2024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 心靈詩(shī)語(yǔ) 第19課《短章一束》教案2 滬教版五四制VIP

2024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元心靈詩(shī)語(yǔ)第19課《短章一束》教案2滬教版五四制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自2024學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元《心靈詩(shī)語(yǔ)》，以《短章一束》為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生感受詩(shī)歌的魅力，理解其中蘊(yùn)含的深刻哲理。本單元的主題是“心靈詩(shī)語(yǔ)”，通過(guò)學(xué)習(xí)不同詩(shī)人以詩(shī)歌形式抒發(fā)內(nèi)心情感，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和人文素養(yǎng)?！抖陶乱皇愤@一課共包含五首短詩(shī)，分別體現(xiàn)了對(duì)人生、自然、親情、友情等方面的感悟。這些詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美，寓意深遠(yuǎn)，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和詩(shī)歌鑒賞能力具有重要作用。滬教版五四制的教材設(shè)計(jì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地掌握詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)分析《短章一束》中的詩(shī)歌意象、語(yǔ)言特色，使學(xué)生能夠深入體會(huì)詩(shī)歌美感，培養(yǎng)審美情趣；強(qiáng)化學(xué)生的思維發(fā)展與創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度解讀詩(shī)歌內(nèi)涵，激發(fā)獨(dú)立思考，形成個(gè)人見(jiàn)解；加強(qiáng)文化傳承與理解，讓學(xué)生了解詩(shī)歌的歷史背景，感悟詩(shī)人的情感表達(dá)，增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與尊重；提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)仿寫、創(chuàng)作等形式，運(yùn)用詩(shī)歌表現(xiàn)手法，抒發(fā)個(gè)人情感，實(shí)現(xiàn)自我表達(dá)與交流。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將有助于學(xué)生全面發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解并感悟《短章一束》中五首詩(shī)歌的意境和哲理，掌握詩(shī)歌鑒賞的基本方法。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)歌中提煉出深層次的情感和哲理，以及如何運(yùn)用詩(shī)歌表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作。

解決辦法及突破策略：

1.采用分組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對(duì)詩(shī)歌的理解，通過(guò)集體智慧共同提煉詩(shī)歌主題和哲理。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，展示詩(shī)歌相關(guān)的圖片、音樂(lè)等，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地沉浸在詩(shī)歌的意境中，感受詩(shī)人的情感。

3.設(shè)計(jì)對(duì)比閱讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生比較不同詩(shī)人的作品，從中發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌語(yǔ)言的特色和表現(xiàn)手法的差異。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，教師提供創(chuàng)作支架，如開(kāi)頭句、關(guān)鍵詞等，降低創(chuàng)作難度，逐步引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成詩(shī)歌創(chuàng)作。

5.通過(guò)課堂討論和寫作后的分享交流，教師及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何修改和完善自己的作品，以此提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)作技巧。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的情感，對(duì)《短章一束》的五首詩(shī)歌進(jìn)行深入講解，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的意境和哲理，把握詩(shī)歌的基本鑒賞方法。

-通過(guò)對(duì)詩(shī)歌背景的介紹，幫助學(xué)生建立歷史文化的認(rèn)知框架。

-對(duì)比不同詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格，分析詩(shī)歌語(yǔ)言和表現(xiàn)手法的特點(diǎn)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，通過(guò)思想碰撞激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和批判性思維。

-設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討詩(shī)歌的主題和寓意。

-在小組內(nèi)分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流表達(dá)的能力。

3.創(chuàng)作實(shí)踐法：通過(guò)仿寫和創(chuàng)作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的表達(dá)能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和寫作技巧。

-提供詩(shī)歌創(chuàng)作的框架和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服寫作的困難。

-對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，促使學(xué)生在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和提升。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示與詩(shī)歌相關(guān)的圖片、視頻、音樂(lè)等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境。

-通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的感受和理解。

-利用多媒體的動(dòng)態(tài)展示，幫助學(xué)生更好地把握詩(shī)歌的情感節(jié)奏和韻律美。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效率。

