七年級英語下冊 Unit 8 Pets Grammar教案 （新版）牛津版

七年級英語下冊Unit8PetsGrammar教案（新版）牛津版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級英語下冊Unit8PetsGrammar教案（新版）牛津版教學內(nèi)容本節(jié)課為七年級英語下冊Unit8Pets，主要內(nèi)容包括一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的結構。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構成，并能運用其描述自己和他人的日?；顒雍拖埠谩?/p>

教學重點：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句結構：Subject+verb(s/es)+Object；

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句結構：Subject+donot/doesn't+Object；

3.一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句結構：Do/Does+Subject+verb(s/es)+Object；

教學難點：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的運用；

2.正確使用助動詞do/does的規(guī)則及特殊形式。

教學過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導入：通過談論學生喜歡的寵物，激發(fā)學生的學習興趣；

2.呈現(xiàn)：展示一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的例子；

3.實踐：學生分組練習，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己和同學的日?；顒雍拖埠?；

4.應用：小組活動，編寫一段對話，運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述彼此的生活習慣；

5.總結：教師引導學生總結本節(jié)課所學內(nèi)容，并進行點評；

6.作業(yè)：學生課后用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇關于自己寵物的短文。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。通過學習一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句，學生將提高自身的語言運用能力，掌握描述日?；顒雍拖埠玫谋磉_方式。同時，通過小組活動和對話編寫，學生能夠培養(yǎng)團隊合作精神，提升交流溝通能力。在學習過程中，學生將接觸到關于寵物的文化背景，增強對不同文化習俗的理解和尊重。此外，學生通過自主學習和總結，培養(yǎng)自主學習能力和批判性思維。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地運用英語描述生活，提高跨文化交際能力，培養(yǎng)國際化視野。學情分析學生在進入七年級英語下冊Unit8Pets的學習之前，已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如簡單句的結構和時態(tài)概念。他們對一般現(xiàn)在時態(tài)有了初步的了解，但可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句結構運用不夠熟練。學生的語言能力存在差異，部分學生能夠流利地用英語進行日常交流，而部分學生還需要在聽說讀寫等方面進行提高。

在知識方面，學生對描述動物的詞匯和短語有一定的了解，但可能對一些具體詞匯的用法和搭配不夠熟悉。他們已經(jīng)學習過一些關于日?；顒雍拖埠玫谋磉_方式，但需要進一步鞏固和拓展。此外，學生對寵物的文化背景了解有限，需要通過本節(jié)課的學習來增加對不同文化習俗的理解。

在能力方面，大部分學生能夠獨立完成語法練習和詞匯任務，但部分學生可能需要更多的指導和鼓勵。學生在小組活動和對話編寫方面存在差異，有的學生能夠積極參與并展示自己的觀點，而有的學生可能較為內(nèi)向，需要教師引導和激勵。

在素質(zhì)方面，學生對英語學習有一定的興趣，但可能在自主學習和自我管理方面存在一定困難。他們需要教師的引導和督促來保持學習的積極性和專注力。學生的合作意識和團隊精神有待提高，通過小組活動和對話編寫，可以培養(yǎng)他們的團隊合作能力。

對于課程學習的影響，學生的知識能力和素質(zhì)差異可能影響他們對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握程度。部分學生可能需要更多的練習和輔導來鞏固語法知識。學生的聽說能力對于理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句也有一定影響。因此，教師需要根據(jù)學生的實際情況進行有針對性的教學，提供適當?shù)妮o導和鼓勵，幫助學生克服困難，提高他們的語言運用能力。同時，教師需要激發(fā)學生的學習興趣，通過豐富的教學活動和實際情境，讓學生更好地理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)。教學資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設備，如投影儀和音響系統(tǒng)；

2.學生每人一臺計算機，用于accessingonlineresourcesandmaterials；

3.白板和markers，用于板書和演示；

4.教學PPT，包含本節(jié)課的教學內(nèi)容和活動設計；

5.打印好的練習冊和答案冊，用于學生練習和核對；

6.教學卡片，用于展示寵物詞匯和短語；

7.寵物圖片和視頻，用于激發(fā)學生興趣和直觀展示。

課程平臺：

1.學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)；

2.onlinelanguagelearningplatform，提供額外的語言學習資源和練習。

信息化資源：

1.onlinepetdictionary，用于學生查詢寵物的相關信息；

2.educationalgamesandquizzesrelatedtopetsandgrammar，用于鞏固學習內(nèi)容；

3.onlinediscussionforums，學生可以交流和分享關于寵物的知識和經(jīng)驗。

教學手段：

1.任務型教學法（Task-BasedLanguageTeaching），通過完成實際任務來培養(yǎng)學生的語言能力；

2.合作學習（CooperativeLearning），通過小組活動和對話編寫，提高學生的團隊合作和溝通能力；

3.交際式教學法（CommunicativeLanguageTeaching），通過實際情境和互動，培養(yǎng)學生的交際能力；

4.信息技術輔助教學（IntegrationofInformationandCommunicationTechnology），利用多媒體設備和在線資源，提高學生的學習興趣和參與度。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit8Pets的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習一般現(xiàn)在時態(tài)準備好。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit8Pets教學目標和一般現(xiàn)在時態(tài)重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習一般現(xiàn)在時態(tài)的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語語法知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對上節(jié)課知識的掌握情況，為一般現(xiàn)在時態(tài)新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解一般現(xiàn)在時態(tài)的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞一般現(xiàn)在時態(tài)問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或編寫對話，讓學生在實踐中體驗一般現(xiàn)在時態(tài)的應用，提高實踐能力。

