誠(chéng)信的體現(xiàn)：通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解誠(chéng)信在生活中的具體體現(xiàn)，如誠(chéng)實(shí)守信、遵守諾言、不作假等。

3.誠(chéng)信的培養(yǎng)：探討如何培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)，包括自我教育、家庭教育、社會(huì)教育等方面的內(nèi)容。

4.誠(chéng)信的實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生如何在日常生活中踐行誠(chéng)信，遇到誠(chéng)信問(wèn)題時(shí)如何處理，以及誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義。

5.誠(chéng)信的評(píng)價(jià)：讓學(xué)生了解誠(chéng)信的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如何評(píng)價(jià)一個(gè)人的誠(chéng)信品質(zhì)，以及誠(chéng)信評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用案例分析、小組討論、情景劇表演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解誠(chéng)信的重要性，培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)，并在日常生活中踐行誠(chéng)信。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)誠(chéng)信的定義、體現(xiàn)、培養(yǎng)和實(shí)踐，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是做人的基本原則，是與人交往的通行證，是公民的“第二身份證”。同時(shí)，通過(guò)案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中踐行誠(chéng)信，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信、遵守諾言、不作假等良好習(xí)慣。此外，通過(guò)誠(chéng)信的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生明白誠(chéng)信對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，提高他們的社會(huì)責(zé)任感?？傊?，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使他們成為具有道德品質(zhì)和責(zé)任感的公民。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，生理和心理都在發(fā)生巨大的變化。他們?cè)诘赖屡c法治方面的知識(shí)基礎(chǔ)已經(jīng)初步形成，對(duì)于誠(chéng)信等價(jià)值觀有一定的認(rèn)識(shí)，但在深度和廣度上還有待提高。同時(shí)，學(xué)生的個(gè)體差異也比較大，知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力、思考能力等方面都有所不同。

在知識(shí)方面，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了道德與法治的基本知識(shí)，對(duì)于誠(chéng)信有一定的了解。他們知道誠(chéng)信是做人的基本原則，是與人交往的通行證，但具體的誠(chéng)信表現(xiàn)和誠(chéng)信的培養(yǎng)方法可能還不夠清晰。此外，學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信在個(gè)人和社會(huì)中的作用的認(rèn)識(shí)可能還不夠深刻。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的思考和分析能力，能夠?qū)σ恍﹩?wèn)題進(jìn)行深入的思考和分析。他們能夠通過(guò)案例分析和小組討論等方式，理解和探討誠(chéng)信的問(wèn)題。但學(xué)生的分析能力還有一定的局限性，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感有所提高，他們已經(jīng)能夠意識(shí)到自己的行為對(duì)他人和社會(huì)的影響。但部分學(xué)生可能還存在一些不良的行為習(xí)慣，如說(shuō)謊、作弊等，這些行為習(xí)慣對(duì)于他們的誠(chéng)信意識(shí)有一定的影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣存在一定的差異。部分學(xué)生可能存在拖延、不按時(shí)完成作業(yè)等問(wèn)題，這些習(xí)慣對(duì)于他們的學(xué)習(xí)效果和誠(chéng)信意識(shí)有一定的影響。同時(shí)，學(xué)生的行為習(xí)慣也受到家庭和社會(huì)環(huán)境的影響，需要教師的引導(dǎo)和家長(zhǎng)的配合。教學(xué)方法與策略針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我將以啟發(fā)式教學(xué)法為主，結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)、案例分析、情景劇表演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思考和分析能力。

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探究誠(chéng)信的問(wèn)題，提高他們的理解能力和分析能力。

（2）小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論、交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（3）案例分析：選取一些典型的誠(chéng)信案例，讓學(xué)生分析、討論，從而提高他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（4）情景劇表演：讓學(xué)生編排誠(chéng)信相關(guān)的的情景劇，增強(qiáng)他們對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和理解，提高他們的表演能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于誠(chéng)信的短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）講授誠(chéng)信的定義與重要性：教師簡(jiǎn)要介紹誠(chéng)信的概念，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信在個(gè)人和社會(huì)中的地位和作用。