-利用在線平臺(tái)分享詩(shī)歌鑒賞的優(yōu)質(zhì)文章和講座，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

-通過(guò)在線互動(dòng)工具，實(shí)現(xiàn)師生之間的即時(shí)交流，提高教學(xué)反饋的時(shí)效性。

3.實(shí)物展示與體驗(yàn)：在條件允許的情況下，引入實(shí)物展示或?qū)嵉伢w驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的感知。

-展示與詩(shī)歌相關(guān)的藝術(shù)品或文物，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌文化背景的理解。

-組織學(xué)生參觀博物館或文化遺址，讓學(xué)生在實(shí)地體驗(yàn)中感受詩(shī)歌的歷史韻味。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《短章一束》的興趣，激發(fā)其探索詩(shī)歌的欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們最喜歡的詩(shī)歌是什么？詩(shī)歌是如何表達(dá)情感的？”

展示一些關(guān)于自然、親情、友情等方面的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌中描繪的意境。

簡(jiǎn)短介紹詩(shī)歌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩(shī)歌的基本概念、組成部分和鑒賞方法。

過(guò)程：

講解詩(shī)歌的定義，包括其主要組成元素如意象、節(jié)奏等。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌的鑒賞方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和情感表達(dá)。

3.詩(shī)歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《短章一束》中的詩(shī)歌特性和意義。

過(guò)程：

選擇《短章一束》中的幾首詩(shī)歌進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首詩(shī)歌的背景、意境和哲理，讓學(xué)生全面了解詩(shī)歌的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)歌對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響，以及如何從詩(shī)歌中汲取人生哲理。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和詩(shī)歌鑒賞能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首詩(shī)歌進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該詩(shī)歌的主題、表現(xiàn)手法和情感，提出自己的見(jiàn)解。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩(shī)歌的主題、鑒賞分析和感悟。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌鑒賞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的基本概念、鑒賞方法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索詩(shī)歌的魅力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的詩(shī)歌，運(yùn)用所學(xué)鑒賞方法進(jìn)行分析，撰寫一篇短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詩(shī)歌的基本概念與特征

-詩(shī)歌的定義及其文學(xué)地位。

-詩(shī)歌的基本特征：凝練性、跳躍性、節(jié)奏性和音樂(lè)性。

-詩(shī)歌的種類及其特點(diǎn)（抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、哲理詩(shī)等）。

2.詩(shī)歌的鑒賞方法

-詩(shī)歌的形象：理解詩(shī)歌中的意象、象征和隱喻。

-詩(shī)歌的語(yǔ)言：分析詩(shī)歌的詞匯、句式、修辭手法。

-詩(shī)歌的情感：感悟詩(shī)人的情感表達(dá)，體會(huì)詩(shī)歌的情感節(jié)奏。

-詩(shī)歌的哲理：挖掘詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的生活哲理和思想內(nèi)涵。

