小班音樂(lè)誰(shuí)來(lái)了教案7篇

第第頁(yè)小班音樂(lè)誰(shuí)來(lái)了教案7篇小班音樂(lè)誰(shuí)來(lái)了教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。2、喜好用身體動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗(yàn)表演的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、鋼琴伴奏、豬媽媽掛飾、小豬玩偶。精神準(zhǔn)備：提前學(xué)會(huì)練聲曲。活動(dòng)過(guò)程：一、游戲情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。1.參觀農(nóng)場(chǎng)情境入場(chǎng)，并進(jìn)行練聲。（1）師：今日，我要帶小伙伴去參觀農(nóng)場(chǎng)，你們高不愉快呀？那一會(huì)兒我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)的路上會(huì)爬過(guò)高山，也可能會(huì)鉆過(guò)山洞。那請(qǐng)小伙伴們一會(huì)認(rèn)真聽音樂(lè)，好不好？那我們準(zhǔn)備啟程吧?。úシ疟尘耙魳?lè)）（2）師：好了（出示幻燈片農(nóng)場(chǎng)圖片）我們到農(nóng)場(chǎng)了，聽一聽，誰(shuí)先和我們打招呼啦？（播放牛叫聲）這是誰(shuí)呀？讓我們一起歡迎小牛和我們做游戲，來(lái)，我們給小牛問(wèn)個(gè)好。（伴奏）除了小牛還有誰(shuí)呢？又有什么小動(dòng)物呢？（播放小狗叫聲）這是誰(shuí)呀？我們請(qǐng)小狗出來(lái)，一起向它問(wèn)個(gè)好。（伴奏）農(nóng)場(chǎng)里有這么多小動(dòng)物，還有一個(gè)小動(dòng)物來(lái)和我們做游戲，看看這是誰(shuí)？（出示小豬圖片），那我們?cè)俳o小豬問(wèn)個(gè)好吧。（伴奏）二、幼兒理解歌詞內(nèi)容。（1）師：小伙伴們看小豬在干什么呢？（睡覺）那我們先不要打亂他，我們先輕輕地坐回小椅子上，好嗎？小豬在睡覺呢，一會(huì)兒等小豬醒了再和我們做游戲吧。（2）師：小豬現(xiàn)在睡得可香了，我們來(lái)看看這只小豬在睡覺前做了什么事情？（老師念歌詞）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它吃得飽飽的樣子。（幼兒模仿老師做肚子吃得飽飽的動(dòng)作）（3）師：我們一起看看小豬睡覺的時(shí)候在干什么？耳朵怎么了？它不止扇耳朵，還有哪里在動(dòng)呢？（幼兒模仿老師做扇耳朵和搖尾巴的動(dòng)作）（4）以給其他農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物念兒歌的形式朗誦歌詞（5）師：這只小豬睡覺的時(shí)候，除了耳朵扇、尾巴搖，它還會(huì)發(fā)出好聽的呼嚕聲，我們一起來(lái)聽一聽。（幼兒模仿小豬打呼嚕的聲音）三、學(xué)唱歌曲。（1）師：（老師掛上豬媽媽掛飾）這只小豬睡得真香還沒睡醒，豬媽媽來(lái)了說(shuō)：“豬媽媽先和你們做游戲，等一會(huì)小豬睡醒了再和你們一起玩，好嗎？那豬媽媽想請(qǐng)小伙伴聽一首特別好聽的歌，你們想聽嗎？”（2）幼兒完整欣賞歌曲。（3）師：“豬媽媽想告知你們這首好聽的歌曲名字叫《小豬睡覺》。你們想不想跟豬媽媽一起唱唱這首好聽的歌呀？（4）鋼琴伴奏，師幼共同邊做動(dòng)作邊演唱。四、結(jié)束部分（1）師：（出示小豬玩偶）小伙伴們你們好，我睡醒啦，我們一起去做游戲吧?。?）師：那咱們跟著豬寶寶出去做游戲吧，快上小火車吧，走咯～（音樂(lè)）小班音樂(lè)誰(shuí)來(lái)了教案篇2活動(dòng)名稱：森林音樂(lè)會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)模仿各種動(dòng)物做彎腰走、蹲走、跳動(dòng)走、碎步走等各種步行的姿勢(shì)。2、知道遵守游戲規(guī)定，按要求玩游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、熱鬧歡快的音樂(lè)。2、搖籃曲音樂(lè)。3、各種動(dòng)物卡片、背景圖。3、場(chǎng)合布置?；顒?dòng)過(guò)程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)：起床操。老師：我是森林之王，你們都是我的孩子?？?，新的一天來(lái)到了，讓我們起床磨練身體吧！早上太陽(yáng)微微笑（上肢運(yùn)動(dòng)）；小動(dòng)物們起得早（蹲起運(yùn)動(dòng)）；聽見命令快起來(lái)（四肢運(yùn)動(dòng)）；草地中心來(lái)報(bào)到（踏步運(yùn)動(dòng)）；一二三四五六七（轉(zhuǎn)圈）；獅子狐貍?cè)珌?lái)到（四肢運(yùn)動(dòng)）；讓我認(rèn)真數(shù)一數(shù)（腰部運(yùn)動(dòng)）；一二三四五六七（轉(zhuǎn)圈）；一個(gè)動(dòng)物也不少（拍手跳動(dòng)）；2、基本活動(dòng)。