（3）案例分析：教師展示一些誠(chéng)信案例，學(xué)生分組討論，分析案例中人物的誠(chéng)信表現(xiàn)及其意義。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生圍繞誠(chéng)信的培養(yǎng)和實(shí)踐，展開(kāi)小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

（5）情景劇表演：學(xué)生分組編排誠(chéng)信相關(guān)的的情景劇，進(jìn)行表演，其他同學(xué)觀看并評(píng)價(jià)。

（6）總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性，并在日常生活中踐行誠(chéng)信。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示教學(xué)內(nèi)容、案例及圖片等，輔助學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與誠(chéng)信相關(guān)的短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享觀點(diǎn)，提高他們的互動(dòng)能力。

（4）誠(chéng)信案例庫(kù)：收集和整理各類誠(chéng)信案例，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

（5）情景劇道具：為學(xué)生提供表演所需的道具，幫助他們更好地投入到情景劇表演中。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解誠(chéng)信的定義與重要性、誠(chéng)信的體現(xiàn)、誠(chéng)信的培養(yǎng)和實(shí)踐等學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)誠(chéng)信內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)誠(chéng)信的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入誠(chéng)信學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的誠(chéng)信內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的誠(chéng)信課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解誠(chéng)信的定義與重要性、誠(chéng)信的體現(xiàn)、誠(chéng)信的培養(yǎng)和實(shí)踐等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞誠(chéng)信問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)誠(chéng)信知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決誠(chéng)信問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與誠(chéng)信內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注誠(chéng)信在個(gè)人和社會(huì)中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合誠(chéng)信內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考誠(chéng)信與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)誠(chéng)信的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的誠(chéng)信內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的誠(chéng)信內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解誠(chéng)信的定義與重要性，掌握誠(chéng)信的體現(xiàn)、誠(chéng)信的培養(yǎng)和實(shí)踐等知識(shí)點(diǎn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的誠(chéng)信問(wèn)題。

2.能力提升：學(xué)生通過(guò)案例分析、小組討論等互動(dòng)探究活動(dòng)，提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了自己的思考和分析能力。

3.價(jià)值觀塑造：學(xué)生深刻理解誠(chéng)信是做人的基本原則，是與人交往的通行證，是公民的“第二身份證”。他們能夠認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)。

4.行為習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，通過(guò)情景劇表演等教學(xué)活動(dòng)，養(yǎng)成了誠(chéng)實(shí)守信、遵守諾言、不作假等良好行為習(xí)慣。他們能夠在日常生活中踐行誠(chéng)信，遇到誠(chéng)信問(wèn)題時(shí)能夠正確處理。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)誠(chéng)信產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們能夠主動(dòng)關(guān)注誠(chéng)信問(wèn)題，積極分享學(xué)習(xí)誠(chéng)信的心得和體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了良好的道德情感，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

6.合作與交流：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們能夠主動(dòng)與他人交流，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，形成良好的合作氛圍。

7.創(chuàng)新與探索：學(xué)生通過(guò)對(duì)誠(chéng)信的深入思考和討論，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。他們能夠主動(dòng)探索誠(chéng)信問(wèn)題，提出新的觀點(diǎn)和解決方案。內(nèi)容邏輯關(guān)系①誠(chéng)信的定義與重要性

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：誠(chéng)信的定義、誠(chéng)信的重要性

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.誠(chéng)信的定義

2.誠(chéng)信的重要性

②誠(chéng)信的體現(xiàn)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：誠(chéng)信在日常生活中的體現(xiàn)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.誠(chéng)信在日常生活中的體現(xiàn)

③誠(chéng)信的培養(yǎng)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：誠(chéng)信的培養(yǎng)方法