3.《短章一束》詩(shī)歌分析

-五首詩(shī)歌的背景介紹：詩(shī)人簡(jiǎn)介、創(chuàng)作背景。

-詩(shī)歌意境與主題：每首詩(shī)歌描繪的意境、表達(dá)的主題和哲理。

-詩(shī)歌表現(xiàn)手法：分析比喻、擬人、排比等修辭手法的運(yùn)用。

4.詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐

-詩(shī)歌創(chuàng)作的基本原則：凝練、形象、情感、哲理。

-詩(shī)歌創(chuàng)作的方法與技巧：選詞煉句、布局謀篇、情感表達(dá)。

-仿寫與創(chuàng)作：借鑒經(jīng)典詩(shī)歌，進(jìn)行仿寫和獨(dú)立創(chuàng)作。

5.詩(shī)歌與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

-詩(shī)歌在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和價(jià)值。

-詩(shī)歌如何反映和影響人們的思想、情感和生活。

-詩(shī)歌在教育、文化、社會(huì)等方面的應(yīng)用和作用。

6.詩(shī)歌與文化傳承

-詩(shī)歌在我國(guó)文學(xué)史上的地位和作用。

-詩(shī)歌與中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

-詩(shī)歌在傳承和弘揚(yáng)文化中的作用。

7.詩(shī)歌與審美教育

-詩(shī)歌審美教育的目標(biāo)和方法。

-詩(shī)歌如何培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。

-詩(shī)歌審美教育在學(xué)生全面發(fā)展中的重要性。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，如講授法、討論法、創(chuàng)作實(shí)踐等，旨在讓學(xué)生全面理解和掌握《短章一束》中的詩(shī)歌知識(shí)。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，學(xué)生們對(duì)詩(shī)歌的興趣被有效激發(fā)，課堂氛圍活躍，互動(dòng)交流頻繁。

在教學(xué)方法和策略方面，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)展示圖片、視頻等多媒體手段，能幫助學(xué)生更好地沉浸在詩(shī)歌的意境中，提升他們的審美情趣。同時(shí)，小組討論的形式促進(jìn)了學(xué)生間的合作與交流，使他們?cè)谔接懼信鲎渤鏊季S的火花。然而，我也注意到在課堂管理上還需加強(qiáng)，如合理分配討論時(shí)間，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

在評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)和技能方面有了明顯提升。他們不僅掌握了詩(shī)歌的基本概念和鑒賞方法，還能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析《短章一束》中的詩(shī)歌特點(diǎn)。此外，學(xué)生在情感態(tài)度方面也有所進(jìn)步，他們對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)和尊重之情更加深厚。

然而，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題和不足。首先，部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力尚需提高，對(duì)詩(shī)歌中的隱喻、象征等手法理解不夠深入。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)詩(shī)歌鑒賞方法的指導(dǎo)，通過(guò)更多實(shí)例分析，幫助學(xué)生提高鑒賞能力。其次，部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)主題不夠感興趣或缺乏自信。為此，我將在分組時(shí)更加注意學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們積極參與討論，勇于表達(dá)自己的看法。

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.豐富教學(xué)手段，如引入更多實(shí)物展示、實(shí)地體驗(yàn)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的感知。

2.在課堂討論中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到互動(dòng)中來(lái)。

3.加強(qiáng)課堂管理，合理分配時(shí)間，確保每位學(xué)生都有充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

4.課后及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)針對(duì)性。重點(diǎn)題型整理1.詩(shī)歌鑒賞分析題

-題型：請(qǐng)從《短章一束》中選取一首詩(shī)歌，分析其意境、主題和表現(xiàn)手法。

-示例：《月光曲》的意境是寧?kù)o、優(yōu)美，主題是表達(dá)對(duì)親情的思念，表現(xiàn)手法有擬人、比喻等。

-答案解析：詩(shī)歌通過(guò)描繪月光下的景象，傳達(dá)了詩(shī)人對(duì)親人的深深思念之情。運(yùn)用擬人手法，如“月光輕撫大地”，以及比喻手法，如“思念如潮水般涌動(dòng)”，增強(qiáng)了詩(shī)歌的感染力。

2.詩(shī)歌仿寫題

-題型：請(qǐng)借鑒《短章一束》中某首詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一首新詩(shī)。

-示例：仿寫《月光曲》，以“春風(fēng)”為主題，運(yùn)用擬人和比喻手法。

-答案解析：春風(fēng)輕拂臉龐，喚醒沉睡的大地。它像一位溫柔的母親，輕輕喚醒沉睡的孩子。春風(fēng)如一位舞者，翩翩起舞，帶來(lái)生機(jī)與希望。