（1）啟發(fā)幼兒想象各種動(dòng)物步行的姿勢(shì)，并學(xué)習(xí)。a、老師：動(dòng)物們起得真早，大家來(lái)到我們來(lái)這里參加森林音樂(lè)會(huì)。聽，誰(shuí)來(lái)了？呱！呱！呱！b、老師：對(duì)，是小青蛙，小青蛙是怎樣步行的？（幼兒紛紛模仿。）c、老師：小青蛙是這樣步行的。（示范：兩腿叉開半蹲，雙手五指分開在耳側(cè)，一步一跳。）d老師：我們來(lái)學(xué)學(xué)青蛙步行吧。（幼兒在場(chǎng)合上四散學(xué)習(xí)小青蛙步行。）e、用上述步驟學(xué)習(xí)大象（甩鼻子走）、老虎（大步走）、烏龜（蹲著走）、小鳥（碎步走）、小馬（跨跳走）等各種動(dòng)物步行的姿勢(shì)。（2）模仿各種動(dòng)物步行a、老師：音樂(lè)會(huì)正式開始，下面我們請(qǐng)到哪種小動(dòng)物上臺(tái)（指引幼兒看舞臺(tái)），你們就模仿這種小動(dòng)物的步行姿勢(shì)走到舞臺(tái)。b、在音樂(lè)中，“森林之王”依次請(qǐng)獅子、烏龜、小鳥、小馬等動(dòng)物上臺(tái)，幼兒下場(chǎng)后依據(jù)老師指令交換另一種動(dòng)物再次上臺(tái)。（3）選擇自身喜好的動(dòng)物模仿步行。a、老師：動(dòng)物們都到齊了，現(xiàn)在請(qǐng)每位小伙伴扮演一種自身喜好的動(dòng)物，一起上臺(tái)演出吧！b、在音樂(lè)伴奏中，幼兒有的模仿大象走，有的模仿青蛙走，有的模仿小鳥走……在舞臺(tái)上各自表演。3、放松活動(dòng)。在搖籃曲音樂(lè)中，幼兒伸展身體，放松各部位。小班音樂(lè)誰(shuí)來(lái)了教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)表演的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《好媽媽》《媽媽我要親親您》錄音2、場(chǎng)合布置：幼兒媽媽的照片活動(dòng)過(guò)程：一、聽音樂(lè)《好媽媽》進(jìn)活動(dòng)室?guī)熡滓黄鹋c客人老師打招呼進(jìn)活動(dòng)室坐好。二、學(xué)唱歌曲1、談話引題師：寶寶們都很愛自身的媽媽，你會(huì)怎么樣愛媽媽呢？用什么動(dòng)作來(lái)愛？幼兒自由回答"抱抱媽媽""親親媽媽"等等。師：讓我們一起去親親媽媽吧！2、學(xué)念歌詞，感受與媽媽間的感情①老師示范按節(jié)奏念歌詞，幼兒傾聽提問(wèn)：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說(shuō)出額頭、鼻子……）②師幼一起學(xué)念歌詞過(guò)渡：寶寶說(shuō)的這么好，現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧！3、學(xué)唱歌曲①老師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。師：現(xiàn)在我把它編成了唱歌給寶寶聽聽。②師幼一起清唱歌曲，幼兒動(dòng)作表現(xiàn)提問(wèn)：誰(shuí)要來(lái)親親媽媽？好的，讓我們和某某一起去親親媽媽吧！師幼邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)（動(dòng)作可以夸張點(diǎn)）③隨音樂(lè)，師幼一起聽錄音并用動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)渡：寶寶們剛才都唱的這么好聽，磁帶寶寶也想來(lái)湊熱鬧，和小伙伴一起去唱著歌親親媽媽。④聽錄音帶幼兒到區(qū)域當(dāng)中進(jìn)行表演唱，加深對(duì)唱曲的理解。師：寶寶們都想去親親媽媽,你們瞧！媽媽給我們帶來(lái)了照片，讓我們一起去親親媽媽。老師率領(lǐng)幼兒到各個(gè)區(qū)域進(jìn)行表演唱。4、與客人老師互動(dòng)提問(wèn)：在幼兒園里誰(shuí)最像我們的媽媽？師：今日我們幼兒園來(lái)了這么多的客人老師，她們的寶寶沒在身邊，讓我們來(lái)當(dāng)她們的寶寶，親親老師媽媽。三、唱著歌曲離開活動(dòng)室結(jié)束師：媽媽工作了一天很辛苦，寶寶們回家后去親親媽媽。小班音樂(lè)誰(shuí)來(lái)了教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的歡快。2.在游戲過(guò)程中漸漸發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)定，形成初步的自我掌控意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.狼頭飾一個(gè)；樹、石頭等背景。2.熟識(shí)歌曲，能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作活動(dòng)過(guò)程：1.聽音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)“森林”場(chǎng)景。“今日，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿?，快跟上吧！?.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱?！巴娴谜胬垩剑覀兛靵?lái)找一個(gè)小椅子休息一下?！闭?qǐng)幼兒坐好?！巴脤殞殏儯瑯淞掷锩利悊?？你們玩得愉快嗎？那我們一起來(lái)唱唱歌吧！”了解游戲規(guī)定。（1）小伙伴呀都還記得這首歌，真棒，下面張老師要帶你們玩一個(gè)游戲，我請(qǐng)小伙伴站起來(lái)跟我學(xué)小白兔，跳呀跳，但是我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家，狼來(lái)了，可怎么辦呀？（啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小伙伴的家）“今日，兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒，大灰狼來(lái)了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。）”“那什么時(shí)候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來(lái)了”時(shí)）“那我們一起來(lái)試一試?！保ㄒ黄鸪鞍パ?，狼來(lái)了”，做躲的動(dòng)作。）4.完整游戲，進(jìn)一步了解規(guī)定，（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！”第一遍游戲時(shí)，請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能判別兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和神色。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。圍到老師身邊討論：剛才***為什么被大灰狼捉住了呀？（說(shuō)話了、動(dòng)了）“那狼來(lái)了應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？”“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”（2）幼兒休息，說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)定?！疤旌诶玻脤殞殏?，我們快回家吧！”“剛才我們玩得可真累，休息一下吧?！庇變夯匾巫与S舒緩的音樂(lè)休息?！皠偛磐脤殞殏兌愕每烧婧?，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了?！薄澳闶窃趺醋龅讲槐淮蠡依前l(fā)現(xiàn)的呀？”（不發(fā)作聲音，不動(dòng)）“聰穎的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”游戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢玻俊薄捌鋵?shí)，還有很多地方可以躲，不過(guò)，躲的時(shí)候確定要注意安全，不要躲到不安全的地方?！?.游戲結(jié)束，體驗(yàn)游戲歡快。“兔寶寶們，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。活動(dòng)反思：兔子和狼是小班幼兒熟識(shí)的音樂(lè)形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜好游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè),能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳動(dòng)、音質(zhì)的更改、速度的統(tǒng)一與更改,并隨時(shí)依據(jù)音樂(lè)的更改作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參加角色表演，體驗(yàn)游戲的歡快。小班音樂(lè)誰(shuí)來(lái)了教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、在玩游戲的過(guò)程中，感知音樂(lè)的性質(zhì)，初步學(xué)會(huì)做游戲。2、培養(yǎng)幼兒聽音樂(lè)的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)定。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、喜好參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡快。活動(dòng)準(zhǔn)備：兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)：小兔跳兔寶寶們，今日天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬?！跟著媽媽一邊念著兒歌一邊啟程吧！（念兒?遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹林里，豎起耳朵認(rèn)真聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，嘿呀，小心狼來(lái)了。）二、熟識(shí)旋律，學(xué)唱歌曲。1、啊！我們到了，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽？3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵認(rèn)真聽媽媽是怎樣唱的。4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動(dòng)作）。5、在草地上一邊做動(dòng)作一邊唱歌（幼兒即興隨機(jī)做動(dòng)作）。6、寶寶，聽！什么音樂(lè)？誰(shuí)要來(lái)了？（彈奏2句狼的音樂(lè)）7、狼的音樂(lè)聽上去是快的還是慢的？是粗的還是細(xì)的？（讓幼兒感知狼的可怕）8、聽著音樂(lè)學(xué)做狼的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。三、游戲《小兔和狼》。1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當(dāng)聽到狼來(lái)了，寶寶要想個(gè)方法不讓狼發(fā)現(xiàn)，寶寶不能發(fā)作聲音。2、老師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲（2遍）。3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：剛才寶寶用了逃跑、躲起來(lái)的方法應(yīng)付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法應(yīng)付老狼？五、結(jié)束部分。寶寶們真聰穎，狼啊！沒捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高愉快興的到別的地方去玩了！音樂(lè)聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室活動(dòng)反思：小兔和狼是小班幼兒熟識(shí)的音樂(lè)形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜好游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè),能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳動(dòng)、音質(zhì)的更改、速度的統(tǒng)一與更改,并隨時(shí)依據(jù)音樂(lè)的更改作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參加角色表演，體驗(yàn)游戲的歡快。小班音樂(lè)誰(shuí)來(lái)了教案篇6課前教材分析：新學(xué)期開始了，作為一名小班老師，如何穩(wěn)定新入園幼兒的情緒，如何讓孩子們愛上幼兒園、愛老師、愛同伴？這是我們必需首要思考和解決的問(wèn)題。在與幼兒相處的這段日子里，我反復(fù)思考一個(gè)問(wèn)題：為什么有的孩子還會(huì)苦惱不止呢？在察看和思考中，我找到了答案：緊要原因是陌生環(huán)境沒有同伴，離開親人失去安全感，于是焦慮情緒油然而生，哭鬧成了最好的發(fā)泄方式。這節(jié)《魚兒好伙伴》活動(dòng)，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡(jiǎn)單易學(xué)，活動(dòng)中讓孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿學(xué)習(xí)，在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴游戲的歡快?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能夠樂(lè)觀地參加游戲，樂(lè)意與同伴游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡快；2、感受歌曲中一條魚的孤獨(dú)和三條小魚的歡快的情緒；3、能隨音樂(lè)做模仿動(dòng)作（小魚擺尾游水動(dòng)作）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《魚兒好伙伴》磁帶，錄音機(jī)，鋼琴；2、魚兒好伙伴的視頻課件；3．小魚頭飾若干活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：一、幼兒隨老師學(xué)小魚游老師做小魚游的動(dòng)作引出歌曲。老師扮演小魚，一邊做魚游動(dòng)作，一邊用緩慢的`速度讀出“一條魚，水里游，孤孤獨(dú)單在發(fā)愁”，并跟隨孤獨(dú)、苦惱的神色。實(shí)錄：老師以小魚的身份：小伙伴們好，我是一條小魚，你們好！幼兒：小魚您好！老師：我在水里游泳，游啊游。老師蹲下做發(fā)愁的動(dòng)作與神色說(shuō)：“我愉快嗎？”幼兒：不愉快、難過(guò)的。