在一般現(xiàn)在時態(tài)新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時態(tài)錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit8Pets內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合Unit8Pets內(nèi)容，引導學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Unit8Pets的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的一般現(xiàn)在時態(tài)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的一般現(xiàn)在時態(tài)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-文章：《HowtoCareforYourPet》

-文章：《TheImportanceofRegularExerciseforPets》

-文章：《CommonHealthProblemsinPetsandHowtoPreventThem》

-文章：《Pet-FriendlyTravelTips:PlanningYourVacationwithYourFurryCompanion》

學生可以閱讀這些文章，進一步了解如何照顧寵物、寵物的健康問題以及與寵物一起旅行的技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如在線寵物論壇、寵物博客等，了解不同寵物的主人分享的經(jīng)驗和故事。

-學生可以研究不同國家的寵物文化，比較中國與外國在寵物飼養(yǎng)、寵物護理等方面的差異。

-學生可以嘗試用英語編寫一篇關于自己寵物的短文，描述寵物的外貌、性格以及與自己的互動。

-學生可以觀看與寵物相關的英語視頻，如寵物教程、寵物趣味挑戰(zhàn)等，提高自己的英語聽力水平。

通過這些拓展與延伸的活動，學生可以更好地將所學的英語知識應用到實際生活中，提高自己的語言運用能力和跨文化交際能力。同時，這些活動也有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題、參與小組討論和實踐活動。

-評估學生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠跟上教學進度并理解教學內(nèi)容。

-評價學生在課堂上的合作意識和團隊精神，是否能夠與同學良好配合完成任務。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極表達自己的觀點和想法。

-評價學生在小組討論中的傾聽和理解能力，是否能夠理解并尊重他人的意見。

-檢查學生在小組討論中的參與度，是否每個學生都能夠參與到討論中并做出貢獻。

3.隨堂測試：

-分析學生隨堂測試的成績，了解學生對一般現(xiàn)在時態(tài)知識的掌握情況。

-針對學生在測試中出現(xiàn)的問題，進行針對性的講解和輔導。

-提供隨堂測試的反饋，鼓勵學生自我檢查和復習，提高學習效果。

4.課后作業(yè)：

-檢查學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評估學生對課堂所學知識的應用能力。

-對學生作業(yè)中的錯誤進行糾正和解釋，幫助學生明確知識點。

-鼓勵學生在課后進行自主學習和探究，提高學生的學習興趣和動力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)方面的表現(xiàn)，給出具體的評價和反饋。

-強調(diào)學生的優(yōu)點和進步，鼓勵學生繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度和行為習慣。

-指出學生需要改進的地方，并提供具體的建議和指導，幫助學生提高學習能力。板書設計①一般現(xiàn)在時態(tài)的構成：Subject+verb(s/es)+Object

②一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的轉(zhuǎn)換

③一般現(xiàn)在時態(tài)的運用：描述日?；顒雍拖埠?/p>

④板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性

①一般現(xiàn)在時態(tài)的構成：Subject+verb(s/es)+Object

這是本節(jié)課的重點知識點，教師需要在黑板上清晰地寫出一般現(xiàn)在時態(tài)的構成。這個結構是學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的基礎，通過反復強調(diào)和練習，學生能夠更好地理解和運用。

②一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的轉(zhuǎn)換

這是本節(jié)課的難點之一，教師需要在黑板上展示一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的轉(zhuǎn)換。通過直觀的板書，學生能夠更好地理解這些句型的結構和用法，并能夠在實際中靈活運用。

③一般現(xiàn)在時態(tài)的運用：描述日?；顒雍拖埠?/p>

這是本節(jié)課的應用部分，教師需要在黑板上展示如何用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常活動和喜好。通過具體的例子，學生能夠更好地掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，并能夠在實際中進行有效的交流和表達。

④板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性

為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，教師可以設計具有藝術性和趣味性的板書。例如，通過使用彩色粉筆、圖案和圖片等元素，教師可以使得板書更加吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣和主動性。教學反思與改進首先，我注意到在課堂導入環(huán)節(jié)，雖然我試圖通過展示寵物圖片和視頻來吸引學生的注意力，但部分學生的興趣并沒有被充分激發(fā)。為了改進這一環(huán)節(jié)，我計劃在未來的教學中采用更多樣化的導入方式，例如通過講述寵物的故事或者組織學生分享自己與寵物的故事，以提高學生的參與度和興趣。

其次，在知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法掌握得不夠熟練。為了幫助這部分學生更好地理解一般現(xiàn)在時態(tài)，我計劃在未來的教學中增加更