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.誠(chéng)信的培養(yǎng)方法

④誠(chéng)信的實(shí)踐

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：誠(chéng)信在生活中的實(shí)踐

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.誠(chéng)信在生活中的實(shí)踐

⑤誠(chéng)信的評(píng)價(jià)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：誠(chéng)信的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.誠(chéng)信的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合生活中的實(shí)際案例，闡述誠(chéng)信的重要性。要求：案例具體，分析透徹。

答案：例如，小明在一次考試中作弊，被老師發(fā)現(xiàn)后受到了嚴(yán)厲的批評(píng)。小明意識(shí)到誠(chéng)信的重要性，從此以后努力學(xué)習(xí)，不再作弊。這個(gè)案例說(shuō)明了誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，誠(chéng)信是做人的基本原則，是與人交往的通行證。

2.請(qǐng)談?wù)勀阍谏钪惺侨绾污`行誠(chéng)信的，以及誠(chéng)信對(duì)你的影響。

答案：例如，我每天按時(shí)完成作業(yè)，遵守與同學(xué)的約定，不欺騙他人。誠(chéng)信使我贏得了老師和同學(xué)的信任，也讓我在學(xué)習(xí)和生活中更加自信。

3.請(qǐng)分析以下情境，討論如何處理誠(chéng)信問(wèn)題：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)朋友作弊時(shí)，你會(huì)如何勸說(shuō)朋友改正錯(cuò)誤？

答案：我會(huì)誠(chéng)懇地勸說(shuō)朋友，告訴他誠(chéng)信的重要性，讓他意識(shí)到作弊對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)朋友相信自己的能力，努力學(xué)習(xí)，不再作弊。

4.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)誠(chéng)信主題的活動(dòng)，以提高同學(xué)們的誠(chéng)信意識(shí)。

答案：例如，開(kāi)展一次誠(chéng)信簽名活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诔兄Z紙上簽名，承諾在生活中踐行誠(chéng)信。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，提高同學(xué)們的誠(chéng)信意識(shí)，營(yíng)造誠(chéng)信的氛圍。

5.請(qǐng)分析以下情境，討論如何培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的好朋友經(jīng)常說(shuō)謊時(shí)，你會(huì)如何幫助他改正這個(gè)習(xí)慣？

答案：我會(huì)耐心地與好朋友溝通，讓他認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)好朋友多參加誠(chéng)信主題的活動(dòng)，如誠(chéng)信簽名、誠(chéng)信故事分享等，通過(guò)這些活動(dòng)幫助他樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的定義、誠(chéng)信的重要性、誠(chéng)信的體現(xiàn)、誠(chéng)信的培養(yǎng)和實(shí)踐等知識(shí)點(diǎn)。

2.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)這些方法對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)誠(chéng)信的積極性和實(shí)踐能力的重要性。

3.強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行誠(chéng)信，樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)。

4.提醒學(xué)生誠(chéng)信的重要性，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中堅(jiān)持誠(chéng)信，培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述誠(chéng)信的定義，并闡述誠(chéng)信的重要性。

答案：誠(chéng)信是指誠(chéng)實(shí)守信、遵守諾言、不作假等品質(zhì)。誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人和社會(huì)都非常重要，它是做人的基本原則，是與人交往的通行證，是公民的“第二身份證”。誠(chéng)信可以贏得他人的信任，有助于建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)和諧。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明誠(chéng)信在日常生活中的體現(xiàn)。

答案：例如，小明每天按時(shí)完成作業(yè)，遵守與同學(xué)的約定，不欺騙他人。他的誠(chéng)信行為得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可，也讓他贏得了更多的朋友。

3.請(qǐng)談?wù)勀阍谏钪惺侨绾污`行誠(chéng)信的，以及誠(chéng)信對(duì)你的影響。

答案：例如，我每天按時(shí)完成作業(yè)，遵守與同學(xué)的約定，不