3.詩(shī)歌對(duì)比分析題

-題型：請(qǐng)對(duì)比分析《短章一束》中兩首詩(shī)歌的主題和表現(xiàn)手法。

-示例：《月光曲》與《春夜喜雨》的主題都是表達(dá)對(duì)自然的贊美，但表現(xiàn)手法不同。

-答案解析：《月光曲》通過(guò)擬人和比喻手法，表現(xiàn)了對(duì)親情的思念；而《春夜喜雨》則運(yùn)用了描寫自然景象的手法，展現(xiàn)了春雨帶來(lái)的生機(jī)與喜悅。

4.詩(shī)歌情感表達(dá)題

-題型：請(qǐng)結(jié)合《短章一束》中的詩(shī)歌，談?wù)勀銓?duì)詩(shī)人情感表達(dá)的理解。

-示例：《月光曲》中，詩(shī)人通過(guò)描繪月光下的景象，表達(dá)了對(duì)親情的深深思念。

-答案解析：詩(shī)人在詩(shī)中通過(guò)描繪月光輕撫大地、思念如潮水般涌動(dòng)的場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)親人的深深思念之情。這種情感表達(dá)既直接又含蓄，給人以深刻的感受。

5.詩(shī)歌哲理思考題

-題型：請(qǐng)從《短章一束》中的詩(shī)歌中提煉出一個(gè)哲理，并結(jié)合實(shí)際生活談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

-示例：《春夜喜雨》中，詩(shī)人通過(guò)描繪春雨滋潤(rùn)大地，表達(dá)了生命的力量和希望。

-答案解析：詩(shī)人在詩(shī)中通過(guò)描繪春雨滋潤(rùn)大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的景象，表達(dá)了生命的力量和希望。這啟發(fā)我們?cè)谏钪幸e極面對(duì)困難，相信生命的力量，不斷追求希望和成長(zhǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋在課堂上，學(xué)生們的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，并主動(dòng)參與到討論中。他們?cè)谠?shī)歌鑒賞、仿寫和創(chuàng)作等方面的表現(xiàn)顯示出對(duì)詩(shī)歌有一定的理解和掌握。特別是在詩(shī)歌案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠通過(guò)討論和思考，深入理解詩(shī)歌的意境和哲理。

二、小組討論成果展示

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了良好的合作精神和思考能力。他們能夠圍繞詩(shī)歌的主題、表現(xiàn)手法等進(jìn)行深入討論，并提出自己的見(jiàn)解。在展示環(huán)節(jié)，每組代表都能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)本組的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的表達(dá)能力和組織能力。

三、隨堂測(cè)試

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們?cè)谠?shī)歌鑒賞、創(chuàng)作等方面的知識(shí)掌握情況較好。他們能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析詩(shī)歌的意境、主題和表現(xiàn)手法，并進(jìn)行詩(shī)歌仿寫。然而，部分學(xué)生在詩(shī)歌鑒賞方面的能力還有待提高，對(duì)于詩(shī)歌中的隱喻、象征等手法理解不夠深入。

四、作業(yè)完成情況

課后作業(yè)的完成情況反映出學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，且質(zhì)量較高。他們能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞分析和創(chuàng)作實(shí)踐。然而，部分學(xué)生在作業(yè)中存在一些錯(cuò)誤或理解不到位的地方，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。

五、教師評(píng)價(jià)與反饋

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谠?shī)歌鑒賞、創(chuàng)作等方面的知識(shí)和能力得到了提升。然而，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生在詩(shī)歌鑒賞方面的能力還有待提高，課堂討論中部分學(xué)生的參與度不夠等。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)詩(shī)歌鑒賞方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的鑒賞能力。同時(shí)，在課堂討論中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)更多學(xué)生積極參與，勇于表達(dá)自己的看法。此外，我還將加強(qiáng)課堂管理，合理分配時(shí)間，確保每位學(xué)生都有充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。課后及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)針對(duì)性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩(shī)歌的定義：詩(shī)歌是一種文學(xué)體裁，以凝練、跳躍、節(jié)奏和音樂(lè)性的語(yǔ)言，表達(dá)詩(shī)人的思想、感情和審美情趣。

②詩(shī)歌的