老師：對(duì)呀，我一個(gè)人孤孤獨(dú)單在發(fā)愁，沒有人和我做伙伴。分析：剛?cè)雸@的小班孩子，在傾聽習(xí)慣本領(lǐng)方面與回答問(wèn)題的完整性都不足好，所以需要老師，反復(fù)的敘述，通過(guò)提問(wèn)與強(qiáng)調(diào)，讓孩子們學(xué)會(huì)其中的詞句，通過(guò)動(dòng)作與神色，讓他們明白其中詞匯的含義。二、聽音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲（1）老師一邊做小魚游的動(dòng)作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚，水里游，孤孤獨(dú)單在發(fā)愁”，并跟隨孤獨(dú)、苦惱的神色。老師：小伙伴們，你能幫幫我，讓我變的愉快??？（自由回答）（2）和小魚做伙伴。老師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤獨(dú)單的，在發(fā)愁；（放第一段課件）老師：咦，來(lái)了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀？老師示范做出相應(yīng)動(dòng)作；老師：誰(shuí)樂(lè)意和我做伙伴??？（放第二段課件）老師和一個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，并跟隨愉快的神色。老師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)兩條小魚在一起是怎么樣做的？（搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭）老師：做的真不錯(cuò)，這時(shí)候又來(lái)了一條魚，也游來(lái)和他們做伙伴了。三條小魚碰在一起會(huì)怎樣呢？（大膽想象發(fā)言）（放第三段課件）老師再請(qǐng)一名幼兒邊作魚游動(dòng)作，并唱出“三條魚，水里游，快歡歡快做伙伴”，跟隨愉快的神色。三、聽音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。1、老師：小伙伴們，想和我們一起做伙伴么？2、在音樂(lè)聲中，老師率領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，感受共同游戲的歡快。大家一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作這次音樂(lè)活動(dòng)，孩子們的興趣比較激揚(yáng)，在說(shuō)說(shuō)、做做、唱唱的過(guò)程中，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的歡快。但在活動(dòng)中，少數(shù)孩子們對(duì)詞句的傾聽不足，表達(dá)不清，有的甚至眈眈地看著老師，不知要做什么，所以在這次活動(dòng)中，我的教學(xué)重點(diǎn)放在樂(lè)意與同伴一起游戲，讓幼兒大膽參加游戲中來(lái)，與同伴共同游戲想，通過(guò)各種教學(xué)手段讓孩子們普遍實(shí)現(xiàn)了目的。教學(xué)反思：我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，搭配歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，而且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨(dú)一人和與伙伴在一起是不一樣的情緒體驗(yàn)，有了伙伴便特別愉快。在表演的時(shí)候，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富，我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚的動(dòng)作、神色。在此基礎(chǔ)上，還鼓舞幼兒自身大膽做動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言感受到音樂(lè)的情緒和節(jié)奏?；顒?dòng)中孩子們的興趣比較激揚(yáng)，在說(shuō)說(shuō)、做做、唱唱的過(guò)程中，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的歡快。小班音樂(lè)誰(shuí)來(lái)了教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：理解歌曲內(nèi)容，并能隨音樂(lè)演唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、圖片、小豬手偶一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：出示手偶小豬，引起幼兒興趣。師：在我們的客人里有一個(gè)新伙伴，我把它請(qǐng)出來(lái)，看看它是誰(shuí)？我給小伙伴們介紹一下，這是我的新伙伴小豬瑞比，來(lái)跟它打個(gè)招呼。瑞比是一只特別可愛的小豬，它睡覺的時(shí)候會(huì)發(fā)出一種有趣