會(huì)“呼吸”的公路省公開課一等獎(jiǎng)新名師比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

13.會(huì)“呼吸”公路第1頁(yè)設(shè)疑自探題目中為何“呼吸”帶上引號(hào)？會(huì)“呼吸”公路是怎樣呼吸？設(shè)疑自探題目中為何“呼吸”帶上引號(hào)？會(huì)“呼吸”公路是怎樣呼吸？第2頁(yè)自探提醒：（6分鐘）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡方式讀課文要求：1.讀準(zhǔn)字音，聯(lián)絡(luò)上下文了解字詞意思；2.邊讀邊思索剛才提出兩個(gè)問(wèn)題；3.借助課文右邊批注，把自己感受體會(huì)，批注在課文右邊空白處。第3頁(yè)

chuàngwū

創(chuàng)造污染

zhì

dànyǎng

質(zhì)量氮氧化物

xiàozá有效復(fù)雜

jù

zhì

距離布置

第4頁(yè)解疑合探題目中為何“呼吸”帶上引號(hào)？

公路“呼吸”不像人和動(dòng)物呼吸，而是一個(gè)去除空氣污染方法，所以，“呼吸”要加上引號(hào)。文中說(shuō)公路會(huì)呼吸，利用了

修辭手法。第5頁(yè)第6頁(yè)你有什么感受？第7頁(yè)汽車排放尾氣對(duì)空氣造成了嚴(yán)重污染，也嚴(yán)重危害了人類健康。第8頁(yè)一舉兩得方法——讓公路“呼吸”

要求：從課文中找出公路是怎樣“呼吸”句子？第9頁(yè)其中一個(gè)方法是讓公路“呼吸”，也就是利用公路兩旁土壤來(lái)幫助去除氮氧化物。第10頁(yè)這種技術(shù)并不復(fù)雜，只需在公路邊每隔一段距離布置一個(gè)通氣口，用鼓風(fēng)機(jī)將汽車排出尾氣吹進(jìn)周圍土壤。第11頁(yè)怎樣變廢為寶？在那里，氮氧化物一部分被吸附在無(wú)數(shù)細(xì)微土壤顆粒表面，另一部分被土壤中水分溶解。溶解在水中氮氧化物還能被土壤中微生物吸收，變成肥料呢！第12頁(yè)汽車氮氧化物土壤土壤排出被吸附被溶解第13頁(yè)質(zhì)疑再探設(shè)疑自探中問(wèn)題都處理了嗎？還有什么疑問(wèn)？多問(wèn)幾個(gè)為何第14頁(yè)利用拓展盤點(diǎn)收獲（內(nèi)容、寫作方法、情感）我作業(yè)我做主，好好考考我同桌老師也要考考你第15頁(yè)考考你1.用以下詞語(yǔ)造句：

有效——質(zhì)量——復(fù)雜——

第16頁(yè)2.填一填：氮氧化物一部分被（），另一部分被（），變成（）。空氣不但清新了，還有了肥料，這真是一個(gè)（）好方法。第17頁(yè)3.比一比，看誰(shuí)說(shuō)得好：怎樣保護(hù)環(huán)境？第18頁(yè)怎樣保護(hù)環(huán)境？第19頁(yè)第20頁(yè)第21頁(yè)第22頁(yè)讓我們從身邊小事做起吧，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境有心人，攜起手來(lái)，為我們家園盡一份力，添一片綠！第23頁(yè)保護(hù)環(huán)境宣傳語(yǔ)保護(hù)環(huán)境，功在當(dāng)代，利在千秋。人人參加環(huán)境保護(hù)，共創(chuàng)綠色世紀(jì)。追求綠色時(shí)尚，擁抱綠