八年級(jí)語文下冊(cè) 十六《寬容》序教案設(shè)計(jì)2 長春版

八年級(jí)語文下冊(cè)十六《寬容》序教案設(shè)計(jì)2長春版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自長春版八年級(jí)語文下冊(cè)第十六課《寬容》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括對(duì)文章的深入解讀，旨在讓學(xué)生理解并體會(huì)寬容的意義，培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)。文章內(nèi)容涉及寬容待人的重要性，以及如何在生活中實(shí)踐寬容。通過對(duì)文章的閱讀與分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容不僅是一種美德，更是一種境界，同時(shí)也能夠?qū)W會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用寬容的態(tài)度對(duì)待他人。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括品德素養(yǎng)、閱讀素養(yǎng)和思維素養(yǎng)。首先，通過學(xué)習(xí)《寬容》這篇文章，讓學(xué)生深刻理解寬容的意義，培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蚋玫貙?shí)踐寬容待人的態(tài)度。其次，通過閱讀和分析文章，提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，使他們能夠更好地理解和把握文章的主題和觀點(diǎn)。最后，通過課堂討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維素養(yǎng)，使他們能夠更好地運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維去思考和解決問題。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，這個(gè)階段的學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，具有一定的獨(dú)立思考和分析問題的能力。他們?cè)谄吣昙?jí)的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)有一定的認(rèn)識(shí)和理解，能夠理解并把握文章的主題和觀點(diǎn)。同時(shí)，他們也具有一定的閱讀和表達(dá)能力，能夠通過閱讀和思考，理解文章的意義，并能夠用自己的語言表達(dá)出來。

然而，由于年齡和經(jīng)歷的限制，他們對(duì)寬容的理解可能還比較膚淺，需要在課堂上通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，深化對(duì)寬容的理解和認(rèn)識(shí)。此外，他們的行為習(xí)慣和自律性也有待提高，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督。

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，《寬容》這篇文章的主題和觀點(diǎn)對(duì)學(xué)生來說可能比較抽象，需要教師通過具體的案例和情景，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和體會(huì)寬容的意義。同時(shí)，由于文章的內(nèi)容和觀點(diǎn)可能與學(xué)生的日常行為和習(xí)慣有關(guān)，教師需要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教科書《寬容》。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、相關(guān)文章和案例。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、情景模擬法、互動(dòng)式教學(xué)法。

5.教學(xué)輔助工具：問卷調(diào)查表、小組評(píng)價(jià)表、課堂練習(xí)題。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、課后作業(yè)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《寬容》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《寬容》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《寬容》教學(xué)目標(biāo)和《寬容》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！秾捜荨方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《寬容》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《寬容》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與寬容相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《寬容》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《寬容》的含義、意義和作用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出寬容的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)寬容在生活中的應(yīng)用，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞寬容的案例展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《寬容》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《寬容》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注寬容在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

情感升華：

結(jié)合《寬容》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考寬容與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《寬容》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《寬容》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寬容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《寬容》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解寬容的意義和重要性：學(xué)生能夠理解寬容是一種美德，是人與人之間和諧相處的基礎(chǔ)。他們能夠認(rèn)識(shí)到寬容不僅關(guān)乎個(gè)人品德，也關(guān)乎社會(huì)和諧與進(jìn)步。

2.學(xué)會(huì)寬容待人：學(xué)生將能夠掌握寬容待人的方法和技巧，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用寬容的態(tài)度對(duì)待他人。他們能夠理解寬容并不意味著軟弱，而是一種成熟和智慧的體現(xiàn)。

3.提高品德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《寬容》，學(xué)生將能夠提高自己的品德素養(yǎng)，培養(yǎng)出更加寬廣的胸懷和善良的品質(zhì)。他們能夠在日常生活中更加關(guān)心他人，尊重他人，展現(xiàn)出良好的道德行為。

4.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維：通過課堂討論和思考，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠?qū)W會(huì)分析問題，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠創(chuàng)造性地解決問題。

5.提高閱讀和理解能力：通過閱讀和分析《寬容》，學(xué)生將能夠提高自己的閱讀和理解能力。他們能夠更好地理解和把握文章的主題和觀點(diǎn)，并能夠用自己的語言表達(dá)出來。

6.培養(yǎng)合作和溝通能力：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)合作和溝通能力。他們能夠在團(tuán)隊(duì)中有效地與他人合作，共同解決問題，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。

7.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)寬容的意義，學(xué)生將能夠增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感。他們能夠關(guān)注社會(huì)問題，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)和諧和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。教學(xué)反思在這節(jié)課結(jié)束后，我深刻地反思了自己的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先，我認(rèn)為在教學(xué)內(nèi)容的選擇和處理上，我能夠緊扣教材《寬容》的主題，通過講解和案例分析，幫助學(xué)生理解和體會(huì)寬容的意義。同時(shí)，我也能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們明白寬容的重要性。

其次，我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在實(shí)踐中體驗(yàn)寬容的應(yīng)用。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中還存在一些不足之處。一方面，對(duì)于部分學(xué)生來說，寬容的概念可能還是較為抽象，他們可能需要更多的生活實(shí)例和實(shí)際操作來加深理解。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的生活案例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)寬容的力量。

另一方面，我在課堂上的引導(dǎo)和反饋還不夠及時(shí)和準(zhǔn)確。有些學(xué)生在討論中提出了有深度的問題，我未能及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和解答。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂上的即時(shí)反饋和引導(dǎo)，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的問題，引導(dǎo)他們深入思考。

此外，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注。在課堂上，我注意到有些學(xué)生在參與度上較低，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于寬容的理解還不夠深入，或者是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章主題：《寬容》

②知識(shí)點(diǎn)：

-寬容的定義與意義

-寬容待人的方法和技巧

-寬容在生活中的實(shí)際應(yīng)用

③重點(diǎn)句子/詞：

-“寬容是一種美德，是人與人之間和諧相處的基礎(chǔ)?！?/p>

-“寬容并不意味著軟弱，而是一種成熟和智慧的體現(xiàn)?！?/p>

-“寬容待人，不僅能夠增進(jìn)人際關(guān)系，也能夠提升